七律長征導(dǎo)學(xué)案

七律長征（第一學(xué)時）教學(xué)目的：1.理解并會寫“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能精確讀寫“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等詞語。2.理解長征這段歷史以及本課的寫作背景。3.精確通順地朗誦課文。導(dǎo)學(xué)案調(diào)節(jié)與改善【活動方案】活動一：理解寫作背景1．閱讀資料1934年10月，紅軍從江西瑞金出發(fā)，途徑十一種省，跋涉千山萬水，擊潰了敵人多次的圍追堵截，如：血戰(zhàn)湘江，四渡赤水，巧渡金沙江，強渡大渡河，飛奪瀘定橋，翻越雪山，穿過草地，鏖戰(zhàn)臘子口等等，持續(xù)行程二萬五千里，終于在1935年10月勝利達成陜北根據(jù)地。長征結(jié)束之時，毛澤東主席回想長征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇《七律·長征》。2．交流補充在小組說說你所懂得的長征，并擬定報告人選。3．展示報告?；顒佣菏熳x詩歌，理解詩意。1.重復(fù)閱讀，體會詩意①讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，用“｜”在句中標(biāo)出停止。②讀讀詩句，想想自己讀懂了什么，畫出自己不理解的詞句。2．小組交流：①組內(nèi)輪讀，比一比看誰讀得好。②討論不理解的地方，說說詩句大意，看誰對詩句的理解更精確。3.展示報告：①朗誦展示。②交流詩意?；顒尤洪喿x資料，完畢練習(xí)。大渡河兩岸都是懸崖峭壁，瀘定橋由13根碗粗的鐵索構(gòu)成，長101米，寬2.6米,高達14.5米,東西橫跨,高懸于湍急的大渡河上。1935年5月25日，22位突擊勇士就是在這座橋上，以大無畏的英雄氣概勇敢地沖進火海，冒著槍林彈雨向東岸發(fā)起攻打，為后繼部隊殺出了一條血路。紅軍9月17日來到了四川西部，海拔4000米左右的岷山，踏上了長征的最后征程。岷山高入云霄、長年積雪，紅軍冒著刺骨的寒風(fēng)。烏蒙山：是金沙江和北盤江的分水嶺。長250千米。海拔約２０８０米，最高峰４２００米，高出附近高原面７００米~１０００米。五嶺：橫亙粵桂湘贛邊的南嶺山脈，自東而西有大庾嶺、騎田嶺、萌渚嶺、都龐嶺、越城嶺，俗稱五嶺，延綿起伏千余公里。巧渡金沙江：1935年4月下旬，紅軍來到金沙江。金沙江形勢險要，兩岸都是懸崖峭壁，水流湍急，敵人戒備森嚴(yán)。紅軍一面佯攻龍街，一面分兵到絞車渡奇襲守敵，繳獲渡船，活捉了守衛(wèi)在對岸的敵兵。成果不費一槍一彈，奪去了對岸的陣地，使大部隊巧渡成功。等敵人發(fā)現(xiàn)趕來時，我軍已安然達成江北。1.“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”，一種“暖”字，一種“寒”字，分別是什么含義？能不能對調(diào)？課后習(xí)題2的理解與否精確？。2.小組交流3.全班展示【檢測反饋】熟讀課文，用一句話概括詩歌體現(xiàn)畫面的內(nèi)容。一、理解寫作背景。1、同窗們，你懂得70數(shù)年前中國工農(nóng)紅軍實施的那場艱辛卓絕的長征嗎？你據(jù)說過有關(guān)長征的故事嗎？（指名說。）2、讓我們通過影片作品的片段來走進長征。（播放視頻片段）（課件）草地，說是草地，其實是一片沼澤。它隨時會吞沒戰(zhàn)士們的身體，威脅到紅軍的生存，與此同時，草地沒有食物，戰(zhàn)士們受到饑餓的威脅。茫茫的雪山一眼望不到頂，到處都是白雪皚皚。饑餓與嚴(yán)寒考驗著每一位紅軍戰(zhàn)士。教師介紹歷史背景。師生交流有關(guān)長征資料。二、熟讀詩歌，理解詩意。1、播放朗誦錄音。2、學(xué)生聽后自由朗誦，體會詩意。3、學(xué)生讀課文報告。4、指導(dǎo)朗誦，從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩中體現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。紅軍/不怕/遠征難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。5、交流不理解的地方，說說詩句大意。三、閱讀資料，完畢練習(xí)。1、文中提到的幾個地方是什么樣的呢？請同窗們閱讀資料，完畢練習(xí)。2、學(xué)生閱讀思考，交流報告。四、小結(jié)檢測。七律長征（第二學(xué)時）教學(xué)目的：1.進一步進一步理解詩句，體會紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。2.有感情地朗誦課文。3.背誦課文。活動單導(dǎo)學(xué)案調(diào)節(jié)與改善【活動方案】活動一：閱讀詩歌，體會困難。1.“紅軍不怕遠征難”，從全詩看，哪些詞句能夠看出遠征之“難”？①大聲讀詩歌，自主劃出有關(guān)詞句。②重復(fù)讀詩歌，選擇一處具體說說自己的感受。2.小組交流：所劃詞句，擬定重點討論的地方談感受，感情朗誦。3.全班報告活動二：聯(lián)系史實，品味精神。1.“萬水千山只等閑”，從哪些語句中能夠看出紅軍的“只等閑”？用浪線劃出有關(guān)語句，選擇一種句子，談?wù)劯惺埽懈星榈乩收b有關(guān)語句。2.小組討論：交流所劃句子，選擇交流的句子重點討論感受并練習(xí)朗誦。3.全班報告活動三：觀賞歌曲，練習(xí)背誦。1.聽《長征》歌曲，練習(xí)背誦。2.組內(nèi)輪流背誦，并擬定展示代表。3.全班展示?！緳z測反饋】背誦并默寫課文。一、閱讀詩歌，體會困難。1、創(chuàng)設(shè)問題情景：詩第一句說：“紅軍不怕遠征難”，從全詩看，從哪里能夠看出遠征之“難”？紅軍又是如何看待這些困難的？(請學(xué)生在書上自主圈點勾畫，然后合作交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌使用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂觀主義精神。)2、創(chuàng)設(shè)問題情景：《七律長征》為我們展示了紅軍在長征途中克服困難的雄壯圖畫，請你各用一句話概括每幅畫面的重要內(nèi)容。選擇你喜歡的一種畫面，說說為什么喜歡？說說你的感受。（學(xué)生思考，小組合作，教師組織交流評價）A、五嶺山連綿起伏，烏蒙山氣勢磅礴，但在紅軍戰(zhàn)士的眼中，但它只但是是是“細浪”“泥丸”？由于－－（重復(fù)讀）B、當(dāng)你讀到“金沙水拍云崖暖”這個句詩，你的腦中會出現(xiàn)什么樣的畫面？（課件）出示畫面，請學(xué)生說一說。詩中寫金沙江湍急的水拍打著岸邊的高聳的懸崖，由于是四五月份的緣故，給人帶來春天的感覺。那一種詞給們們帶來了春天的感覺？如果你是毛澤東，看到戰(zhàn)士們不費一槍一彈渡過了金沙江（課件），你的心情會怎么樣？這句詩中的哪個詞語能體現(xiàn)出毛主席的這種心情呢？C、“大渡橋橫鐵索寒”你懂得是寫長征里的那一場戰(zhàn)斗？讓我們通過一種短片感受一種戰(zhàn)斗的慘烈與戰(zhàn)士們的英勇。（播放課件）看了這個片段，你有如何的感受？你有什么話要說？驚驗的大渡橋，激烈的戰(zhàn)斗，這句詩中哪一種字寫出了橋的險？寫出了戰(zhàn)斗的激烈？你能讀出驚險、激烈的感覺嗎？（指名讀）上一句是輕松愉快，下一句是驚險激烈，你們對比著讀一讀這兩句詩嗎？D、金沙江的水流湍急，大渡橋的鐵索發(fā)出陣陣寒光，但他們都沒有阻擋紅軍戰(zhàn)士的腳步。為什么？由于——(呼應(yīng))3、紅軍長征途中歷經(jīng)千難萬險，而詩中為什么只描寫了這幾幅畫面？（引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌高度的藝術(shù)概括性。）二：聯(lián)系史實，品味精神。1.“萬水千山只等閑”，從哪些語句中能夠看出紅軍的“只等閑”？用浪線劃出有關(guān)語句，選擇一種句子，談?wù)劯惺?，有感情地朗誦有關(guān)語句。2.小組討論：交流所劃句子，選擇交流的句子重點討論感受并練習(xí)朗誦。3.全班報告4.你能通過你的誦讀讀出紅軍戰(zhàn)士的無畏嗎？你能通過你的誦讀體現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士不怕艱難陰險嗎？再請同窗們有感情地齊讀這首詩。三：觀賞歌曲，練習(xí)背誦。1、播放長征歌曲，以唱帶誦。2、結(jié)語：在毛澤東的筆下，長征是“紅軍不怕遠征難”英雄主義氣概。穿過風(fēng)雪，紅軍戰(zhàn)士就有了風(fēng)雪的堅韌；；翻過大山，紅軍戰(zhàn)士就有了大山的抱負(fù)；涉過大河，紅軍戰(zhàn)士就有了大河的豪邁。于是，在《七律?長征》詩中，巨龍同樣的五條大嶺但是是微波細浪，氣勢磅礴的烏蒙山脈但是像滾動泥丸。兩萬五千里長征，是毛澤東最長