大自然的語言賽

夏秋冬春夏1234

大自然就像一個(gè)神奇的智者，用他獨(dú)特的語言向人類傳遞著季節(jié)變化的種種消息。大自然的語言

竺可楨教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“讀一讀寫一寫”中的詞語；2、理解什么是物候?qū)W及研究物候?qū)W的意義；3、品味文章準(zhǔn)確嚴(yán)密而又生動(dòng)形象的語言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確判斷文章的說明方法，理清文章的說明順序；4、培養(yǎng)熱愛科學(xué)、探索自然的求知精神。作者簡介竺可楨，氣象學(xué)家地理學(xué)家、教育家。主編了《中國自然區(qū)劃》、《中國自然地理》等叢書，是我國地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師。

竺可楨是我國現(xiàn)代卓越的科學(xué)家。他一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面的造詣很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝學(xué)做出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。我國現(xiàn)代物候?qū)W的每一成就都是和他工作分不開的。他是我國現(xiàn)代物候觀測網(wǎng)的倡導(dǎo)者和組織者。他還帶頭撰寫物候?qū)Ｖ?，普及物候知識(shí)。他的《物候?qū)W》、《中國五千年來氣候變遷的初步研究》等論文經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)到今天，仍然走在學(xué)術(shù)界的前面。竺可楨在一生中，勇攀高峰，不僅為祖國爭得了榮譽(yù)，也為我國物候?qū)W增添了光彩。他的功績和孜孜不倦的精神是永遠(yuǎn)值得我們懷念和學(xué)習(xí)的。一、檢查預(yù)習(xí)萌發(fā)（）翩然（）孕育（）簌簌（）銷聲匿跡（）風(fēng)雪載途（）區(qū)域（）緯度（）méngpiānyùnsùnìzàiyùwěi1、掃清文字障礙，積累常用詞語課前熱身：衰草連天（）—鬢毛衰（）連翹（）—翹尾巴（）差異（）—差遣（）—差勁（）觀測（）—道觀（）播種（）—耕種（）落葉（）—丟三落四（）—落枕（）記載（）—風(fēng)雪載途（）．．．．．．．．．．．．shuāicuīqiáoqiàochāchāiguānguànzhǒngzhòngluòl(fā)à．．．làozǎizài．chà2、理解詞義簌簌：年年如是：載途：次第：萌發(fā)：周而復(fù)始：紛紛落下的樣子。每年都這樣。是，這樣。滿路，有遍地的意思。一個(gè)接一個(gè)。種子發(fā)芽。比喻事物發(fā)生。一次又一次地循環(huán)。1、什么是物候？什么是物候?qū)W？2、物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3、決定物候觀測的因素有哪些？4、研究物候?qū)W有什么意義？

快速閱讀課文，快速準(zhǔn)確地篩選出所需要的信息：二、初讀課文自主探究1、什么叫“物候”和“物候?qū)W”?草木榮枯，候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱它為“物候”；利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，就是“物候?qū)W”。2、物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？物候反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?緯度、經(jīng)度、高下和古今的差異。三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南緯度對(duì)物候的影響杭州小梅北京小亞

一天晚上，兩個(gè)網(wǎng)友在網(wǎng)上……小亞：小梅，你好嗎？今天我去植物園，剛好郁金香開始開花，真美，我以前沒見過郁金香，你見過嗎？小梅：有沒有搞錯(cuò)啊，今天都5月20號(hào)了耶？現(xiàn)在郁金香才開，別開玩笑了，誰信??？我3月底就在太子灣看到郁金香開花了。小亞：我騙你干嗎？你三月就看過了，那怎么沒聽你說過？這有什么好騙你的，反正我今天就是看到了！小梅：我才沒騙人呢，我是看過的嘛，這種芝麻綠豆大的事情我覺得沒什么好說的，多無聊！不信拉倒！小亞：拉倒就拉倒！兩人從網(wǎng)上下來……經(jīng)度對(duì)物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連

4月10號(hào)真是個(gè)好日子，我買飲料中了個(gè)頭獎(jiǎng)，煙臺(tái)五日游，說起煙臺(tái)我就想起我最喜歡吃的蘋果，吃了半輩子的蘋果，卻從沒見過蘋果花，這次不知能不能償這個(gè)心愿呢？想起我在濟(jì)南有個(gè)朋友，濟(jì)南和煙臺(tái)都在山東，應(yīng)該比較清楚吧！興沖沖找出電話號(hào)碼，朋友很肯定地告訴我說4月20日前后去肯定看得到！啥？你問我蘋果花什么樣？哼！我根本沒看到，到了煙臺(tái)那兒的人說要5月多才開花，我的朋友真當(dāng)靠不牢！你說他是不是在騙我呢？我要不要打個(gè)電話去說說他？杭州老李高下的差異對(duì)物候的影響天山山頂和山腰的差異古代三月的長城現(xiàn)代三月的長城古今差異對(duì)物候的影響兩個(gè)月前，在廣州，看見了玉蘭開花；兩個(gè)月后，在北京，又看見玉蘭開花。玉蘭花呀，我說，你走得真慢哪！費(fèi)了兩個(gè)月工夫，你才到了京華。

——郭沫若用物候現(xiàn)象解釋詩人這句感嘆。4、研究物候?qū)W有什么意義？例如：預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展；……課文可以分為四部分：一、二、三、四、（1-3）引出什么是物候和物候?qū)W。（4-5）說明物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。（6-10）說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。（11-12）說明研究物候?qū)W的意義。三、整體把握文章原題為《一門豐產(chǎn)的科學(xué)—物候?qū)W》，改為現(xiàn)在的《大自然的語言》有什么好處？將大自然擬人化，把物候現(xiàn)象說得生動(dòng)而有情趣；切合讀者的好奇心和求知欲望，具有啟發(fā)性。重新擬一個(gè)開頭，與原文作比較，說說它們有什么不同。一年四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。幾千年來，人們注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系……原文用具體事例說明春夏秋冬四季景物的變化，給人以直觀的印象，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和可讀性。

過后，大地漸漸從沉睡中過來。冰雪，草木，各種花開放。再過兩個(gè)月，燕子歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都。到處呈現(xiàn)出一片的景象，準(zhǔn)備迎接的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，，。立春蘇醒融化萌發(fā)次第翩然炎熱成熟簌簌銷聲匿跡衰草連天風(fēng)雪載途年年如是周而復(fù)始先看第一段品味：第一段詞語生動(dòng)？（1）寫春：蘇醒、冰雪融化、草木萌發(fā)、次第蘇醒：把大地人格化，展現(xiàn)一幅春回大地、生機(jī)勃勃的景象，親切動(dòng)人。融化：寫出了冰雪的動(dòng)態(tài)，暗示著春暖花開的美景，透露著暖暖的春意。萌發(fā)：描寫小草、樹芽生長的情態(tài)，顯示出草木的生機(jī)和活力。次第：寫出百花競相開放、爭著報(bào)春的熱鬧情景。。（2）寫夏：燕子翩然歸來、植物孕育果實(shí)翩然：寫出看小燕子輕盈飛舞、活潑伶俐的情態(tài)，透露出喜愛之情。孕育：形象的寫出了夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)，十分典雅。（3）寫秋冬：銷聲匿跡、衰草連天、準(zhǔn)備迎接、簌簌、風(fēng)雪載途銷聲匿跡：描寫昆蟲為過冬作好了一切準(zhǔn)備，寫得有情有感，十分形象。簌簌：寫出秋天的肅殺氣氛。衰草連天：描寫秋天蕭條冷落的情景。迎接：將秋天寫得很有情趣，好像是位知冷知熱、善解人意的天使。風(fēng)雪載途：寫寒冬，傳神表現(xiàn)出冬天風(fēng)狂雪大、寒氣逼人，給人美感。年年如是、周而復(fù)始：有文言色彩。練習(xí)：第二段哪些詞語用得生動(dòng)？傳語暗示唱歌草木榮枯候鳥去來花香鳥語草長鶯飛阿公阿婆，割麥插禾思考：

1、第一段描繪了一年四季豐富的自然現(xiàn)象，按照什么順序來寫的？

2、第一段用了哪些詞語說明時(shí)間的推移？

是按照春夏秋冬的時(shí)間順序來寫的。

用了“過后”“再過”“不久”“于是轉(zhuǎn)入”“到了”“準(zhǔn)備迎接”等詞語，變化靈活。三個(gè)例子：杏花開了——傳語——趕快耕地桃花開了——暗示——快種谷子布谷叫了——唱歌——割麥插禾

4、文章在前兩段舉了很多事例說明物候現(xiàn)象及其與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，如果不舉這些事例有什么缺點(diǎn)呢？

3、第二段舉了哪些例子說明“勞動(dòng)人民注意了草木榮枯，候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事”？舉例說明，能把抽象的道理說得具體、通俗、明了小結(jié)：第一、二段文字好在哪里？開頭一句“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來”采用擬人的修辭手法寫春天到了，很形象，為下文的描寫定了基調(diào)；下文“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放……燕子翩然歸來……布谷鳥也來了”這些自然現(xiàn)象展現(xiàn)了“蘇醒”的具體內(nèi)涵；描寫生動(dòng)形象，用詞典雅，簡潔、生動(dòng)，富有表現(xiàn)力；運(yùn)用擬人手法，把大自然寫活了，賦予了人的思想感情，大大加強(qiáng)了說明的生動(dòng)性和文章的可讀性。5、第三段和上文有什么關(guān)系？寫出了什么內(nèi)容？這一部分是什么順序？在前面兩段的基礎(chǔ)上，直接點(diǎn)明物候和物候?qū)W的內(nèi)涵。首先點(diǎn)明“物候”就是上文介紹的種種自然現(xiàn)象，然后從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識(shí)到科學(xué)，介紹了“物候?qū)W”的形成及其功用。這部分的順序是由事例到概說的邏輯順序。回顧說明文的閱讀方法：2說明對(duì)象的特點(diǎn)3說明文的分類｛1說明的對(duì)象內(nèi)容：事物說明文事理說明文

語言：生動(dòng)說明文平實(shí)說明文4說明方法常見的有｛舉例子分類別列數(shù)字作比較

畫圖表下定義作詮釋打比方摹狀貌5說明順序：時(shí)間順序空間順序邏輯順序

6說明的語言：準(zhǔn)確性嚴(yán)密性四、精讀研討學(xué)以致用（一）品味說明語言下列句中加橫線的字能否刪掉，為什么？1、古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。2、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。3、植物的抽青、發(fā)芽等物候現(xiàn)象……不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊情況。1、2句中的詞語限制較嚴(yán)密，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，第3句加線的句子表現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重事實(shí)的科學(xué)精神。給本文的語言特點(diǎn)做小結(jié)準(zhǔn)確嚴(yán)密：措詞嚴(yán)謹(jǐn)，用詞語從數(shù)量、范圍等方面進(jìn)行限制，如“許多”。生動(dòng)形象：詞語優(yōu)美，描繪的畫面生動(dòng)形象，多用擬人等修辭手法。（二）判斷說明方法1、到了近代，利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。2、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。3、第6－9段總體上來看，運(yùn)用了什么說明方法？4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。舉例子、列數(shù)字、作比較下定義舉例子、列數(shù)字、作比較分類別通常采用的說明順序有三種，時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序即按照時(shí)間先后來安排說明順序；空間順序即按照空間物位關(guān)系來安排說明順序，如由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)等；邏輯順序也就是事理順序，即按照事物的邏輯關(guān)系來安排說明順序，如由一般到特殊，由主要到次要，由現(xiàn)象到本質(zhì)、由簡單到復(fù)雜等。(四)理清說明順序，探究說明技巧。

是什么→重要性→取決因素→意義本文是按照：描述物候現(xiàn)象闡述研究意義作出科學(xué)解釋影響物候的四個(gè)因素現(xiàn)象本質(zhì)邏輯順序大自然的語言

決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序能否調(diào)整?這樣安排有什么好處?緯度經(jīng)度高下古今四個(gè)決定因素按照影響程度大小大小空間因素時(shí)間因素邏輯順序不能調(diào)換“首先……

”“第二個(gè)因素……

”“第三個(gè)因素……

”“此外……

”由主到次清晰的說明順序

引出物候和物候?qū)W物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。決定物候現(xiàn)象來臨的因素思路清晰，層次分明。啟示：寫說明文要有條理，做到思路清晰，層次分明。研究物候?qū)W的意義。經(jīng)度差異緯度差異高下差異古今差異邏輯順序△雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到?！髀槿付谑骋溲??！魑浵亯靖C要落雨。△魚跳水，有雨來?！餮嘧拥惋w要落雨?！靼]蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)?！鼾敱吵?，下雨兆?！黩球九郎下罚晁?/p>