2023學(xué)年完整公開課版孔雀東南飛3

孔雀東南飛學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解“樂府”及“樂府詩”。

2.

掌握文中的通假字，偏義副詞,古今義詞

3.把握詩歌的主要情節(jié)和人物形象

4.品味詩中的民族氣息和抒情意味。?！皹犯北臼菨h武帝時(shí)設(shè)立的音樂機(jī)構(gòu),它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂,以備朝廷之用,它所搜集整理的詩歌,后世就叫“樂府詩”，或簡稱“樂府”《孔雀東南飛》是保存下來的我國古代最早的一首長篇敘事詩，也是古樂府民歌的代表作之一，與北朝的《木蘭詩》并稱“樂府雙璧”。選自南朝宋代徐陵編的《玉臺(tái)新詠》卷一，原題為《古詩為焦仲卿妻作》。它是我國古代最長的敘事詩。敘事詩：借助于故事情節(jié)塑造的人物形象，來抒發(fā)作者的思想感情，表現(xiàn)詩歌的主題思想。抒情詩：直接借景或物抒情生字公姥伶俜腰襦葳蕤聘禮磐石拊掌否泰赍錢躑躅冥冥摧藏奄奄仕宦m?pīngrúwēiruípìnpánf?p?jīchíchúmíngzàngy?nhuàn

1。難字字音縊（yì）箜篌（kōnghóu）公姥（m?）槌（chuí）伶俜(língpīng)葳蕤（wēiruí）玳瑁(dàimào)紈(wán)珰(dāng)紉(rèn)拊(f?)掌窈窕（y?oti?o）幡（fān）婀娜（ēnuó）躑躅（zhízhú）赍（jī）鮭(xié)晻(y?n)冥（míng）2．通假字“取”同“娶”。例如：終老不復(fù)取。“簾”通“奩（lián）”,嫁妝。例如：箱簾六七十“丁寧”通“叮嚀”。例如：府吏見丁寧。“冥冥”通“暝暝”，日落。例如：兒今日冥冥。“奄”通“晻”，陰暗不明。例如：奄奄黃昏后?！鞍蓖ā芭浴?，旁邊。例如：合葬華山傍無所施白公姥啟阿母致不厚縈苦辛卒大恩若見錄逆以煎我懷赍錢否泰用稟告告訴招致纏繞盡、終記逆想，想到將來贈(zèng)送壞運(yùn)氣；好運(yùn)氣詞語難點(diǎn)3．古今異義可憐古義：可愛，例如：可憐體無比；今義：值得憐憫與同情。守節(jié)古義：遵守府里的規(guī)則，例如：守節(jié)情不移；今義：指婦女不改變情操。自由古義：自作主張，例如：汝豈得自由；今義：不受束和限制。教訓(xùn)古義：教養(yǎng)，例如：本自無教訓(xùn)；今義：從錯(cuò)誤`失敗中取得知識。驅(qū)使古義：使喚，例如：妾不堪驅(qū)使；今義：強(qiáng)迫別人按照自己的意志行動(dòng)。區(qū)區(qū)古義：真情摯意，例如：感君區(qū)區(qū)懷；今義：很小。來信古義：來送信的使者，例如：自可斷來信；今義：寄來的書信。

處分古義：處理安排，例如：處分適兄意；今義：對犯罪或犯錯(cuò)誤的人按情節(jié)輕重做出處罰決定。便利古義：吉利，例如：便利此月內(nèi)；今義：方便。逢迎古義：迎接，例如：相逢迎；今義：奉承，拍馬。紛紜古義：麻煩，例如：勿復(fù)紛紜；今義：多而雜亂。交通古義：連接，例如：葉葉相交通；今義：各種運(yùn)輸往來和郵遞通訊事業(yè)總稱。多謝古義：多多勸告，例如：多謝后世人；今義：多多感謝。

宦官古義：官宦`做官的人，例如：說有蘭家女，承籍有宦官；今義：太監(jiān)`宦官。千萬古義：無論如何，例如：念與世間，千萬不復(fù)全；今義：多為務(wù)必`一定之意。1、一詞多義終老不復(fù)取（通“娶”，娶妻，動(dòng)詞）還必相迎?。ㄅc“迎”同義，迎接，動(dòng)詞）

為仲卿母所遣（被，介詞，讀wéi）十七為君婦（做，作為，成為動(dòng)詞，讀wéi）

為詩云爾（作，寫，動(dòng)詞，讀wéi）非為織作遲（是，動(dòng)詞，讀wéi;或作“因?yàn)椤?，“由于”介詞，讀wèi）阿母為汝求（替，給，介詞,讀wèi）始爾未為久（算，算作，動(dòng)詞，讀wéi） 慎勿為婦死（為了，連詞，讀wèi）

相見常日稀（互相，副詞，表示雙方互相對待的關(guān)系）兒已薄祿相（相貌，名詞）誓不相隔卿（表示一方對另一方有所動(dòng)作，是偏指一方，可不譯出）及時(shí)相遣（指代蘭芝，可譯作“我”可）好自相扶將（指代仲卿母，譯作“老人家”）還必相迎?。ㄖ复m芝，可譯作“你”，下文“誓天不相負(fù)”中“相”同此）躡履相逢迎（指代仲卿，可譯為“他”，下文“悵然遙相望”中“相”同此）會(huì)不相從許（指代仲卿，可譯作“你”）登即相許和（指代媒人，可譯作“他”）不得便相許（指代媒人，可譯作“你”）

為仲卿母所遣（休，即女子被夫家趕回家，動(dòng)詞）縣令遣媒來（派，動(dòng)詞）十七遣汝嫁（送，動(dòng)詞）徒留無所施（用，動(dòng)詞）留待作遺施（施舍，贈(zèng)送，動(dòng)詞）幸復(fù)得此婦（又，再，副詞）紅羅復(fù)斗帳（雙層的，夾層的，名詞）便復(fù)在旦夕（回答，答復(fù)，動(dòng)詞）會(huì)不相從許（當(dāng)，決，副詞）于今無會(huì)因（相當(dāng)，聚會(huì)，動(dòng)詞）何不作衣裳（制造，制作，動(dòng)詞）晝夜勤作息（勞作，名詞）君當(dāng)作磐石（做，成為，動(dòng)詞）故作不良計(jì)（做出，動(dòng)詞）語法現(xiàn)象孔雀東南飛（東南，方位名詞作狀語，向東南）逆以煎我懷（煎：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使。。。。。像受煎熬一樣）足以榮汝身（榮：形容詞的使動(dòng)用法，可譯為：使。。。。受榮華）便利此月內(nèi)（利：形容詞的意動(dòng)用法，可譯為：以。。。。為最吉利）為仲卿母所遣（用‘為。。。。所。。?！母袷奖硎颈粍?dòng)）請找出下列各句中的偏義復(fù)詞：（有些詞語兩字組合在一起，只取其中一字的意義，叫偏義復(fù)詞。）便可白公姥晝夜勤作息我有親父兄逼迫兼弟兄其日牛馬嘶理解下列互文句東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。墳?zāi)顾闹芊N植上松柏、梧桐樹。樹枝枝葉互相覆蓋，互相溝通。課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)

蘭芝被遣（1-2）（開端）夫妻誓別（3-12）（發(fā)展）蘭芝抗婚（13-22）（進(jìn)一步發(fā)展）雙雙殉情（23-32）（高潮）告誡后人（33）（尾聲）讀1-6節(jié)，解釋下列詞語：無所施（）故嫌遲()

白（）公姥（）相遣歸（）啟（）薄祿相（）始爾（）何意（）致（）何乃（）區(qū)區(qū)（）懷忿（）自由（）自名（）可憐（）伏惟（）復(fù)?。ǎ┐反玻ǎ┫鄰脑S（）人物形象分析劉蘭芝一、“十三能織素，十四學(xué)裁衣……便可白公姥，及時(shí)相遣歸?！薄笆芸椝?，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書”

多才多藝知書達(dá)理富有教養(yǎng)“雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息。三日斷五匹”勤勞能干“大人故嫌遲”，這一“故”字能反映哪些內(nèi)容？既顯示了焦母的異常挑剔，也表現(xiàn)了蘭芝洞察世情的聰慧蘭芝為什么不等對方開口便自請遣歸？1不堪凌辱2她明白焦母的意圖，深知遣歸一事無可挽回讀7-12節(jié)，解釋下列詞語：報(bào)府（)迎?。?下心意（)謝家（）作息（）伶俜（）縈（）卒（）襦（）葳蕤（）復(fù)（）箱簾（）遺施（）會(huì)因（）嚴(yán)妝（）著（）躡（）教訓(xùn)（）扶將（）莫相忘（）見錄（）紉（）逆（）二、“雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝……纖纖作細(xì)步，精妙世無雙。”

蘭芝為何雞鳴欲曙即起？表示她不愿在焦家生活的決心打扮時(shí)為何事事四五通？臨別時(shí)故意精心修飾，既是對焦母無言的抗議與示威，也表現(xiàn)了她愛仲卿，欲去又不忍的微妙心理。這一段對劉蘭芝的外貌進(jìn)行描寫目的何在？旨在描寫她的美，更表現(xiàn)了她的從容鎮(zhèn)定、外柔內(nèi)剛的性格，也為下文太守為兒子求婚作了有力鋪墊。三、拜母別姑“受母錢帛多，不堪母驅(qū)使?！钅竸诩依铩！眹诟佬」谜f“勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將”知書達(dá)理體貼婆婆的好媳婦姑嫂關(guān)系本不易相處，可是蘭芝“卻與小姑別”時(shí)“淚落連珠子”，這說明什么？蘭芝與小姑關(guān)系融洽，正表現(xiàn)了她懂禮儀、易相處。這也與焦母的不容形成對比。辭小姑時(shí)是落淚，辭焦母時(shí)不落淚，足以體現(xiàn)蘭芝什么性格？倔強(qiáng)不卑不亢四、夫妻誓別“何言復(fù)來還！”明白自己所處的環(huán)境，表現(xiàn)了一個(gè)普通人的人格尊嚴(yán)?！熬热粢婁?，不久望君來”深愛仲卿，面對冷酷現(xiàn)實(shí)仍有一絲幻想“感君區(qū)區(qū)懷”

“同是被逼迫”他對仲卿的體貼諒解“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，鋪葦位韌如絲，磐石無轉(zhuǎn)移”對愛情的忠貞悲摧（）便言（）令才（）丁寧（）非奇（）來信（）始適（）幸（)尋（）否泰（）其往（）適兄意（）要（）渠（）躑躅（）赍（）適得（）不舉（）晻晻（）暝（）冥冥（)大家（）乃爾（）奄奄（）交通（）多謝（）五、提親“可自斷來信，徐徐更謂之”忠于愛情六、“舉身赴清池”沒有一點(diǎn)猶豫和遲疑，從來沒向惡劣環(huán)境低頭，外柔內(nèi)剛，自由主意，忠于愛情。

富有教養(yǎng)、聰慧美麗、勤勞、善良、柔順剛強(qiáng)，不為威迫所屈，不為榮華所動(dòng)。忠于愛情。小結(jié)：人物形象分析——?jiǎng)⑻m芝提問：如果你是作者，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣塑造劉蘭芝這一形象才能充分揭示封建禮教對她的摧殘？ 課文又是怎樣塑造的？她究竟是怎樣的一個(gè)人？1、詩中有兩段詩句幾乎完全一樣，請找出來，簡析這種繁筆（不厭其煩，細(xì)加描述）的作用。2、在蘭芝離開焦家時(shí)，詩中特意寫她的晨起嚴(yán)妝。其作用是什么？3、比較蘭芝與婆婆、小姑離別時(shí)的言行，試作簡要分析。4、詩中用了較多的筆墨寫了太守迎娶的排場，作用何在？5、蘭芝投水，表現(xiàn)了她什么性格特點(diǎn)？1、詩中有兩段詩句幾乎完全一樣，請找出來，簡析這種繁筆（不厭其煩，細(xì)加描述）的作用?！诘冖贫魏偷冖讯巍Ｍ怀鎏m芝多才多藝，有教養(yǎng)，是個(gè)本應(yīng)無所指責(zé)的好媳婦。為下文的被遣作鋪墊。——不僅巧妙地對蘭芝的美作了必要的補(bǔ)敘，為下文縣令和太守的兩度求婚作了張本，而且有力地突出了蘭芝那種冷靜、鎮(zhèn)定、外柔內(nèi)剛、不卑不亢的性格。（運(yùn)用了夸張、渲染的手法）2、在蘭芝離開焦家時(shí)，詩中特意寫她的晨起嚴(yán)妝。其作用是什么？3、比較蘭芝與婆婆、小姑離別時(shí)的言行，試作簡要分析。對婆婆：突出其倔強(qiáng)貌似謙卑，實(shí)含激憤不平之意有修養(yǎng)，識大體并沒出口傷人對小姑：心地善良，

“知禮節(jié)”。4、詩中用了較多的筆墨寫了太守迎娶的排場，作用何在？——突出表現(xiàn)蘭芝形貌美，人品好（不慕榮華富貴，愛情專一），反襯其悲劇命運(yùn)，加劇悲劇氣氛。5、蘭芝投水，表現(xiàn)了她什么性格特點(diǎn)？——忠于愛情。蘭芝形象賞析形體美足頭腰耳指口步精妙世無雙品質(zhì)美勤勞：蘭芝自訴善良：與小姑別知書達(dá)禮：與婆婆別精神美反抗性焦母兄長一個(gè)聰明美麗、勤勞能干善良、知書識禮、堅(jiān)強(qiáng)忠貞、富有反抗精神的婦女形象。塑造該人物的方法運(yùn)用襯托的手法?？h令之子

求婚者地位窈窕世無雙年始十八九便言多令才嬌逸未有婚

求婚者才貌

說媒者身份

太守家迎娶的排場太守之子1、你認(rèn)為焦仲卿是一個(gè)什么樣的人？你喜歡他嗎？2、仲卿對蘭芝的感情始終如一，而對母親的感情卻有所變化。試指出這種變化，并體會(huì)其對表現(xiàn)人物性格的作用。開始——既孝又怨，不敢違抗。后來——對愛情的忠貞戰(zhàn)勝了對母親的孝順、屈從，不顧“不孝有三，無后為大”的封建禮教，自縊于庭樹，作了最強(qiáng)有力的反抗。一個(gè)忠厚善良，忠于愛情，由順從到抗?fàn)帲ㄏ麡O抗?fàn)帲┑呐涯嫘蜗蟆Ｔ斐山箘⒎蚱藁橐霰瘎〉闹饕蚴鞘裁?？試作簡要分析。封建家長制和封建禮教封建制度規(guī)定：婦女有“七出”（“七去”“七棄”）：不順父母去，無子去，淫去，妒去，有惡疾去，多言去，竊盜去。（《大戴禮記》）無子，淫泆yì

，不事舅姑，口舌，盜竊，妒，惡疾（《儀禮·喪服》）“此婦無禮節(jié)，舉動(dòng)自專由”無過被休——長兄逼嫁——以死殉情被逼休妻————————以死殉情人物形象分析——焦母、劉兄——都是封建宗法勢力的代表1、