北京教案模板

北京教案模板一、教學內(nèi)容

初讀課文，學習生字

二、教學目的

1.初步學會3個生字，熟悉7個字。

2.朗讀課文，了解詩中所寫的鵝的特點，產(chǎn)生對鵝的寵愛之情，初步產(chǎn)生學習古詩的興趣

3.背誦課文。

4.指導書寫“紅”、“毛”，能正確標準地書寫。

三、教學重點

學習朗讀課文，了解詩中所寫的鵝的特點，產(chǎn)生對鵝的寵愛之情，初步產(chǎn)生學習古詩的興趣

四、教學過程

(一)談話導入

同學們，今年你們幾歲了?6、7歲了能做很多事了，教師給你們猜個謎語好不好?

頭戴一頂紅帽子，

身穿一件白袍子，

腳蹬一雙紅鞋子，

唱著歌兒伸脖子。(打一動物:鵝)

在一千三百多年以前，有一個叫駱賓王的小朋友，當時他只有7歲，有一天，他去池邊戲水，有人指著池中的鵝讓他作詩，他出口作出了下面這首詩。因此人們夸贊他是“神童”。(板書:鵝。)

(二)新授課

1.初讀古詩，記住生字音。

(1)自讀課文，畫誕生字，讀準字音。

(2)出示卡片，讀準音，掃清讀文障礙。白毛、紅掌、鵝、曲項、浮、撥、清波。

(3)自讀課文，檢查生字讀音。

2.讀懂課文，整體感知。

(1)朗讀全詩，學看解釋，說說消失在你面前的是一只什么樣的鵝?(自由發(fā)言)

(板書:曲項白毛、紅掌、從上倒下的觀看)

(2)鵝唱歌時是什么樣的?

①指名讀第1句。告知學生前面兩行是第1句。鵝叫的時候脖子是什么樣子的?

②師述:“項”在這里指的是脖子。看看圖，說說“曲”在這里是什么意思?(曲是彎的意思)“曲項”呢?(彎著脖子)“歌”是什么意思?(把鵝叫形容在唱歌)

③課件觀賞:鵝叫的時候是彎著脖子，仰著頭，高聲地叫。這個樣子你喜愛嗎?小也特別喜愛，他是怎么用他的詩表達的呢?(連續(xù)地說出三個“鵝”字來)

④練習朗讀，留意停頓

鵝，/鵝，/鵝，

曲項/向天歌。

⑤這兩句寫出了鵝叫時的樣子，那么它游水時又是什么樣呢?

(3)輕聲讀第2句。

①指名說說鵝游水時的樣子

白毛/浮綠水，(鵝的羽毛雪白，它浮在綠水上面，多美啊)

紅掌/撥清波。(紅色的腳掌輕輕地劃動著清亮、碧綠的池水)

②想象畫面

③課件觀賞:加以體會

④練習朗讀，邊讀邊想象。

(4)朗讀全詩，體會出這首詩的意境

提問:這首古詩是按什么挨次寫的呢?(先說鵝的脖子彎曲著朝天叫的樣子，然后說鵝的全身雪白的羽毛，最終說鵝的紅色的腳掌撥水的樣子。)

小結(jié):觀看任何事物都要有肯定挨次，寫的時候也要按挨次寫。

3.朗讀全詩，練習背誦。

(1)想象詩句構(gòu)成的漂亮的圖畫。

(2)配樂朗讀，練習背誦。

4.指導書寫:

(1)(課件演示)說說生字在田格中的位置，找特別筆畫。

(2)書空筆順，練習描紅

(3)展現(xiàn)學生的作業(yè)，相互說說修改意見

(三)穩(wěn)固:朗讀全詩，背誦

(四)小結(jié):這首詩前兩行寫出鵝叫時的樣子，后兩行講了鵝在游水時漂亮的形狀，你們喜愛詩中的這只鵝嗎?讓我們一起讀出這種寵愛之情吧。(全班齊讀)

(五)板書設(shè)計

11.鵝

鵝，/鵝，/鵝，

曲項／向天歌。叫時的樣子

白毛／浮綠水，形狀

紅掌／撥清波。游水動作。

(六)作業(yè)

1.朗讀、背誦古詩。

2.回家問問家長說說其它動物是怎么游的。

北京教案模板2

教學目標：

1、本課的生字新詞，理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、各形各色”等詞語。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3．揣摩文章的表達挨次，體會詳寫、略寫的好處。

教學重點：

了解老北京風俗習慣，感受老北京過春節(jié)的盛大和喧鬧，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

教學難點：

品嘗老舍的語言風格，學習有挨次、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入

1、同學們，喜愛過春節(jié)嗎？看（課件），“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，中國的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)春節(jié)最喧鬧了，但在我國，各地過春節(jié)的習俗還不一樣呢！今日，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨特的民俗文化。

2、齊讀課題。

二、檢查預習

1、課文預習了嗎？自由讀課文，結(jié)合預習說說，你讀懂了什么？

預設(shè)：1、課文的是老舍。（介紹）、詞語

2、北京的春節(jié)非常喧鬧。

三、整體感知

1、寫了了春節(jié)中哪些重要日子的活動？把這些日子快速找出來并做上記號。

臘八-----臘月二十三-----除夕-----正月初一-----元宵節(jié)-----正月十九

2、不愧是大作家，抓住這幾個特別的日子來寫，就使北京人過春節(jié)的習俗呈現(xiàn)在讀者眼前了。哪些日子給你留下了深刻的印象？為什么？（這些日子很喧鬧，寫得很具體。）

3、品讀體會，感受年味

選擇這三個日子中你印象最深的一個，反復讀讀，想想從這個日子中，你體會到北京的春節(jié)是（）的？

其次課時

一、回憶導入

上節(jié)課我們初步感受了老舍筆下的“北京的春節(jié)”下面請同學們回憶一下，老舍主要描寫了春節(jié)的那幾天？

二、精讀課文，重點突破

1、喧鬧的除夕

從除夕這個日子中，你體會到北京的春節(jié)是喧鬧、團聚的

除夕。抓住總起句“除夕真喧鬧”來體會。課文從哪些方面詳細分述“喧鬧”？

從“味、色、音、情”的角度來體會。“處處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到顏色，到聲音，進展了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“喧鬧”，足見老舍先生描寫的細膩。

寫香味的是哪一句？

（1）指名讀：你能把這香味讀出來嗎？

（2）評價：你們聞到這酒肉的香味了嗎？

（3）再讀-男生齊讀師：這就是濃濃的年的香味呀！

寫顏色的是哪一句？寫了哪些顏色？這顏色、這景象讓人一下感受到過年的—喜慶

（1）指名讀：能通過朗讀把喜慶傳遞出來好嗎？

（2）多喜慶呀！女生一起讀

寫聲音的是：引讀——“除夕夜家家燈火通宵，不許連續(xù)，鞭炮聲日夜不絕”。

聯(lián)系你們的除夕夜，在這燈火通宵的夜晚除了鞭炮聲還可能有什么聲音？（歌聲、笑聲、談話聲等）這個晚上大家不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿。這就叫——守歲。知道守歲意義嗎？（守歲有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。）

除夕也是團聚之時呀，引讀——“在外面做事的`人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團聚飯。”團聚飯，守歲這就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中國年的情味兒。

閉上眼，讓我們一起感受一下這喧鬧團聚的除夕之夜吧！

過年嘍，爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。聽著這喜慶的爆竹聲，聽著這歡快的音樂聲，你好像觀察了什么樣的場景？回憶起怎樣的畫面？

除夕真喧鬧啊！讓我們再來體會體會。

這是一種普天同慶的喧鬧，看屏幕，讀——

這是一種通宵達旦的喧鬧，讀

這還是一種團團聚圓的喧鬧，讀

一句話一番景，老舍的語言就是簡煉。

2、正月初一

過渡：假如說除夕是繁忙、喧鬧的，那么正月初一就是——閑適、歡樂的，所以文中說正月初一的光景與除夕（截然不同）

都寫了有哪些閑適、歡樂的事？最歡樂的是（逛廟會）逛廟會，這也是北京老百姓過年的一個傳統(tǒng)風俗。誰知道什么叫廟會？

（出示課件）一起逛逛廟會吧！廟會是小孩兒和年輕人的歡樂世界。可買一大串的糖葫蘆和棉花糖，可以觀賞很多的彩色風車，可以看各式各樣的表演。

多么歡樂的日子呀，齊讀第九自然段，一起再感受一下初一的歡樂。

3、元宵節(jié)

過渡：假如說元宵是春節(jié)的一個**，那元宵的**就是——（花燈）找出描寫燈的句子用橫線畫下來。（指名讀）自由讀讀這些句子，說說你從哪些詞語體會到了什么？

燈的數(shù)量多：從“到處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“出名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

（出示課文插圖）引讀——同學們看課文的插圖，正月十五，到處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而漂亮。再讀讀這些句子，讀出元宵的紅火、漂亮，讀出這濃濃的年味。

同學們看過我們今年元宵燈會嗎？教師拍些燈會上照片請你們觀賞觀賞，能用課文中“有的……有的……有的……”這樣的句式寫寫你看到的花燈嗎？

在這紅火而漂亮的元宵節(jié)，家家戶戶、男女老少觀燈賞月品元宵，心情多么舒服，怪不得老舍先生由衷贊美這確實是——“美妙歡樂的日子?！?/p>

四、閱讀練筆，課外拓展

1、今日，我們跟隨作家老舍，走進老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受到北京的春節(jié)那濃濃的年味，這年味就是全家團聚的喜樂氣氛；就是屋外煙花閃爍飄進鼻內(nèi)的一股暗香；就是……

2、拓展閱讀：其實不同的人感受的春節(jié)是不一樣的，梁實秋就不特殊喜愛過年，斯妤又覺得過年是大忙特忙。課后請大家讀一讀“閱讀鏈接”。

3、小練筆：你眼中的春節(jié)又是什么樣的呢？寫下來?？梢詫W習老舍先生按時間挨次寫的方法，留意詳略得當。

板書設(shè)計：

北京的春節(jié)

喧鬧喜慶團聚祥和

臘八－臘月二十三－除夕－正月初一正月十五－正月十九

時間為序詳略得當

北京教案模板3

教學目標：

1.正確、流利地朗讀課文。

2.學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞語，正確美觀地書寫生字。

教學重難點：

1.教學重點

識字寫字，正確流利地朗讀課文，理解詞語的意思。

2.教學難點

(1)以朗讀為主線，啟發(fā)學生讀懂詞句，體會情感，受到愛國熱忱的感染。

(2)了解奧運會的由來、申辦及北京奧運會的舉辦等相關(guān)學問。

一、播放歌曲，情景導入

1.播放視頻歌曲《我和你》。

聽到這首歌，你想到了什么?(或：這首歌是什么活動的主題歌?)

2.說說對奧運會的熟悉。

(北京奧運會是20xx年8月8日進行的，歷時17天。20xx年8月24日，第29屆夏季奧運會在我國的首都北京圓滿落下帷幕，人們以不同的方式告辭北京。當晚，在國家體育場“鳥巢”內(nèi)，進行了盛大的奧運會閉幕式。)

3.奧運會閉幕式上畢竟是怎樣的情景呢?請小朋友們翻開書，認真地讀一讀第2課，留意把字音讀準了。

二、初讀感知，疏通文意

1.檢查自讀狀況

(1)齊讀課文，思索：兩個自然段個寫了什么內(nèi)容?

(2)教學生字詞

A出示第一批生字詞。

北京時間五環(huán)旗表演幾名

飛機場上運發(fā)動朋友外國

B領(lǐng)讀，指名讀。

留意“京、名、場、朋”是后鼻音。

需要重點理解的詞語：

北京時間：我國的標準時。

五環(huán)旗(插入圖片)：奧運會會旗，旗面白色，上面有五個環(huán)，分別為藍，黃，黑，綠，紅五種顏色。這五種顏色分別代表著不同的地區(qū)：藍代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，綠色代表大洋州，紅色代表美洲。五個環(huán)套在一起說明全世界人民團結(jié)在一起。

C逐排出示其次批生字詞。

帷幕舷梯仿佛燃燒熄滅友情

留戀不舍絢爛拋向卓越敬重

側(cè)重讀音指導，詞語了解一下意思，不需要深入解釋，在下面的學習中再學習。

2.指導讀好長句子，留意停頓：

A在“鳥巢”上空/飄揚了17天的五環(huán)旗/已經(jīng)緩緩降下。

B他們深情回望著/熊熊燃燒的奧運圣火，以微笑/告辭北京;

C猶如/將一束束絢爛的鮮花/拋向天空

3.齊讀課文，留意生字詞的讀音。

4.出示填空，了解資料。

奧運會的會旗是()。

北京奧運會的主會場是“()”。

奧運會場熊熊燃燒的火叫奧運()。

“落下帷幕”就是奧運會()了。

(學生依據(jù)朗讀與預習填寫。)

三、寫字指導

1.須按筆順描紅的生字。

場：共六畫，左右構(gòu)造。左窄右寬，還要留意左右穿插。重點要記住右邊的筆畫，右邊的第一個筆畫是橫折折鉤，其次筆和第三筆都是撇。

名：共六畫，上下構(gòu)造。上面局部起筆是撇，其次筆是橫撇，第三筆是點。

2.其他著重要講的描紅的字。

國：共八畫，全包圍構(gòu)造。

機：共六畫，左右構(gòu)造。左窄右寬，還要留意左右穿插，最終一畫的名稱是橫折彎鉤。

3.描紅，教師巡察，相機指導。

四、布置作業(yè)

完成《習字冊》生字。

北京教案模板4

教學內(nèi)容：

１、傾聽民族管弦樂《童真》、《水牛兒》。

２、表演《打花巴掌》

３、為《打花巴掌》創(chuàng)編多種內(nèi)容的的歌詞。

教學目標：

１、通過傾聽《童真》、《水牛兒》，感受北京兒歌的心情和風格。

２、能用歡愉快潑的心情演唱《打花巴掌》。能拍出多種把戲。

３、結(jié)合歌曲《打花巴掌》創(chuàng)編歌詞。

教學重點：

１、通過學習和觀賞，感受北京兒歌的心情和風格。

２、能用歡愉快潑的心情演唱《打花巴掌》。結(jié)合歌曲《打花巴掌》創(chuàng)編歌詞。

教學難點：歌曲《打花巴掌》唱念結(jié)合，節(jié)奏的精確，讀拍時的強弱關(guān)系。

教學時間：3課時

第一課時

教學目標：

1、傾聽《童真》、《水牛兒》，感受北京兒歌的心情和風格。

2、能聽著音樂哼唱《水牛兒》。并表演。

教學重點：感受北京兒歌的心情和風格。能隨音樂表演《水牛兒》。

教學難點：表演與音樂的協(xié)調(diào)全都。

教學過程：

一、傾聽《童真》

1、引入：雨過天晴，一群孩子召喚著水?！八核?，先出犄角后出頭，你們看他們來了。

2、師介紹老北京的兒歌〈水牛〉、《狼來了》

生隨著教師學一學兒歌“水牛兒水牛兒，先出犄角后出頭”“狼來了，虎來了，老和尚背著鼓來了”

3、觀賞《童真》

（１）初聽：播放樂曲

（２）復聽：音樂表現(xiàn)了什么情景？什么心情？

：開頭表現(xiàn)水牛，中間表現(xiàn)媽媽抱著嬰兒一邊唱著“狼來了……”的催眠曲小寶寶在媽媽的搖籃里做著夢。最終心情高漲，似乎孩子長大對童年美妙的回憶。

美麗——歡快——美麗

二、觀賞《水牛兒》

１、介紹水牛：蝸牛，喜愛潮濕，壽命十年左右，有角，爬得很慢，常常形容人動作很慢。

２、初聽：生隨音樂輕聲哼唱，自由地拍手。

３、復聽：感受體驗北京地方風格。

４、聽唱法學習

５、指導學生表演

提示：表演時動作要與音樂協(xié)調(diào)全都，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

其次課時

教學目標：

１、復習歌曲《水牛兒》，能獨立和者和大家一起演唱。

２、能用歡愉快潑的心情演唱《打花巴掌》。能拍出多種把戲。

教學重點：

能用歡愉快潑的心情演唱《打花巴掌》。能拍出多種把戲。

教學難點：

1、讀準、拍準《打花巴掌》的節(jié)奏：ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸ||

2手腳協(xié)調(diào)拍把戲。歌詞的記憶。

教學過程：

一、復習歌曲《水牛兒》

二、學習歌曲《打花巴掌》

1、引入：剛剛我們唱了一首北京兒歌，下邊在學習一首北京兒歌

2、初聽范唱（兩遍）

3、領(lǐng)讀歌詞：

先慢速，再回原速，留意節(jié)奏的精確，分段讀。

ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜

打花巴掌的一月一

ＸＸＸＸ｜ＸＸＸ||

我們從小愛學習

4、聽唱法學習歌曲：

（1）錄音或者范唱

（2）聽唱

（3）重點指導不準之處

三、布置作業(yè)：

試著依據(jù)歌曲自己編歌詞

第三課時

教學目標：

1、能用歡愉快潑的心情演唱《打花巴掌》，能拍出多種把戲。

2、創(chuàng)編歌詞。

教學重點：

能用歡愉快潑的心情演唱《打花巴掌》，能拍出多種把戲。創(chuàng)編出五、六、七、八、九的歌詞。

教學難點：

1、手腳協(xié)調(diào)拍把戲。2、編出合轍押韻的歌詞。

教學過程：

一、師生問好

二、歌表演《水牛兒》

三、復習歌曲《打花巴掌》

1、播放錄音

2、指導學生以輕松開心的心情表演

四、創(chuàng)編歌詞

1、引導學生說一說有意義的事情。

如：你最喜愛什么？一年有幾個月？

2、引導學生編歌詞

提示：結(jié)合生活、結(jié)合你了解的學問。

例如：打花巴掌的，五月五，

我們從小不怕苦。

能吃苦。

打花巴掌的，六月六

一粒糧食不能丟

打花巴掌的，七月七

我們長大開飛機

打花巴掌的，八月八

我們爭得大紅花

我們喜愛吹喇叭

打花巴掌的，九月九。

我到河邊走一走

五、布置作業(yè)

1、必做：和媽媽一起做打花巴掌的嬉戲。

2、興趣：讓家長幫忙編出更好的歌詞。

北京教案模板5

課題動物時裝表演

指導思想與理論依據(jù)

1、以學生進展為本，表達素養(yǎng)教育要求和義務(wù)教育本質(zhì)、

2、構(gòu)建敏捷開放的語文教材體系，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系以及促進學科之間的融合。

3、發(fā)揮語文的人文教育功能，滲透社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育安康的共性和愛美的情趣。

4、利教利學，為發(fā)揮教師的主導作用和學生學習的主動性，積極性，為教師與學生的創(chuàng)新，發(fā)長供應寬闊的空間。

5、減輕學生過重的學習負擔，促進學生的全面進展。

教學背景分析

教學內(nèi)容：

《動物時裝表演》一課是北京市義務(wù)教育課程改革試驗教材——第4冊第3單元第6課的內(nèi)容。這是一篇介紹科普學問的課文、通過一場時裝表演，介紹了五種動物的皮毛及作用，說明動物為了生存，都有自我愛護性能和特別性能，使人感到大自然中動物非常奇異，好玩。

學生狀況：學生對于課文中提到的幾種動物都比擬熟識，但對于它們皮毛的作用還不甚了解。

教學方式和教學手段：

實行啟發(fā)、合作、體驗的整合學習資源的教與學的方式。

教學預備：

技術(shù)預備—設(shè)計制作課件，課堂演示使用的電腦設(shè)備等

教師預備—課件

學生預備—課前預習，查找資料

教學目標（內(nèi)容框架）

認知：

1、能讀寫指定詞語

2、在爭論中了解動物的皮毛各有各的作用

3、復習字詞

4、朗讀課文

5、培育學生的閱讀力量和表達力量

情感：

1、對大自然中的動物產(chǎn)生興趣

行為：

1、自覺愛惜動物、

2、見到同學或小伙伴不愛惜動物行為能勸阻

教學過程（文字描述）

一、激趣導入：（約3分鐘）

[設(shè)計意圖：結(jié)合學生生活間，導入新課，（激發(fā)學習興趣）

師：聽音樂響起，森林里好不喧鬧！那里有什么事？

（生：時裝表演）

師：這個時裝表演肯定很精彩，你想不想?yún)⒂^呢？板書課題

小松鼠正帶著遠道而來的小白兔也趕來看表演了，但要通過一道讀詞語的智力闖關(guān)才能進得去，誰能幫幫它們？（出示詞語課件，）

二、粗讀課文，整體感知：（約17分鐘）

[設(shè)計意圖：結(jié)合學生生活，發(fā)覺動物時裝的作用]

1、動物時裝表演開頭了，（出示思索課件，）你發(fā)覺都有哪些動物參與了時裝表演？你最喜愛哪個小動物的時裝？輕聲讀一遍課文，邊讀邊用筆圈出來、

2、學生讀后答復上面的問題（板書五種動物名稱）

3、（出示課件）

（1）你喜愛的那個小動物的時裝是什么樣的？用筆劃在書上。

（2）它的時裝有什么好處？

讀讀描寫那個小動物的自然段。

三、精讀課文

[設(shè)計意圖：圍繞上面兩個問題了解每個小動物的時裝]（依據(jù)學生的介紹隨機出示，因?qū)W定教）

①孔雀：出示句子“孔雀穿著五彩繽紛的時裝，在樂曲聲中舞蹈、”體會孔雀時裝的“五彩繽紛”。

②北極熊：（出示北極及北極熊圖片）指導讀“它生活在北極，不穿著厚袍子就會凍死、”知道北極熊的時裝為什么是“潔白的皮袍”。

③刺猬：刺猬的時裝有什么好處呀？體會比方句，練習：刺猬團成一團，活像————

④青蛙：為什么想在稻田里找到青蛙卻不簡單？體會青蛙的愛護色

⑤變色龍：

（1）（出句子）“它一會兒站在巖石上變成灰色，一會兒站在樹葉上變成綠色，一會兒鉆進花叢變成紅色、”你想告知我們什么？應當怎樣讀出來？（讀出變成了什么顏色可以；讀出在什么地方變換顏色可以；讀出變換速度快也可以、敬重學生的獨特體驗、）讀后放課件看圖，給直觀感受。

（2）變色龍為什么能變換體色？（放光盤）延長課外學問。

四、回歸整體（約3分鐘）

[設(shè)計意圖：總結(jié)本課觀點，提出盼望]

1、再讀全文，每個小動物的時裝是什么樣的？有什么好處？再讀全文，回憶一下。

2、最正確時裝競選開頭。

（1）看競選詞“我是（），由于我的時裝（），

所以我的時裝是最正確時裝、請大家選我一票、”自己先想想，再和同桌溝通一下。

（2）請5名同學扮演5個小動物，把自己時裝的優(yōu)點說出來，贏得小動物們的選票。

3、爭論：小動物們能評出最正確時裝嗎？讓學生“七嘴八舌”充分發(fā)表意見、只要有道理，什么結(jié)論都可以、

五、總結(jié)及課外延長

[設(shè)計意圖：課外延長]

是呀，小動物們的時裝各有各的好處，對自己來說，都是最正確時裝，自然界還有許多動物的時裝也很有意思，你還能向大家介紹哪個小動物的時裝有什么好處？（時間若不允許，延長可在課下）

作業(yè)：搜集有關(guān)動物時裝的學問介紹給大家；

背誦其次自然段

北京教案模板6

教學要求

1.學會本課11個生字，熟悉6個生字。

2.能正確讀寫要求學會的詞語。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。

4.了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學生對首都的喜愛。

教學重點難點

學會本課11個生字，熟悉6個生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

課時安排：2課時

第一課時

教學目標：

1、初讀課文，學習生字。

2、