校本刻紙教案及校本課程《刻紙》

II小汪小學校本科教案授課時間教者教學內容刻紙的歷史教學目標喚起學生對民間刻紙藝術的熱愛；使學生認識民間刻紙藝術，學會運用刻紙的基本技法制作刻紙作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。教學過程一、組織教學、檢查學具。二、學習新課l、教師出示刻紙作品，問學生：這是一幅什么藝術作品？學生回答：刻紙。引出課題。教師講述：這些作品出自農民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。2、請學生欣賞刻紙作品。欣賞的同時歸納刻紙的題材種類。3、結合刻紙作品教師講：刻紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方刻紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南刻紙精巧秀麗、玲瓏剔透?？碳埖臉邮胶芏?，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。4、教師將刻紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？三、布置課堂作業(yè)，學生設計制作，教師輔導。備注小汪小學科教案授課時間教者教學內容熊貓教學目標1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。2、用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案熊貓。3、欣賞我國民間刻紙藝術，對自己的創(chuàng)作充滿信心教學過程一、欣賞作品，揭示課題1、欣賞作品欣賞三張動物刻紙,欣賞三張對稱刻紙,學生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種刻紙有什么不一樣？你欣賞到的后三張圖案有什么特點？（對稱）2、揭示課題對稱刻紙3、這些都是民間刻紙作品，美不美？二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花1、對稱刻紙出示幾張對折刻紙的圖案2、學生活動：研究——設計制作過程中最關鍵的是什么？怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）怎樣設計制作花紋？3、小結——對折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學生靈活運用對折方法剪、花紋。用剪刀先剪出外輪廓或大的造型，再剪出細小部分。4、學生嘗試、質疑問難（基礎好的學生進行創(chuàng)作）三、作業(yè)評價，課堂小結備注小汪小學科教案授課時間教者教學內容背心教學目標1、運用對稱刻紙的方法剪背心。2、學會畫刻紙圖3、激發(fā)對中國傳統(tǒng)刻紙活動的興趣教學過程一、欣賞范例：師：瞧，今天老師帶來了一幅刻紙，請你們猜一猜，是怎么做出來的？生自由討論師：我們發(fā)現(xiàn)這幅是將紙怎樣折后一下子剪成的。二、分析與討論：教師示范操作三、學生看步驟圖：四、學生操作，教師個別指導：剪好后將紙打開，貼好后添畫……五、學生作品欣賞、互評。備注小汪小學科教案授課時間教者教學內容蝴蝶教學目標1、學習蝴蝶的折剪方法，會用剪刀在其邊緣剪出空缺。2、感受刻紙的美以及體驗協(xié)作成功的快樂。教學過程一、引導同學們想象，激發(fā)同學們活動的興趣。師：同學們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）1、春天到了，美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛，最后飛到了什么地方？（花叢中）2、為什么蝴蝶姑娘會飛到花叢中呢？（同學們想象）3、（出示教師范畫）蝴蝶姑娘被花園里的美景吸引住了，它們紛紛飛到了花園里，老師用手工紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花。二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蝴蝶嗎？1、蝴蝶的剪法對折——蝴蝶畫一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形狀）2、把剪好的花朵和蝴蝶貼在卡紙上，成一幅美麗的畫，可以和好朋友一起貼。三、學生刻紙，教師巡回指導。指導學生協(xié)作完成畫1、指導能力強的學生剪各種不同的蝴蝶。2、指導能力弱的學生照樣子剪蝴蝶。四、欣賞小組作品。請小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。備注小汪小學科教案授課時間教者教學內容蜻蜓教學目標1、學習蜻蜓的折剪方法，會用剪刀在其邊緣剪出空缺。2、感受刻紙的美以及體驗協(xié)作成功的快樂。教學過程一、引導同學們想象，激發(fā)同學們活動的興趣。師：同學們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）1、夏天到了，蜻蜓在池塘上飛呀飛，最后飛到了什么地方？（花叢中）2、（出示教師范畫）蜻蜓姑娘被美麗的池塘的美景吸引住了，它們紛紛飛到了這里來聚會，老師用手工紙剪了一幅美麗的蜻蜓戲水圖。二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蜻蜓嗎？1、蜻蜓的剪法對折——蜻蜓畫一半——剪刀剪（在剪好的蜻蜓身上剪去不同的形狀）2、荷花的剪法①折疊方法——正方形折紙。②刻紙——中心剪去、剪邊③把剪好的蜻蜓和荷花貼在卡紙上，成一幅美麗的畫，可以和好朋友一起貼。三、學生刻紙，教師巡回指導。指導學生協(xié)作完成畫四、欣賞小組作品。請小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。備注小汪小學科教案授課時間教者教學內容虎教學目標1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。2、用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案虎。3、欣賞我國民間刻紙藝術，對自己的創(chuàng)作充滿信心。教學過程一、欣賞作品，揭示課題1、欣賞作品①欣賞三張動物刻紙；②欣賞三張對稱刻紙2、學生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種刻紙有什么不一樣？你欣賞到的后三張圖案有什么特點？（對稱）3、揭示課題對稱刻紙虎二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花1、對稱刻紙出示幾張對折刻紙的圖案2、學生活動：研究——設計制作過程中最關鍵的是什么？怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）怎樣設計制作花紋？3、小結——對折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學生靈活運用對折方法剪、花紋。用剪刀先剪出外輪廓或大的造型，再剪出細小部分。4、學生嘗試、質疑問難（基礎好的學生進行創(chuàng)作）備注小汪小學科教案授課時間教者教學內容喜字教學目標1、學會折紙，繪畫雙喜。2、讓學生體會到我國民間藝術的絢麗，激發(fā)他們欣賞美、創(chuàng)造美的熱情。教學過程一、課前談話上課了，老師想知道同學們的現(xiàn)在心情怎么樣。老師想采訪幾個同學。誰愿意說說？高興可以用哪些字詞來形容呀？二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣這節(jié)課，老師想讓我們班的每個同學都很高興，臉上都笑開了花，家有喜事，當然得裝飾一下了，你會剪喜字嗎？教師演示刻紙：先把長方形紙對折再對折，在對折后的紙畫上圖案，強調畫喜字的比例，出示幾幅因畫得不好而剪出來不象的喜字作品，引起學生注意。教師邊講解邊示范畫。畫好后讓學生觀察字的比例，強調剪出的部分，示范剪。三、嘗試作品創(chuàng)作1、學生動手畫、剪。2、教師巡視，及時輔導。3、學生作品展示，評價。四、全課總結，拓展延伸備注小汪小學科教案授課時間教者教學內容蝴蝶教學目標1、學習蝴蝶的對角折剪方法，會用最簡單的方法剪出美麗的蝴蝶。2、感受刻紙的美以及體驗協(xié)作成功的快樂。教學過程一、引導同學們想象，激發(fā)同學們活動的興趣。師：春天來了，花園里開滿了五顏六色的花兒，引來了一群美麗的蝴蝶，景色可真美呀，你們喜歡蝴蝶嗎？前幾節(jié)課我們已經學會了對折剪蝴蝶，今天老師要教小朋友們一種最簡單的方法剪蝴蝶，想學嗎？二、指導1、折角剪蝴蝶的方法長方形紙對角折一下——蝴蝶畫一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的幾個小形狀）2、再剪幾朵小花和蝴蝶貼在底紙上，成一幅美麗的畫，可以和好朋友一起貼。三、學生刻紙，教師巡回指導。指導學生協(xié)作完成畫四、欣賞小組作品。請小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。五、小結備注小汪小學科教案授課時間教者教學內容燕魚教學目標初步認識刻紙語言的審美特征，用發(fā)展的眼光、開放的思維學習刻紙技法并能注意運用最適合的刻紙技法表現(xiàn)作品。制作有特點的刻紙作品。教學過程一、導入展示魚的刻紙作品，揭題：《魚的刻紙》魚是人們司空見慣的水中動物，形態(tài)多樣，學生的創(chuàng)作的興趣點比較廣，容易發(fā)揮想象。二、新課1、感受魚的不同形態(tài)，將多元形態(tài)帶入創(chuàng)作思維中。2、師演示。選用深色彩紙→用鉛筆構思起稿→刻制作品→調整作品→粘貼作品三、作業(yè)：讓學生能完成創(chuàng)作，鼓勵學生刻自己喜歡的魚。培養(yǎng)學生藝術的原創(chuàng)能力，捕捉自己的藝術靈感，用“我最喜歡”來肯定學生對藝術表達的自信心。這樣一定可以出現(xiàn)風格迥異的作品。四、小結備注小汪小學科教案授課時間教者教學內容花教學目標1、通過教學，使學生認識對稱紋樣。2、學會對折一次刻紙的方法，剪出角花紋樣。3、培養(yǎng)學生手腦協(xié)調的能力和簡約、概括的審美情趣。教學過程一、導入展示花的刻紙作品，揭題：《花的刻紙》（板書課題）二、指導1、教師傳授角花的折紙方法。2、指導學生看書自學，教師提問：制作單個、兩個、四個相同的角花分別怎樣折紙？①制作一個角花：②制作兩個角花：③制作四個角花：3、學習設計描繪花紋。4、剪制紋樣。請看老師剪。（教師示范剪）是不是很難？你們自己剪剪看。學生試剪，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學生在剪的過程中出現(xiàn)的問題，教師邊講邊示范分解步驟：貼。在考慮好構圖大小布局的基礎上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學們套色剪貼。備注小汪小學科教案授課時間教者教學內容鴿子教學目標1、學會鴿子的基本刻紙方法，了解對稱紋樣的類型。2、培養(yǎng)學生熱愛民間藝術和健康的審美心理。3、教育學生關心國內外大事，熱愛世界和平。教學過程一、組織教學，檢查學生的學習用品，并作適當調節(jié)。二、引入新課：1、大家說說刻紙是什么樣的作品？（學生討論回答）2、作品欣賞，激起學生興趣。老師這里也帶來了幾幅作品，請大家欣賞：《哺愛》這是一幅鴿子的對稱紋樣的刻紙；《我們愛和平》這是一幅八面對稱紋樣的刻紙。這些作品都是老師最近收集到的，大家喜不喜歡？想不想做呀？三、刻紙活動：1、交代學習任務。我們現(xiàn)在就來學習“和平鴿”的刻紙。（板書：鴿子）2、再次激勵學生情感。3、學生看了解鴿子的制作方法教師示范鴿子的剪法（老師邊講邊示范）大家會不會剪鴿子??？（學生回答，會應該怎樣做，不會又怎樣做）①剪鴿子時，對稱紋樣的鴿子要折紙，對折整齊，沒有顏色的一面折在外面，便于畫紋樣。（板書：一折）②在折好的紙上畫出鴿子的紋樣。（板書：二畫）③然后把鴿子剪下來。（板書：三剪）④最后涂上張貼好，便于裝掛欣賞。（板書：四貼）這樣，一幅好的刻紙作品通過折、畫、剪、貼的方法就做好了，（板書：方法）大家看清了嗎？學會了嗎？試試看。四、學生動手制作備注小汪小學科教案授課時間教者教學內容剪春天教學目標1、指導學生用簡直圖案來布置春天的景象。2、通過活動來感受大自然的美，熱愛春天、并且珍惜春天的光陰.教學過程一、音樂導入，并揭示活動1、同學們，春天來了，萬物蘇醒了，讓我門先聽一聽春天的聲音吧。（放音樂）2、剛才你們聽到小鳥的歌聲，河水流動的聲音，春天的聲音是那么動聽，春天的顏色更是美，想一想春天有那些顏色。3、春天是多么美麗啊，春天不僅同學們喜歡，小動物們也喜歡，今天就讓我們用自己的巧手剪春天。二、指導學生動手實踐并布置版面1、欣賞老師布置的春天的景物。①春天的景物很多，你們在平時業(yè)已經學會了不少刻紙的本領，都會剪些什么呢？②老師把同學們會見的這些景物布置在一起，組成了一幅春天的畫，你們看。（出示貼圖）③介紹畫面：再這幅刻紙圖上，穿黑衣的燕子從南方飛來，小鳥在柳條間飛來飛去，地上有綠色的草，鮮紅的、嫩黃的花，小河里有小魚兒在游，穿綠色衣服的小青蛙多神氣呀，河岸邊有一棵開著粉紅色花的桃樹。你們喜歡老師剪的春天嗎？備注小汪小學科教案授課時間教者教學內容方向盤教學目標1、會用剪刀斜線的剪，知道等分角。2、學會三角折剪的方法，學會折紙的技能，鞏固使用剪刀的技能，訓練學生雙手的靈活性。教學過程一、導入同學們，你們喜歡小汽車嗎？今天我們就來剪一剪汽車上的方向盤二、欣賞成品。引導觀察成品后，分析判斷這些造型是用什么手法創(chuàng)造的？二、教師示范三角折式刻紙的方法。1、將方形紙等分成三分折。2、用鉛筆畫出方向盤的三分之一的外輪廓線。3、刻紙時先里后外，最后打開即可。三、練習刻紙，教師巡回指導。1、啟發(fā)根據(jù)教師的示范步驟，三角折和畫方向盤的外輪廓線。2、教師重點指導畫三分之一的方向盤的方法。四、展示學生作品。學生相互欣賞作品，教師對有代表性的作品進行講評。備注小汪小學科教案授課時間教者教學內容電風扇教學目標1、會用剪刀斜線的剪法剪電風扇，知道三角等分。2、鞏固三角折剪的方法，鞏固折紙的技能，鞏固使用剪刀的技能，訓練學生雙手的靈活性。教學過程一、導入師：夏天天氣炎熱，每個人家里都要用到一種家用電器，你知道是什么嗎？學生自由答。師：是的，電風扇是夏天必備的電器，它給我們帶來了清涼的風，今天我們就來學習剪電風扇。出示課題。二、欣賞作品。引導觀察作品后，分析判斷這些造型是用什么手法創(chuàng)造的？三、教師示范三角折式刻紙的方法剪電風扇。1、將方形紙等分成三分折。2、用鉛筆畫出電風扇的三分之一的外輪廓線。3、刻紙時先里后外，最后打開即可。四、練習刻紙，教師巡回指導。1、啟發(fā)根據(jù)教師的示范步驟，三角折和畫方向盤的外輪廓線。2、教師重點指導畫三分之一的方向盤的方法。五、展示學生作品。學生相互欣賞作品，教師對有代表性的作品進行講評。備注小汪小學科教案授課時間教者教學內容葫蘆教學目標1、知道三等分角，學會剪葫蘆。2、鞏固三角折剪的方法，鞏固折紙的技能，鞏固使用剪刀的技能，訓練學生雙手的靈活性。教學過程一、導入小朋友們看過《葫蘆娃》的動畫片嗎？里面都有誰呀？你最喜歡誰？學生自由說一說，自己喜歡的葫蘆娃。今天我們就來畫一畫葫蘆。出示課題二、欣賞作品引導觀察作品后，分析判斷這些造型是用什么手法創(chuàng)造的？三、教師示范三角折式剪葫蘆。1、將方形紙等分成三分折。2、用鉛筆畫出葫蘆的的外輪廓線。3、刻紙時先里后外，最后打開即可。四、練習刻紙，教師巡回指導。1、啟發(fā)根據(jù)教師的示范步驟，三角折和畫葫蘆的外輪廓線。2、教師重點指導畫葫蘆的方法，強調下大上小。五、展示學生作品。學生相互欣賞作品，教師對有代表性的作品進行講評。備注小汪小學科教案授課時間教者教學內容樹葉教學目標1、知道三等分角，學會剪樹葉。2、鞏固三角折剪的方法，鞏固折紙的技能，鞏固使用剪刀的技能，訓練學生雙手的靈活性。教學過程一、導入春天來了，天氣暖了，小草綠了，樹葉綠了，美麗極了，今天我們就要來剪一剪這美麗的樹葉。出示課題二、欣賞作品引導觀察作品后，分析判斷這些造型是用什么手法創(chuàng)造的？三、教師示范三角折式剪樹葉。1、將方形紙等分成三分折。2、用鉛筆畫出樹葉的的外輪廓線。3、刻紙時先里后外，最后打開即可。四、練習刻紙，教師巡回指導。1、啟發(fā)根據(jù)教師的示范步驟，三角折和畫樹葉的外輪廓線。2、教師重點指導畫樹葉的方法。五、展示學生作品。學生相互欣賞作品，教師對有代表性的作品進行講評。請學生說一說你是怎樣折好三角折紙的，有什么好方法介紹給好朋友。備注小汪小學科教案授課時間教者教學內容蘋果教學目標1、學會刻紙：蘋果2、對祖國的傳統(tǒng)手工藝產生興趣，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。教學過程一、導入同學們，你們喜歡吃蘋果嗎？今天我們就要來剪一剪這好吃的蘋果出示課題二、欣賞作品引導觀察作品后，分析判斷這些造型是用什么手法創(chuàng)造的？三、教師示范剪蘋果。四、練習刻紙，教師巡回指導。1、將紙對折.2、用鉛筆勾勒出蘋果形狀。3、剪出蘋果外形。4、剪出蘋果細小的花紋。小組商量主題，開始刻紙。五、小組進行作品展示，參加全班競賽。六、評選出優(yōu)勝小組。備注刻紙畫刻紙畫小學高段目錄TOC\o"1-3"\h\u27497刻紙簡介 128742刻紙的好處 421296《刻紙畫》--校本課程開發(fā)方案 620002《刻紙畫》——校本課程綱要 1118861杜來提鄉(xiāng)寄宿制中心小學2015—2016學年第二學期《刻紙畫》活動內容具體安排 1419348開學準備 1531544第一課、福 1621363第二課、花 1916316第三課、 2223717第四課、風景 2524198第五課、臉譜 285440第六課、戲曲人物

3210604第七課、古裝人物（一） 3515242第八課、古裝人物（二） 3829244第九課、名人 4215411第十課、十二生肖 4413462第十一課、英雄人物 4710055第十二課、 4924474刻紙教學的總結 5022939刻紙作品欣賞 52刻紙簡介浙江樂清細紋刻紙淵源于龍船花，這一精湛的漢族民間傳統(tǒng)工藝早在元代大德（公元1297－1307）《樂清縣志》就有記載：“社里笙歌達旦，通衢剪彩為眾欣賞，與民同樂。”至今已有七百余年歷史。樂清先民的民俗風情極具地域特色，每年四季八節(jié)非常重視，正月元宵更臻高潮，在各種民俗活動中，刻紙藝術無所不有，如龍船花、窗花等，其中以龍船花為最，它集細紋刻紙大全，各類民間圖案、戲劇人物、飛禽花鳥遍布龍燈各部，細巧精致，玲瓏剔透，鏤空藝術之美盡顯其中。清道光三十年（1850）至民國14年（1925），樂清民間繡花風氣盛行，細紋刻紙的需要量隨之增加。新中國成立后，國家重視民間工藝美術的發(fā)掘、延續(xù)和扶植。1954年，浙江美術學院派人來樂清調查刻紙工藝情況，分配刻紙2萬張的訂貨計劃，進行扶植?？碳埫嚾岁惓覟榇藥ь^成立剪刻小組，附屬于黃楊木雕生產合作社開始生產。樂清細紋刻紙發(fā)展的鼎盛時期是上世紀70年代，當時從業(yè)人員有500余人，其中以樂清縣藝術雕刻廠剪紙車間為龍頭，產品遠銷30多個國家。當時有一批美術界人士投身剪紙藝術，把傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代美術理論結合起來，形成如今的剪紙風格?？碳埵羌艏埖囊环N，漢族傳統(tǒng)工藝品之一。全國各地民間都有不同風格的刻紙作品。早在漢，唐時代，民間婦女即有使用金銀箔和彩帛剪成方勝花鳥貼在鬢角為飾的風尚。后來逐步發(fā)展，在節(jié)日中，用色紙剪成各種花草、動物或人物的故事，貼在窗戶上（叫“窗花”）門楣上（叫“門簽”）作為裝飾，也有作為禮品裝飾或刺繡花樣之用的?？碳埖墓ぞ撸话阒挥靡话研】痰?；有的職業(yè)藝人則用一種特制的刻刀刻制，稱為刻紙?？碳埶囆g的制作過程分起稿、剪刻、粘貼、揭離和成品的調整修改。其中刻是重要的一環(huán)?？碳堊髌芬罄L畫、構圖圖案化，形象要概括、變形、簡練清晰，講究虛實對比，線條規(guī)整流暢，彩色對比強烈、明快。由于各地區(qū)和各民族的風俗習慣不同，因而刻紙都有自己獨特的風格，大致可分為簡刻與繁刻二類。我國北方以粗獷豪放、造型簡練著稱，屬于前者；南方以構圖繁茂，精巧秀美聞名，則屬于后者。隨著刻紙藝術的廣泛交流，各地區(qū)的刻紙的風格也在不斷變化?？碳埖姆诸愋螒B(tài)各異的“刻紙”內容豐富，有多種圖案可供選擇?？碳埐粏螁尉窒抻谝环N事物，可以根據(jù)事物本身，使用豐富的材料進行雕刻。2.刻紙，需要的材料極為簡單，所以非常方便。3.越是復雜的刻紙圖案，刻完之后越是可以給人一種震撼的感覺。4.刻紙的紙張，不同，給人的感覺也是各不相同的。5.帶有光面的紅紙，紙質稍厚，好刻，但感覺會有厚重感，而糙面紙，雖然不好刻，容易斷裂，但是效果較好6.印刷豐富的“刻紙” 刻紙的好處刻紙對任何人都有好處，無論是學生、青年人還是老年人?？碳埐粌H是種藝術，還是一種鍛煉方法。對學生的好處。學生通過刻紙，可以培養(yǎng)他們的動手能力，而且“十指連心”，通過動手，開發(fā)了大腦，使大腦得到了開發(fā)和鍛煉，使大腦可以得到最大限度的利用，同時也促進了對其他知識的學習?？碳堉v究細心，可以培養(yǎng)孩子的細心，刻紙需要耐心，可以鍛煉學生的耐心，刻紙需要有一定的空間感，就可以培養(yǎng)學生的立體感。刻紙可以刻出許多東西，可以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性?？碳垉热葚S富，趣味性強，是經過千百年來勞動人民不斷創(chuàng)造而流傳下來的，體現(xiàn)了勞動人民的勤勞和智慧，具有獨特風格和鮮明個性，而且符合孩子好奇愛動的心理特征。它能鍛煉人的綜合協(xié)調能力，包括手、眼和大腦。比如學習刻紙需要用眼睛看刻的過程，并在看的同時思考，記住過程;在刻的時候，你要親自動手，其間遇到問題，還要仔細去想剛才別人是怎么刻的。這樣就可以使你開動腦筋、活躍思維，從而達到手、眼、腦三位一體的綜合協(xié)調。由于老年人記憶力會下降，因此，刻紙所起到的這些作用會更明顯，甚至可以讓人重新煥發(fā)青春。一些老年大學就還有刻紙班?？碳堖€能增進人們的感情，加深彼此間的了解，使人們和睦、和諧相處?？碳埵且粋€集體活動，因為你需要向別人學習，在學習的過程中，大家交流經驗心得，感情自然會加深。你還可以送一些紙藝作品給別人，這樣不僅鍛煉了技巧，還增進了友誼，可謂一舉兩得。此外，用刻紙做成的房間裝飾，不僅美觀，還非常環(huán)保，不會對環(huán)境造成污染?？碳埐皇峭嬉?，而是一門博大精深的藝。比如刻一只鳥來說，刻之前要考慮先刻的方法，還要考慮怎樣不影響一幅畫的的構造，事前要進行非常精確的計算。又如刻人物，看到人物的中心，刻紙者就已計算好刻的分布和重心位置了。因此刻紙充滿了探索與發(fā)現(xiàn)，也有很多困難和考驗。經過努力，會有新的發(fā)現(xiàn)，并由此產生強烈的成就感?！犊碳垺?-校本課程開發(fā)方案一、課程背景：紙文化藝術在校內外蓬勃發(fā)展。紙是中國的四大發(fā)明之一，有了紙，刻紙便是理所當然的事?lián)甲C，從商代始（公元前１６００—１１００年）就有人用金銀箔、皮革或絲織品進行接空刻花制作裝飾品。西漢時，人們用麻纖維造紙，傳說漢武帝的寵妃李氏去世后，帝思念不已，臥不安度，食不甘味，于是請術士用麻紙剪了李妃的影象為其招魂，這大概是最早的剪紙。公元１０５年，蔡倫改進和推廣前人的經驗開始大量造紙，這種鏤花形式因找到了更易普及的材料從而誕生了剪紙藝術，距今已有兩千多年的歷史為了讓社會大眾認識刻紙這種中國藝術。我們萌發(fā)了開發(fā)我?？碳埶囆g教育的想法，以本校為基點，擴大刻紙文化在校內外的影響，逐漸推動紙文化的發(fā)展。如果只是停留在學生手中擺弄一張紙，我們覺得紙文化僅僅停留在一個淺層次，如何把刻紙藝術推向一個更高更深的層次，我們著實進行了思考，總體來說，分三個方面:1、刻紙校本課程的開發(fā)折紙作為一項普及的藝術進入課堂。我們十分注重刻紙課程在促進學生多元智能、藝術鑒賞能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)中的積極作用，把構建適合學生素質發(fā)展的校本課程體系，作為體現(xiàn)學生價值、張揚學生個性和激發(fā)學生潛能的重要內容。在構建校本課程體系的過程中，學校從校本課程的特點、功能、實施和管理手段等方面出發(fā)，整體規(guī)劃，因地制宜，突出重點，逐步形成了適合學生素質發(fā)展的具有真正“校本性”特點的折紙課程體系。從課程理論看，刻紙藝術文化屬于學校的隱性課程。它對學生在學校范圍內所引起的多元智能的增長、藝術鑒賞能力的提高、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等，有著緊密的聯(lián)系和深刻的影響。刻紙這一中華民族的文化精髓，不僅是一種動手動腦的益智手段，而且它能激發(fā)一個人潛在的想象力和創(chuàng)造力，更能在特定的環(huán)境中培養(yǎng)和磨練一個人的意志和品質。在折紙活動中，學生的自信心得到增強，學生的成就感得到滿足。許多學生養(yǎng)成做事有序、有耐心、細致的好習慣。在折紙活動中學生學會了與人交往，互相合作，互相交流，學生興趣、情感得到激發(fā)。學生的審美情趣和審美能力得到培養(yǎng)，在折紙活動中學生的思維更活躍，想象力更豐富，創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力更強。經過研究努力，我們的折紙課程體現(xiàn)了多樣性、整體性、滲透性、創(chuàng)新性、層次性。2、刻紙藝術與拓展課程拓展型課程是為加大“以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點”的素質教育力度在結構上的突破性改革，為學生的個性發(fā)展、自由思考與自由創(chuàng)造提供了一片嶄新天地。3、刻紙藝術與體育活動的巧妙結合為認真貫徹落實《中共中央、國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神，學校結合刻紙?zhí)厣浞诌\用中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術，對少先隊員進行思想道德教育，激發(fā)他們熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的美好情感。通過活動，提升他們畫、貼、剪、及綜合藝術的創(chuàng)作水平，提高他們的審美修養(yǎng)、藝術素養(yǎng)和科技動手能力，推動和促進學校特色教育活動及科藝體教育的新發(fā)展刻紙給我們學校帶來了生機，并不斷給學校注入新鮮血液，它讓我們學校各項工作緊密相連，讓各項工作不斷有新的創(chuàng)新。我們也有理由相信，在上級教育行政部門的領導和教科研單位的指導下，經過全校師生的共同努力，紙藝課程會成為我校課程中最為亮麗和最富個性色彩的課程，更加顯示出其旺盛的生命力。

三、實施目標1、使學生了解、熱愛我國燦爛的文化，以最便捷的方式，獲得中華文化的熏陶，成為富有文化底蘊的新一代建設者。2、確定學校校本課程的名稱、內容，并進行合理的安排，探索校本課程的教學方式，為全面開設校本課程積累經驗。3、徹底改變教師“應試”教育的舊觀念，培養(yǎng)全面及可持續(xù)發(fā)展的教育理念，創(chuàng)造一種更適合學生需要的育人環(huán)境。4、提高學校管理者、教師和學生共同開發(fā)、設計、實施校本課程的能力。四、課程實施與管理1、實施原則（1）強調主體性，突出個性化。尊重學生的意愿，依據(jù)學生發(fā)展的需求，這是開設這門課程的出發(fā)點，學校開發(fā)校本課程的基本原則就是以學生為本，促進每一個學生的潛能都獲得和諧的、可持續(xù)的發(fā)展。（2）重視可行性，力求多樣化。根據(jù)學校的實際情況，包括學校的辦學特色、目標、師資和設施條件等，設計教學情境。教學過程要貼近學生生活實際，并引導學生將技能運用到具體生活實踐中。（3）加強針對性，注重興趣化。校本課程如果不能讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習，不能讓學生每節(jié)課都有想上的積極性，課程生存就面臨危機。只有遵循學生的年齡特點，考慮學生的認知規(guī)律、興趣愛好，校本課程才有開發(fā)價值。2、研究與管理機制（1）該校本課程開發(fā)老師負責課程的研制和設計，負責課程實施的督促和檢查，針對課程實施中遇到的具體問題進行研究，提出對策，適時修正和完善課程方案。（2）本課程納入課時計劃，原則上每周一節(jié)，學校課時計劃安排為：各年級每周一至周五各有一節(jié)校本課程，一、二年級為手工制作入門，三、四年級為較難的藝術品，五、六年級為難一些的藝術品，可對課時進行彈性安排。（3）本課程實施形式實行課內與課外、講座與實踐、交流與競爭相結合的方法，以充分發(fā)揮學生的主體性，使課程更加切合學生生活實際，提高本課程實施實效。（4）加強研究，提高課程實施水平。學期初組織教師制定本學期課程實施計劃，期末組織教師進行研討。（5）教學方式與學習方法：教法，倡導按學生個性發(fā)展需求，因材施教。學法，小組合作學習、伙伴互動學習、自主探究學習相結合，學生在多種學習方式的選擇運用中，逐漸形成自己的學習風格，快樂。（6）教師運用選用、改編、新編等多種開發(fā)方式，根據(jù)校本課程的特殊性，按照綜合性、針對性等原則選擇、組織符合校情、生情的校本課程內容。3、實施中的教師指導針對學生的經驗背景、知識基礎，結合實際進行一定的指導。（2）有針對性地對學生進行指導、點撥和督促。注重爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與。對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好，期末上交校本課程研究領導小組，以利總結、改進和推廣。建立校本課程開發(fā)的保障措施建立健全民主開放的組織機構。一是校長樹立民主開放的學校管理意識，全面負責學校組織機構的建設，而且學校的組織管理機構成民主化的狀態(tài)。使校本課程的開發(fā)過程成為民主決策的過程。二是學校其他課程管理的機構實行人本管理，并充分發(fā)揮學校校務委員會團結全校教職工民主決策的作用，確保優(yōu)質、高效地進行校本課程開發(fā)?！犊碳垺贰１菊n程綱要一、課程背景：手工制作是小學勞動教學的內容之一，通過手工制作可以讓學生掌握一定的手工勞動技能和技巧，也可以了解常用材料的某些性能，還能培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛科學，克服困難的堅強信心，有利于發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在手工制作活動中，將給學生提供大量的動手實踐機會，擴大學生的視野，豐富學生的知識。學生每制作完成一件作品，就是一次智慧的閃光，不斷地制作，會使學生的才智逐步發(fā)展，逐漸產生改革作品的愿望，閃耀出創(chuàng)造的火花。二、總體目標：1、教學生學會手工操作的基本技巧和方法。2、鍛煉學生的動手能力，陶冶情操。3、幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。4、培養(yǎng)學生的科技意識，全面提高學生的科學素養(yǎng)，進一步開發(fā)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。5、讓學生的動手能力、觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。6、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。三、教學實施原則1、教師的主導和學生的自主相結合。2、理論學習與實踐活動相結合。3、科學性與趣味性相結合。四、課程評價（一）評價原則1、發(fā)展原則。評價不僅要檢查學生知識、技能的掌握情況，還要關注他們在掌握知識、技能過程中的學習方法與學習態(tài)度，盡可能地發(fā)揮評價的“激勵”和“改進”功能。2、自主原則。評價時還要重視學生的自我評價。學生的自我評價，不僅可以幫助學生認識自己的實際情況與目標之間的差距，而且還可以幫助學生逐步學會自我監(jiān)控、自我調整、自我改造和自我完善，不斷提高他們的主體意識和主體行為能力。3、過程原則。要努力將評價貫穿于教學活動的始終，在學習之前、之中、之后都可以進行，尤其要肯定學生在學習過程中所獲得的寶貴經驗和親身體驗。（二）評價評價方式：自評小組互評師評評價標準：（1）知識技能：學生能夠展示對手工制作技巧，并掌握的基本知識。（2）情感態(tài)度：積極參與，并能在活動中有所收獲。樂于與同學討論、合作，完成課堂學習。（3）參與展示：積極參與各種展覽和比賽中能夠表現(xiàn)出自己的風格和特色說明：1.定量評價等第設優(yōu)、良、合格三檔開展評價。2.定性評價指對主要問題或突出問題或某些特長寫出描述性評語。（三）評價方法：1、自評與互評。2、多種評價方式。七、課程實施中應注意的問題：1、注意加強現(xiàn)場教學，指導老師要認真搞好教學設計，提前制作好手工作品，通過操作示范，使學生更好地掌握教學內容，并通過自身努力形成技能技巧。同時要注意改進教學方法，注重調控課堂，提高課堂教學的實效性。2、在手工制作活動中，老師要注意學生良好的操作習慣的培養(yǎng)，并與掌握知識、技能有機地結合起來，努力做到實踐性、教育性相統(tǒng)一。同時加強紀律、安全教育，初步培養(yǎng)學生的產品質量意識。3、做好手工作品的收集存放工作。注意鞏固和提高，并定時向學生開放展出，讓更多的學生能受到藝術的熏陶。4、抓好手工制作的考核與評價。每學期進行一次對學生的態(tài)度、操作習慣、作品質量、創(chuàng)新能力的考核和評價，并評選優(yōu)秀給予彰揚。杜來提鄉(xiāng)寄宿制中心小學2015-2016學年第一學期《刻紙》活動內容具體安排九月份：第一周：開學準備（準備活動材料）第二周：開學準備（對學生進行初步技術訓練）第三周：福第四周：玫瑰花十月份：第一周：風景第二周：臉譜第三周：戲曲人物第四周：古裝人物（一）十一月份：第一周：古裝人物（二）第二周：名人第三周：十二生肖第四周：英雄人物十二月份：第一周：動漫卡通（一）第二周：動漫卡通（二）第三周：作品評比。第四周：總結。開學準備課題：開學準備

第一課時教學內容：學習動員，收集材料教學目標：本節(jié)課里，引導學生了解本學期的學習內容，并了解學習要求，學習基礎原理，為后面的學習做好準備。教學過程：一、引入課題：愉快的假期結束了，我們又迎來了新的一學期，很高興我們又見面了。本學期里，我們將走進生活中去尋找折紙的快樂。（板書：刻紙畫）二、介紹學期主題：本學期我們將圍繞刻紙進行學習與創(chuàng)作，利用普通的紙張為我們的生活增添光彩。三、課后的材料準備：1、準備雙面膠。注意要買粘性好一點的。2、準備紅色的紙。3.準備刻刀。四、制作形式：以小組為單位，在組長的帶領下，相互幫助共同完成內容。五、課后作業(yè)：準備下節(jié)課的材料。六、收拾與整理

請同學們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習慣。 第一課、簡單的福字教學目標：知識與技能：讓同學們了解中國福字的來源和意義。過程與方法：提高學生對中國藝術的認識和感知美、創(chuàng)造美的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。教學重點難點：能夠整體的刻出福字，不出現(xiàn)斷裂。教學過程：組織教學，檢查學生所帶用具的情況。新授四、老師示范，學生跟學。五、學生先練手，教師指導。六、作品展示，評價作品:1、請幾位學生來介紹自己的作品。并且說一說自己在刻的當中所遇到的問題。2、指名學生評價其他組同學的作品，教師也參與評價，特別表揚作品完整沒有毛邊的作品。評析:展示學生的作品，讓學生直接參與對作品的評價，能用簡單的語言描述、解釋自己的作品，愿意與他人的作品進行比較，愿意與同學交流自己的想法。這樣不僅確立了學生在評價中的主體地位，而且有助于學生形成一定的藝術評價標準，提高藝術評價能力。七、課堂總結:師：這節(jié)課同學們都非常認真地觀察，大膽地動手操作，積極地參與，并且能夠在活動中體會到我們中國沒，同學們都非常棒。八、收拾與整理

請同學們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習慣。第二課、玫瑰花教學目標：知識與目標：通過刻紙練習，初步掌握刻紙的基本技能，進一步體會手的作用；

過程與方法：充分調動學生愛動手的積極性。情感態(tài)度與價值觀：學生通過對刻紙花的學習，能夠有愛心的對待身邊的花草，愛惜。

教學重點和難點：

以美工刀為基本工具刻出花型。

課前準備：

卡紙

教學過程：

一、激趣導入：

師：同學們，我們知道的花都有哪些呢？生：海棠花，百合花，菊花師：那么表達愛意的花是什么花呢？生：玫瑰花。師：對，今天我們就來學習能夠表達愛意的一種花——玫瑰花。教師出示玫瑰花的圖片，引導學生思考怎樣能刻出玫瑰花呢？

（學生自由回答）出示玫瑰花圖片

二、學刻玫瑰花老師示范，學生跟學

。師：同學們，下面就跟著老師一起來刻玫瑰花吧。

1、首先把紙貼在紅色的紙上，用刀先刻小塊白色地方；2、保留黑的的線條部分；3、注意刀子的力度，不要太大的力氣，也注意不要劃紙；4、小塊部分刻完后，在刻大塊白色的空白地方；5、接下來就是注意葉子的部分，因為葉子當中有葉線，比較細，刻的時候一定要注意；6、把刻的圖案揭開，使其輪廓和紙分離，取出就好了。

師：同學們，下面就考考你們自己的動手能力的時候了，學生自己操作，教師巡回指導

。學生自行完成。

三、作品展示，評價作品:1、請幾位學生來介紹自己的作品。2、指名學生評價其他組同學的作品，教師也參與評價，特別表揚作品完整的學生。3、比比看誰的花最好看。四、收拾與整理

請同學們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和整齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習慣。第三課、風景教學目標：

知識與技能：通過刻紙，進一步了解風景的美。

過程與方法：充分調動學生的動手能力。

情感態(tài)度與價值觀：使學生通過本節(jié)課的學習愛護環(huán)境。教學重點和難點：

能夠準確的自行刻出圖畫課前準備：

紅紙，美工刀教學過程：

一、激趣導入：

師：同學們，你們知道我們布爾津有哪些美麗的風景區(qū)呢？生：喀納斯，禾木，五彩灘

師：那么這些風景區(qū)，你們都去過了嗎?生：有或者沒有師：那么你知道這些地方名稱的意思嗎？生：不知道。師：那么同學們，我們的風景這么的美麗，想不想把它永遠留住，并且隨時看到呢？生：想。師：好，那我們今天就用把它留下了。同學們，你們想學習怎么做嗎？生：想。師：同學們，下面就跟著老師一起來用刻的方法留住它吧.二、學刻風景：

1、師示范，生跟學師：同學們，下面就考考你們的動手能力了。

遇到不會的步驟，可以舉手進行提問。1、生自行完成。

老師根據(jù)學生學做的情況，相應進行糾正，幫助

教師巡視指導。

4、了解完成情況，請“小老師”

幫忙。

三、評選“刻紙家”：

師：同學們都會刻了吧。那就請你們發(fā)揮你們的水平，動動靈活的手指，刻出美麗的風景。我們來選出一位最厲害的“刻紙家”。學生作品展示，評選。

四、總結：

師：同學們，你們這么能干。希望你們能像這幅畫一樣，不但擁有美麗的外表，還能夠永遠保持美。五、收拾與整理

請同學們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和整齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習慣。第四課、臉譜教學培養(yǎng)目標

：1了解中國傳統(tǒng)臉譜的相關知識。

2、激發(fā)學生手工制作的興趣，刻出完整的臉譜。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，提高審美情趣，養(yǎng)成做事有始有終，膽大心細的好習慣。

教學重點、難點

：比較細致的部分教學過程：一、

導

入多媒體播放臉譜的課件，伴隨著優(yōu)美的音樂，學生欣賞各種臉譜作品。

剛才我們欣賞的這些的臉譜，都是我國的傳統(tǒng)文化，漂亮嗎？請同學們再看老師手中的臉譜，漂不漂亮？這么漂亮的臉譜是老師親手刻的，那么同學們想不想自己動手來刻一副漂亮的臉譜呢？這堂課我們就來學習如何刻臉譜。

二、講解示范

三、重溫操作過程，深化操作方法

臉譜刻的制作過程老師給大家演示一些，請同學回憶一下老師的在較難刻的地方的操作過程，自己操作。

四、學生實踐

學生實踐，教師巡回指導。

成果評價，展示與交流。

1、同組自評

2、全班展示與交流。請同學們走下位子，欣賞每個同學的作品，評出自己認為最滿意的作品。并說說它的優(yōu)點。

總結：今天我們學習的刻臉譜，只是最普遍的。大家如果有興趣，也可以到網(wǎng)上去搜索更多的圖片，感受中國的傳統(tǒng)文化藝術美。七、收拾與整理

請同學們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和整齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習慣。第五課、戲曲人物一、教學目標：

知識與技能：掌握刻紙的基本動作

過程與方法：能夠自行的完成做品；

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生互相合作的精神。

二、教學重難點：1、讓學生學會刻紙的基本步驟；

2、學會能夠刻出完整的畫。

三、教學工具：

紅色紙，美工刀，廢舊報紙。

四、教學過程：

1、導入（出示課件）

師：“同學們看到這個圖片，你知道這是什么嗎？生：這是戲曲人物師：對了，你們真聰明，這也是我國的傳統(tǒng)藝術文化，戲曲人物。那么，你們喜歡它嗎？生：喜歡。師：那么，今天我們的主題內容就是刻《戲曲人物》

2、新授

，自主刻圖

師：“現(xiàn)在請同學們來看看圖，你的第一感覺是什么？（學生：復雜

，美）

對了，這個人物非常的繁瑣，那么刻的時候一定要非常用心，看看學生自己動手的情況。給予相應指導。五、作品展示

作業(yè)展評老師選出幾副特別好的作品，并讓學生談談自己的感受。

作業(yè)展評，評出最優(yōu)秀的獎。六、總結延伸

今天同學們都學會了用紙刻出美麗的戲曲人物，展示了，我們中國文化的博大，傳統(tǒng)藝術的美。七、收拾與整理

請同學們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和整齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習慣。第六課、古裝人物(一）一、

教學目標：

知識與技能：通過刻紙，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛藝術的情感，并能體驗動手制作的收獲與樂趣。過程與方法：通過以簡單為材料制作，做出美的藝術，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。情感態(tài)度與價值觀：學會采用簡單的材料，完成不簡單的作品。

二、教學重點：

通過認真觀察圖片，自己完成。三、教學用具：

紅紙、美工刀，雙面膠

四、教學過程：

1．

導入

1、了解古裝的來源、古裝人物的文化、古裝的歷史，古裝對后來的發(fā)展。

2、教師在多媒體上先展示出各種各樣的古裝人物圖片，激起學生的興趣。3、下面老師來教你們怎么用最簡單的工具，做出優(yōu)美的古裝人物。

4.教師示范，學生自主操作（1）教師示范，學生操作（教師查看學生操作）

步驟方法

：第一步：用雙面膠，先粘貼畫背面空白處。第二步：揭開雙面膠，把圖紙貼在紅紙上面，要貼平。第三步：先用刀子刻出細小的部分。

第四步：在用刀子刻出大塊的白色部分。第五步：刻線條部分的時候，手一定要摁住線條一端，在刻。第六步：最后在刻圖片的輪廓。第七步：最后揭下來，作品就完成了。五、學生展示作品，教師評價作品六、收拾與整理

請同學們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和整齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習慣。第七課、古裝人物（二）一、教學目標：

知識與技能：掌握刻紙基本步驟，以及人物的刻法；

過程與方法：能自己單獨刻圖片。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的動手能力。

二、教學重難點：

1、讓學生學會刻紙的基本步驟；

三、教學工具：

教師：圖片完成的作品學生：紅紙，美工刀

四、教學過程：

1、導入（出示課件）

師：“昨天老師在看電視劇的時候，發(fā)現(xiàn)了許多漂亮的人物，那么我們一起來看看她們是什么樣的好嗎？生：好師：出示圖片，學生欣賞觀看。2、新授欣賞課件、自主學習

師：你們看過以后覺得漂亮嗎？生：漂亮。師：好，那么這節(jié)課，我們接著學習刻人物畫好嗎？生：好師：那我們一起動手制作吧！學生自己動手（探究學生的學習能力）

學生拿出紙，根據(jù)剛才自己上節(jié)課的方法自行完成。老師在學生周圍看學生自己制作的情況并給與相應的指導。五、作品展示

作業(yè)展評老師選出幾副完整，美觀的作品，并讓學生談談自己的想法。

作業(yè)展評

六、總結延伸

今天同學們在一次完成了刻紙的作品，每個同學都表現(xiàn)的非常棒，能夠自行探究，并且在刻的過程中，同學們都表現(xiàn)的非常有耐心和細心。七、收拾與整理

請同學們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和整齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習慣。第八課、名人教學目標

：知識與技能：使學生了解名人過程與方法：教師示范，學生自主練習情感態(tài)度與價值觀：學生能夠說出我國名人的。

教學重難點

：使了解名人，能夠會刻出完整作品

課前準備

：紅紙，雙面膠，美工刀等

教學過程

一、引出課題：

1.師：同學們，你們知道什么叫名人嗎？生：不知道師：名人，是在一定的歷史條件下，在某個領域或幾個領域，通過自身和團隊的奮斗，做出了普通人不能做出的偉大業(yè)績。這些業(yè)績對當時或者后世產生了積極的影響，對國家、民族乃至于全人類有益的?，F(xiàn)在你們了解了嗎？生：知道了二、講授新課：

1、欣賞圖片

2、使學生說出他們的名字。三、制作蝴蝶

：

師：我們來一起動手，刻出這些名人吧師出示多個名人的圖片，學生觀看。教師查看指導，給與幫助。四、作品展示

作業(yè)展評老師選出幾副刻特別好的作品，并讓學生談談自己的想法。

作業(yè)展評

五、作業(yè)活動設計

1.將今天我們不僅學習了刻紙，還了解了名人的故事。豐富了我們的知識。六、收拾與整理

請同學們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和整齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習慣。第九課、十二生肖教學目標：知識與技能：學生能夠認識并說出十二生肖。過程與方法：能夠刻出十二生肖情感態(tài)度與價值觀：能夠知道自己屬什么，說出前后生肖

教學重、難點：

1.知道十二生肖2.自己獨立完成刻紙教學過程：

一、講授新課

導入語：師“今天呀，在動物王國里面，有一群動物在開會，那么他們在干什么呢？原來呀。是要挑選十二個動物來做生肖屬相，那么同學們，你知道十二生肖都有哪些嗎？生:不知道二、揭示課題：十二生肖1、展示圖片，學生自主觀察都有哪些動物，和同桌之間說一說。出示圖片：教師示范，學生觀察。學生練習，教師指導四、作業(yè)講評

展示作品

五、小結

通過這節(jié)課的學習，你們知道了十二生肖都有哪些了嗎？六、收拾與整理請同學們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和整齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習慣。第十課、英雄人物教學目標：

知識與技