發(fā)展心理學(xué)歷年真題

發(fā)展心理學(xué)歷年真題（三級(jí)理論）1、4個(gè)月以后的嬰兒對(duì)熟悉的人比對(duì)不熟悉的人有更多的微笑，這種笑的反應(yīng)屬于(D)。（A)條件反射性的笑(B)自發(fā)性微笑（C）無(wú)選擇的社會(huì)性微笑（D）有選擇的社會(huì)性微笑2、嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括（BCD）。多選(A)上下原則(B)頭尾原則(C)近遠(yuǎn)原則(D)大小原則3、埃里克森認(rèn)為成年早期的主要發(fā)展任務(wù)是（C）A、獲得勤奮感克服自卑感 B、獲得繁衍感避免停滯感C、獲得親密感，避免孤獨(dú)感 D、形成角色同一性，避免角色混亂4、維果茨基的心理發(fā)展觀認(rèn)為（B） A、心理發(fā)展是指低級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展 B、人的高級(jí)心理機(jī)能是由社會(huì)文化歷史因素決定的 C、心理發(fā)展是一個(gè)外化的過(guò)程 D、心理發(fā)展取決一個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷5、皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為（C）個(gè)階段。（A）3（B）5（C）4（D）66、相互作用論的代表人物是（A）。（A）皮亞杰（B）普萊爾（C）吳偉士（D）班杜拉7、柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論認(rèn)為（A）。（A）兒童道德發(fā)展的次序是固定不變的（B）兒童道德發(fā)展的次序是部分先后的（C）兒童道德發(fā)展的速度是先慢后快（D）兒童道德發(fā)展的速度是先快后慢8、處于前運(yùn)算階段的兒童具有（AB）的特征。（A）泛靈論（B）自我中心（C）思維的可逆性（D）掌握守恒9、根據(jù)皮亞杰的理論，圖式從低級(jí)到高級(jí)發(fā)展是通過(guò)（CD）的形式進(jìn)行的 .A 整合 B 平衡 C 順應(yīng) D 同化10、處于感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童的特征主要是（A）。

A、只限于對(duì)當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作B、開(kāi)始能夠運(yùn)用語(yǔ)言或符號(hào)來(lái)代表他們經(jīng)歷的事物

C、獲得了守恒概念D、思維具有可逆性26、皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括（B）。

A、圖式、同化、順應(yīng)和平衡B、成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡C、圖式、物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理—邏輯經(jīng)驗(yàn)D、成熟、經(jīng)驗(yàn)、同化、順應(yīng)

27、處于具體運(yùn)算階段的兒童具有（ABC）的特征。（A）獲得了守恒概念（B）思維具有可逆性（C）可以進(jìn)行邏輯運(yùn)算的特征（D）可以提出問(wèn)題的假設(shè)28、自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在（B）。（A）幼兒期（B）青春期（C）青年期（D）更年期29、晶體智力的發(fā)展模式表現(xiàn)為(A)(A)在成人階段呈緩慢上升的趨勢(shì)(B)在成人階段呈緩慢下降的趨勢(shì)(C)在成人階段既不上升也不下降(D)倒U型曲線30、青