初三化學(xué)半期考試總結(jié)(實(shí)用十五篇)

第頁共頁初三化學(xué)半期考試總結(jié)(實(shí)用十五篇)初三化學(xué)半期考試總結(jié)篇一1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張3、考試時(shí)精神狀態(tài)異常不好，沒精打采，根本沒有心考慮試，只想趕快把題做完，完畢考試4、在考試的時(shí)候有部分題目不會(huì)做，放在了后面來做，結(jié)果后面沒有了時(shí)間，也忘記了還有這些剩余的題目成績次日就下來了，結(jié)果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯(cuò)誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，假設(shè)在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因?yàn)樵谖液竺孢€有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進(jìn)，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點(diǎn)：1、每天所有的課余時(shí)間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。2、進(jìn)步每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目，盡自己的力量完成會(huì)做的題目。3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅(jiān)決做到先審題再考慮最后再答題，不盲目的猜。4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時(shí)不理睬與課堂無關(guān)的議論、事件6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機(jī)7、不在上課的時(shí)候睡覺，特別是數(shù)學(xué)課的時(shí)候8、不在上課時(shí)做與本堂課無關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀這9點(diǎn)，我一定要在這在校的四十多天中堅(jiān)持下去，爭取考到前200名，留到這個(gè)集體，時(shí)間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅(jiān)持么？平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極開展興趣愛好；考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役再接再勵(lì)，繼續(xù)努力，有一句話說的好，失敗是成功之母。初三化學(xué)半期考試總結(jié)篇二期中考試已經(jīng)完畢，回憶這多半學(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦同時(shí)也感到很欣慰。從本次二年級的語文試卷來看，其命題難易程度適中，既突出了學(xué)生根底知識方面的內(nèi)容，涉及到字詞、句段；又輔以學(xué)生課外的知識拓展而且這部分的內(nèi)容占據(jù)了相當(dāng)大的分值。試題根本上表達(dá)了課標(biāo)的要求，注重根底，突出才能，為今后的語文教學(xué)工作指明了方向。從考試的成績來看，很容易看到考試中的一些問題和缺乏。針對本次的考試做了如下反思：一、加大根底知識掌握的力度，此次期中考試的試題，在根底知識方面都是課本教學(xué)目的中要求掌握的，此項(xiàng)失分的較多。其中包括學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，據(jù)我考試后調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生都覺得這些題教師都講過了，我們也做過練習(xí)了，認(rèn)為比較簡單。分析^p是學(xué)生認(rèn)為這些題挺簡單的我都會(huì)了，粗心大意造成了失分的原因。在今后的教學(xué)中，加大生字、生詞、重點(diǎn)句子和段落掌握的力度。低年級的生字詞是教學(xué)的重點(diǎn)，采取在小組內(nèi)聽寫生字詞、在課前檢查生字、在作業(yè)本上聽寫等多項(xiàng)措施。使此項(xiàng)內(nèi)容在今后的考試中，把失分降到最低。二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣。雖說本次考試的閱讀題對二年級的學(xué)生來說沒有難度。但是從中也看到學(xué)生在閱讀才能方面的欠缺。閱讀理解題錯(cuò)的較多，有的學(xué)生題后動(dòng)動(dòng)腦筋才能解答，不少學(xué)生就胡亂寫幾句。這可能是因?yàn)槠綍r(shí)沒有注重學(xué)生閱讀方面的鍛煉。以后要加強(qiáng)這方面的鍛煉。在學(xué)生今后閱讀中交給學(xué)生閱讀的方法：1、初讀，要讀準(zhǔn)字音；2、再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；3、研讀，將課文讀出感情，談獨(dú)特的理解與感受；4、練讀，將課文讀入心，找出自己喜歡的詞句，積累語言文字，做好讀書筆記。鼓勵(lì)孩子多讀書，養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣。從高效課堂教學(xué)著手要注重讀、悟、用、說、寫等方法的指導(dǎo)，逐步形成才能，使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀才能和良好的閱讀習(xí)慣。三、進(jìn)步學(xué)生寫作才能和積累。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，弄懂圖意，看圖要按一定順序，要全面觀察。學(xué)會(huì)說通順、完好的話，進(jìn)而寫通順、完好的話。學(xué)會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號的用法，特別是引號的用法。寫作部分歷來都是學(xué)生的難點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生的寫作才能必須立足課堂，立足課本。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫好記實(shí)文，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句，寫出生動(dòng)的語句。才能實(shí)在有效的進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。四、今后改進(jìn)的措施1、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)。使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成好習(xí)慣。早自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生感情朗讀、背誦好詞好句，下午自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，默寫或聽寫，催促根底知識人人過關(guān)。2、要重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文根底字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的根底。從本次檢測中，我們很明顯地看到，還有學(xué)生字、詞不過關(guān)。要進(jìn)步學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和形近字辨析組詞，用詞寫話等方面的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)〔如：詞語接龍、詞語積累展示會(huì)、猜謎等〕來訓(xùn)練和穩(wěn)固學(xué)生對詞語的掌握，努力抑制錯(cuò)別字。3、改變重背誦輕默寫的習(xí)慣，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈敏運(yùn)用的才能。4、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對待差生需要有耐心，利用午自習(xí)針對差生的原因，做個(gè)別輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，不放棄一個(gè)差生。另外，加強(qiáng)與家長的聯(lián)絡(luò)，特別是學(xué)困生的家長，把學(xué)校教育與家長教育結(jié)合起來，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。5、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)學(xué)生的書寫。糾正他們的寫字姿勢及握筆姿勢。要求學(xué)生正確、工整地書寫。在平時(shí)的練習(xí)中，要教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真書寫，力求把字寫得端正漂亮，向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)。對于難寫的字，教師要進(jìn)展重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)真觀察字的每一個(gè)筆畫在田字格中的位置。引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字嚴(yán)密結(jié)合起來。對于個(gè)別差生進(jìn)展指導(dǎo)。6、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。要求學(xué)生不僅考試時(shí)要聽清題意，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，也要使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握好知識。7、堅(jiān)持讀寫結(jié)合的教學(xué)目的，進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。在今后的語文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，另一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)絡(luò)，做到讀寫浸透，讀寫結(jié)合。8、指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話的力度。二年級是寫話的起步階段，要多理解學(xué)生所需，讓他們寫一些真人真事，也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣，豐富學(xué)生寫作時(shí)的詞匯量?？偟膩碚f，在后半學(xué)期里，我將對自己要求過高，對學(xué)生的要求也更嚴(yán)，努力改正工作中出現(xiàn)的問題，揚(yáng)長避短，根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)改正和幫助，使其進(jìn)步。今后要注重根底知識的訓(xùn)練強(qiáng)化，注重抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭在下次期末測試中學(xué)生們的成績有一個(gè)大的進(jìn)步。初三化學(xué)半期考試總結(jié)篇三期中考試完畢，為了更好地，更扎實(shí)地進(jìn)展下一步教學(xué)，通過分析^p成績，總結(jié)開學(xué)以來以來各項(xiàng)工作的得失，找出進(jìn)步的方法，以及亟待成長的的地方，為今后的工作找出努力的方向。1，新學(xué)期伊始，便制定了學(xué)期開展目的，通過培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)才能帶動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識。聽說課上，給學(xué)生搭建大量語言的理論時(shí)機(jī)，增強(qiáng)其語感。閱讀課的教學(xué)緊緊圍繞培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，進(jìn)步閱讀才能的目的，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。練習(xí)課上，堅(jiān)持讓學(xué)生講題，以此帶動(dòng)學(xué)生認(rèn)真做題，主動(dòng)考慮，進(jìn)步效率。2，認(rèn)真對待每一堂課，課堂是教師的陣地，也是學(xué)生的陣地。每一節(jié)課后，都認(rèn)真反思。仔細(xì)思索教學(xué)過中，哪個(gè)環(huán)節(jié)有利于學(xué)生承受知識，進(jìn)步才能，哪個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有障礙。并且做詳細(xì)記錄。3，學(xué)生學(xué)習(xí)是學(xué)出來的，不是教出來的。堅(jiān)持在課堂上給學(xué)生教授學(xué)習(xí)策略，通過精心備課，給學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺。如今，大部分學(xué)生已經(jīng)開始承受新的學(xué)習(xí)理念。4，復(fù)習(xí)策略使用恰當(dāng)。絕不實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)。主要以“一，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；二，學(xué)會(huì)總結(jié)”為指導(dǎo)，幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí)，以檢查保證復(fù)習(xí)的效率和自覺性。三，突擊檢查，改變學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)只為應(yīng)付的狀態(tài)，真正學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。四，幫助學(xué)生制定目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。5，堅(jiān)持鼓勵(lì)為主。1，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，疲于應(yīng)付作業(yè)和檢查。2，語感弱，學(xué)習(xí)找不到竅門。3，學(xué)習(xí)急躁，流于外表，思維不深化。4，聽課效率不高的問題很突出。往往紀(jì)律很好，腦子卻在放空。1，為每一位同學(xué)做試卷分析^p，找出問題，鼓勵(lì)并幫助其制定目的。2，改通知檢查為突擊檢查。以此，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。3，分階段找出重點(diǎn)學(xué)生幫助其有效進(jìn)步。課堂上多提問，課下多檢查，多談心。4，加強(qiáng)課堂上的聽讀訓(xùn)練。加強(qiáng)語篇的背誦與默寫。5，授之魚，不如授之以漁。1，通過口語,調(diào)動(dòng)興趣,培養(yǎng)語感，輔助學(xué)習(xí)。2，通過背誦與默寫，加強(qiáng)對語篇的學(xué)習(xí)和重視，夯實(shí)根底。3，通過突擊檢查，調(diào)動(dòng)其預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。4，通過課堂上聽做練習(xí)，跟讀，讓其嘗到聽的好處，教并培養(yǎng)學(xué)生回家堅(jiān)持聽的習(xí)慣。5，通過分層要求，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性。初三化學(xué)半期考試總結(jié)篇四期中考試完畢了，考試后最害怕的就是知道成績的那一刻，最期待的也是知道成績的那一刻，這次的期中考試沒有給我驚喜。這次考試的結(jié)果真如自己想的那樣，沒有期中考的運(yùn)氣了！這次期中考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期中考試提早了一個(gè)星期。本來就沒有多少復(fù)習(xí)的時(shí)間，如今時(shí)間就更少了。我個(gè)人認(rèn)為，初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來不及回頭，看窗外的風(fēng)景。我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人，但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確，這是巧合嗎？考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，假設(shè)有不會(huì)的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預(yù)感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個(gè)噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了〔事實(shí)上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓〕，但她沒有告訴我，這是我后來才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種病癥卻又奇跡般地好了，實(shí)在有點(diǎn)詭異。以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大。我被期中的成績所麻木，沒有提早復(fù)習(xí)，等到我意識到的時(shí)，為時(shí)已晚，連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過來，更別提花時(shí)間去復(fù)習(xí)了。我在考場上頭昏腦脹，不會(huì)做的錯(cuò)了，會(huì)做的也錯(cuò)了，所有考試考下來，除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點(diǎn)甚至創(chuàng)了歷史新低。考完試后，我只是很麻木地看著小說，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。比以往有所改善的是，我這次并沒有過分傷心，我甚至沒有哭〔當(dāng)然，我沒有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經(jīng)麻木〕。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài)，我只能對她苦笑。考試并不是說每次都要獲得好成績，當(dāng)然這也不是說成績不重要，而是通過每考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，不斷進(jìn)步自己，完善自己。雖然這次考的不好，我會(huì)從中選擇自己的補(bǔ)足，爭取在下次靠的更好！初三化學(xué)半期考試總結(jié)篇五“教書育人、以人為本”。學(xué)校教育，以學(xué)生為本。我校在20xx年9月組織了第一次初三各學(xué)科月考，并將持續(xù)地進(jìn)展到畢業(yè)。月考的目的是以考促學(xué)，營造學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)教師新課改的貫徹施行，使學(xué)生重視學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正地“動(dòng)”起來。如今就化學(xué)月考的教學(xué)理論進(jìn)展總結(jié)?？荚囘^程由學(xué)校統(tǒng)一組織，嚴(yán)格認(rèn)真地進(jìn)展?？纪旰髮W(xué)生情不自禁地跑來給我說：考題太難，學(xué)會(huì)的化學(xué)式和實(shí)驗(yàn)又忘了。卷子修改后，分?jǐn)?shù)不理想，學(xué)生情緒低落，但經(jīng)過教師施行心理教育以后，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣進(jìn)步。本次化學(xué)試卷側(cè)重于考察學(xué)生通過知識點(diǎn)的分析^p，要求學(xué)生運(yùn)用知識點(diǎn)解決問題，積極地尋求解決問題的方法、途徑和方式。其本質(zhì)是知識點(diǎn)的變形應(yīng)用。我校要求全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，化學(xué)科教師重任在身，要把分?jǐn)?shù)提起來，要進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，多做學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)。1、化學(xué)式和化學(xué)計(jì)算是學(xué)習(xí)上的重難點(diǎn)，假設(shè)化學(xué)式扎不牢，化學(xué)計(jì)算將難以開展，更影響到第五章的化學(xué)方程式計(jì)算。2、努力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根底知識，解決化學(xué)問題的才能。尤其是綜合性地運(yùn)用知識來分析^p某一問題的才能上，要求學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探究和應(yīng)用。找出分析^p問題的思維切入點(diǎn)，找出運(yùn)用知識點(diǎn)來解決新問題之間的‘著陸點(diǎn)’、橋梁’和‘紐帶’。形成新舊知識的重建構(gòu)造，有機(jī)化合，不斷地開展學(xué)生的創(chuàng)新才能。3、學(xué)生初次接觸化學(xué)學(xué)科，所見題型太少，要通過練題純熟地掌握一些根底題型，然后再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓(xùn)練。練題可以增長見識，開發(fā)學(xué)生解決問題的思維才能，形成科學(xué)探究的本領(lǐng)。4、面對全體學(xué)生，施行了思想心理充電。主題是;面對事實(shí)，振作精神，科學(xué)探究，繼續(xù)行動(dòng)。思想是行動(dòng)的指南，假設(shè)不能做好學(xué)生思想工作，難以進(jìn)步學(xué)生的積極性，也就不能進(jìn)步分?jǐn)?shù)了。5、展開幾種輔導(dǎo)工作：1指導(dǎo)同學(xué)們購書，展開課外閱讀，互相交流，互相幫助。帶著不懂的化學(xué)問題問教師，問同學(xué)，學(xué)問結(jié)合。2理出課外學(xué)習(xí)方案表，勞逸結(jié)合。1、評卷教學(xué)的功能認(rèn)識評卷教學(xué)，應(yīng)是課改教學(xué)理論中的一個(gè)重要的認(rèn)識課題。如何開發(fā)化學(xué)評卷教學(xué)領(lǐng)域的思想教育價(jià)值，化學(xué)智力教育價(jià)值，化學(xué)美育教育價(jià)值。如何在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮問題，創(chuàng)新地解決問題的思維過程中到達(dá)教學(xué)目的。如何根據(jù)學(xué)生的化學(xué)語言、文字表達(dá)折射出學(xué)生對化學(xué)根本概念，原理和知識之間聯(lián)絡(luò)的理解程度、掌握程度掌握狀況。既給我們教師課改提供了強(qiáng)有力的研究素材和泉，教學(xué)相長。也為進(jìn)步學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)提供了重要的手段和途徑。2、通過評卷教學(xué)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)計(jì)算的歸類整理，復(fù)習(xí)應(yīng)用，開發(fā)學(xué)生智力資。初三化學(xué)半期考試總結(jié)篇六一?？荚囃戤吜?，我班有24人獲得了進(jìn)步，總體成績保持了原有的狀態(tài)，位居平行班第一，各學(xué)科較上學(xué)期期末均有一定的進(jìn)步。特別是本次考試班級的及格率有了很大的打破，300分以下的人員減少到4人。非常遺憾的是班級的優(yōu)秀率仍然沒有進(jìn)步，除了李爽、李明洋兩個(gè)學(xué)生的成績可以躋身年級前50外，其他學(xué)生離優(yōu)秀還有很大的差距。從成績上看，多數(shù)學(xué)生集中在340分—380分段，處于年級的中等或偏下的位置。進(jìn)入初三第二學(xué)期，學(xué)習(xí)壓力增大，四班的學(xué)生明顯變得緊張而焦慮?？紤]到學(xué)生的實(shí)際情況，我首先與各學(xué)科教師進(jìn)展了碰頭，將學(xué)生．．分類進(jìn)展分析^p，對于不同的學(xué)生將進(jìn)展怎樣的工作與各位任課教師協(xié)商。全員參與學(xué)生的管理，特別是幫助學(xué)生管理自己的情緒，面對知識破綻及檢測的失敗或是學(xué)習(xí)上的壓力，要進(jìn)展情緒的疏導(dǎo)。第二步，堅(jiān)持目．．．標(biāo)管理措施，每個(gè)月月初制定個(gè)人月目的，月底進(jìn)展自我反思總結(jié)。第三，班會(huì)時(shí)間、自習(xí)課時(shí)間、午休時(shí)間與學(xué)生談心，理解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)及困難，幫助他們緩解壓力。同時(shí)，將談話內(nèi)容反響給家長，做到雙方合力，以到達(dá)效果。值得欣慰的是，四班學(xué)生的情緒根本上保持了穩(wěn)定，班級狀態(tài)的穩(wěn)定是促使班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃重，一?？荚嚩鄶?shù)學(xué)生可以獲得進(jìn)步正是于良好的風(fēng)氣。學(xué)生的變化有一下幾個(gè)方面的表達(dá)：1、出現(xiàn)了一批好學(xué)的學(xué)生，帶動(dòng)班級整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的變化。除了李爽、王雅琪等學(xué)生保持一貫的努力外，還有一些中等偏上的學(xué)生例如趙昕童、陳曉雨等也表現(xiàn)得非常努力。這些孩子在一模考試中都獲得了進(jìn)步。2、晨檢及自習(xí)課多數(shù)學(xué)生都可以自己安排時(shí)間，有效學(xué)習(xí)。3、一部分學(xué)生表現(xiàn)出了積極向上的狀態(tài)，如袁浩皓、高林等因?yàn)橛袕?qiáng)烈的入團(tuán)要求，在行為、學(xué)習(xí)上都有了明顯的轉(zhuǎn)變。4、對于即將面臨的中考，雖然每個(gè)人都有焦慮，但是學(xué)生之間可以互相鼓勵(lì)，沒有保存的給予幫助，秉承了四班一貫的“相親相愛”的風(fēng)格，這是我非常愿意看到的。從一?？荚嚨那闆r看，班級仍然存在一些不和諧現(xiàn)象：有一部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率低；有個(gè)別學(xué)生仍在擾亂課堂秩序；有一部分學(xué)生心理出現(xiàn)問題，需要加強(qiáng)關(guān)注。下一階段對于重點(diǎn)學(xué)生要開展一系列的工作。課堂紀(jì)律仍然存在問題的李沅杰，需要從感情上拉攏，從常規(guī)上嚴(yán)格要求；學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的張犇原野，需要做好家長的工作，對孩子多關(guān)心；疏于家庭管理的閆紹蒙，對其常規(guī)要常抓不懈，曉之以情；自我控制才能較差的孟啟東，恩威并用，時(shí)常對其施加一定的壓力；有早戀問題的王婉童，從家長到學(xué)校都嚴(yán)格控制他的時(shí)間，給予他更多的關(guān)注。心理壓力過大，家長不知道怎樣教育的張鈺，幫她聯(lián)絡(luò)心理教師，對其進(jìn)展考前心理指導(dǎo)。初三化學(xué)半期考試總結(jié)篇七又一次考試完畢了，生活由舊的緊張進(jìn)入了新的緊張，在投入新的學(xué)習(xí)階段之前，先對上一階段做一總結(jié)，以總結(jié)經(jīng)歷汲取教訓(xùn)，防止重蹈覆轍。這次我的考試成績總體上說是差強(qiáng)人意。較上次下降了10分，真是個(gè)不小的數(shù)字。其中原因，主要是語文、英語分?jǐn)?shù)不夠高，化學(xué)、物理、生物成績也有下降。語文、英語應(yīng)該是我的強(qiáng)科，可成績卻不盡人意。當(dāng)初估計(jì)語文在110分以上，英語得有98.9分，可實(shí)際比預(yù)期差太多了。除了平常要注意語文的學(xué)習(xí)、積累外，我還要重視起英語這一科。我一直不重視英語，總是認(rèn)為英語太簡單，不值得去努力，考前也不復(fù)習(xí)，考試時(shí)不認(rèn)真，因此平常雖英語成績不錯(cuò)，但一到考試就考不出高分。我覺得我的頭腦更擅長進(jìn)展邏輯思維，而不擅長記憶現(xiàn)有的東西。這就導(dǎo)致我的理科成績高于文科成績，文科的東西到臨考前才勉強(qiáng)記住。希望以后可以找到適宜自己的記憶方法，進(jìn)步文科成績。我平時(shí)比較懶，從不早期加班學(xué)習(xí)，那些該記的東西到考試中的幾天才記，效果當(dāng)然不好。我以后會(huì)盡量改掉這種壞習(xí)慣，學(xué)過該記的東西當(dāng)天就記住，考試時(shí)復(fù)習(xí)就簡單了，可以做到統(tǒng)籌兼顧，大幅度進(jìn)步成績，不像以前，到考試才復(fù)習(xí)，總是不能把每科都復(fù)習(xí)透徹，甚至復(fù)習(xí)不完。這次也是，到考試還沒來得及復(fù)習(xí)生物，結(jié)果生物只考了46分。另外，我還要多預(yù)習(xí)后面的知識，這次政治就考了許多沒學(xué)的知識，假設(shè)我提早預(yù)習(xí)的話，一定能考得更好，拉開間隔?？荚嚂r(shí)我一定要認(rèn)真考慮每個(gè)問題，化學(xué)就是因不認(rèn)真而減了許多分。我的目的就是保持如今成績，做到以上各點(diǎn)，到達(dá)新的高度。至于每一科錯(cuò)題的詳細(xì)情況，我不打算寫出來了，第一是沒有意義了，第二是我各科卷子還沒發(fā)。這次考完又調(diào)位了，我是第一，一組，我同桌是孫曉燕、殷曉，孫曉燕左邊是侯慧銘，我后面是管國銳，他左面是侯天君，再左是張紅越，右為辛桂振。一組就是不爽，不給成績好的。初三化學(xué)半期考試總結(jié)篇八本學(xué)期以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體科任教師的共同努力，教學(xué)管理工作獲得了一定的成果。如今就本次期中考試進(jìn)展總結(jié)分析^p。1、考試成績情況分析^p157班共80人，本次參考80人。優(yōu)秀人數(shù)4人，分別是：向世豪、陳鵬、朱建美以及劉章艷。年級前100名11人，年級前150名15人。及格人數(shù)48人，人平分____.1。從總體成績上看，部分學(xué)科與上次月考相比都有所進(jìn)步，但各科成績并不突出。且個(gè)別學(xué)科與兄弟班級相比差距較大。進(jìn)步10名及以上的有：陳鵬、侯云杰、彭澤華、文韓濤、劉惺、彭聰、羅杰、劉陽、劉曉慧、劉俊、羅曉雨、劉丹、劉岳根、金、羅冰琪、劉靈波、劉正宏、劉迪雄等同學(xué)。進(jìn)步5名以上的有李廣、譚、劉輝煌、謝云鳳、彭雪濤、劉美艷、劉磊、李艷平等同學(xué)。2、考試中暴露的問題a、學(xué)生根底差。部分學(xué)生根底太差，單科成績差距太大，個(gè)別學(xué)生單科成績只有十幾分。b、學(xué)生的思想認(rèn)識、學(xué)習(xí)態(tài)度問題部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)方法不對頭，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)浮于外表，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習(xí)，致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。如作文錯(cuò)別字多、英語只做選擇題等。這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中要做好這部分學(xué)生的思想工作。c、應(yīng)試技巧及卷面大部分學(xué)生的應(yīng)試技術(shù)有待于完善，如對答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，答題不全面，不會(huì)分點(diǎn)答復(fù)。書寫答案，層次不清，字跡潦草。通過本次考試我也深深地體會(huì)到，一個(gè)班級的好壞與班主任日常的教學(xué)管理有很大的關(guān)系。嚴(yán)格的教學(xué)管理是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的保證。對于此，我想在以后的教學(xué)工作中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1、加強(qiáng)對學(xué)生非智力因素管理，抓好三類學(xué)生的管理工作，結(jié)合政教處，對班級的學(xué)困生和問題生進(jìn)展調(diào)查，理解這兩種學(xué)生的思想，理解教師的輔導(dǎo)工作，理解他們在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在的問題和困難，采取嚴(yán)密的教育管理和細(xì)致的思想疏導(dǎo)工作手段對其進(jìn)展教育。2、抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。從大處著眼小處著手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級興衰之關(guān)鍵。抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處。我從工作理論中體會(huì)到從小處著手的重要性和有效性，這個(gè)小處就是班級管理中的細(xì)節(jié)問題，也就是說我們班主任大目確實(shí)定后接下來要做好一件件班級中的小事，處理好班級管理中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)。總之，班主任工作要做細(xì)、做實(shí)、做好，細(xì)節(jié)決定成敗，只有這樣才能把一個(gè)班集體建立成一個(gè)優(yōu)秀的班集體！初三化學(xué)半期考試總結(jié)篇九期中考完畢了，你們的成績怎么樣呢?不理想?沒關(guān)系。畢竟這不是中考，你們假設(shè)能做好對期中考試的總結(jié)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的戰(zhàn)術(shù)，那么在接下來的學(xué)習(xí)中你們會(huì)獲得意外的驚喜。大家先對自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)?？偨Y(jié)一下自己成績進(jìn)步或者不理想的原因，例如可以問問這次考試，你是否到達(dá)了期望?名次、成績是上升還是下滑?假設(shè)上升，是因?yàn)轭}目適宜你?還是同程度的同學(xué)出現(xiàn)了失誤?還是你的程度真正上升了?假設(shè)下滑，問題又出在哪里?初三每一次的考試排名都非常重要，這關(guān)乎與能否考進(jìn)一所好的高中學(xué)校。在總結(jié)問題的期間，衡量自己的位置也是相當(dāng)重要的。知識點(diǎn)的總結(jié)是初三期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。所以同學(xué)們要努力做到以下兩“不”：一是根本不進(jìn)展總結(jié)，那么你下次可能還掉在一樣的陷阱里，這就是很多初三教師都建議學(xué)生有自己的錯(cuò)題本的原因了。二是不“就題論題”進(jìn)展總結(jié)，“就題論題”的總結(jié)只會(huì)讓你在下次考試中掉在一個(gè)相似的陷阱里。初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意，要把每一次考試當(dāng)成是中考的真實(shí)演練。當(dāng)你再次回憶整個(gè)考試過程時(shí)可以針對以下幾個(gè)問題進(jìn)展考慮：1、這次考試你的策略是什么?時(shí)間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象。2、有沒有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級失誤?假設(shè)有，你要怎樣讓自己記住這個(gè)血的教訓(xùn)。3、詳細(xì)到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查前面的題，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分?英語聽力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容等等。把你總結(jié)的記下來，這都是你最珍貴的經(jīng)歷，進(jìn)展這些總結(jié)后，還要把這次考試的錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上，以更好的回憶和汲取教訓(xùn)。初三化學(xué)半期考試總結(jié)篇十對于這次的試卷，總體感覺對于知識點(diǎn)的把握比較好，題目出的也很到位，但是題目對于我們的學(xué)生來說，還是有些過于靈敏。我們這兩個(gè)班的學(xué)生相對來說成績不錯(cuò)，這次試卷對于他們來說應(yīng)該很簡單。對于靈敏的部分我們也能根本掌握，給分時(shí)比較全面。這次考試應(yīng)該說我校成績還是不錯(cuò)的，但是也有很多的地方值得我們深思，在對考卷的分析^p過程中，我們發(fā)現(xiàn)還存在著一些問題：選擇題失分不少，這次卷子簡單，對于他們來說有不少同學(xué)可以得總分值的，所以，他們在做題時(shí)還是應(yīng)該細(xì)心，這樣就對他們來說分?jǐn)?shù)還可以提升。比方：選擇題第6題、第9題、第20題，所以存在的第一個(gè)問題就是許多學(xué)生太過于粗心大意。第二，那么是仍有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)沒有對知識進(jìn)展穩(wěn)固，所以碰到與曾經(jīng)做過的類似題目時(shí)，仍會(huì)犯錯(cuò)誤。第三，學(xué)生們對錯(cuò)別字重視不夠。比方儀器的名稱等。第四，審題不清，語言文字的理解才能非常有限，比方說第21、22題，名稱符號部分亂寫，反響方程式中的條件和狀態(tài)符號不標(biāo)準(zhǔn)。第五，有部分學(xué)生沒有看見卷子前面給的相對原子質(zhì)量，以致于后面說的計(jì)算題出錯(cuò)。針對性的對這些考的不好的同學(xué)出題，然后多花些時(shí)間給他們補(bǔ)課，因?yàn)檫@是重點(diǎn)班，大家成績都還可以，相對一些差的，我相信只要教師用心，他們學(xué)，肯定會(huì)進(jìn)步上去的。初三復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵的階段，所以在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度，每節(jié)復(fù)習(xí)課中改善教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住課堂中學(xué)生的注意力，努力進(jìn)步每節(jié)課的課堂效率。對于作業(yè)特別是復(fù)習(xí)階段的作業(yè)，做到少而精，盡快找到一個(gè)有效的方法來處理系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生自由復(fù)習(xí)和完成教師作業(yè)之間的矛盾和問題，使學(xué)生在下一階段復(fù)習(xí)中有更大的進(jìn)步！初三化學(xué)半期考試總結(jié)篇十一本次試卷兼顧根底與進(jìn)步，分別考察學(xué)生知識積累才能、語言應(yīng)用才能、體驗(yàn)感悟才能。同時(shí)這份試卷充分表達(dá)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維原那么，特別注重語言的實(shí)際運(yùn)用。但在現(xiàn)代文閱讀中把高考文章放在九年級來考無疑提升了難度。就從學(xué)生答題情況看，積累與應(yīng)用部分中字音字形學(xué)生完成得較好，材料閱讀失分較多。閱讀部分中的概括、人物形象分析^p、論證思路失分太多，古詩文閱讀中的字詞和重點(diǎn)句翻譯完成的也不好，寫作比平時(shí)有進(jìn)步，字?jǐn)?shù)上根本到達(dá)了要求，得分比平時(shí)有進(jìn)步。這可以看出學(xué)生對于語文根底積累還是較為重視，閱讀部分學(xué)生主要問題是答復(fù)不準(zhǔn)確，語言表達(dá)較不標(biāo)準(zhǔn)。如第7題大部分學(xué)生概括不完好。第14題論證思路步驟不明晰。寫作部分字體書寫較潦草，有一部分學(xué)生只是倉促作答，甚至有一部分學(xué)生作文沒有完成，這可能是與學(xué)生平時(shí)動(dòng)筆較少、閱讀面不廣和考試精力不集中有關(guān)。很多學(xué)生都不能構(gòu)思完好，邏輯條理非常嚴(yán)密明晰地完成作文，表達(dá)中心，只是天馬行空地想到哪，寫到哪，文章文采也較差。1、狠抓語文根底積累，讓學(xué)生每天多讀、多想、多記，日積月累積少成多。2、要充分利用教材培養(yǎng)學(xué)生閱讀才能。教材中的課文都是文質(zhì)兼美的妙文！假設(shè)在教學(xué)中注重課文例文作用，那么學(xué)生就會(huì)根據(jù)這些例子的示范作用去舉一反三、觸類旁通。打破學(xué)生閱讀障礙瓶頸。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能和整體感知才能，并告訴學(xué)生在把握文章主旨根底上聯(lián)絡(luò)實(shí)際分析^p。3、文言文教學(xué)要強(qiáng)化。要借助工具書和課下注釋整體感知文章大意，讓學(xué)生主動(dòng)重點(diǎn)掌握文言實(shí)詞中的通假字、古今異義、一詞多義、和詞類活用、14個(gè)虛詞，引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩文，使學(xué)生形成良好的文言語感。4、作文教要定格。今后作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生寫定格作文，按照命題作文、半命題作文和材料作文三塊有條不紊的訓(xùn)練，作文既要在“通順”上下功夫，也要在文體上強(qiáng)調(diào)，杜絕學(xué)生寫“三不像”的文章，可根據(jù)每冊每單元訓(xùn)練重點(diǎn)，進(jìn)展作文訓(xùn)練。還要培養(yǎng)學(xué)生“有感而發(fā)”、“文為心聲”的作文習(xí)慣，寫自己真正感受過的內(nèi)容，一定會(huì)更加得心應(yīng)手。1、整頓紀(jì)律，掃歪風(fēng)，扶正氣，讓學(xué)生養(yǎng)成勤奮、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)。2、借中考引發(fā)學(xué)生的危機(jī)意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。3、對讓學(xué)生必須掌握的背誦的嚴(yán)加要求，一一落實(shí)。4、加強(qiáng)對優(yōu)秀生、上等學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)和催促，對差生加大力度監(jiān)控，對中等學(xué)生也及時(shí)做好溝通理解的工作。5、不斷強(qiáng)化中考考意識，增強(qiáng)危機(jī)感。初三化學(xué)半期考試總結(jié)篇十二這次期中考試中，我所執(zhí)教的四年級的數(shù)學(xué)成績?nèi)缦拢核哪昙壍膮⒖既藬?shù)是35人，總分3325分，平均分95分;總分值的有6個(gè)，90―99分23人，80―89分6人，70―79分7人，對于這次期中考核成績，可以說是比較理想，針對這樣的情況，作以下分析^p：這次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會(huì)超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說，整張?jiān)嚲?，對于本學(xué)期上半學(xué)期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。所以學(xué)生考出來的成績比較理想，只有少部分學(xué)生成績不理想，究其原因在于：這些同學(xué)根底知識不扎實(shí)，不過關(guān)。在這部分學(xué)生中，很多是由于根底差，根底知識薄弱，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四那么運(yùn)算都不過關(guān)。而這些二、三年級的知識不過關(guān)，到了四年級就跟不上了數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思。這部分的學(xué)生還有一個(gè)主要是因?yàn)閷λ鶎W(xué)知識掌握不扎實(shí)、不結(jié)實(shí)，做起題來丟三落四的，容易出錯(cuò)。解題時(shí)，這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈敏，在運(yùn)用所學(xué)知識方面不夠靈敏，應(yīng)用題題目略微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”，就解答不出來;另外，由于做題不夠小心慎重，也容易失分。有幾個(gè)學(xué)生是考了89分的，差一分就是優(yōu)秀生，而失分的原因多在于做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫。另外，學(xué)困生的成績提不高，還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績就無法進(jìn)步了。再者，根據(jù)家訪所理解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。當(dāng)然，學(xué)生考出的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責(zé)任。有時(shí)未能及時(shí)跟蹤追進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，沒有及時(shí)理解學(xué)生的掌握情況，這是我的缺乏另外，由于上半學(xué)期的授課時(shí)間較緊迫，在教學(xué)中講的比較快，穩(wěn)固練習(xí)不夠，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，這也是導(dǎo)致這些學(xué)生考試成績差的原因之一。以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將汲取經(jīng)歷教訓(xùn)，根據(jù)上半學(xué)期所得的情況，制定各種有效措施，以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中，對學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn)，理解其學(xué)習(xí)情況，因材施教。同時(shí)，虛心和同事討論，學(xué)習(xí)經(jīng)歷，爭取下半學(xué)更上一層樓。初三化學(xué)半期考試總結(jié)篇十三緊張的學(xué)期過半了，期中考試也如期進(jìn)展。領(lǐng)導(dǎo)要求寫出期中考試的總結(jié)和反思，看著學(xué)校整理好的成績分析^p，有喜有憂??！憂的是八年級的特優(yōu)和學(xué)優(yōu)兩個(gè)目的都沒有完成，相比較同一個(gè)班級的其他科目完成的情況，感到了壓力；喜的是新接手的初一四個(gè)班級特優(yōu)目的有三個(gè)超額完成，一個(gè)少一個(gè)名額，學(xué)優(yōu)目的全部完成，心里懸著的一個(gè)心算是落下來了。我?guī)С醵粋€(gè)班，初一四個(gè)班。都是中途接的班，對學(xué)生的情況不熟悉，尤其是新接初一的四個(gè)班級，到如今也還不能很好地摸清大部分學(xué)生的情況。盡管期間有一次月考，但沒有統(tǒng)一的分析^p和量化，也確實(shí)不知道是啥情況。那就先說初二一班吧。感覺進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了，時(shí)間很趕，根底知識梳理是梳理了，但總覺得不夠扎實(shí)，根底不牢，地動(dòng)山搖。下一步還要抓緊趕進(jìn)度，章節(jié)復(fù)習(xí)完了，再進(jìn)展專題復(fù)習(xí)。初一的四個(gè)班，平時(shí)的上課紀(jì)律還可以，學(xué)生的聽課和筆記也還行，單元檢測的成績也覺得滿意，可沒有看到最終的量化結(jié)果，心理還是不踏實(shí)，不知道詳細(xì)準(zhǔn)確的情況，不管咋樣，我還是一如既往地努力做好我的本職工作吧。下一步，要備好課，不管是專題復(fù)習(xí)還是新授課，都要認(rèn)真準(zhǔn)備；在課堂上也有抓好紀(jì)律，讓學(xué)生做好筆記，及時(shí)檢查學(xué)生的掌握情況；要用好學(xué)生手中的同步學(xué)習(xí)材料，檢查落實(shí)到位，務(wù)實(shí)效；搞好單元檢測，抓好環(huán)節(jié)落實(shí)。初三化學(xué)半期考試總結(jié)篇十四本次考試八·1的特優(yōu)目的是16人，93分以上的同學(xué)有14人，沒有完成特優(yōu)目的；八·2的特優(yōu)目的是17人，93分以上的同學(xué)有12人，沒有完成特優(yōu)目的。八·1的學(xué)優(yōu)目的是23人，85分以上的同學(xué)有23人，完成學(xué)優(yōu)目的；八·2的學(xué)優(yōu)目的是28人，84分以上的同學(xué)有25人，沒有完成學(xué)優(yōu)目的。反思前階段這兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，要幫助一部分同學(xué)抑制“光說不練假把式”和粗心大意缺點(diǎn)，要對學(xué)生的書寫嚴(yán)格要求，作業(yè)布置要少而精，作業(yè)要寫就要認(rèn)真寫，絕對不允許應(yīng)付，要求家長認(rèn)真檢查并簽字，這項(xiàng)要求如今和以后一定要長期堅(jiān)持下去。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的，并且加大書寫和訓(xùn)練的力度，做到常寫常查，以便讓學(xué)生掌握扎實(shí)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識點(diǎn)〔如成語積累等〕和附錄中的標(biāo)點(diǎn)符號一定要講，而且要練習(xí)，要讓學(xué)生正確使用。對于古詩詞，我抓得還是不夠細(xì)致，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，光靠口頭的提問和組長的檢查是