2023·全國甲卷高考詩歌鑒賞分析

2023·全國甲卷高考詩歌鑒賞分析詩歌鑒賞題分析閱讀下面這首宋詩，完成各題。臨江仙晁補之身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時。淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。14．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．這首詞真實描寫了送別的場景，充分地表現(xiàn)出詞人對朋友的眷戀之情。B．詞人時常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會強化這種愁悶的感受。C．因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時日可以相聚。D．春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。15．詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。14．A

15．①用動詞“垂”“謝”賦予“柳”“梅”動態(tài)的美感；運用虛寫的手法，想象在春季邀約友人同去東溪岸邊，去觀賞秀麗的春景。②此句以春光美景收束全詞，通過想象未來再聚之景，表達了對即將再會的期盼，安慰即將遠離的友人，更表達出對友人離別的不舍之情和樂觀豁達的情愫。選擇題著重考察考生對詩歌句意的整體感知能力。題目考察的是描寫畫面的虛實判斷。最簡單的答題方法是直接由選擇題項表述矛盾，在ABC三個選項存在共識的情況下，排除A項。另外，如果考生有心的話，能夠從詞中圈出“明年”“試從”“欲”這些暗示將來時態(tài)的詞，相信也是可以得出答案的。這是一首送別詞，但是詞中主要在描寫友人離開之后以及再會的美好設(shè)想，以此來表達對友人離開的不舍。而大多數(shù)的送別詩詞中更多地描寫離別場景，進而自然而然引出對別離的傷感。如柳永《雨霖鈴》、《送靈澈上人》、王昌齡《送柴御史》等，在平時的訓(xùn)練中，可能形成某種思維定勢，而這恰恰夠成了答對本題的障礙，在某種程度上，導(dǎo)致了一定難度。問答題則很常規(guī)，考藝術(shù)手法和情感。由選擇題的句意把握向詩歌鑒賞過渡。手法方面，高考答案里給出了兩點，一個是虛寫的手法，一個是煉字的角度。認(rèn)為動詞“垂”和“謝”賦予了“柳”“梅”動態(tài)美感。虛寫很多考生容易答出，但是由這里的煉字答出動態(tài)美可能有點困難?！按埂薄爸x”雖說是動詞，但是“垂”和“謝”均是表達延續(xù)動態(tài)的詞，更多強調(diào)一種動作的持續(xù)，“柳垂”和“桃謝”這樣的表述更多給人的是一種靜態(tài)的畫面。這時，如果考生不能發(fā)揮想象力的話，很可能不會注意到這一點。前句“東溪春近好同歸”，一個“春近”說明春天將近，朱自清的春的第一句就是“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”酒酣耳熱，離愁滿懷的詞人怎么突然覺得春近，而想起東溪的好風(fēng)光。很可能就是一陣從窗欞間透過的風(fēng)兒，進而，聯(lián)想起了東溪春近的好風(fēng)光。所以，詞人構(gòu)想的畫面一定也是春風(fēng)吹拂，柳枝搖曳的場景，更何況，后面還特別寫出了“江上影”，后句同樣也一定是風(fēng)暖雪漸，梅花隨風(fēng)飄散的浪漫景象。所以，答案里才由煉字答出動態(tài)美。在這里，考生必須有這樣的一種常識，詩人詞人的想象畫面，一定是超越現(xiàn)實的，一定是”有我”的，在這里，詞人為了體現(xiàn)對再次相逢的熱切期盼，也一定會設(shè)想這樣一種春回大地，東風(fēng)吹綠，萬物交替的生動場面的。因為詞人的情緒此時是熱烈的