家長(zhǎng)和孩子如何有效溝通(五篇)

第頁(yè)共頁(yè)家長(zhǎng)和孩子如何有效溝通(五篇)家長(zhǎng)和孩子如何有效溝通篇一孩子來自不同的家庭，先天遺傳與后天環(huán)境都不同，他們?cè)趯W(xué)校里的表現(xiàn)自然也會(huì)有很大的差異。為人師者應(yīng)深切體會(huì)這一點(diǎn)，用心接納每一個(gè)孩子，不管他是聰明、駑鈍、整潔、邋遢、乖巧或淘氣，他都是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的個(gè)體，需要被接納，也唯有老師用心接納，孩子才能把上課當(dāng)成一種享受，而樂意留在里面學(xué)習(xí)。(二)緩解學(xué)生的心理壓力學(xué)生感到最痛苦莫過于誤解，最快樂的莫過于充分的理解，尤其新生的一代，從小在呵護(hù)中長(zhǎng)大，有主見，敢發(fā)表，挫折的忍受力卻顯的偏低，一遇到困難，自我壓力甚大，不知如何自處。因此培養(yǎng)學(xué)生積極開朗的情緒，掃除內(nèi)心的陰霾，建立自信心，增進(jìn)解決問題的才能極為重要。學(xué)生努力著手于善后的處理時(shí)，最好在一旁默默關(guān)注，等到確實(shí)需要幫助時(shí)解決，再即時(shí)伸出援手。(三)用誠(chéng)心贊美鼓勵(lì)花草樹木大都向陽生長(zhǎng)，人也一樣，喜歡被贊美，被鼓勵(lì)。老師假設(shè)能真心誠(chéng)意欣賞孩子的純真、仁慈、得意，必能找到很多值得贊美的行為。假設(shè)發(fā)現(xiàn)孩子有值得贊美的行為時(shí)，更要把握時(shí)機(jī)，不管用語言、肢體、眼神、動(dòng)作、表情、評(píng)語，只要是真心誠(chéng)意的，孩子必然感受深入。(四)專心傾聽單憑外表的舉止是無法理解孩子的內(nèi)心世界的，做一位最好的聽眾，有耐心的傾聽學(xué)生們表達(dá)的意見。當(dāng)他們情緒困擾時(shí)，給與適度的支持。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，過分的為他們?cè)O(shè)想，容易產(chǎn)生反效果，而且當(dāng)學(xué)生沒說完，別急著給建議。(五)潛移默化的作用其實(shí)老師日常的種種行為，學(xué)生都看在眼里。言教不如身教，老師的行為都是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，經(jīng)常對(duì)學(xué)生敷衍了事，學(xué)生也可能養(yǎng)成推卸責(zé)任的惡習(xí)。在潛移默化中，學(xué)生會(huì)承續(xù)老師的缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，不要以為自己的一言一行不會(huì)對(duì)他們?cè)斐捎绊?，因?yàn)檫@時(shí)期他們是敏感且學(xué)習(xí)力甚高，因此建立明確的老師形象，有助于學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。假如老師和學(xué)生溝通無障礙，假如老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)是一件愉快的事，假如教室里充滿笑聲，假如每一個(gè)孩子在教室都被尊重，都有歸屬感，讓學(xué)生上起課來，有如沐春風(fēng)，如沐春雨的感覺，學(xué)生自然會(huì)視上學(xué)為樂事，且視上課為不得放棄的權(quán)利，那么教室必然春意盎然，學(xué)生必然春風(fēng)滿面。老師們，用愛心和責(zé)任心對(duì)待您的學(xué)生，教育好是功德，不好是罪過！家長(zhǎng)和孩子如何有效溝通篇二1、我沒聽說過這個(gè)牌子？聽到這句話的時(shí)候首先不要直接反駁對(duì)方，假如你直接說：“我們這個(gè)牌子已經(jīng)做了好幾年了！”或者“電視臺(tái)都有我們的廣告！”會(huì)顯得對(duì)方無知并且沒有說服力，這樣即使他對(duì)你的產(chǎn)品感興趣，也不會(huì)找你購(gòu)置！正解：可以用謙虛的態(tài)度成認(rèn)是自己的工作沒做好，請(qǐng)顧客諒解，然后話鋒一轉(zhuǎn)，向客戶介紹自己的產(chǎn)品！例如：“噢，實(shí)在不好意思，可能是我們宣傳力度還不夠，不過沒關(guān)系，我可以先給您簡(jiǎn)單介紹一下我們的產(chǎn)品，我們產(chǎn)品其實(shí)做了有時(shí)間了，我們的策略是先做用戶反響和口碑積累，最近方案在/剛剛在電視臺(tái)投放廣告········”!2、價(jià)格怎么這么高？這個(gè)問題大概是我們每天都會(huì)遇到的問題，當(dāng)然我們自己肯定知道我們的產(chǎn)品物有所值，相信我們顧客也明白一分價(jià)錢一分貨的道理！所以切忌不要用一副不耐煩且特別驕傲的態(tài)度說自己的產(chǎn)品就是值這個(gè)價(jià)，愛買不買！(我相信我們微商中也沒有這種人，只是提個(gè)醒！)正解：可以這樣答復(fù)：“嗯，是的，我理解您，很多人剛開場(chǎng)都跟您一樣的反響；但是他們使用過后，都覺的物有所值值，假如單純聽價(jià)格，確實(shí)會(huì)讓人有這種感覺，只是我要跟您說明的是，我們價(jià)格比擬高的原因，是因?yàn)槲覀兊氖酆笮谧龅煤芎?，質(zhì)量上面又有保證···”可以通過產(chǎn)品的包裝，提升產(chǎn)品價(jià)值，刺激顧客的購(gòu)置欲望，另外可以提醒顧客質(zhì)量和售《．》后效勞的重要性，讓顧客啟發(fā)自己。3、能廉價(jià)點(diǎn)兒?jiǎn)?？任何一個(gè)顧客來買東西都會(huì)講價(jià)的！(當(dāng)然這其中不乏有些客戶只是隨意問問)這是每個(gè)消費(fèi)者共有的心理！因?yàn)樗麄円牟皇橇畠r(jià)而是占廉價(jià)！所以這個(gè)時(shí)候你一口回絕，也是非常不恰當(dāng)?shù)?！正解：這個(gè)時(shí)候可以先避開價(jià)格的問題，而是要讓客戶充分的理解產(chǎn)品，讓產(chǎn)品的成效吸引她；例如：“在這個(gè)世界上很少有時(shí)機(jī)花很少錢買到最高品質(zhì)的產(chǎn)品，而且這款產(chǎn)品，我們正在搞活動(dòng)，是打過折的價(jià)錢，活動(dòng)完畢就恢復(fù)原價(jià)了·····”總之要讓客戶感覺到撿了個(gè)大廉價(jià)！這樣，她也可以在自己的朋友面前夸耀一下幫你宣傳啦！4、質(zhì)量怎么樣？是正品嗎？一般聽到這話大多數(shù)會(huì)這樣說：“我們的產(chǎn)品絕對(duì)是正品！”“我們產(chǎn)品不會(huì)有質(zhì)量問題的，都是大廠的東西！”那么請(qǐng)問，如此空洞的話，怎么讓人信服？顧客可能會(huì)接著問：“萬一有質(zhì)量問題怎么辦？請(qǐng)問你要怎么接下去？正解：遇到這樣不能回避也不能直接答復(fù)的問題，你可以這樣說：“親，您之前是不是買到過假貨？這款產(chǎn)品其實(shí)我自己也在用的，我親自使用過效果好而且也保證正品渠道的東西，所以才拿出來賣的·····!”為什么有很多顧客聊的好好的就直接下線了？有些連不買的原因都不說？這個(gè)問題大家都是超常碰到了啦，平時(shí)我們把這個(gè)情況定義為“運(yùn)氣”。運(yùn)氣好，顧客沒兩句就拍了，運(yùn)氣不好，顧客又是要問下愛人，又是要問下朋友，要么就卡里沒錢，或者干脆什么東西都不說，直接下線了這是為什么呢？因?yàn)椤百?gòu)置欲”——每個(gè)顧客通過你發(fā)布的文字，圖片，然后找你詢單的。或者老客戶來逛逛，問東問西的，他們都有買東西的念頭，只是，不是所有的客戶都是只買你家的，并且要如今就買，所以這些顧客流失，或者各種理由沒買的，都是因?yàn)樗麄兊馁?gòu)置欲不夠強(qiáng)烈，而你要讓顧客不要莫名其妙下線，要做的就是，通過簡(jiǎn)短的聊天，進(jìn)步她的興趣，給她如今要買的理由，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的“運(yùn)氣”比你的同行都要好很多。家長(zhǎng)和孩子如何有效溝通篇三因?yàn)槔蠋熕鎸?duì)學(xué)生的時(shí)間可能比家長(zhǎng)還要長(zhǎng)，或許有些學(xué)生更愿意把心事透露給老師聽，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題的時(shí)候，要及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)展溝通，讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子的問題以及改正自己的行為。不會(huì)有任何一位老師的教育是十全十美的，可能自己的無意之舉會(huì)給學(xué)生帶來影響，學(xué)生向家長(zhǎng)提出對(duì)老師的意見的可能會(huì)比擬多，所以老師也要聽取家長(zhǎng)們的建議，努力改正自己在教學(xué)方面的缺乏。老師有可能就進(jìn)展家訪，家訪前和家長(zhǎng)預(yù)約好，因?yàn)檫M(jìn)展家訪會(huì)讓家長(zhǎng)感覺老師的誠(chéng)心，也讓學(xué)生感覺老師的苦心，進(jìn)展家訪的時(shí)候，老師可以多點(diǎn)表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)咨詢一下家長(zhǎng)學(xué)生在家的情況。有些老師會(huì)有個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，那就是以學(xué)生成績(jī)的好壞以此用不同的態(tài)度來對(duì)待家長(zhǎng)，其實(shí)學(xué)生的好壞只能說明學(xué)生暫時(shí)不用功，假如老師對(duì)待差生都是不屑的態(tài)度，家長(zhǎng)感覺不到尊重，回去有可能把孩子罵一餐，造成學(xué)生的心理陰影加重。家長(zhǎng)和孩子如何有效溝通篇四在親子溝通的問題上，家長(zhǎng)終究應(yīng)該用什么樣的心呢？有專家認(rèn)為至少需要童心、真心、細(xì)心、專心、耐心、恒心以及狠心，“七心協(xié)力”，才會(huì)有好的效果。家長(zhǎng)要有童心感，知童趣。這顆童心里裝著好奇、幼稚、仁慈、樂觀以及自由。做父母的假設(shè)是昂著高高的頭，老是用成人的思維去看兒童的世界和問題，就永遠(yuǎn)走不進(jìn)兒童的心靈。同時(shí)，家長(zhǎng)要用真心換來孩子的信賴。說父母對(duì)孩子不真心，很多人都會(huì)反對(duì)。但是想想家長(zhǎng)為孩子進(jìn)名校、上興趣班，有沒有與同事鄰居攀比的動(dòng)機(jī)？有多少事情聽取了孩子的想法或者征得孩子的同意后才敲定下來的？家長(zhǎng)犯了錯(cuò)誤、對(duì)孩子造成了傷害時(shí)，可以真心地認(rèn)錯(cuò)，并真誠(chéng)地向孩子抱歉嗎？尊重和民主可能是一件非常美麗的外衣。明智的溝通還需要一點(diǎn)“狠心”來把握尺度。“衡量親子關(guān)系好壞的底線是當(dāng)孩子遇到費(fèi)事和危險(xiǎn)時(shí)，看他是否敢于對(duì)父母說。衡量親子關(guān)系好壞的高線是當(dāng)孩子犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，看父母是否敢于懲戒孩子以及孩子是否可以承當(dāng)責(zé)任。”顯然，做到后者是需要一點(diǎn)狠心的，但狠心不是體罰，更不能是家庭暴力，是要把握度的。親子溝通還有不少禁忌，家長(zhǎng)應(yīng)盡力防止。從溝通的話題看，忌三句話不離“學(xué)習(xí)”。孩子還需要安康、友誼、興趣愛好、以及自由的心境等。除了談學(xué)習(xí)還是談學(xué)習(xí)的親子溝通會(huì)非常無聊。忌無原那么地攀比，把孩子比得一無是處，信心全無。從溝通的途徑看，要忌面對(duì)面地單一說教。溝通的途徑很多，可以談話、可以玩游戲、可以去遠(yuǎn)足野炊、也可以書信，單一的形式只會(huì)產(chǎn)生單一的效果甚至沒有效果；從溝通的方式看，忌父母觀點(diǎn)不一；忌父母雙重打壓；忌冷言與拳腳。這些不能全部戒掉，也要盡力而為。堅(jiān)持尋找有效的溝通方法。爭(zhēng)吵、責(zé)罵或不理會(huì)也是一種溝通方式，但都不是有效的溝通方法。爭(zhēng)吵、責(zé)罵是用腔調(diào)、身體語言和文字表達(dá)出對(duì)對(duì)方的不滿或不承受。不理會(huì)是表達(dá)出“我不愿意和你溝通”的信息。然而，父母和孩子總要在一起生活，而雙方是最能互相關(guān)心的人，假如大家因?yàn)椴荒芑ハ嗬斫舛a(chǎn)生隔膜，家里就缺少和和諧快樂，不利于大家的身心安康。有效的溝通至少應(yīng)表達(dá)出“我想理解你”，“我不回絕你”的信息，在這個(gè)前提下，表達(dá)自己的看法。假如以前溝通的方式?jīng)]有到達(dá)理想的效果，不等于沒有更好的方法可行，堅(jiān)持尋找新的方法并努力嘗試，一定會(huì)找到合適自己家庭特點(diǎn)的方法。用愉快的語調(diào)和孩子打招呼；察言觀色，確定孩子有心情及時(shí)間說話；問孩子如今是否能和他聊聊，征求他的同意；從孩子感興趣的話題切入。家長(zhǎng)和孩子如何有效溝通篇五中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)喜歡攬權(quán)，再將權(quán)利自上而下分配。領(lǐng)導(dǎo)不管會(huì)上會(huì)下如何大講對(duì)你的信任，都是假的，都是有前提的：他實(shí)時(shí)知道你在干什么。這樣一那么可以隨時(shí)理解工作進(jìn)度，如有偏向，及時(shí)糾正；二那么利于控制大局，保證工作按時(shí)按質(zhì)按量完成。中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)喜歡被下屬追捧，喜歡有下屬請(qǐng)示，我們就滿足他。假如你在公司，每天都至少到他的辦公室坐坐，聊聊昨天做過的事，甚至家長(zhǎng)里短；假如你出差在外，不管多晚，多累，也要給領(lǐng)導(dǎo)發(fā)封郵件，這樣每二天一早，他就知道你昨天的活動(dòng)。至少要打個(gè)，哪怕發(fā)發(fā)牢騷，讓他知道你不是在家里歇著。特別是有意外情況，更要馬上通報(bào)，假設(shè)等事后他從別的渠道知道這個(gè)消息，你的苦日子就不遠(yuǎn)了。輕那么一頓臭罵，緊緊皮肉；重那么收回受權(quán)，從此不再重用。如遇請(qǐng)客吃飯洗浴，一定要在發(fā)生前做溝通，而且過程中假如超出方案數(shù)，還要再打，不要等報(bào)銷請(qǐng)老板簽字時(shí)再解釋，你不是每次都那么好運(yùn)氣的。知名的沃爾瑪商場(chǎng)要招考一名收銀員，幾經(jīng)挑選，最后只剩三位小姐有幸參加復(fù)試。復(fù)試由老板親自主持，第一位小姐剛走進(jìn)老板辦公室，老板便丟了一張百元鈔票給她，并命令她到樓下買包香煙。這位女孩心想，自己還未被正式錄用，老板就頤指氣使地命令她做事，因此感到相當(dāng)不滿，更認(rèn)為老板成心傷害她的自尊心。因此，老板丟出來的錢，她連看都不看，便怒氣沖沖地掉頭分開。她一邊走，一邊還氣呼呼地咒罵：“哼，他憑什么支使我，這份工作不要也罷！”第二位女孩一進(jìn)來，也遇到一樣的情況，只見她笑瞇瞇地接了錢，但是她也沒有用它去買煙，因?yàn)殁n票是假的。由于她失業(yè)許久，急需一份工作，只好無奈地掏出自己的一百元真鈔，為老板買了一包煙，還把找回來的錢，全交給了老板。不過，如此盡職賣力的第二位面試者，卻沒有被老板錄用。因?yàn)?，老板錄用了第三位面試的小姐。原來，第三位女孩一接到錢時(shí)，就發(fā)現(xiàn)錢是假的，她微笑著把假鈔還給老板，并請(qǐng)老板重新?lián)Q一張。老板開心地接過假鈔，并立即與她簽定合約，放心地將收銀工作交給她。三位面試者有三種截然不同的應(yīng)對(duì)方式。第一個(gè)面試者的心態(tài)，是多數(shù)老板最害怕的類型，畢竟，只會(huì)用情緒來處理事情的人，任誰也不敢將工作托付給他。第二位面試者的處理方式，那么是最不專業(yè)的表現(xiàn)，雖然委曲求全的人比擬有敬業(yè)精神，但萬一真的遇到重大問題，老板需要的不是員工委屈與退縮，而是冷靜與理性的處理才能。于是，第三位面試者成功了，因?yàn)樵谶@件小事上，她充分表現(xiàn)出責(zé)任心和專業(yè)才能。有效溝通技巧3、不忙的時(shí)候要主動(dòng)幫助別人，這一點(diǎn)非常重要！這是中國(guó)人最欠缺的！幫助別人其實(shí)就是成就自我；你愿意時(shí)時(shí)刻刻與他們競(jìng)爭(zhēng)嗎？如今假設(shè)你隨時(shí)都面臨著誰能領(lǐng)先、誰會(huì)落后的問題，而你個(gè)人的價(jià)值就由這個(gè)