化工工作計劃模板集合九篇

化工工作計劃模板集合九篇

化工工作規(guī)劃篇1

一、輔導思想

為了讓全班學生學生學好學問，就必需做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，教師除了傾注愛心，發(fā)覺閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注意學困生非智力因素與智力因素的的培育，運用恰當而有效的方法。

二、學困生形成緣由狀況分析

1、學困生形成的家庭緣由

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的安康成長，家長監(jiān)管不利。

2、學困生形成的學校緣由

教師思想教育不力以及片面追求成績。對學困生輔導不準時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。

3、學困生形成的社會緣由

人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使局部學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了安康成長的道路。

4、其它智力因素

不少聰慧的學生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丟失信念與士氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，

總認為教師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最終走進雙差生行列。

三、輔導學困生措施

1、培育學困生的自信念。只有樹立起學困生的自信念，我們的轉化工作才找到了起點。

2、要用科學的方法教育學困生。

3、對學困生多寬容，少責怪。要做到“三心”：誠意、愛心、急躁。

4、培育學困生的學習興趣。留意培育其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

5、作為班主任必需想方設法培育學具有頑強的意志。

6教師的輔導要準時。

7、家庭的協(xié)作是轉化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互溝通，溝通信息。

8、在教育教學方法上進展大膽的嘗試和改革，詳細做法是：①教師備課要想到學困生，要備學困生的轉化狀況，要明確學困生理解教材的難點是什么，學困生簡單消失的錯誤是什么？教師備課保證教學質量和轉化學困生同時并進。

②教師上課要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有答復的時機，而不

是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到學困生，要鼓舞學困生積極參加，貴在參加，不準再將他們擱置起來，置之不理。三掌握學困生課堂違紀的問題。

③布置作業(yè)時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照看，只求精確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特殊學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的方法；二是從難易程度上來照看，學困生只需作根底題，對難度大的題目可以不做。

④教師輔導要把學困生放在“優(yōu)先進展的地位”，教師要充分利用早晚自修時間，對學困生進展急躁輔導。

⑤批改作業(yè)時，要想到學困生，學困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡潔地打“√“或“ד了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫忙學困生找出緣由，加以改正。上評講課時，要想到學困生，對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要賜予充分的確定。在此根底上，充分發(fā)揮了群體效應的力氣，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫忙學困生盡快趕上來。

化工工作規(guī)劃篇2

1、安全現(xiàn)狀調研與評估對企業(yè)安全治理現(xiàn)狀進展現(xiàn)場調研評價與識別，查找與安全標準化標準之間的差距。（圖片與問題匯總）

2、建立企業(yè)安全治理網(wǎng)絡和領導小組，成立企業(yè)工作組及標準化學問普及與培訓

建立企業(yè)安全治理網(wǎng)絡和領導小組成立企業(yè)工作組，組織培訓，在全公司宣傳安全標準化創(chuàng)立活動，發(fā)動全體員工參加安全生產(chǎn)標準化活動，培訓安全標準化創(chuàng)立工作的業(yè)務骨干。

3、編制“安全生產(chǎn)標準化建立實施方案”

按標準要求，明確企業(yè)各部門職責及工作任務，確定工作人員，以及收集創(chuàng)立活動參考材料。按根底治理、設備設施、作業(yè)環(huán)境與職業(yè)安康安全成立工作組

4、建立完善企業(yè)安全標準化體系

編制手冊，依據(jù)實施方案，依據(jù)體系建立要求，實施文件對標。

5、標準化現(xiàn)場集中整治及體系試運行安全生產(chǎn)標準化自檢自查與整改對所制程序文件和相關記錄掌握圖表，組織相關人員進展內部評審。

6、評審編制

自評報告按《評分標準》嚴格進展自評，形成自評報告。

7、按要求組織網(wǎng)上申報

化工工作規(guī)劃篇3

說好一般話是每個公民的根本素養(yǎng)，為貫徹落實《國家通用語言文字法》和省、市、區(qū)有關語言文字工作的精神，不斷提高幼兒教師的標準用字水平。標準運用一般話是本學期工作的一大重點，我們將本著“說好一般話，用好標準字，提高全民素養(yǎng)”的目標，形成自上而下，家長、幼兒、教師人人參加、人人講好一般話的良好氣氛，使我園推普工作更趨標準，先做規(guī)劃如下：

一、提高思想熟悉，保證目標順當實施

漢語是世界上使用人口最多的一種語言，隨著中國國際地位的日益提高，漢語在國際交往中的工具地位越來越重，因此，要求我們教師仔細學習。在工作中不斷標準語言、文字、讓一般話成為教師職業(yè)語言，讓一般話在幼兒園得以順當實施。

二、積極探究、學習、提高自身素養(yǎng)

1、教師作為教育群體中的一員，其教育的對象是3—6歲的幼兒。幼兒對教師的接觸最多，擅長仿照、教師對幼兒的影響是任何力氣所不能比較。因此，我們要面對全體幼兒，推廣一般話、從小抓起。如：與幼兒交談使用標準的一般話，每天安排非常鐘“說說我做的事”，不但讓幼兒承受教育，而且提高語言表達。

2、說好一般話，首先要多仿照、多聽、多說、扎實的把握一般話的根底學問；其次要做到多讀、多記、為了使我國一般話水平得以提高，要求教師：

（一）、依據(jù)本班幼兒的進展狀況，有目的的制定出本班的推普規(guī)劃。

（二）、多朗讀書面材料、一般話讀本、提高一般話水平。

（三）、進行“做個文明人，標準漢字”等活動，提高教師推廣一般話的積極性。

三、做好宣傳工作，為幼兒創(chuàng)設良好環(huán)境

我們應深刻熟悉到，幼兒教育必需家、園、社區(qū)三方面協(xié)作，同向、同步形成合力、才能到達良好的教育效果。推廣工作不能局限在幼兒園，要讓家長參加到當中，這就要求教師準時向家長宣傳有關一般話的學問、與家長聯(lián)系、交談時都要使用一般話，讓家長了解到一般話的重要性，創(chuàng)設良好環(huán)境協(xié)作教師的推廣工作。

總之，一分耕耘、一分收獲，我們堅持不懈講一般話工作做好，為孩子的將來奠定根底。

附月份安排：

三月份：

1、學習文件，提高教師思想意識。

2、制定個人準備。

四月份：宣傳一般話推廣工作

五月份：

1、說說我班的趣事（各班）

2、繪畫：我是小小推普員（各班）

六月份：

總結、個人總結

化工工作規(guī)劃篇4

轉化后進生工作是實施素養(yǎng)教育的重要內容，是學校工作的重點之一。為全面加強轉化后進生工作，標準轉化后進生工作治理，特制定如下規(guī)劃：

一、建立感情根底，親近孩子。

拉近師生之間的距離，融洽師生的感情，班級治理中，努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生。在班集體，我細心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓后進生能夠感受到集體暖和，感受到自己在班上有一席之地。

二、敬重人格、理解孩子。

教師的理解為他們改正錯誤制造寬松的氣氛，與好生相比，后進生的自尊心更強。由于學習不好或紀律差，長期受冷落、卑視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內心深處仍渴望得到教師和同學的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯，班主任肯定要做到心平氣和，以誠相風見，以誠對待，切忌動不動當眾批判、挖苦，或者變相體罰，否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉化工作的難度。

三、鼓舞為主，發(fā)覺亮點。

擅長捕獲閃光點，對他們的一點進步，一次好事，都進展鼓勵，使之發(fā)覺自己的特長，揚長避短，樹立正確的思想觀念。后進生意志薄弱，自控力差，行為極易反復無常，所以做后進生的思想工作不要簡潔地認為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進生不良行為消失反復，班主任肯定要有急躁親客觀分析不良行為反復消失的緣由，要準時發(fā)覺、準時抓住、準時誘導，做到防微杜漸。班主任要擅長捕獲他們身上的閃光點，開掘其身上的潛能，充分確定，千萬不要吝惜好話，積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獵取克制缺點的士氣和信念。

四、加強治理，努力提高后進生轉化工作的實效性。

1、建立健全后進生轉化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個學生落伍。對每一位后進生的思想，學習狀況，性格特點，愛好特長，家庭狀況等都作具體記錄，認課教師負責幫帶任務，制定詳細的措施和目標。期末總結評比，對成績突出的予以表彰。

2、對后進生堅持四個不五個先原則。

四個不即：（1）不定性，（2）不卑視，（3）不溺愛，（4）不加壓。

五個先即：表揚鼓舞優(yōu)先，關懷幫忙優(yōu)先，作業(yè)批改和學習輔導優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參與群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。

五、優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，大面提高教學質量。

1、貫徹興趣貫課堂讓課堂教學活起來。課堂教學中，教師要始終遵循主體性原則，激發(fā)學生以極大的興趣參加教學活動的全過程，主動的去體驗，獵取。對一些后進生，要給他們制造積極參加學習活動的時機，教師要引導學生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參加，從情感上參加。

2、積極探究低起點，多層次，高需求。的課堂教學模式。低起點就是傳授新學問的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學生聽的懂，學得進。多層次就是針對學生的共性和共性差異，因材施教。高要求就是細心鉆研教材，使全部的學生都處于跳一跳，摘個桃的學習狀態(tài)。通過課堂教學改革，引導學生積極主動的學習與進展，從而全面提高教學質量。

六、加強家校聯(lián)系，相互協(xié)作，以利于后進生的進步

1、不定期召開局部后進生家長座談會，相互通報該生在家在校的表現(xiàn)。

2、家校雙方明確各自的職責，留意學生的特點，采納不同的方法教育，取得最好的效果。

化工工作規(guī)劃篇5

一、指導思想：

為了實施素養(yǎng)教育、面對全體學生，就必需做好學困生生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)覺閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注意學困生非智力因素與智力因素的的培育。本學期，依據(jù)本班學生剛入學的特點制定本規(guī)劃。

二、學困生名單

黃大偉何菲

三、學困生形成緣由狀況分析

查找根源，發(fā)覺造成學習困難的緣由有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身緣由。

1、學習無目的性、無積極性和主動性。對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度，把承受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

2、缺乏積極的學習動機。成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，學問欠帳日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。

3、不良的學習習慣。學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。

他們一般貪玩，上課留意力不集中，自控力量差，較任憑，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的規(guī)律思維和合理的推理分析來對待學習。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼督處熂议L，學

習并沒有變成他們內在的需要。

四、轉化措施：

（一）做好學生的思想工作，常常和學生談心，關懷他們，關愛他們，讓學生覺得教師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)學生的思想心態(tài)進展相應的輔導。

（二）定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

（三）利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)學生的素養(yǎng)實行相應的方法輔導。詳細方法如下：

由于各種不同的緣由造成了學生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進嗎？不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此，我們針對造成學習困難的緣由著重從以下幾個方面入手：

１、引導學習困難學生正確熟悉自我。學習困難學生不擅長自我評價、自我推斷和自我反響，因而簡單降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力。教師有責任幫忙他們正確熟悉自我，形成恰當?shù)淖晕乙庾R。幫忙他們查找學習困難的真正緣由，以利于取長補短，擺脫學習困難的逆境。

２、培育良好的學習態(tài)度。正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素。學習態(tài)度端正的學生一般學習較為長久、仔細，即使是自己不感興趣的科目和內容，他也可以對它持比擬積極的態(tài)度，克制困難，堅持學習。所以在激發(fā)學生興趣的同時，要注意學生學習態(tài)度的培育。

３、優(yōu)化課堂教學的手段。學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進展的，這是一個漸變的過程。教學由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態(tài)。師生活動交替進展，多為學生供應自我表現(xiàn)的時機，對學生進步準時鼓舞，發(fā)覺問題即刻訂正。對待不同的學生采納不同的教學方法。

4、激發(fā)奇怪心，引發(fā)求知欲。在講授教學內容之前，先提出一些與教學內容相關的實際生活問題，引起他們的奇怪心。為學習困難學生創(chuàng)設問題情境，問題要小而詳細，新奇好玩，有啟發(fā)性，并有適當?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學習困難學生的求知欲，也要留意學問的積存。他們的根底學問較差，只有當某一學問領域內的學問累積到肯定程度時，才有可能使他們對這一領域的學問產(chǎn)生求知欲望。

5、加強個別輔導，提高個別輔導的質量。在課堂教學中要能照看到這些學生，針對他們的實際狀況提出不同的要求，實行不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，教師幫忙補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進展補課。作業(yè)要做到區(qū)分對待。還應積極開展同桌教學，

伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫忙他們一起進步。

6、提倡積極鼓舞評價。學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的”，而是在多年批判聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，漸漸產(chǎn)生悲觀、絕望、缺乏自信等消極心情。“哀莫大于心死”，這就要求我們對他們特殊厚愛，要化腐朽為奇妙，要把這些生銹的鎖一把一把地翻開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓舞他們抬起頭來走路。因此，要敬重學生的人格，重視學生的存在，公平對待每位學生，常常與學生溝通。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也準時確定和表揚，進步大的還要嘉獎。

總之，對待學困生教師肯定要從心理上正視他們，理解他們，敬重他們，實行行之有效的方法充分調動學困生的學習興趣，嚴格要求，通過幫忙其培育良好的學習習慣和有效的學習技能、方法，不斷鼓舞，增加學困生的學習自信，并時刻做好學困生問題的教育預防工作，從而使學困生教學取得抱負的效果。

化工工作規(guī)劃篇6

敬重的業(yè)主:

FC城物業(yè)20xx年綠化養(yǎng)護工作已經(jīng)持續(xù)開展至今，綜合去年業(yè)主對綠化工作提出的建議，為能更好地給您供應效勞，現(xiàn)將園林八月工作安排進展公示，詳細安排如下:

一草坪修剪:本月規(guī)劃對園區(qū)草坪進展修剪，修剪挨次為B1->A區(qū)，分別在八月上旬、中旬和下旬進展。

詳細修剪時間安排如下:

頻次區(qū)域第一次其次次第三次

A區(qū)7.8.11日21.22.25日

B1區(qū)1日15日

B2區(qū)12.13.14日26.27.28日

公建軸2日16日

二澆水:本月規(guī)劃進展四次全面澆水

1.8月7日完成第一次澆水

2.8月14日完成其次次澆水

3.8月21日完成第三次澆水

4.8月28日完成第四遍澆水

澆水挨次:①A1區(qū)-公共綠化帶-A2區(qū)②B1區(qū)北院-B1區(qū)南院

三綠籬及灌木修剪:頻次為每月進展一次修剪。

本月詳細修剪時間安排如下:

1.A區(qū)8月14-19日

2.B1區(qū)8月9.10.11日

3.B2區(qū)8月3-8日

4.公建軸8月12日

四病蟲害防治:頻次為每月進展兩次防治工作。

頻次區(qū)域第一次其次次

A區(qū)4.5.6日26.27.28日

B1區(qū)7日20日

B2區(qū)2.3日18.19.20日

公建軸10日24日

本月防治工作時間安排如下:

在此FC城物業(yè)特殊提示您:

1在園區(qū)綠化打藥及澆水期間，遇特別天氣時，打藥及澆水時間將向后順延；

2若您家中長期無人或院落已自行封閉并上鎖，園林工人無法進入，因此無法準時進展?jié)菜?，需待下一輪澆水工作開頭時，才可進展；

3業(yè)主家自種的果樹、灌木及寶貴花卉，因綠化部門采納藥劑針對草坪，不適合果樹，因此請業(yè)主自行噴藥，物業(yè)可供應噴藥器具．

4業(yè)主自種樹木、花卉，園林不進展修剪．

5園林人員在進展修剪草坪、綠籬時所使用的工具會產(chǎn)生噪音，由此給您帶來的不便深表歉意．

FC城物業(yè)治理處

20xx年X月X日

化工工作規(guī)劃篇7

“學困生”的心理特征常表現(xiàn)為：既高傲驕橫，又害怕自卑;既想奮起前進，又信念缺乏。在實際工作中，要轉變他們的思想，使他們成優(yōu)秀的學生，并非是一朝一夕或只言片語所能湊效的。所以學困生的轉變需要教師“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的急躁地說服教育?？梢?，學困生轉化任務是非常艱難的。

一、用“愛心”滋潤學困生，用真情叩開他們的心扉

失去敬重的人最需要敬重，失去信任的人最需要信任。學困生最大的心理障礙是長期缺少愛。因此處于特別境遇的學困生特殊需要同學的友愛，教師的關愛。

固然，愛學困生，肯定不是遷就他們的缺點和錯誤的無原則的愛。要愛得深、愛得真、愛得嚴。只有這樣喜愛他們，關心他們，他們才有可能放開心靈的大門，任你用精神的甘露去洗滌和澆灌。

二、“細心”捕獲閃光點，用其長避其短

在實際工作中，擅長細心觀看學困生的“閃光點”，并充分使他們的“閃光點”發(fā)光、增光。做法是：對他們立足于爭，著手于拉;極積制造條件，給他們一表現(xiàn)自我的時機。以便克制消極因素對他們的影響，增加他們的自信念。使他們感到教師信任自己，并引以驕傲，從而可能激發(fā)他們的學習興趣，調動起他們學習的積極性和主動性。實際上，對學困生來說，用其長的過程，也就是避其短的過程。同時也是他們心理上的一種解放。這種解放是有利于促進學困生的轉化的。

三、“急躁”教育“學困生”，迎接“反復”的挑戰(zhàn)。

學困生的轉化不是輕而易舉的事。我們必需充分熟悉到，學困生在進步的過程中，消失的反差，是符合規(guī)律的正常現(xiàn)象。學困生的進步過程是曲折上升的，在這一布滿了反復的過程中。我們不能看到某某老毛病又犯了，又丟三落四的了，認為其無可救藥，而丟失了信念。而應反復地、急躁地鼓勵幫忙他們戰(zhàn)勝自我。實際上，學困生想一下改掉自己的缺點是不行能的，其必需有一個戰(zhàn)勝自我的過程。

路漫漫兮，其修遠兮，我將上下而求索。

化工工作規(guī)劃篇8

一、指導思想

為了貫徹“兩全”方針，實施素養(yǎng)教育，營造全社會關懷、支持教育進展的良好氣氛，讓每一位學生安康和諧地進展，提高教育質量，真正做到因材施教。本學期，我將一如既往地進一步做好學困生的轉化工作。

二、工作目標

1、力爭后進生轉化面到達80%。

2、培育后進學生樹立遠大的抱負。

3、養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，有一些適合個人的學習方法。

三、我班后進生狀況分析

我班后進生比率占全班20%左右。后進生的特點主要表現(xiàn)為：

1、自卑感強。學困生由于各方面較差，受到批判較多。父母的訓斥、怒罵，同學的挖苦、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄。

2、逆反心理較強。由于深感別人對自己的輕視，后進生的言行。例如，認為不做作業(yè)是“英勇”，向教師反映狀況是“出賣朋友”。他們在處理同學關系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。

學困生的形成，當然與家庭、社會和學生等因素有關，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關系。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的根底在于深信有可能勝利地教育每個兒童，我不信任有不行救藥的兒童、少年或男女青年。”事實上，學困生也有其特長和閃光點，教師應當也能夠做好每一個后進生的轉化工作。

四、工作措施與方法

1、動之以情，消退戒備心理。

消退戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告知我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以暖和一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學生體驗到教師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。

2、敬重信任，喚起自尊心。

自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我敬重，也要別人敬重自己的權利和人格。教師應當敬重、信任學困生，逐步消退他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應特殊留意以下幾點：

（１）對學困生要求要適度。要求過高，他們會認為高不行攀，望而卻步；要求過低，不利于培育學困生的學習毅力和克制困難的力量。

（２）讓學困生獲得勝利。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲勝利的歡悅時，才能樹立起進步的信念和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當?shù)墓奈琛?/p>

（３）讓學困生充分進展自己的才能，充分展現(xiàn)自己的特長。在選擇班干部時應加以考慮，讓他們也能擔當肯定職務，在集體中發(fā)揮作用。

3、曉之以理，增加后進生辨別是非的力量。

教師應曉之以理，提高學困生的道德覺悟和上進心，培育學困生是非觀念，必需堅持正面誘導，以理服人，切忌簡潔粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，肯定要結合典范教育和詳細事例，利用集體輿論，輔之以清楚的獎罰。

4、創(chuàng)設情境，熬煉后進生的意志。

針對學生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應憑借肯定的手段有意識地創(chuàng)設特定的與之適宜的情境。如為培育學生的意志力，教師應當適當創(chuàng)設一些帶有肯定困難的情境，熬煉他們與各種誘因英勇斗爭的意志力，培育他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的堅韌毅力。

5、持之以恒，反復教育，穩(wěn)固學困生良好的行為習慣。

學困生的轉化不行能一蹴而就，一般要經(jīng)受醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態(tài)復萌，消失屢次反復，是一種正?，F(xiàn)象。對這項非常艱難的工作，教師肯定要有滿腔熱忱，必需遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。

6、建立嘉獎機制，大張旗鼓地表揚進步學生，理直氣壯地表彰幫扶學困生的同學。

五、主要工作安排

1、針對行為習慣差，進展行為習慣講座。

2、針對法制觀念淡薄，進展法制系列教育。

3、針對心理障礙嚴峻，進展心理詢問活動。

4、針對學習目標不明確，進展學習目的教育。

5、針對一局部學生家庭教育薄弱，進展專題家訪活動，與家長建立聯(lián)系，常常溝通學生的學習和生活狀況。

化工工作規(guī)劃篇9

20xx年8月18日我參加到某公司，至今已經(jīng)有四個月的時間。在這四個月的時間里，依據(jù)公司的戰(zhàn)略進展需要，主要對企業(yè)文化載體進展了初步搭建及完善，美化了企業(yè)文化環(huán)境，挖掘了局部領導及老員工的成長故事，初步進展了兩次文化宣導，小規(guī)模組織了一次蛋糕試吃活動，初步建立了某公司的企業(yè)文化資料庫，啟動了新員工入職培訓，并每天為過生日的員工發(fā)送短信祝愿。詳細內容如下：

一、年度工作總結

(一)、企業(yè)文化載體搭建與運營維護

1、《某公司》內刊的籌劃與創(chuàng)立工作。

2、某公司官方微信、微博前期運營籌劃及日常運營維護

3、8層、18層宣傳欄的更新、治理與維護

(二)、員工活動

(三)、企業(yè)文化氣氛營造

(四)企業(yè)文化墻美化

(五)、員工生日祝愿

(六)、建立某公司企業(yè)文化資料庫

(七)、新員工入職培訓的組織實施

二、來年企業(yè)文化建立工作和培訓工作初步設想

20xx年是公司企業(yè)文化建立工作實施的第一年(四個月)，企業(yè)文化工作還不成體系，20xx年企業(yè)文化工作的思路是做好現(xiàn)有工作的根底上，逐步完善企業(yè)文化體系，促進企業(yè)文化工作安康運行，促進企業(yè)文化理念“內化于心、外化于形”，以企業(yè)文化軟實力促進企業(yè)安康、持續(xù)的進展。

(一)、建立、健全公司信息來源及對外公布流程和制度

目前公司內部的信息溝通較為閉塞，雖然已經(jīng)組建了通訊員隊伍，但是由于現(xiàn)在的通訊員隊伍不是各部門的核心員工，無法獲知各部門的最新動態(tài)，所以無法成為公司內部信息來源的主力。

20xx年通過明確的流程、制度，逐步建立、健全公司信息對外公布流程，搭建一個較為暢通的信息溝通平臺，同時，通過對外宣傳，逐步樹立起較為專業(yè)的品牌形象。

(二)企業(yè)文化傳播載體運營常規(guī)化

企業(yè)文化載體是上傳下達的載體，是企業(yè)與員工溝通的平臺，截至目前，公司已經(jīng)啟動的有公司官方微信、公司官方微博、兩個宣傳欄，《某公司》內刊正在組建中。20xx年，在逐步搭建公司內部信息來源渠道后，保證微信、微博、宣傳欄的常規(guī)運營，并出版《某公司》內刊，同時將內刊的出版保持常規(guī)化，形成長(內刊)短(OA、郵箱、微信、微博)結合的傳播方式。

(三)塑造標桿文化，匯編《某公司故事集》

樹立優(yōu)秀員工的標桿作用。通過采訪、收集優(yōu)秀員工的成長故事，在內部廣泛宣傳，塑造標桿文化，起到樹立典型的作用。挖掘符合企業(yè)文化價值觀的故事，進展內部傳播。

(四)、提煉、完善企業(yè)文化理念，逐步編制《某公司企業(yè)文化手冊》。

企業(yè)文化理念是企業(yè)文化建立的靈魂，目前公司現(xiàn)有理念較為完善，建議在完善現(xiàn)有企業(yè)文化理念的根底上，把各個理念細化并進展廣泛宣貫，同時，結合公司優(yōu)秀員工的勵志故事，逐步編制《某公司企業(yè)文化手冊》，用于傳播公司文化，塑造品牌形象。

(五)企業(yè)文化活動豐富化

公司目前內部活動根本為零，20xx年建議逐步增加員工活動，通過組織不同類型的活動，活潑內部氣氛，促進員工之間的溝通，增加員工對公司的歸屬感和認同感。詳細思路如下：

1、兩個維度：企業(yè)文化活動建議分“公司組織”和“員工自行組織的活動”兩個維度。

2、大型活動：建議全年由公司組織的大型活動1-2次，如全體出游或戶外拓展。

3、運動會或其他文體活動：可組織全員的運動會或攝影競賽、征文競賽等其他文體活動。

4、為每位員工設立活動經(jīng)費：充分考慮到公司的性質，建議為每位員工設立活動經(jīng)費，