內蒙古烏海地區(qū)高中數(shù)學教師對數(shù)學新課程實施適應性的調查研究的開題報告

內蒙古烏海地區(qū)高中數(shù)學教師對數(shù)學新課程實施適應性的調查研究的開題報告【摘要】數(shù)學新課程改革的推進，對數(shù)學教師的教學觀念、教學方法、教學資源等方面提出了更高的要求。本研究以內蒙古烏海地區(qū)高中數(shù)學教師為調查對象，旨在探討數(shù)學新課程實施對數(shù)學教師適應性的影響及其存在的問題，提出相應的解決對策。本研究將采用問卷調查和訪談法進行深入研究和分析，通過對數(shù)據(jù)進行匯總、分類和分析，得出數(shù)學教師在新課程實施中存在的適應性問題，并提出相應的解決對策。本研究的結果可為高中數(shù)學教師加強數(shù)學新課程教學提供參考。【關鍵詞】數(shù)學新課程；適應性；高中數(shù)學教師；調查研究【Abstract】Thepromotionofthenewcurriculumreforminmathematicsputsforwardhigherrequirementsformathematicsteachers'teachingconcepts,teachingmethods,andteachingresources.ThisstudytakeshighschoolmathematicsteachersinWuhai,InnerMongoliaasthesurveyobject,aimingtoexploretheimpactoftheimplementationofthenewmathematicscurriculumonteachers'adaptabilityandtheexistingproblems,andproposecorrespondingsolutions.Thisstudywillusequestionnairesurveyandinterviewtoconductin-depthresearchandanalysis.Throughsummarizing,classifying,andanalyzingthedata,itwillidentifytheadaptabilityproblemsthatmathematicsteachersencounterintheimplementationofthenewcurriculumandproposecorrespondingsolutions.Theresultsofthisstudycanprovidereferenceforhighschoolmathematicsteacherstostrengthentheteachingofthenewmathematicscurriculum.【Keywords】newmathematicscurriculum;adaptability;highschoolmathematicsteachers;surveyresearch【研究問題】隨著教育水平的提高和社會需求的變化，數(shù)學新課程改革已經成為我國教育改革的重要內容。數(shù)學新課程的實施對教師的教學思想、教學方法、教學資源等方面提出了更高的要求，而教師的適應性是保證新課程順利實施的關鍵因素。由此，本研究將通過調查和分析的方式，探討數(shù)學新課程實施對烏海地區(qū)高中數(shù)學教師適應性的影響，研究問題如下：1.數(shù)學新課程實施對烏海地區(qū)高中數(shù)學教師教學思想產生了哪些影響？2.數(shù)學新課程實施對烏海地區(qū)高中數(shù)學教師的教學方法產生了哪些影響？3.數(shù)學新課程實施對烏海地區(qū)高中數(shù)學教師教學資源產生了哪些影響？4.存在哪些數(shù)學教師在新課程實施中適應性問題？5.如何解決數(shù)學教師在新課程實施中的適應性問題？【研究思路】本研究將采用問卷調查和訪談法進行深入研究和分析。問卷調查將針對烏海市區(qū)內的10所高中的數(shù)學教師進行，涵蓋教師的個人基本情況、教學思想、教學方法、教學資源等方面的信息，以便對這些方面的問題進行分析。訪談法將選擇10名具有豐富教學經驗的數(shù)學教師，對他們的教學實踐進行深入訪談，以獲得更詳細的信息。同時，本研究將對收集到的數(shù)據(jù)進行分類、整理和分析，確定數(shù)學教師在新課程實施中存在的適應性問題，并提出解決對策。最后，本研究將對研究結果進行總結和歸納，并提出相應的建議和改進措施?！狙芯款A期成果】通過本研究，預期可以得出以下成果：1.揭示數(shù)學新課程實施對烏海地區(qū)高中數(shù)學教師適應性的影響；2.分析數(shù)學新課程實施