兒童圖畫(huà)故事書(shū)形態(tài)設(shè)計(jì)研究-以編輯出版學(xué)為研究視角的開(kāi)題報(bào)告

兒童圖畫(huà)故事書(shū)形態(tài)設(shè)計(jì)研究——以編輯出版學(xué)為研究視角的開(kāi)題報(bào)告一、研究背景和意義圖畫(huà)故事書(shū)是兒童閱讀的重要載體，它既有娛樂(lè)功能，也有教育功能，對(duì)兒童的認(rèn)知、情感、品德等多方面都具有積極的影響。近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們教育意識(shí)的提高，越來(lái)越多的家庭和學(xué)校開(kāi)始注重兒童閱讀的選擇和質(zhì)量。因此，如何設(shè)計(jì)一本好的兒童圖畫(huà)故事書(shū)，成為了出版社和編輯們需要探討的重要問(wèn)題。本研究擬以編輯出版學(xué)為研究視角，通過(guò)深入研究?jī)和喿x過(guò)程中的心理和認(rèn)知機(jī)制，分析兒童閱讀故事書(shū)的需求和特點(diǎn)，探討圖畫(huà)故事書(shū)的形態(tài)設(shè)計(jì)，為編輯和出版人員提供一些實(shí)用的設(shè)計(jì)思路和指導(dǎo)性建議，提高圖畫(huà)故事書(shū)的質(zhì)量和讀者的閱讀體驗(yàn)。二、研究問(wèn)題1.兒童閱讀圖畫(huà)故事書(shū)有哪些認(rèn)知和心理過(guò)程？2.兒童閱讀故事書(shū)時(shí)，需要關(guān)注哪些方面的需求和特點(diǎn)？3.兒童圖畫(huà)故事書(shū)的形態(tài)設(shè)計(jì)應(yīng)該如何考慮以上認(rèn)知和心理過(guò)程以及需求和特點(diǎn)？三、研究方法本研究主要采用文獻(xiàn)研究和實(shí)地調(diào)研相結(jié)合的方法。1.文獻(xiàn)研究：通過(guò)查閱相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和專著，探討兒童閱讀的認(rèn)知和心理機(jī)制，了解兒童閱讀的需求和特點(diǎn)，分析圖畫(huà)故事書(shū)的形態(tài)設(shè)計(jì)相關(guān)理論和實(shí)踐。2.實(shí)地調(diào)研：通過(guò)實(shí)地走訪學(xué)校和家庭，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查和訪談，收集兒童自身對(duì)圖畫(huà)故事書(shū)的閱讀體驗(yàn)和反饋，探討圖畫(huà)故事書(shū)的設(shè)計(jì)方式和技巧，并分析實(shí)踐應(yīng)用中的優(yōu)劣之處。四、預(yù)期成果本研究旨在通過(guò)對(duì)兒童閱讀的認(rèn)知和心理機(jī)制、需求和特點(diǎn)以及圖畫(huà)故事書(shū)的形態(tài)設(shè)計(jì)方面的研究，為編輯和出版人員提供一些實(shí)用的設(shè)計(jì)思路和指導(dǎo)性建議，從而提高圖畫(huà)故事書(shū)的質(zhì)量和讀者的閱讀體驗(yàn)。具體成果包括：1.通過(guò)文獻(xiàn)研究和實(shí)地調(diào)研，全面分析兒童閱讀圖畫(huà)故事書(shū)的認(rèn)知和心理過(guò)程，了解兒童閱讀的需求和特點(diǎn)。2.提出圖畫(huà)故事書(shū)的形態(tài)設(shè)計(jì)參考框架，探討形態(tài)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論和具體技巧。3.從實(shí)踐中總結(jié)優(yōu)秀的圖畫(huà)故事書(shū)形態(tài)設(shè)計(jì)案例，并對(duì)其優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析。4.提出一些可行的改進(jìn)措施，為圖畫(huà)故事書(shū)的編輯和出版提供實(shí)際指導(dǎo)。五、研究進(jìn)度安排第一階段（一個(gè)月）文獻(xiàn)研究和相關(guān)理論研究1.查找相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、專著和實(shí)踐案例，探討兒童閱讀的認(rèn)知和心理機(jī)制，了解兒童閱讀的需求和特點(diǎn)。2.分析圖畫(huà)故事書(shū)的形態(tài)設(shè)計(jì)相關(guān)理論和實(shí)踐，制定初步的研究框架和設(shè)計(jì)方案。第二階段（兩個(gè)月）實(shí)地調(diào)研和案例分析1.到學(xué)校和家庭進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談收集兒童對(duì)圖畫(huà)故事書(shū)的閱讀體驗(yàn)和反饋，了解實(shí)踐應(yīng)用中的優(yōu)缺點(diǎn)。2.從實(shí)踐中總結(jié)優(yōu)秀的圖畫(huà)故事書(shū)形態(tài)設(shè)計(jì)案例，并對(duì)其優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析。第三階段（一個(gè)月）結(jié)果分析和總結(jié)1.在前兩階段的基礎(chǔ)上，分析兒童閱讀的認(rèn)知和心理過(guò)程，探討圖畫(huà)故事書(shū)的形態(tài)設(shè)計(jì)方式和技巧。2.提出一些可行的改進(jìn)措施，為圖畫(huà)故事書(shū)的編輯和出版提供實(shí)際指導(dǎo)。六、參考文獻(xiàn)陳慶華.兒童認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2006.班建文.圖畫(huà)書(shū)的理論與實(shí)踐[M].北京:中國(guó)宣傳出版社,2018.王玲.兒童文學(xué)出版管理[M].杭州:浙江文藝出版社,2008.孫健華.兒童認(rèn)知與情感發(fā)