非連續(xù)性文本歸納概括題

非連續(xù)性文本歸納概括題答題要領(lǐng)2021/5/9101考點(diǎn)闡釋2021/5/92粘貼學(xué)生回答02答題思路2021/5/932021/5/94答題思路細(xì)致審題確定區(qū)間分點(diǎn)作答篩選整合2021/5/95（一）細(xì)致審題2017年全國(guó)卷Ⅰ9．根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道開(kāi)播初期與美國(guó)國(guó)家地理頻道在制播運(yùn)營(yíng)模式方面的不同。（4分）以下同學(xué)在審題上出了什么問(wèn)題？2021/5/96（一）細(xì)致審題標(biāo)示關(guān)鍵詞語(yǔ)切忌遺漏要點(diǎn)（二）確定區(qū)間找準(zhǔn)信息區(qū)間鎖定信息來(lái)源（三）篩選整合重視歸納整合2021/5/97（三）篩選整合

方法一：直接摘錄語(yǔ)文抽象概括語(yǔ)句2017年全國(guó)卷Ⅰ參考答案：①中央電視臺(tái)記錄頻道在開(kāi)播初期采用的是頻道化運(yùn)營(yíng)模式，央視是紀(jì)錄片的主要制作基地；比對(duì)參考答案和材料三的第1、2句，辨別異同，思考整合方法。2017年全國(guó)卷Ⅰ材料三在制播運(yùn)營(yíng)模式方面，央視紀(jì)錄頻道實(shí)行的是頻道化運(yùn)營(yíng)模式。央視是紀(jì)錄片的主要制作基地，制作出的精品節(jié)目數(shù)量眾多。重視歸納整合2021/5/98材料三：

央視紀(jì)錄頻道目前正積極推進(jìn)制播分離模式，節(jié)目制作以社會(huì)招標(biāo)、聯(lián)合制作、購(gòu)買(mǎi)作為主要方式，并輔以自制精品，為建立較為健全的制作管理模式做好準(zhǔn)備。如何概括美國(guó)國(guó)家地理頻道運(yùn)營(yíng)模式？比對(duì)優(yōu)秀答案和材料三，小組討論，總結(jié)整合方法。2021/5/99

方法二：利用全文結(jié)構(gòu)活用原文詞語(yǔ)2021/5/910材料三：中新網(wǎng)北京8月8日電（記者張尼）日前，第四批中央環(huán)境保護(hù)督察前面啟動(dòng)，督察組將分別進(jìn)駐吉林、浙江、山東等8省份，這也標(biāo)志著中央環(huán)保督察將實(shí)現(xiàn)對(duì)31省份的全覆蓋。此前批次的督察中，已有上萬(wàn)人被問(wèn)責(zé)。新一輪督察風(fēng)暴又將揪出哪些環(huán)?！邦B疾”引發(fā)外界關(guān)注。

（1）黨的十八大以來(lái)，我國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)取得了顯著成績(jī)，請(qǐng)結(jié)合材料三概括取得這些成績(jī)的原因。（1分）

方法三：化具體為抽象提取關(guān)鍵詞語(yǔ)2021/5/911材料一：季羨林先生留學(xué)德國(guó)時(shí)，選修了一門(mén)梵文課，課堂上只有他一個(gè)學(xué)生，“絕學(xué)”的凄涼景象大抵如此。傳統(tǒng)文化要避免“絕學(xué)化”，就不能只有“陽(yáng)春白雪”一種樣態(tài)，也不妨親近“下里巴人”。綜藝節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的觀眾人數(shù)累計(jì)達(dá)到11億人次，在這些人里，又有多少懵懂少年，喜歡上了詩(shī)詞？有多少普普通通的人，感受到了詩(shī)詞的韻味？詩(shī)詞變身綜藝，樂(lè)器走進(jìn)直播，這些傳統(tǒng)文化找到了新的落點(diǎn)，也就有了煥發(fā)新一輪蓬勃生命力的可能。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新，并不意味著傳統(tǒng)文化要媚俗，自降格調(diào)來(lái)滿足所有人的口味。傳統(tǒng)文化的闡釋不是沒(méi)有下限的，它不能走上市儈化、神秘化、功利化的套路。我們對(duì)傳統(tǒng)文化有足夠的信心，平上去入、唱念做打、銀鉤鐵畫(huà)，自有它的魅力。對(duì)傳統(tǒng)文化的詮釋，如果從形變變成了神變，模糊了本來(lái)的面貌，反而是打著弘揚(yáng)的旗號(hào)，卻丟棄了內(nèi)在的魂魄。

（摘自《光明日?qǐng)?bào)》2017年5月10日期）4、為了更好地傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化，應(yīng)該注意哪些方面？請(qǐng)根據(jù)材料一概括并作簡(jiǎn)要分析。（2分）

方法四：異類信息分角度闡述注意段間、段內(nèi)層次2021/5/9122017年全國(guó)卷Ⅱ材料二：筆者所在的小區(qū)，居民樓前三個(gè)垃圾桶分別表示出應(yīng)放置可回收物、其他垃圾和餐廚垃圾?？墒谴蠖鄶?shù)居民還是把垃圾混雜在一起，一扔了之。問(wèn)及原因時(shí)，有人說(shuō)：“我辛辛苦苦分了類，環(huán)衛(wèi)車(chē)輛卻混在一起運(yùn)走了，分類還有什么意義？”這種現(xiàn)象可以說(shuō)是屢見(jiàn)不鮮，①垃圾分類處理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理，各個(gè)環(huán)節(jié)必須配套銜接，才能高效運(yùn)行。②分類投放是居民的責(zé)任，分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理是政府的責(zé)任。分類投放是參與率和準(zhǔn)確率較低，會(huì)影響垃圾分類制度的實(shí)施效果；而分類的目標(biāo)和途徑不十分清晰，后端分類處理不到位、不完善，又影響前端居民分類的積極性。前不久，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家發(fā)改委、住建部《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》，給出了我國(guó)推進(jìn)垃圾分類的總體路線圖。但是，這一方案即使再科學(xué)合理，③如果缺乏全民動(dòng)員、全民參與，也難以由藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，生活垃圾雖然有資源屬性，但污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾，并不只是“把資源放錯(cuò)了地方”而已，實(shí)際上，那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。④垃圾分類是我們作為“污染者”的基本責(zé)任，責(zé)無(wú)旁貸。⑤當(dāng)然，各地政府同樣不能以“居民沒(méi)有分類”“缺乏資金”等理由拖延、觀望，應(yīng)當(dāng)落實(shí)政府主體責(zé)任，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，根據(jù)本地特點(diǎn)，做好分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè)，同時(shí)制定完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。隨著生態(tài)文明建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)、國(guó)民素質(zhì)的提升和垃圾處理設(shè)施的進(jìn)步，普遍推行垃圾分類制度的條件已經(jīng)成熟。⑥重要的是，居民和政府快把自家的“門(mén)前雪”打掃干凈吧?、吒髫?fù)其責(zé)，各盡氣力，形成合力，減量化、資源化、無(wú)害化的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，垃圾分類前景可期。摘編自劉毅《垃圾分類應(yīng)自掃門(mén)前雪》，2017年5月6日《人民日?qǐng)?bào)》）5.怎樣才能有效推進(jìn)我國(guó)的生活垃圾分類？請(qǐng)結(jié)合材料從政府角度簡(jiǎn)要概括。

方法五：同類信息合并分層2021/5/913方法五：同類信息合并分層方法四：異類信息分點(diǎn)闡述方法一：直接摘錄原文方法二：利用全文結(jié)構(gòu)方法三：化具體為抽象

善篩選重歸納2021/5/914課堂小結(jié)YOURTEXTHEREYOURTEXTHEREYOURTEXTHEREYOURTEXTHERE重視歸納整合找準(zhǔn)信息區(qū)間注意分條作答01審致題干03篩選整合02確定區(qū)間04分點(diǎn)作答標(biāo)示關(guān)鍵詞語(yǔ)2021/5/915實(shí)戰(zhàn)演練

反饋練習(xí)5、如何保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?請(qǐng)根據(jù)上述材料談?wù)勀愕目捶?。答案要點(diǎn)①政府推進(jìn)立法工作,增加保護(hù)經(jīng)費(fèi)