捉迷藏說課稿

《捉迷藏》說課稿（定邊縣第七小學姬文花）尊敬的領導、同事們：大家下午好。今天我說課的內(nèi)容是《捉迷藏》，我將從“教什么，怎么教，為什么這樣教”這三點來切入，從教材分析、學情分析、教學目的、教法學法、教學過程、板書設計、教學反思七個部分，敘述我的設計思想。一、教材分析與學情分析：《捉迷藏》是北師大版小學數(shù)學一年級下冊第一單元第2節(jié)，本課是在學生學習了20以內(nèi)進位加法和“十幾減9”退位減法的基礎上進行的。教科書借助學生熟悉的“捉迷藏”情景，協(xié)助學生學習十幾減8的計算。情境圖中的數(shù)學信息用不同的方式呈現(xiàn)，目的是要讓學生學會通過多個路過獲取數(shù)學信息。課標對本節(jié)課的規(guī)定是：在教學時，既要倡導算法多樣化，又要引導學生在眾多算法中選擇適合自己的辦法，使之善于學習，樂于探索。本節(jié)課是后續(xù)學習“十幾減6、7”退位減法的基礎，因此這節(jié)課的知識內(nèi)容和研究辦法在教材中起到了承前啟后的作用。學生已經(jīng)能純熟計算十幾減9，會用破十法和平十法等辦法計算退位減法。一年級的學生動手能力還比較單薄。我班孩子思維不夠活躍，不善于體現(xiàn)。因此在本節(jié)課的備課中，我充足考慮到我班學生的特點，從學生熟悉的生活情景出發(fā)，挖掘?qū)W生身邊的學習資源，提高學生的學習愛好，使學生主動參加討論和學習，完畢本節(jié)課的教學任務?；谝陨辖滩?、學情、理念，我擬定以下教學目的：二、說教學目的：知識和技能：自主探究“十幾減8”的退位減法。過程和辦法：使學生經(jīng)歷計算“十幾減8”的過程，進一步理解和掌握20以內(nèi)退位減法的計算辦法。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生合作交流，自主觀察探索的能力。理解別人的不同算法，體會算法的多樣性。重點：探索“十幾減8”的計算辦法。難點：理解“十幾減8”的算理。根據(jù)我擬定的教學目的，我采用以下教學辦法：三、說教法學法：新課標指出，數(shù)學教學活動在于激發(fā)學生愛好，調(diào)動學生的主動性，引發(fā)學生思考，激勵學生的發(fā)明性思維，培養(yǎng)學生數(shù)學學習習慣，掌握數(shù)學學習辦法，根據(jù)學生的認知規(guī)律和心理特性，本節(jié)課我采用“講授、觀察、討論、演示”四位一體的教學辦法，并結合“獨立思考、小組合作、全班交流”等學習辦法為一體，安排學生說一說、擺一擺、畫一畫一系列活動使學生掌握“十幾減8”退位減法的知識。說教學過程：在本節(jié)課的教學過程中，我重視突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也重視互動、交流、最大程度調(diào)動學生參加課堂的主動性、主動性，我選擇了多媒體、數(shù)字卡片、小棒等教具、學具，這些教具、學具的應用能夠使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化、乏味的知識愛好化，這節(jié)課我設計了下列五個活動：活動一：復習導入出示口算卡片，復習8的進位加法，十幾減9的退位減法，為本課學習十幾減8退位減法做好準備?；顒佣禾剿餍轮^察主題圖，找信息，說一說，提一提，列一列，培養(yǎng)學生觀察力和語言體現(xiàn)力。用小棒，擺一擺，探索13-8的計算過程，掌握算法，明確算理，突破重難點，這樣設計使學生通過動手操作使抽象的知識具體形象，易于理解接受的同時也學會了用“破十法”“平十法”“加減互逆法”“數(shù)線圖”這4種辦法計算十幾減8。體現(xiàn)了計算辦法的多樣性。活動三：鞏固訓練學生運用不同辦法獨立完畢，即對所學的知識起到了鞏固的作用，又貼近與生活?；顒铀模赫n堂總結自己小結，一是讓學生再次復習鞏固所學知識，二是培養(yǎng)學生的體現(xiàn)能力?；顒游澹鹤鳂I(yè)布置針對學生的愛好愛好，我布置了書面作業(yè)和口頭作業(yè)，這樣做既能夠使學生掌握基礎知識，又能夠提高學生學習的愛好。說板書設計：我比較重視直觀、系統(tǒng)的板書設計，我的板書圖文結合，方便學生理解。說教學反思：通過我對本節(jié)課的設計及執(zhí)教，課堂教