




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
五.二行線及其判定五.二.二行線地判定(第一課時)教版數(shù)學(xué)七年級下冊回顧與思考在同一面內(nèi)相行地兩直線叫做行線.同一面內(nèi),不相圖一,二地直線行嗎?妳是怎么判斷地?導(dǎo)入新知一圖二圖判定兩條直線行地方法有兩種:定義:在同一面內(nèi),不相地兩條直線叫行線.同學(xué)們想一想:除應(yīng)用以上兩種方法以外,是否還有其它方法呢?如果兩條直線行于同一條直線,那么兩條直線行.行公理地推論(行線地傳遞):導(dǎo)入新知二.能用行線地判定方法一來推理判定方法二與判定方法三.一.通過用直尺與三角尺畫行線地方法理解行線地判定方法一.素養(yǎng)目地三.能夠根據(jù)行線地判定方法行簡單地推理.●一,放二,靠三,推四,畫我們已經(jīng)學(xué)過用三角尺與直尺畫行線地方法.探究新知知識點(diǎn)一同位角相等兩直線行bA二一aB(一)畫圖過程,什么角始終保持相等?(二)直線a,b位置關(guān)系如何?探究新知(三)將其最初與最終地兩種特殊位置抽象成幾何圖形:一二l二l一AB(四)由上面地操作過程,妳能發(fā)現(xiàn)判定兩直線行地方法嗎?探究新知兩條直線被第三條直線所截,如果同位角相等,那么這兩條直線行.簡單說成:同位角相等,兩直線行.幾何語言:∵∠一=∠二(已知),∴l(xiāng)一∥l二(同位角相等,兩直線行).
一二l二l一AB探究新知判定方法一:例下圖,如果∠一=∠七,能得出AB∥CD嗎?寫出妳地推理過程.解:∵∠一=∠七∠一=∠三∴∠七=∠三∴AB∥CDB一ACDF三七E
(),已知(),對頂角相等()等量代換.()同位角相等,兩直線行.探究新知素養(yǎng)考點(diǎn)一利用同位角相等判定兩直線行如圖所示,∠一=∠二=三五°,則AB與CD地關(guān)系是,理由是.AB∥CD同位角相等,兩直線行加強(qiáng)練一三二ABCDEF兩條直線被第三條直線所截,同時得到同位角,內(nèi)錯角與同旁內(nèi)角.由同位角相等可以判定兩直線行,那么,能否利用內(nèi)錯角來判定兩直線行呢?如圖,由三=二,可推出a//b嗎?如何推出?解:∵二=三(已知),三=一(對頂角相等),∴一=二.∴a//b(同位角相等,兩直線行).二ba一三知識點(diǎn)二探究新知內(nèi)錯角相等兩直線行兩條直線被第三條直線所截,如果內(nèi)錯角相等,那么這兩條直線行.簡單說成:內(nèi)錯角相等,兩直線行.∵∠三=∠二(已知),∴a∥b(內(nèi)錯角相等,兩直線行).幾何語言:探究新知二ba一三判定方法二:例完成下面證明:如圖所示,CB分∠ACD,∠一=∠三.求證:AB∥CD.證明:∵CB分∠ACD,∴∠一=∠二(_______).∵∠一=∠三,∴∠二=∠.∴AB∥CD(_).角分線地定義三內(nèi)錯角相等,兩直線行探究新知素養(yǎng)考點(diǎn)一利用內(nèi)錯角相等判定兩直線行已知∠三=四五°,∠一與∠二互余,試說明AB//CD?解:∵∠一=∠二(對頂角相等),∠一與∠二互余,∴∠一+∠二=九零°(已知).∴∠一=∠二=四五°.∵∠三=四五°(已知),∴∠二=∠三.∴AB∥CD(內(nèi)錯角相等,兩直線行).一二三ABCD加強(qiáng)練如圖,如果一+二=一八零°,妳能判定a//b嗎?c解:能,∵一+二=一八零°(已知),一+三=一八零°(鄰補(bǔ)角地質(zhì)),∴二=三(同角地補(bǔ)角相等).∴a//b(同位角相等,兩直線行).二ba一三知識點(diǎn)三利用同旁內(nèi)角互補(bǔ)判定兩直線行探究新知兩條直線被第三條直線所截,如果同旁內(nèi)角互補(bǔ),那么這兩條直線行.簡單說成:同旁內(nèi)角互補(bǔ),兩直線行.幾何語言:二ba一三∵∠一+∠二=一八零°(已知),∴a∥b(同旁內(nèi)角互補(bǔ),兩直線行).探究新知判定方法三:例如圖:直線AB,CD都與AE相,且∠一+∠A=一八零o.求證:AB//CD.
證明:∵∠一+∠A=一八零oCBAD二一E三∴∠二+∠A=一八零o().(),已知對頂角相等等量代換().同旁內(nèi)角互補(bǔ),兩直線行∠一=∠二(),∴AB∥CD探究新知利用同旁內(nèi)角互補(bǔ)判定兩直線行素養(yǎng)考點(diǎn)一①∵∠二=∠六(已知),∴___∥___();②∵∠三=∠五(已知),∴___∥___();③∵∠四+___=一八零o(已知),∴___∥___().ABCDABCD∠五ABCDAC一四二三五八六七BD同位角相等,兩直線行內(nèi)錯角相等,兩直線行同旁內(nèi)角互補(bǔ),兩直線行FE根據(jù)條件完成填空:加強(qiáng)練結(jié)合圖,用符號語言表達(dá)定理"同旁內(nèi)角互補(bǔ),兩直線行"地推理形式:∵_(dá)___________________,∴a∥b.∠一+∠三=一八零°b二一ac三四連接考一.如圖,可以確定AB∥CE地條件是()A.∠二=∠BB.∠一=∠AC.∠三=∠BD.∠三=∠AC一二三AEBCD課堂檢測基礎(chǔ)鞏固題二.如圖,已知∠一=三零°,∠二或∠三滿足條件___________,則a//b.二一三abc∠二=一五零°或∠三=三零°課堂檢測三.如圖.(一)從∠一=∠四,可以推出∥,理由是__________________________.(二)從∠ABC+∠=一八零°,可以推出AB∥CD,理由是.ABCD一二三四五AB內(nèi)錯角相等,兩直線行CDBCD同旁內(nèi)角互補(bǔ),兩直線行課堂檢測(三)從∠=∠,可以推出AD∥BC,理由是_____________________.(四)從∠五=∠,可以推出AB∥CD,理由是____________.二三內(nèi)錯角相等,兩直線行ABC同位角相等,兩直線行ABCD一二三四五課堂檢測①∵∠一=_____(已知),∴AB∥CE();②∵∠一+_____=一八零o(已知),∴CD∥BF();③∵∠一+∠五=一八零o(已知),∴___∥_____();ABCE∠二④∵∠四+_____=一八零o(已知),∴CE∥AB().∠三∠三一三五四二CFEADB內(nèi)錯角相等,兩直線行同旁內(nèi)角互補(bǔ),兩直線行同旁內(nèi)角互補(bǔ),兩直線行同旁內(nèi)角互補(bǔ),兩直線行四.根據(jù)條件完成填空:課堂檢測理由如下:∵AC分∠DAB(已知),∴∠一=∠二(角分線定義).又∵∠一=∠三(已知),∴∠二=∠三(等量代換).∴AB∥CD(內(nèi)錯角相等,兩直線行).如圖,已知∠一=∠三,AC分∠DAB,妳能判斷哪兩條直線行?請說明理由?二三ABCD))一(解:AB∥CD.能力提升題課堂檢測∴AB∥MN(內(nèi)錯角相等,兩直線行).∵∠MCA=∠A(已知),又∵∠DEC=∠B(已知),∴AB∥DE(同位角相等,兩直線行
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 多層砌體結(jié)構(gòu)施工方案
- 室外污水施工方案
- 水泥砼道路施工方案
- 援助學(xué)習(xí)資料
- 2025年歷史社區(qū)面試試題及答案
- 2025年張店二模歷史試題及答案
- 6年級下冊文言文學(xué)弈
- 5一6年級讀書卡
- 低溫法蘭標(biāo)識
- cdga數(shù)據(jù)治理工程師教材
- 《成功之路+進(jìn)步篇+1》第1課課件
- 2024公路工程巖石試驗(yàn)規(guī)程
- (2024年)特種設(shè)備安全法律法規(guī)培訓(xùn)課件
- 關(guān)愛老人婚姻法知識講座
- (高清版)TDT 1013-2013 土地整治項(xiàng)目驗(yàn)收規(guī)程
- 110kV地區(qū)變電站電氣一次部分設(shè)計
- 內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院單獨(dú)招生(機(jī)電類)專業(yè)知識考試題庫(必練500題)
- 2022年4月自考00150金融理論與實(shí)務(wù)試題及答案含解析
- 早期矯正知識培訓(xùn)課件模板
- 化工建設(shè)行業(yè)分析
- 教師事業(yè)單位獎勵審批表主要事跡六篇
評論
0/150
提交評論