春學案及答案

11《春》學案學習目的1．理解作者及其代表作品；理解并積累文中的生字、新詞。2．能流暢地朗誦并背誦全文；理清文章思路；體會比方，擬人等修辭手法的作用。3．體會作者對春天無限熱愛的感情，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。學習重點1．學習本文精確生動的用詞，體會作者清新自然的語言風格；2．學習作者抓住景物特性，進一步細致多角度觀察景物的辦法。學習難點1、學習作者抓住景物特性，進一步細致多角度觀察景物的辦法。2、體會本文構思精巧，構造嚴謹的特色。一、課前預習1、給下列加點的字注音或根據拼音寫中文。醞釀（）（）抖擻（）應和（）黃暈（）liáo（）亮hōng（）托朗rùn（）wǎn（）轉2、給下列多音多義字注音并組詞。（）（）（1）漲（2）散（）（）（）（）（3）暈（4）藏（）（）3、根據解釋寫出對應的詞語。（1）歡歡喜喜的樣子。（）（2）呼喚朋友，招引同伴。（）（3）比方姿態(tài)優(yōu)美。（）（4）舒展、活動。（）（5）明朗潤澤。（）（6）多個氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。（）（7）一年的計劃在春季考慮安排。（）4.修辭辦法與其它三項不同的一項是（）A.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。B.東風來了，春天的腳步近了。C.鳥兒將巢安在繁華嫩葉當中，愉快起來了，呼朋引伴地賣搞清脆的歌喉。D.紅得像火，粉得像霞，白得像雪。5．從括號里選出恰當的詞語，填在橫線上。①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（鬧飛）著。②小草也青得________（刺逼）你的眼。③山________（濕潤朗潤）起來了。④黃昏時候，上燈了，一點點黃暈的光________（烘托烘托）出一片________（安靜沉寂）而和平的夜。6、填空。（1）《春》的作者是，字佩弦，江蘇揚州人。散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。作品有詩文集《》，散文集《》《歐游雜記》等。（2）《春》是一篇優(yōu)美的________散文。作者抓住了春天的特點，精確、生動地描繪出________的春天特有的景象。抒發(fā)了________之情，體現了作者________的情懷。（3）描寫春花色彩鮮艷的排比句________________________________（4）“春花圖”中想象的句子（5）描寫春雨的全景圖的一句二、課內探究一）整體感知課文，思考：1、作者圍繞一種“春”字，寫了哪些方面的內容？其中哪一種內容寫得最具體？你是怎么看出來的？2、文章是如何扣住景物特點分層次寫景的？3、文章是如何做到情景交融的？二）合作探究1、“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”一句中“仿佛”是________的意思，本句與否運用了比方的修辭辦法？________?！胺路稹币辉~能否刪去？為什么？_______。2、課文的字里行間滲入著作者對春天的愛慕之情，請結合下列句子中加線的詞語作簡要分析。（1）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（2）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（3）他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。3、比較下邊各組中的兩個句子，說說哪句體現效果更加好，為什么？三）合作釋疑古人描寫景物，由于觀察入微，寫了許多佳句。有的一字傳神，生動地體現了某種感受。試指出下列寫春的詩句中的加點字是從人體感覺的哪個角度寫的。1、春風又綠江南岸（）2、兩個黃鸝鳴翠柳（）3、踏花歸來馬蹄香（）4、一枝紅杏出墻來（）5、到處聞啼鳥（）6、天街小雨潤如酥（）三、課外作業(yè)一）課內精讀閱讀下文，回答以下問題。①“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，尚有多個花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，愉快起來了，呼朋引伴地賣搞清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也整天嘹亮地響著。1、“醞釀”一詞的原意是：，本文指，還經慣用來比方事物。2、“吹面不寒楊柳風”一句出自________________，楊柳風指的是________________，整個詩句運用了_______的修辭辦法，“楊柳風”運用了_______的修辭辦法3、春風本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風的？（把句子序號填在橫線上）。①②③④答：（1）寫嗅覺的：________（2）寫聽覺的：________（3）寫觸覺的：________4、這段文字突出體現了春風和的特點。二）拓展閱讀春之懷谷張曉風春天必然曾經是這樣的；從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣渾沌無涯。一聲雷，能夠無端的惹哭滿天的云，一陣杜鵑，能夠斗急了一城杜鵑花。一陣風起，每一棵柳都吟出一則白茫茫、虛飄飄、說也說不清、聽也聽不清的絮，每絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理、不邏輯，而仍能夠好得讓人心平氣和。春天必然曾經是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪擾后溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把全部的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，由于長久虔誠的企盼祝禱而美麗起來。而有關春天的名字，必然曾經有這樣的一段故事：在《詩經》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，千千萬萬在溪畔在江畔浣紗的素手所猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔波互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲量來為這季節(jié)命名——“春”。鳥又能夠開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而全部的鳥全不是好的數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數字。至于全部的花，已交給蝴蝶去數。全部的蕊，交給蜜蜂去編冊。全部的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的老風鈴去記憶去垂詢。春天必然曾經是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪躑躅在湮遠年代中的春天。1、“冷面”和“花面”各指什么說的？________________________________________________2、為什么說“春天就是這樣不講理，不邏輯”？________________________________________________3、“滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪擾后溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢”運用如何的修辭手法？其體現作用是什么？________________________________________________4、為什么說“全部的鳥全不是好的數學家”？這句話體現了作者如何的心理感受？________________________________________________5、文中哪句話直接點明了文題“春之懷谷”的含義？________________________________________________6、文章最后一句話有什么深刻含義？________________________________________________7、作者從哪些角度描寫了“春天必然曾經是這樣的”？________________________________________________四、學習心得家長簽字：第11課《春》參考答案：一、1．潤宛yùnniàng嘹烘hèzhǎng（漲價）sǎn（零碎）yūn（暈車）cáng（捉迷藏）漲散暈藏zhàng（漲紅了臉）sàn（散步）yùn（黃暈）zàng（寶藏）3．（1）欣欣然（2）呼朋引伴（3）花枝招展（4）舒活（5）朗潤（6）醞釀（7）一年之計在于春4、D5．鬧逼朗潤烘托安靜6、（1）朱自清蹤跡背影（2）寫景抒情江南對春天的贊美熱愛生活、主動進?。?）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（4）閉上眼，熟上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。（5）看，像牛毛、像花針、像細絲、，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。二、一）1、圍繞一種“春”字，寫了“盼春”“繪春”“贊春”三個方面的內容。其中“繪春”寫得最具體。由于在這一部分當中，作者依次寫了草、花、風、雨、人，通過寫這些景物的特點體現了對春天的贊美之情。二）1．仿佛沒有不能刪去。這句話是從聞到花的甜味聯(lián)想到果實累累，用虛寫開拓了誘人的豐收美景。如果不用“仿佛”，句子變成“樹上是桃兒、杏兒、梨兒”，就不符合實際，也沒有豐富想象的意味了。2、（1）“你不讓我，我不讓你”，作者用擬人手法寫出百花爭春、百花爭艷的景象，體現了對百花怒放的春天的愛慕之情。（2）“像母親的手”，這里寫春風融入了作者的感受，體現了對溫柔的春風的愛慕。（3）農民的房屋在雨里“靜默”，用擬人手法，渲染了春雨中安靜和平的景象，它們也像農民同樣，為受春雨沐浴而感到喜悅。3、（1）B句體現效果更加好。用兩個“盼望著”，更加好地體現出盼望春天的急迫心情。A句中“春風”“春天”不如B句中的“東風”“春天”有變化。（2）A句體現效果好?！巴低怠睂懘翰莶恢挥X地就長出來，更富于情趣；“鉆”比“長”更能顯示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“綠綠”，用疊詞，更能體現對春草的愛慕之情。（3）A句體現效果更加好。“也趕趟兒似的”，寫人也像花兒同樣爭春，十分生動；“舒活舒活”“抖擻抖擻”，比“舒活”“抖擻”動作的次數多，并且讀起來有韻律，有節(jié)奏。三）1.視覺2.聽覺3.嗅覺4.視覺5.聽覺6.味覺三、一）1.造酒多個氣息在空氣里,像發(fā)酵似的，越來越濃。逐步達成成熟2.南宋志南和尚的《絕句》吹動楊柳的春風引用借代3.①‖②‖③④（1）嗅覺：②（2）聽覺：③④（3）觸覺：①4.和煦溫暖二）1、冷面：冰封雪覆的山頭；花面：鮮花盛開的山頭。2、天上打雷下雨了，地上