北師大版九年級學期數學教學工作計劃

北師大版九年級學期數學教學工作計劃一、教學思想：教育學生把握根底學問與根本技能

培育學生的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡潔的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數學學問解決問題的力量。

二、本學期的教學內容共六章

第一章證明（二）

其次章一元二次方程

第三章證明（三）

第四章視圖與投影

第五章反比例函數

第六章頻率與概率

三、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

（1）仔細備課。仔細討論教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，細心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后學問的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

（2）抓住課堂45分鐘。嚴格根據教學規(guī)劃，備課統一進度，統一練習，進展教學，細心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課到達教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參加課堂活動，使每個學生積極主動參加課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，準時反應信息提高課堂效益。

（3）課后反應。精選適當的練習題、測試卷，準時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

四、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務力量及水平。

積極參與業(yè)務學習，看書、看報，參與學校組織的培訓，使之更好的為根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更敏捷，手段更先進。

五、提高質量的措施

1、仔細學習鉆研新課標，把握教材。

2、仔細備課，爭取充分把握學生動態(tài)。

3、仔細上好每一堂課。

4、落實每一堂課后幫助，查漏補缺。

5、積極與其它教師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6、常常聽取學生良好的合理化建議。

7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8、深化兩極生的訓導。

九年級學期數學教學工作規(guī)劃篇2

今學期是九年級的其次個學期,總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數學教師必需面對的問題。下面我談談本學期的教學規(guī)劃和中考總復習詳細做法。

一、預備階段(第1周——第4周)：完成未學完的.新課。

由于各種緣由，我校九年級下冊的新課沒有上完，《圓》的學問沒有講授，從而嚴峻影響中考備考，所以盡可能地盡早完畢新課。

二、第一階段(第4周——第12周)：全面復習根底學問，加強根本技能訓練。

這個階段的復習目的是讓學生全面把握初中數學根底學問，提高根本技能，做到全面、扎實、系統，形成學問網絡。

1、重視課本，系統復習。現在中考命題仍舊以根底題為主，有些根底題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。

2、按學問板塊組織復習。

把學問進展歸類，將全初中數學學問分為十一講：第一講數與式；其次講方程與不等式；第三講函數；第四講統計與概率；第五講根本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數學；第十一講圓。復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要留意引導學生依據個人詳細狀況把遺忘了學問重溫一遍，邊復習邊作學問歸類，加深記憶，留意引導學生弄清概念的內涵和外延，把握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對根底學問的理解和根本方法的指導。根底學問即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生把握各學問點之間的內在聯系，理清學問構造，形成整體的熟悉，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系，是中考經常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這局部內容，從構造上把握教材，到達嫻熟地將這兩局部學問相互轉化。又如一元二次方程與幾何學問的聯系的題目有特別明顯的特點，應把握其根本解法。

中考數學命題除了著重考察根底學問外，還非常重視對數學方法的考察，如配方法，判別式法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應嫻熟把握。

4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。

三、其次階段(第13周——第18周)：綜合運用學問，加強力量培育

中考復習的其次階段應以構建初中數學學問構造和網絡為主，從整體上把握數學內容，提高力量。培育綜合運用數學學問解題的力量，是學習數學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的學問聯系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有肯定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可承受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力氣，增加前進的信念，產生更強的求知欲。

其次階段就是第一階段復習的延長和提高，應側重培育學生的數學力量。這一階段尤其要細心設計每一節(jié)復習課，留意數學思想的形成和數學方法的把握。初中總復習的內容多，復習必需突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容把握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性