語文備課組工作總結(jié)

第第頁語文備課組工作總結(jié)

語文備課組工作總結(jié)1

一、工作要點

作文指導(dǎo)是中高班級語文教學(xué)的重點。開學(xué)初，在教務(wù)處顧主任的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我們組的語文老師在每周集體備課時，一同討論作文教學(xué)的方法與策略，對重點難點進行反復(fù)推敲討論，并開展激烈的爭論，在爭論中提高認(rèn)識，在爭論中促進教學(xué)。在教學(xué)中，我們采納實踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完作文課后大家都能夠積極仔細地進行教學(xué)反思。老師們能夠暢所欲言，毫無保留地將自己教學(xué)中的勝利閱歷與大家溝通共享，教學(xué)中缺憾的地方也能大膽地說出，大家實時地爭論，提出應(yīng)對的措施。一學(xué)期下來，我們的作文課顯得更具實效。

二、讀書活動

1、開學(xué)初，建立班級圖書角。向班級同學(xué)發(fā)出倡議，開展“獻一本，讀十本”的全員讀書活動，為同學(xué)提供讀書平臺。

2、老師推舉閱讀書目，告知共讀書目，并教給同學(xué)閱讀方法。〔讀報紙時，可以“閱覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節(jié)強的文章，可以默讀；讀精美的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀〕

3、重視教室文化環(huán)境建設(shè)。讓墻壁說話，營造濃濃的書香氛圍。書櫥上張貼“讀書方法介紹”和“好書推舉”，墻壁上設(shè)置“美文放送”欄目，讓同學(xué)時刻感受讀書的歡樂。并在黑板報的一角開拓“名人讀書故事”、“讀書名言”等板塊。

4、走進書香家庭，對部分同學(xué)家庭進行“書香家庭”的拍攝活動，并向全班同學(xué)展示良好的家庭讀書氛圍，讓同學(xué)把書香帶進家庭。

5、把被評比出的“書香兒童”的個人簡介、讀書感言掛在榮譽墻上，激發(fā)同學(xué)讀書的積極性。

6、本學(xué)期，對在同學(xué)讀完《湯姆索亞歷險記》和《親近母語》這兩本書后進行了讀書檢測。

三、師生獲獎狀況

劉美紅老師指導(dǎo)同學(xué)的一篇習(xí)作發(fā)表在《靖江日報》上。

劉婭紅老師的《隨文小練筆，讓情思與文思和諧共生》發(fā)表在《泰州晚報》上。論文《行走在密林深處》和《我的歡樂從教之旅》在泰州市青年骨干老師成長論壇論文、征文評比活動中分別榮獲一、二等獎。

四〔4〕班聞俊媛老師指導(dǎo)的陳家杰的一篇習(xí)作《12歲的夢》發(fā)表在《性格化作文平臺上》。

陳虎老師指導(dǎo)的岑佳琦同學(xué)的一篇習(xí)作《我的“可樂”》發(fā)表在《靖江日報》上。

四(2)班王鈴老師在靖江市語文老師優(yōu)課評比中榮獲一等獎。

陳虎老師被評為靖江市“青年崗位能手”。

在靖江首屆助殘日評比活動中，聞俊媛所帶的四〔4〕班獲“先進集體”稱號。

在學(xué)?！叭斯?jié)”征文活動中，聞俊媛老師榮獲三等獎。

語文備課組工作總結(jié)2

盡管本學(xué)期時間緊迫，責(zé)任重大，我們九班級語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語文組的帶領(lǐng)下，依舊堅持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，秉承新課改的實施要求，積極參與教研活動，在工作過程中，我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念，集思廣益，集思廣益，真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、仔細組織集體備課活動

加強備課組集體備課，教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們常常就教材、教法等問題進行討論、探討，備課組內(nèi)形成了比較深厚的討論氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，取長補短。

二、定期召開語文備課組會議

本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性，備課組兩星期一次定期召開備課組會議，集思廣益并合理分工，發(fā)揮了備課組的集體能量。

三、邀請名師傳經(jīng)送寶

作文是中考的半壁江山，為了更好的指導(dǎo)同學(xué)進行寫作，特地邀請省教壇新秀吳積興與九班級的同學(xué)溝通寫作閱歷，使同學(xué)受益匪淺。

四、積極參與公開課

在九班級的教學(xué)中特別是復(fù)習(xí)課，該如何提高語文課堂教學(xué)的有效性呢？九班級語文備課組就此進行了一次以復(fù)習(xí)為主題的公開課以便于促進課堂教學(xué)改革。備課組動員各位老師仔細預(yù)備參與公開課的活動，力求以最好的狀態(tài)展示老師魅力和同學(xué)風(fēng)采。公開課正式啟動以后，備課組成員都上了一堂課。全體語文老師積極參加聽課與寫評課稿活動。形成了濃烈的研討氛圍。

五、抓好復(fù)習(xí)，落實考點

1．狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中讓同學(xué)明確基礎(chǔ)知識考點的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。

2．重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型例如，教給同學(xué)閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀

復(fù)習(xí)過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高同學(xué)的舉一反三的遷移技能和應(yīng)試答題技能。

3．重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對中學(xué)六冊語文教材的重要文言文篇目要求同學(xué)都要過關(guān)，重點要求同學(xué)能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。

4．對于作文的復(fù)習(xí)要以抓同學(xué)的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓同學(xué)訓(xùn)練，并要加強作文的指導(dǎo)和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓(xùn)練。

5．復(fù)習(xí)時要從同學(xué)實際出發(fā)，面對全體，著重實效，要理論聯(lián)系實際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和同學(xué)中的難點問題。要求同學(xué)練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、敏捷性。

6．要合理安排復(fù)習(xí)時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。

7．在專題知識的測試階段中，做好同學(xué)的成果統(tǒng)計工作，實時了解同學(xué)的掌控狀況并做好點撥。

8．在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。指導(dǎo)同學(xué)分析答卷中的主要失誤及其緣由，并從中找出規(guī)律來，以提高同學(xué)的應(yīng)試技能。突出“測、評、練、講”的模式。

語文備課組工作總結(jié)3

本學(xué)期，我們高三語文備課組依據(jù)教研室和學(xué)校的統(tǒng)一安排，制定復(fù)習(xí)目標(biāo)，找準(zhǔn)發(fā)力點，面對全體同學(xué)，立足同學(xué)，立足教材，立足高考實際，親密關(guān)注相關(guān)信息，使高三語文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢，不斷攀登新高峰，取得了肯定的成果。

一、指導(dǎo)思想：

把握學(xué)情、考綱和信息是前提；計劃周密，步步為營，題題落實是關(guān)鍵。高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點務(wù)求“命中”，求“效益”；否那么，前功盡棄。為此，我們備課組全體人員緊扣《考試說明》，充分領(lǐng)悟《考試說明》，對這個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析、領(lǐng)悟、把握，共同討論制定了高三一學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃。

二、詳細策略：

1、計劃的變與不變：

我們的備考工作有著很強的思想指導(dǎo)和計劃安排，這是取得備考成功的保證。高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計劃和學(xué)校的詳細計劃安排，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，實時制定階段計劃、月計劃、周計劃，任務(wù)目標(biāo)詳細到天、詳細到人，力求使每一步備考都有章可循，按時而動，從而在計劃指導(dǎo)下扎扎實實走好每一步，保證每一節(jié)課每一個同學(xué)的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。

在備考工作進行中，依據(jù)詳細狀況，實時調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂計劃。依據(jù)同學(xué)的詳細復(fù)習(xí)狀況，突出要點，抓住重點，有計劃的實施復(fù)習(xí)突破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測中，我們發(fā)覺作文方面成了同學(xué)的弱點，影響了成果的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中，我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入。針對作文訓(xùn)練過程中涌現(xiàn)的整文結(jié)構(gòu)技能較弱、立意淺顯的狀況，我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練，都取得了很好的效果。

2、個人備課與集體備課

我們按學(xué)校的要求強化了集體備課制度。除非常狀況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。在集體備課中，強調(diào)“一人為主，多人著手，共同參加”的方法。事先根據(jù)教學(xué)計劃確立好論題，備課時一人主講，大家爭論、補充。這樣，大家常常溝通溝通，互通有無，集思廣益，共同提高。備課時暢所欲言，形成教學(xué)設(shè)計需要嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的聰慧，大家再依據(jù)每個班的詳細狀況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團隊能量、集體聰慧的優(yōu)勢，又挖掘出了個人潛能。

3、基礎(chǔ)與重點

高考試題不徑直取材于課本，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學(xué)不感愛好。其實，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本徑直或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌控課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿總分值。因此，在高三這一學(xué)期我們狠抓了必修課本中的文言文教學(xué)，要求同學(xué)扎扎實實地復(fù)習(xí)，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習(xí)檢查督促。我們試圖利用教材援助同學(xué)積累詞語和各種須要的知識，培育同學(xué)的文言語感，進展同學(xué)的文言知識遷移技能。

三、幾點感悟：

1、要有合作意識。做到精誠團結(jié)，困難與共。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。

2、要有討論意識。要討論《考試說明》中所列的考項，要明確目標(biāo)，逐項對比，務(wù)求落實；對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要討論同學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu)，討論教法學(xué)法。

3、要有方法意識。師生要常常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在老師宣布“參考的答案”上，要讓同學(xué)自己練，自己講答題的思路，自己相互評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌控答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。

4、要有輔導(dǎo)意識。老師要對每一位跟蹤的同學(xué)“立體”的了解，留意點面的結(jié)合，讓差生有進步，讓優(yōu)生有突破，因勢利導(dǎo)，因材施教。同學(xué)作業(yè)布置應(yīng)限時并規(guī)范，每周定期對優(yōu)差生進行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌控特別差的同學(xué)，進行個別輔導(dǎo)。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！在以后的教學(xué)工作中，我們語文備課組將繼續(xù)努力，爭取更大的進步！

語文備課組工作總結(jié)4

集體備課是老師合作討論的一種最有效的形式，是發(fā)揮老師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學(xué)期我們一班級語文集備組仔細執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，積極開展集體備課活動。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細制定集備計劃

開學(xué)初，我先對本學(xué)期教材、章節(jié)內(nèi)容、課時安排及教學(xué)進度進行分析，合理安排每一位組員負責(zé)主備的任務(wù)，制定好每次集備的詳細內(nèi)容，然后交由集備組爭論通過。在一些突發(fā)的事項中，比如調(diào)研課，沒有到集備的時間，我們集備組自己也利用其他時間來進行集備。

二、仔細參與集體備課。

雙周的周一第六節(jié)課是集體備課時間，備課組長主持，由中心發(fā)言人主要發(fā)言，進行說課或提出一個有探討價值的問題，其他組員闡述自己的不同看法，在異議處溝通爭論，確定解決問題的最正確方案。在此基礎(chǔ)上主備人進行二次備課，形成共案，其他老師在共案的基礎(chǔ)上形成“性格教案”，強調(diào)“一人為主，共同參加”。同時，仔細做好集體備課的活動記錄。

(1)做到“三定”：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定教學(xué)進度。

(2)做到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一單元教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點，統(tǒng)一課時安排和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。

(3)留意搞好“六備”：備課標(biāo)，備教材，備教學(xué)手段，備教法，備學(xué)法，備作業(yè)。

(4)鉆透“五點”：重點、難點、知識點、技能點、教育點。

(5)優(yōu)化“兩法”。老師的教法與同學(xué)的學(xué)法，出發(fā)點是同學(xué)為主體。

(6)精選“兩題”：即課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。集體備課時，對習(xí)題的選擇，作業(yè)的量，確定必做習(xí)題后，再由各老師依據(jù)自己班級狀況添加。在單元測試后，溝通同學(xué)的成果與學(xué)習(xí)狀況，實時調(diào)整自己的教學(xué)對策。

總之，本學(xué)期的集備工作在幾位組員的努力下，圓滿地結(jié)束了。在去調(diào)研課中，我們?nèi)硕加谐惺苷{(diào)研課的任務(wù)，陳薇和李仁芳精益求精，分別試教了5次和4次，他們的精神得到了大家的確定，他們的課也得到了大家的好評。我們將繼續(xù)努力，爭取下學(xué)期讓集備落實得更有效。

語文備課組工作總結(jié)5

一個學(xué)期來，我們六班級備課組的全體成員團結(jié)、互助、合作，不僅共同完成了學(xué)校布置的各項工作，還根據(jù)開學(xué)初擬訂的備課組工作計劃落實了每一個工作要點。現(xiàn)將一個學(xué)期來我們所做的工作總結(jié)匯報如下：

1、統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，表達了集體的聰慧。

2、積極探究語文閱讀教學(xué)的多種途徑，嘗試生本教育教學(xué)模式，抓好課堂教學(xué)的主陣地。

3、我們備課組同仁們相互學(xué)習(xí)，相互援助，精誠團結(jié)，樹立共同的目標(biāo)，為學(xué)校的進展貢獻一份能量。

4、加強了集體備課活動，為了提高集體備課的效率，常常相互聽課、評課、磨課、溝通、切磋。

5、組織好組內(nèi)各成員積極參與學(xué)校的教學(xué)展示活動，高質(zhì)量地開展好邀請課和公開課。

6、四位老師分為兩組，每周一、三輔導(dǎo)優(yōu)生，二、四輔導(dǎo)差生，在對待培優(yōu)補差的工作時，毫無怨言。

7、著重記錄反思，本期全部的老師都在不斷地反思自己的教學(xué)行為，在實踐討論中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

8、仔細領(lǐng)悟生本理念，堅持一切“以生為本”的新型教學(xué)方法，努力使每一位同學(xué)成為善學(xué)習(xí)、能制造的人才。在生本理念的指導(dǎo)下，引導(dǎo)同學(xué)運用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，制造性地運用教材和進行課堂教學(xué)。

9、我們相互學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，好的教學(xué)課件，好的教學(xué)閱歷，發(fā)覺問題實時探討。

10、自從學(xué)校為班級組配置一臺電腦后，全體老師為了提高電腦知識與技能，努力學(xué)習(xí)，不斷地查找機會學(xué)習(xí)運用電腦。如，從來沒有用過word文檔的李海燕老師在出復(fù)習(xí)資料時，親自出馬，漸漸地用拼音打著字，不懂就問，那種仔細地學(xué)習(xí)精神讓人肅然起敬。

雖然工作的確做了不少，也做好了不少的工作，但是在工作的過程中也存有很多的不足之處。如：

1、培優(yōu)補差，時間倉促，方法不對。六班級的最末總復(fù)習(xí)階段才進行這一項工作為時已晚，我認(rèn)為這項工作要從低班級抓起。

2、班級間的語文活動開展太少，如作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動等?；顒邮峭瑢W(xué)學(xué)習(xí)的載體，活動是同學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂，活動是同學(xué)寫作的源泉。

3、相互聽課溝通還是少了，本期作為備課組長的我上了五堂“生本”嘗試課，可是卻沒有認(rèn)仔細真在組里面聽其他三位語文老師上的課，下期肯定留意改進。

4、集體備課閱歷不足，總感覺有時無法把握好究竟怎么做才是正確的。由于我們集體備課只是最末兩個單元作了安排，很多方面還有待探究改進。

語文備課組工作總結(jié)6

一、我們的優(yōu)勢：

〔一〕精誠團結(jié)、聽從領(lǐng)導(dǎo)，顧全大局。

這學(xué)期我們組事不少，劉穎、馮瑰心動過速，黃曉彤兒子轉(zhuǎn)學(xué)去了外地，梁艷暈倒，馬駿自己耳鳴住院，又去北京給兒看病，江萍父親病重等，一個人有事時，其他人熱心勸慰，踴躍代課，毫無怨言。一模、二模批試卷，批完自己的就幫別人批，那是再正常不過的事，合分也不用安排，不管哪個人多干點都覺得無所謂，我們八個人心往一處想，勁往一處使，雖很累很辛苦，但我們卻過得很暖和很快樂。

〔二〕計劃周密，落實到位，總結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)。

去年的備考就按部就班，沒走彎路，今年我們在去年的基礎(chǔ)上又稍做了一些調(diào)整，把九上、九下教材整合，以單元為主題進行歸類。在鄧鑫老師的親自指導(dǎo)下，我提前出計劃，全組集體爭論通過，一切按計劃進行，落實得也比較到位。全面復(fù)習(xí)之前，區(qū)里組織各校集備組長展評三輪復(fù)習(xí)計劃，區(qū)教研員畢老師對我校計劃予以了高度評價，不止一次地說，我們的復(fù)習(xí)計劃是全部學(xué)校中最合理最有效的。一模、二模成果出爐，我們總結(jié)閱歷，查找不足，又通過班級橫向比較，相互學(xué)習(xí)，全組形成既相互競爭又親密合作的氛圍。

〔三〕主備負責(zé)，個備仔細，集備高效。

學(xué)期伊始，我就安排了每個人本學(xué)期的全部教案，在臨講前一周再督促一下主備人出案子，主備人會本著對全組負責(zé)的精神，細心編寫教案，其他每人也會深讀文本，讀出自己的體驗。集備桌上各抒己見，去粗存精，去末稍存主體，盡管沒有廢話，沒有空耗，但語文組的集備常常從一節(jié)拖到一節(jié)半、兩節(jié)，我們會對一個文言字詞的說明，一個人物形象的'分析達成共識，以便在授課時全組統(tǒng)一。

〔四〕出卷仔細，輔導(dǎo)賣力，分析務(wù)實。

每次出卷，我都會細心設(shè)計，然后提到全組進行爭論，再安排好每個人的出卷任務(wù)，出完卷后，他們就先發(fā)給我，在我覺得難度、題型、題量或是排版不合適時就打回去重出，我個人定不下來時就在集備時討論，幾乎每個人的試卷不止一次地返工，但同事們都不犯難我，這一點讓我很是感動。輔導(dǎo)方面，李丹、馬駿、黃曉彤、姜萍都沒少付出。他們早來晚走，培優(yōu)補差，無怨無悔。每當(dāng)大考結(jié)束，我們就仔細地進行試卷分析，查漏補缺，大家你追我趕，取長補短，共同為這個集體的榮譽而戰(zhàn)。

〔五〕敢于承受，勇于展示，深受好評。

本學(xué)期市級教研在我校兩次，新彊、開發(fā)區(qū)、花園口學(xué)校來我校溝通學(xué)習(xí)，劉穎上課，然后我集備展示。去79中學(xué)學(xué)習(xí)一次，馮瑰、江萍、劉穎發(fā)言。區(qū)級教研在我校一次，劉穎、馮瑰做閱讀課展示。另外兩次雖然沒在我校，但我們也積極參加，我承受了兩次中心發(fā)言任務(wù)，分別是“復(fù)習(xí)計劃溝通”和“中考散文閱讀”，劉穎、馬駿講“中考小說閱讀”并得到全區(qū)初三語文老師的好評。這兩年，可能是我在教研時發(fā)言的機會多了一些，我總結(jié)的一些東西幾乎全區(qū)都在運用，大家對我也有了一點印象。一次我坐公交車，一個年輕老師給我讓座；今年參與了區(qū)里組織的骨干老師培訓(xùn)，匯文李金紅老師介紹我時說我是“這人有股鉆勁，是我們語文隊伍中大姐大式的人物”我明明知道這是過譽之辭，但同時我也覺得我的付出得到了認(rèn)可，心里也有點美滋滋的。

〔六〕參加課題，落實課改，擅長學(xué)習(xí)。

從這個學(xué)期開始，我們初三語文組就跟市教研員一起做起了“單元主題教學(xué)”課題討論，接近期末，我們又榮幸地成為課題組的成員，〔全市１５人，我們集備組占了三分之一〕在這個過程中，我們多次接觸鄧鑫老師，深為其學(xué)識和人格魅力所折服，更偏得了課改前沿的一些精髓，雖然討論得很吃力、很痛楚，但也的的確確學(xué)到了一些東西。

〔七〕提高素養(yǎng)，成果穩(wěn)定，成果頗豐。

這個學(xué)期，我們每隔一兩周就組織一次競賽，尤其兩次作文競賽讓同學(xué)記憶猶新，一模二?？荚囍?，我們的成果也一貫穩(wěn)居首位，這次中考，我們也有信心名列前茅。劉穎、馮瑰、李丹的課被評為市級優(yōu)質(zhì)課，馬駿的課被評為區(qū)優(yōu)質(zhì)課。馮瑰論文在國家級刊物發(fā)表，并被評為優(yōu)秀專業(yè)老師。

我們真的努力了，付出了，最末，我特別感謝江萍、劉穎、黃曉彤集備時的暢所欲言，感謝梁艷、馬駿出卷時的鼎力相助，感謝姜萍李丹做我的貼心秘書，我們教初三的確很累，壓力很大，但我們得到了領(lǐng)導(dǎo)的確定與鼓舞，我們會在新的工作崗位上以新的精祌面貌，新的決心和努力做出新的沖刺。

二、存在不足。

1、組長缺少運籌帷幄，決勝千里的韜略，卻偏偏眼里揉不得沙子。自己干得吃力，組員跟著受累，在此說聲“對不起”。

2、偶有集備遲到現(xiàn)象，主要因班主任太忙。

3、個別人個別時候個備和出卷還缺乏應(yīng)有的思索。

三、努力方向。

1、加強計劃的前瞻性，盡量把活干得輕松一些，把勁使到刀刃上。

2、加強團隊合作意識，集備時暢所欲言，出卷時精益求精。

3、“打鐵還需自身硬”，需要要提高自己的業(yè)務(wù)技能，別弄什么東西都是粗制濫造。

結(jié)束語：最末，我要跟大家說，我們的工作壓力很大，需要我們自己緩說明放，前兩天得到一位高人指引，她說“被需要是一種美滿”，這一點我體會頗深，記得五年前我父母健在時，有一次我發(fā)的面沒發(fā)起來，由于我把酵母燙死了。我為此打電話請教我年老體弱的母親，如何讓這盆面起死回生。母親一改往日的鎮(zhèn)靜，連嗔怪和無奈都是含笑的，然的我就在這盆面上大做文章，繼續(xù)請教我婆婆、我姐姐，竟然都給她們帶來了被需要的美滿，為此，我想說，我們現(xiàn)在要在不同崗位扮演好自己的角色：在家實時行孝，再做個賢妻良母；在校盡職盡責(zé)，做同學(xué)的良師益友。感謝大家。

語文備課組工作總結(jié)7

驕陽似火，暑氣漸濃，本學(xué)期的工作也接近尾聲。我們七班級語文組四位老師開心相處，通力協(xié)作，順當(dāng)完成了本學(xué)年度的相關(guān)任務(wù)，初步培育了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了同學(xué)的聽說讀寫技能?，F(xiàn)將其工作總結(jié)如下：

一、仔細擬定教學(xué)計劃和學(xué)期目標(biāo)。

學(xué)期初，我們先通過集體備課爭論制定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與進展目標(biāo)，以便在全學(xué)期中有條不紊的開展工作，不至于盲人騎瞎馬，處處亂撞，更重要的是，在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么，以減削教學(xué)中的盲目性，加強自覺性，從而提高了教學(xué)效率。

二、扎實落實集體備課制度。

每周周二上午第一節(jié)課，是我組集體備課時間。我組由每個老師分別負責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容，在集中全組老師聰慧的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的設(shè)計該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負責(zé)老師集中講清設(shè)計思路，該單元重難點及教學(xué)中應(yīng)留意問題。然后在集體備課中，再由其他老師提出改進看法，實際教學(xué)中，各位老師也可依據(jù)自己教學(xué)詳細狀況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做，既提高了備課質(zhì)量，又做到了教學(xué)進度的統(tǒng)一和步驟的全都。

三、全力抓好同學(xué)基礎(chǔ)。

七班級階段，打好同學(xué)基礎(chǔ)特別重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的掌控，更包括了閱讀習(xí)慣，寫作習(xí)慣，及語文諸方面技能的培育。我們常常定期組織碰頭，分談各班同學(xué)狀況，了解同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，提出解決方案，以致于在分別教學(xué)的同時做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全班級同學(xué)都能保證學(xué)好語文，打好語文基礎(chǔ)。

五、積極開展有意義的語文活動。

為進一步提升同學(xué)的語文素養(yǎng)，我們在全年紀(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精致語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀等，尤其是和其他語文組聯(lián)合開展的“我讀書、我歡樂”演講賽，|深受同學(xué)喜歡。在寓教于樂的活動中，既加強了同學(xué)學(xué)習(xí)技能，也培育了同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好，更陶冶了同學(xué)情操，使其情感在活動中得到美化與提升。

總之，我們組為搞好本班級語文教學(xué)，共同做了許多工作，但在實際教學(xué)中，也涌現(xiàn)過不少問題。如班級之間進展不平衡，有的還存在較大的差距。我們將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時調(diào)整，力爭共同進步，全面提高。

語文備課組工作總結(jié)8

高一班級上學(xué)期，是同學(xué)從中學(xué)向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。如何利用好每周5課時的有限時間，更有效安排好同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，是我們備課組首先要解決的問題。本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將我們語文備課組一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

一、明確高中語文學(xué)習(xí)特點，完成中學(xué)學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順當(dāng)轉(zhuǎn)換。

針對同學(xué)學(xué)習(xí)成果參差不齊，對高中語文的學(xué)習(xí)茫然不知所措的特點，備課組從初高連接入手讓同學(xué)明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，并通過課時練、單元檢測和學(xué)校安排的三次周考命題和考題分析，讓同學(xué)更好地明確語文知識考點的遷移，完成中學(xué)向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。

二、緊抓語文基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)工作，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

面對同學(xué)薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

〔一〕閱讀與鑒賞方面，充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展同學(xué)的閱讀面，培育同學(xué)自學(xué)語文的技能。結(jié)合必修教材中對文言文文本的研習(xí)，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文15篇，提供應(yīng)同學(xué)日常閱讀，養(yǎng)成同學(xué)每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過同學(xué)的自身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升同學(xué)閱讀技能，培育同學(xué)閱讀淺易文言文的技能。

〔二〕在寫作指導(dǎo)和實踐方面，從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練同學(xué)的觀測與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等技能，讓同學(xué)把握寫作的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作技能，高一第一學(xué)期重點訓(xùn)練記敘文的寫作10余次。

〔三〕在表達與溝通方面，結(jié)合詩歌教學(xué)，舉辦了“李智華事跡”優(yōu)秀征文活動、羌村詩歌誦讀活動、詩經(jīng)誦讀活動等，掃除同學(xué)在表達與溝通上的心理障礙，訓(xùn)練同學(xué)大膽開口的習(xí)慣，使同學(xué)能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。

〔四〕此外，日常語文教學(xué)還貫穿練字、背誦、積累等基礎(chǔ)訓(xùn)練。對書寫較差的同學(xué)提出練字詳細要求。一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練這部分同學(xué)的"坐功"，這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級同學(xué)來說應(yīng)當(dāng)是不無裨益的；分階段安排高考必背篇目內(nèi)容的背誦，背誦肯定數(shù)量名詩名篇名句，有利于同學(xué)開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述技能，提高同學(xué)的文學(xué)修養(yǎng)。

〔五〕狠抓常規(guī)落實，協(xié)作班級部完成四次作業(yè)、教案、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記檢查，提升老師業(yè)務(wù)水平。

三、分工合作，共同探究新教材新教法

依據(jù)學(xué)校教學(xué)處的安排和班級部的要求定期開展備課組集體備課活動20余次。面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮老師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。明確職責(zé)，分工合作，必修〔一〕和必修〔二〕教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案、課件及相關(guān)資料〔或資源〕，再由備課組集體爭論。同時，備課組通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學(xué)技能，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。

四、因材施教，定期檢測，更有效地提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好和技能。

針對同學(xué)參差不齊的語文水平，我們因材施教，幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后同學(xué)，側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補缺、補漏；對優(yōu)秀同學(xué)，除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo)，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習(xí)語文的技能，培育學(xué)科尖子生。

總之，在這一個學(xué)期中，我們備課組成員共同學(xué)習(xí)并充分利用好教材，努力研讀課標(biāo)，切實落實各工作要點。下個學(xué)期，我們?nèi)M成員將繼續(xù)努力，與同學(xué)共同成長，切實提升自身語文素養(yǎng)。

語文備課組工作總結(jié)9

在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，高二語文備課組全體老師共同努力，保質(zhì)保量地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)作總結(jié)。

一、工作回顧。

1、周密計劃，合理分工，適時地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期共完成了《中外名人傳記》《先秦諸子選讀》兩本書的教學(xué)任務(wù)。參與班級組織的素養(yǎng)測試4次，自行組織統(tǒng)一測驗4次。對每次測試測驗，我們都進行了細致的批改，仔細的分析，全面的研討和詳盡的講解。從測試成果來看，同學(xué)答題精確率高，教學(xué)效果好。

2、開發(fā)愛好，服務(wù)教學(xué)，積極地組織了語文競賽。

為了弘揚傳統(tǒng)文化，為了培育同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好，為了協(xié)作學(xué)校開展的行為規(guī)范月活動，為了挖掘《先秦諸子選讀》課教學(xué)的深度，我們在五月份開展了“品嘗諸子思想，弘揚傳統(tǒng)文化”征文活動。同學(xué)的參加熱忱很高，大家經(jīng)過仔細預(yù)備，寫出了不少優(yōu)秀的作品。實踐證明，本次競賽同學(xué)喜愛，效果顯著。

3、積極參加語文專家組的研討，并將研討成果宣揚給每位老師。

本班級有三位老師按時參與學(xué)校語文專家組的研討活動，在會上積極發(fā)言，把本組在教學(xué)中遇到的問題提出來供專家研討，并利用備課組會的時間，將研討結(jié)果宣揚給組內(nèi)每位老師。這樣一來，語文組的視野拓展了，不再拘泥于組內(nèi)；困惑解決了，得到了更多專家的援助；教學(xué)思路明確了，不再是單兵作戰(zhàn)。

4、討論全國卷，提前進入高考復(fù)習(xí)狀態(tài)。

為了讓老師、同學(xué)盡早適應(yīng)全國卷的試卷結(jié)構(gòu)和出題模式，我們組將近幾年的全國語文卷印發(fā)給每位師生。讓同學(xué)適應(yīng)，讓老師討論，盡早轉(zhuǎn)換思路，討論題型，設(shè)計教法，提前為高三的全面復(fù)習(xí)工作做好預(yù)備。

5、積極開展聽評課活動。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對我校實際，提出了創(chuàng)建高效課堂的目標(biāo)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們備課組本學(xué)期仔細地開展聽評課活動。備課組內(nèi)的溝通課，組內(nèi)老師面對組內(nèi)上一堂公開課。每周二下午備課活動時間，第一節(jié)課，上公開課的老師說課；第二節(jié)課，上課、聽課；第三節(jié)課，進行評課。每一位上公開課的老師預(yù)備都很充分，課堂效果好，評課激烈和諧。一學(xué)期下來，每一位老師都感覺受益匪淺。另外，我們組老師還參與了教研組組織的二輪公開課的聽評課。老師們也都有很大收獲。

二、問題反思。

1、語文教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)的關(guān)系。

語文教學(xué)究竟要花多少時間？是不是語文成果上去了，別的學(xué)科成果就下來了？語文教學(xué)如何促進其它學(xué)科的教學(xué)？如何建立一盤棋的思想，最終實現(xiàn)共同提高這些問題，都還需要我們?nèi)珎湔n組的老師進一步研討。

2、語文試題的區(qū)分度問題。

哪些語文試題的區(qū)分度較大？如何讓同學(xué)在這類題上得分？如何設(shè)計解題思路？這些問題，也是我們下一步要作思索研討的。

3、作文教學(xué)。

作文在高考中占60分，份量不少。但作文教學(xué)缺少一個完整的思路。我們只著重到了審題的重要性。但如何教會同學(xué)精確審題，我們還要作思索。除了審題，我們在作文上還要做哪些有效的工作，也要思索研討。

三、今后打算：

1、上好《語言文字運用》這門課。

全國卷的選做題，一篇是文學(xué)作品，另一篇是應(yīng)用類文章。而應(yīng)用類文章通常是人物傳記。從近幾次的考試狀況來看，同學(xué)選做后者的狀況居多，而且選做后者簡單得分。所以，我們計劃將《語言文字運用》作為選修內(nèi)容來進行教學(xué)，以有效提高現(xiàn)代文大閱讀的得分。

2、用精品材料，組精品試題，進一步夯實基礎(chǔ)。

語文基礎(chǔ)對提高語文成果至關(guān)重要，須反復(fù)訓(xùn)練。前一階段我們已經(jīng)組織了一些基礎(chǔ)試題，實踐證明，對提高同學(xué)的成果援助很大。下一階段我們打算繼續(xù)做好這項工作。

3、組內(nèi)形成合力，進一步提高課堂效率。

今后的集體備課時間，我們將進一步多作溝通，力爭使各位成員的有效做法得到推廣，從整體上提高語文組的教學(xué)成果。

4、具體分析試卷，細化得分點，進一步找出不足，有針對性彌補。

會做題才叫真懂，得到分才是真會。尤其是語文主觀題，在教學(xué)中老師要從環(huán)節(jié)入手。老師要讓同學(xué)明確老師是怎么閱卷的，細化得分點。這樣同學(xué)在考試時才能少丟分，多得分。

5、充分利用備課活動，發(fā)揮中青年老師的重要作用，分塊講解復(fù)習(xí)方法思路。合理分工，分塊鉆研各知識模塊，在此基礎(chǔ)上進行溝通、共享。

6、高三上學(xué)期結(jié)束，完成一輪復(fù)習(xí)，依據(jù)一輪復(fù)習(xí)的狀況，制定二輪復(fù)習(xí)計劃。依據(jù)語文學(xué)科的特點，及早結(jié)束一輪復(fù)習(xí)有利于同學(xué)整體成果的提高。因此，我們打算把一輪復(fù)習(xí)安排的緊湊些，為二輪復(fù)習(xí)和后面的模擬留足時間。另外，早一些結(jié)束一輪復(fù)習(xí)，以一輪復(fù)習(xí)中發(fā)覺的不足也有足夠的時間來彌補。

語文備課組工作總結(jié)10

本學(xué)期以來，高二語文備課組老師在圍著學(xué)校的中心工作，仔細貫徹“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)要求，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出貢獻。

現(xiàn)將本組詳細工作總結(jié)如下：

本學(xué)期工作思路：

1．同學(xué)方面：:進一步設(shè)計培育同學(xué)良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)