批準立項年份

批準立項年份通過驗收年份國家級實驗教學示范中心年度報告（2020年1月1日——2020年12月31日）實驗教學中心名稱：測量學實驗教學中心實驗教學中心主任：曲建光實驗教學中心聯(lián)系人/聯(lián)系電話：曲建光驗教學中心聯(lián)系人電子郵箱：qujg@所在學校名稱：黑龍江工程學院所在學校聯(lián)系人/聯(lián)系電話：陳首剛/0451-880289012021年3月8日填報

第一部分年度報告編寫提綱（限5000字以內）一、人才培養(yǎng)工作和成效（一）人才培養(yǎng)基本情況。根據測繪科技革命、產業(yè)變革和區(qū)域經濟發(fā)展的需要，我校測繪類專業(yè)秉承“以學生為中心，成果導向，持續(xù)改進”的理念，構建“一個中心（以學生全面發(fā)展為中心）、兩個對接（專業(yè)對接產業(yè)，課程對接崗位需求）、三個平臺（通識教育平臺、專業(yè)教育平臺、素質拓展平臺）、四個體系（思想政治教育體系、通識與專業(yè)課程體系、實踐教學體系、職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系）、五個機制（產教融合協(xié)同育人機制、線上線下泛在學習環(huán)境營造機制、教師引進與培養(yǎng)培訓機制、學風建設與教育引導機制、教學質量監(jiān)控與保障機制）”即“12345”人才培養(yǎng)體系，建立了支撐目標達成的理論與實踐課程體系?！靶鹿た啤薄肮こ探逃龑I(yè)認證”理念已貫穿于專業(yè)建設與人才培養(yǎng)的全過程。作為實踐教學體系的重要支撐平臺，測量學實驗教學中心擁有北斗和GPS定位接收機、衛(wèi)星定位CORS站、測量機器人、全站儀、水準儀、三維激光掃描儀、車載移動測量系統(tǒng)、光譜儀等一批先進的測量儀器設備，儀器設備總值2800余萬元，實驗室建筑面積2600平方米，承擔大地測量、工程測量、攝影測量與遙感、空間定位測量、地理信息系統(tǒng)、時空大數據等方面的實習實驗教學任務。學校以測量學實驗教學中心為基礎，共享黑龍江測繪地理信息局和學校測量工程公司（甲級資質）等產教融合基地資源，以工程項目為載體，以行業(yè)標準為依據，教師指導學生開展綜合實踐教學，學生以集中或分組方式參與工程項目，形成了“產教融合育人、工程文化育人”人才培養(yǎng)特色。與航天五院哈爾濱航天恒星科技有限公司聯(lián)合舉辦“航天班”，定向培養(yǎng)人才，服務國防和軍民融合領域。學校按照專業(yè)認證體系要求，對接行業(yè)產業(yè)變革和人才培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程目標達成，實行畢業(yè)前專業(yè)綜合理論與實踐技能考核認證制度，鼓勵學生參加學科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動，實驗室及儀器設備向學生全面開放，激勵與約束相結合，有效激發(fā)了學生學習興趣和潛能。（二）人才培養(yǎng)成效評價等。測繪類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在90%以上。經第三方（麥可思）調研反饋，我校測繪類畢業(yè)生基礎就業(yè)質量較高，專業(yè)培養(yǎng)目標的達成度較高，用人單位對畢業(yè)生滿意度較高。通過每年對測繪類專業(yè)畢業(yè)生和用人單位的問卷調查顯示，畢業(yè)生在工作單位表現(xiàn)較好，業(yè)務素質高，動手能力強，畢業(yè)生的能力和素質等均受到了用人單位的好評。近年來，測繪類專業(yè)6項改革成果獲得省級教學成果獎，6門課程分別獲得省級精品課程、一流課程，2部教材獲優(yōu)秀教材獎，學生競賽獲獎百余項，對相關專業(yè)起到示范引領作用。二、人才隊伍建設（一）隊伍建設基本情況。中心現(xiàn)有專職人員19名，具有博士學位7人，碩士學位12人，有正高職3人，副教授8人，副高職及其以上占62%；除此之外，還有6名專業(yè)教師在實驗教學中心兼職，他們除承擔專業(yè)理論教學任務外，還承擔了大量的實踐教學任務，是測量學實驗中心不可或缺的教學人員，實現(xiàn)了理論教學與實踐教學的互通。中心許多教師在國內測繪領域具有較高的知名度和社會地位，他們擔任中國測繪學會理事、全國高等學校測繪類專業(yè)教學指導委員會委員、全國特種精密工程測量研究中心理事、全國工程測量分會理事、地理信息系統(tǒng)礦山測量委員會委員、國家測量儀器委員會委員、大地測量委員會委員、黑龍江測繪學會理事等學術職務。實驗中心教師全部具有工程經歷，多數教師主持完成過多項測繪生產項目，堅持指導生產實習，積極參加社會科技服務及縱橫向科研項目，是一支年齡結構合理、學歷層次高、工程實踐經驗豐富、專業(yè)能力強、社會知名度高的“雙師雙能型”實驗教師隊伍。（二）隊伍建設的舉措與取得的成績等。依托“測量學實驗教學中心”項目，鼓勵教師加強自身學習，現(xiàn)已形成了一支年齡結構、職稱結構、學歷結構、學緣結構合理，學術水平較高，科研能力較強的學術梯隊。其中博士后1人、在讀博士1人，在讀碩士1人，為測繪工程等領域培養(yǎng)、輸送大量優(yōu)秀高層次的專業(yè)人才，很好地滿足社會發(fā)展對專業(yè)技術人才的需求。中心也聘請一些工程實踐經驗豐富和專業(yè)能力強的企業(yè)工程技術人員作為生產實習和教學實習實訓的指導教師。學院加強了中心青年教師和核心骨干教師隊伍建設，有計劃地選派實驗教學中心的專、兼職教師到國內外高等院校、企事業(yè)單位、公司，進行學歷和專業(yè)進修。為青年教師參加測繪生產實踐、承擔生產任務、開展應用技術研究、數字化產品研發(fā)等工作提供便利條件，使他們在實際工程環(huán)境下得到鍛煉，熟悉工程環(huán)境，提高工程實踐能力及專業(yè)能力，培養(yǎng)“雙師雙能型”教師隊伍。三、教學改革與科學研究（一）教學改革立項、進展、完成等情況。中心確定面向工程教育一線，服務于地方和區(qū)域經濟社會發(fā)展，服務于冶金、交通、建設、勘察等行業(yè)，受到工程師的初步訓練的專業(yè)人才定位。制定了培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質高、具有創(chuàng)新精神，具備專業(yè)知識、能力和素質的應用型高級專門人才的培養(yǎng)目標。堅持以需求為導向、以工程為背景、以能力和素質培養(yǎng)為重點的人才培養(yǎng)思路，制定了新的人才培養(yǎng)標準、理論教學體系和實踐教學體系。堅持走產學研相結合的道路，全面推進素質教育，突出人才培養(yǎng)特色，工程應用型本科人才培養(yǎng)模式初步形成。同時以曲建光教授主持并完成的國家首批“新工科”研究與實踐項目《面向新工科的工程實踐教育體系與實踐平臺構建》順利結題并通過驗收。（二）科學研究等情況。中心把科研的重點放在應用研究、實驗開發(fā)和工程技術研發(fā)方面?？蒲蟹较蚴牵篏PS定位與導航、專題GIS的開發(fā)與應用、數字攝影測量方法、無人機傾斜攝影技術、三維激光掃描與三維模型建立、激光雷達遙感、測量數據處理與分析、北斗衛(wèi)星導航與應用、全站儀測量及應用、變形觀測與變形分析、測量軟件開發(fā)與應用等，并逐漸形成自己的優(yōu)勢和特色。結合這些研究方向，積極鼓勵教師開展科學研究，申報各級各類研究項目。2020年成功獲得黑龍江省自然基金1項，黑龍江省普通本科高等學校青年創(chuàng)新人才1項。四、信息化建設、開放運行和示范輻射（一）信息化資源、平臺建設，人員信息化能力提升等情況。中心與許多企事業(yè)單位建立了良好的合作關系，校企互利互惠、資源共享。企業(yè)為中心提供工程實踐項目，為將工程環(huán)境引入到實踐教學中創(chuàng)造了條件。同時，中心也為企業(yè)完成了工程任務，并提供技術支持、技術服務和人才培養(yǎng)。中心與許多的公司合作，開展新技術培訓，公司將最新的測量儀器免費提供給中心，讓師生能夠及時了解新的儀器設備的功能、操作使用技術和應用，中心也給新產品起到了宣傳作用。（二）開放運行、安全運行等情況。學校成立中心管理委員會，負責中心的行政管理，成立專門的中心教學指導委員會，對中心的建設及運行管理進行指導、監(jiān)督。日常工作由中心主任全面負責，對實驗室的行政工作、專兼職教師的聘任、實踐教學、科學研究、人才培養(yǎng)、學術交流、資產、技術管理、環(huán)境安全等實行統(tǒng)一管理。中心建立一整套的規(guī)章制度。所有實踐教學資源對全校開放，在時間、空間、對象、項目實行全方位開放，資源完全共享、利用率高。（三）對外交流合作、發(fā)揮示范引領、支持中西部高校實驗教學改革等情況。中心接待有關專家、領導和單位參觀考察。黑龍江省地礦局測繪地理信息院、上海華測導航技術股份有限公司、廣州南方測繪科技股份有限公司等單位領導、專家、工程技術人員蒞臨中心進行學術交流。五、示范中心大事記（一）有關媒體對示范中心的重要評價，附相應文字和圖片資料。無（二）省部級以上領導同志視察示范中心的圖片及說明等。無（三）其它對示范中心發(fā)展有重大影響的活動等。無六、示范中心存在的主要問題近年來，測量學實驗教學中心得到了較好的發(fā)展，軟硬件設施更為完備，功能條件增強，能夠承擔相應開放性測繪實驗實習項目，并通過實驗室開放和網絡建設實現(xiàn)資源共享，教學效果明顯，具有良好的示范性。但也存在一些問題需要改進：1）實驗中心高層次人才引進困難。由于處于經濟欠發(fā)達省份，在引進高層次人才方面存在實際困難，并有部分人才流失。高層次人才短缺，是測量學實驗教學中心學科帶頭人和團隊建設面臨的瓶頸問題；缺少國家級重大科研項目，使中心科技創(chuàng)新能力和工程研發(fā)能力受到一定程度影響。為此，需要學校制定更為積極的人才引進政策，加大人才引進力度；同時，加強中青年骨干教師的培養(yǎng)，支持、鼓勵其到國內外高校進修學習，通過合作項目研究，促進迅速成長。2）近些年由于測繪科技迅猛發(fā)展，尤其是以數字攝影測量和遙感技術、GIS與三維激光掃描技術為代表的測繪前沿科技在測繪領域引領潮流，本中心需要加大資金投入，購入目前世界高端測繪儀器設備，追蹤、緊跟測繪科技發(fā)展前沿，支撐學校測繪學科專業(yè)建設和發(fā)展。3）生產實踐性教學是我院專業(yè)辦學的傳統(tǒng)、優(yōu)勢和特色，是培養(yǎng)學生工程實踐能力的有效手段和方法。由于新冠疫情影響，安全因素成為基于工程項目實踐教學需要考慮的首要問題，給實驗中心組織大規(guī)模的生產實踐性教學帶來很大困難。如何深化校企聯(lián)合辦學機制，探索新時期生產實踐性教學組織模式，解決此類矛盾是需要我們認真思考的現(xiàn)實問題。七、所在學校與學校上級主管部門的支持（1）制定了完善的管理規(guī)章制度為了保證完成實驗教學任務，不斷提高實驗教學水平；培養(yǎng)適應社會、經濟發(fā)展需要的高素質工程應用型人才；學校為實驗教學中心制定了完善的管理規(guī)章制度，內容涉及日常管理、實驗室建設、人員職責、安全和考核等。（2）加強組織領導，建立領導機構測量學實驗中心獨立建制，按學科專業(yè)屬性歸口測繪工程學院，實行學校和二級學院兩級管理。學校成立實驗教學中心管理委員會，負責實驗教學中心的行政管理，成立專門的實驗教學中心學術委員會，對實驗教學中心的建設及運行管理進行指導、監(jiān)督。測量學實驗中心主任在全院公開選拔，由校長聘任，該中心實行實驗教學中心管理委員會、學術委員會領導下的實驗教學中心主任負責制，對實驗室的行政工作、專兼職教師的聘任、實踐教學、科學研究、人才培養(yǎng)、學術交流、資產、技術管理、環(huán)境安全等實行統(tǒng)一管理，對校長負責。（3）強化實驗中心教師隊伍建設制訂實驗教師引進、培養(yǎng)和進修等相關政策，嚴格執(zhí)行實驗教師隊伍建設規(guī)劃，重點引進專業(yè)水平和教學水平高的專業(yè)帶頭人和行業(yè)企業(yè)骨干；聘請企業(yè)工程技術人員做實驗兼職教師；鼓勵并支持教師到企業(yè)掛職、業(yè)務進修和攻讀碩士、博士學位，主持完成測繪工程項目，參加測繪生產實習及社會科技服務，不斷提高實驗教學和科研水平；采取高職稱教師對青年教師的指導和幫助，以提高青年教師的教學水平，打造了一支學歷層次高、實踐經驗豐富、科研教研能力強的“雙師雙能型”實驗教師隊伍。（4）加強實驗中心的課程教改研究學校投入實驗教學教研教改專項研究經費，重點支持以實驗教學內容、教學方法、教學手段和考核方式等為內容與課程建設關系密切的研究項目，并加強對教研教改立項管理。八、下一年發(fā)展思路測量學實驗教學中心以服務學生全面發(fā)展為中心，立足測繪類專業(yè)人才培養(yǎng)目標和專業(yè)實驗的功能要求，通過“共建、共享、共用”模式建設、完善實驗設施條件，按照“模擬、沉浸、通關”思路開發(fā)綜合性、設計性、創(chuàng)新性實驗項目，著眼“時時能學、處處可學”泛在學習環(huán)境開展實驗教學信息化建設，圍繞“精干、高效、敬業(yè)”內核培養(yǎng)培訓實驗教師隊伍，努力構建“功能集約、資源共享、開放充分、運行高效”的實驗實踐教學平臺體系，為培養(yǎng)具有“精益求精、吃苦耐勞、團結協(xié)作、追求卓越”的專業(yè)精神、持續(xù)提升人才培養(yǎng)質量提供充分的條件保障。注意事項及說明：1.文中內容與后面示范中心數據相對應，必須客觀真實，避免使用“國內領先”、“國際一流”等詞。2.文中介紹的成果必須有示范中心人員（含固定人員、兼職人員和流動人員）的署名，且署名本校名稱。3.年度報告的表格行數可據實調整，不設附件，請做好相關成果支撐材料的存檔工作。第二部分示范中心數據（數據采集時間為2020年1月1日至12月31日）一、示范中心基本情況示范中心名稱測量學實驗教學中心所在學校名稱黑龍江工程學院主管部門名稱黑龍江省教育廳示范中心門戶網址/Category_43/Index.aspx示范中心詳細地址哈爾濱市道外區(qū)紅旗大街999號郵政編碼150050固定資產情況2585.76萬元建筑面積2600㎡設備總值2800萬元設備臺數1010臺經費投入情況2020年度經費投入包括：實驗師資隊伍建設，攻讀博士學位、在職進修、參加會議，實驗教材建設，已有實驗室改造、提升等項目。主管部門年度經費投入（直屬高校不填）萬元所在學校年度經費投入13萬元注：（1）表中所有名稱都必須填寫全稱。（2）主管部門：所在學校的上級主管部門，可查詢教育部發(fā)展規(guī)劃司全國高等學校名單。二、人才隊伍基本情況（一）本年度固定人員情況序號姓名性別出生年份職稱職務工作性質學位備注1曲建光男1964正高級主任管理博士2李秀海男1962正高級管理博士3張為成男1980副高級教學碩士4張賀男1970副高級教學碩士5盧廷軍男1970副高級教學碩士6鮑建寬男1965正高級教學碩士7郭英起男1963正高級教學碩士8朱繼文男1965副高級教學碩士9侯建國男1968正高級教學博士10霍春玲女1963副高級教學學士11王強男1980副高級教學博士12倪春迪女1983中級教學博士13司海燕男1981中級教學碩士14張雷男1977中級教學碩士15田澤宇男1987中級教學博士16高延平男1990初級教學學士17韓楚男1988初級教學學士18席志龍男1985中級教學碩士19馬妍女1985中級教學博士注：（1）固定人員：指經過核定的屬于示范中心編制的人員。（2）示范中心職務：示范中心主任、副主任。（3）工作性質：教學、技術、管理、其他。具有多種性質的，選填其中主要工作性質即可。（4）學位：博士、碩士、學士、其他，一般以學位證書為準。（5）備注：是否院士、博士生導師、杰出青年基金獲得者、長江學者等，獲得時間。（二）本年度兼職人員情況序號姓名性別出生年份職稱職務工作性質學位備注12…注：（1）兼職人員：指在示范中心承擔教學、技術、管理工作的非中心編制人員。（2）工作性質：教學、技術、管理、其他。（3）學位：博士、碩士、學士、其他，一般以學位證書為準。（4）備注：是否院士、博士生導師、杰出青年基金獲得者、長江學者等，獲得時間。（三）本年度流動人員情況序號姓名性別出生年份職稱國別工作單位類型工作期限12…注：（1）流動人員：指在中心進修學習、做訪問學者、行業(yè)企業(yè)人員、海內外合作教學人員等。（2）工作期限：在示范中心工作的協(xié)議起止時間。（四）本年度教學指導委員會人員情況序號姓名性別出生年份職稱職務國別工作單位類型參會次數1曲建光男1964正高級主任委員中國黑龍江工程學院校內專家12侯建國男1968正高級委員中國黑龍江工程學院校內專家13王強男1980副高級委員中國黑龍江工程學院校內專家14李秀海男1962副高級委員中國黑龍江工程學院校內專家15蘇亞杰女1970副高級委員中國黑龍江工程學院校內專家16張賀男1970副高級委員中國黑龍江工程學院校內專家17張玉娟女1979副高級委員中國黑龍江工程學院校內專家18張為成男1980副高級委員中國黑龍江工程學院校內專家19梅曉丹男1979副高級委員中國黑龍江工程學院校內專家110鮑建寬男1965正高級委員中國黑龍江工程學院校內專家1注：（1）教學指導委員會類型包括校內專家、外校專家、企業(yè)專家和外籍專家。（2）職務：包括主任委員和委員兩類。（3）參會次數：年度內參加教學指導委員會會議的次數。三、人才培養(yǎng)情況（一）示范中心實驗教學面向所在學校專業(yè)及學生情況序號面向的專業(yè)學生人數人時數專業(yè)名稱年級1測繪工程20202測繪工程2019907203測繪工程201815040504測繪工程201718050405地理信息科學2020006地理信息科學201915012007地理信息科學2018603608地理信息科學2017676709遙感科學與技術202010遙感科學與技術20196048011遙感科學與技術20185443212遙感科學與技術201759354注：面向的本校專業(yè)：實驗教學內容列入專業(yè)人才培養(yǎng)方案的專業(yè)。（二）實驗教學資源情況實驗項目資源總數43個年度開設實驗項目數35個年度獨立設課的實驗課程11門實驗教材總數3種年度新增實驗教材0種注：（1）實驗項目：有實驗講義和既往學生實驗報告的實驗項目。（2）實驗教材：由中心固定人員擔任主編、正式出版的實驗教材。（3）實驗課程：在專業(yè)培養(yǎng)方案中獨立設置學分的實驗課程。（三）學生獲獎情況學生獲獎人數3人學生發(fā)表論文數4篇學生獲得專利數0項注：（1）學生獲獎：指導教師必須是中心固定人員，獲獎項目必須是相關項目的全國總決賽以上項目。（2）學生發(fā)表論文：必須是在正規(guī)出版物上發(fā)表，通訊作者或指導老師為中心固定人員。（3）學生獲得專利：為已批準專利，中心固定人員為專利共同持有人。四、教學改革與科學研究情況（一）承擔教學改革任務及經費序號項目/課題名稱文號負責人參加人員起止時間經費（萬元）類別12…注：此表填寫省部級以上教學改革項目/課題。（1）項目/課題名稱：項目管理部門下達的有正式文號的最小一級子課題名稱。（2）文號：項目管理部門下達文件的文號。（3）負責人：必須是示范中心人員（含固定人員、兼職人員和流動人員）。（4）參加人員：所有參加人員，其中研究生、博士后名字后標注*，非本中心人員名字后標注＃。（5）經費：指示范中心本年度實際到賬的研究經費。（6）類別：分為a、b兩類，a類課題指以示范中心人員為第一負責人的課題；b類課題指本示范中心協(xié)同其他單位研究的課題。（二）承擔科研任務及經費序號項目/課題名稱文號負責人參加人員起止時間經費（萬元）類別1融合激光雷達與多角度遙感的黑龍江省森林資源監(jiān)測與研究LH2020D013王強賈煒瑋、王雷、倪春迪2020.07-2023.072a2松花江流域（哈爾濱段）景觀生態(tài)脆弱性時空動態(tài)分析與預測博士后資助張玉娟張玉娟2020.11-2023.115a3基于深度學習的激光點云實例分割與三維自動重建研究UNPYSCT-2020051田澤宇劉丹丹、王強、張玉娟、馬妍、席志龍202101-20231210a注：此表填寫省部級以上科研項目/課題。項目要求同上。（三）研究成果1.專利情況序號專利名稱專利授權號獲準國別完成人類型類別1一種森林系統(tǒng)碳通量的估計方法ZL201911418927.6中國梅曉丹,曲建光,劉丹丹,田靜,田澤宇發(fā)明專利合作完成-第一人2…注：（1）國內外同內容的專利不得重復統(tǒng)計。（2）專利：批準的發(fā)明專利，以證書為準。（3）完成人：必須是示范中心人員（含固定人員、兼職人員和流動人員），多個中心完成人只需填寫靠前的一位，排名在類別中體現(xiàn)。（4）類型：其他等同于發(fā)明專利的成果，如新藥、軟件、標準、規(guī)范等，在類型欄中標明。（5）類別：分四種，獨立完成、合作完成-第一人、合作完成-第二人、合作完成-其他。如果成果全部由示范中心人員完成的則為獨立完成。如果成果由示范中心與其他單位合作完成，第一完成人是示范中心人員則為合作完成-第一人；第二完成人是示范中心人員則為合作完成-第二人，第三及以后完成人是示范中心人員則為合作完成-其他。（以下類同）。2.發(fā)表論文、專著情況序號論文或專著名稱作者刊物、出版社名稱卷、期（或章節(jié)）、頁類型類別1EvolutionandPredictionofCoastalWetlandLandscapePatternAnExploratoryStudyYujuanZhang,JianguangQu,

DanLiJOURNALofCOASTALRESEARCH553-556SCI(E)合作完成—第一人2THEPOTENTIALOFFORESTBIOMASSINVERSIONBASEDONCANOPY-INDEPENDENTSTRUCTUREMETRICSTESTEDBYAIRBORNELIDARDATA王強InternationalGeoscienceandRemoteSensingSymposium2019EICompendex合作完成—第一人3松花江流域哈爾濱段景觀生態(tài)風險評價張玉娟福州大學學報(自然科學版)48(03):361-367北大中核心合作完成—第一人4松花江流域（哈爾濱段）生態(tài)系統(tǒng)服務價值時空變化特征及分布均勻度變化分析張玉娟福州大學學報(自然科學版)48(05):653-660北大中核心合作完成—第一人5松花江流域（哈爾濱段）景觀格局及生態(tài)服務價值變化研究張玉娟東北大學出版社中文專著獨立完成注：（1）論文、專著均限于教學研究、學術期刊論文或專著，一般文獻綜述、一般教材及會議論文不在此填報。請將有示范中心人員（含固定人員、兼職人員和流動人員）署名的論文、專著依次以國外刊物、國內重要刊物，外文專著、中文專著為序分別填報。（2）類型：SCI（E）收錄論文、SSCI收錄論文、A&HCI收錄論文、EICompendex收錄論文、北京大學中文核心期刊要目收錄論文、南京大學中文社會科學引文索引期刊收錄論文（CSSCI）、中國科學院中國科學引文數據庫期刊收錄論文（CSCD）、外文專著、中文專著；國際會議論文集論文不予統(tǒng)計，可對國內發(fā)行的英文版學術期刊論文進行填報，但不得與中文版期刊同內容的論文重復。（3）外文專著：正式出版的學術著作。（4）中文專著：正式出版的學術著作，不包括譯著、實驗室年報、論文集等。（5）作者：多個作者只需填寫中心成員靠前的一位，排名在類別中體現(xiàn)。3.儀器