松鼠公開(kāi)課教案

PAGEPAGE3《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)丹陽(yáng)市麥溪中學(xué)姜麗導(dǎo)入新課課前播放《松鼠》的視頻同學(xué)們，剛剛我們看了一段關(guān)于松鼠的視頻，相信大家對(duì)松鼠已經(jīng)有了初步的了解，接下來(lái)我們一起走進(jìn)課文，去了解它更多的特征。作者介紹拿出預(yù)習(xí)卡。誰(shuí)能向我們大家簡(jiǎn)單介紹一下作者？（學(xué)生介紹）（投影）布封是18世紀(jì)法國(guó)著名的博物學(xué)家、作家。他畢生從事博物學(xué)研究，用40年的時(shí)間寫(xiě)出了36冊(cè)巨著《自然史》。這部作品對(duì)自然界作了詳細(xì)而科學(xué)的描述，并因其文筆優(yōu)美而著稱。在布封的筆下，小松鼠善良可愛(ài)，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛(ài)，具有人類的一切美好品質(zhì)。字詞檢查哪位同學(xué)上臺(tái)給大家展示你積累的字詞？（學(xué)生上臺(tái)講解，并帶領(lǐng)大家朗讀兩遍，臺(tái)下同學(xué)補(bǔ)充）馴良（）矯?。ǎ┟崩t（）榛子（）櫸實(shí)（）蟄伏（）苔蘚（）當(dāng)成（）整體感知預(yù)習(xí)工作做得還不錯(cuò)，繼續(xù)看看，這個(gè)問(wèn)題能不能難倒你們？帶著它大聲朗讀課文。松鼠之所以討人喜歡，是因?yàn)樗?、馴良、乖巧。這么快就找到答案了，在哪里尋找到的？文章的第一小節(jié)，看來(lái)是抓住了關(guān)鍵的語(yǔ)段了。那下面請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹一下松鼠的這三個(gè)特征吧，要求是：以松鼠的口吻第一人稱介紹，同學(xué)們自己嘗試著說(shuō)給同桌聽(tīng)。句式：我是的小松鼠，因?yàn)槲业?。明確漂亮（外形）：面容清秀、眼睛閃閃發(fā)光、身體矯健、四肢輕快、尾巴美麗、吃相優(yōu)雅；馴良（習(xí)性）：活動(dòng)范圍在樹(shù)林中，不侵犯人類活動(dòng)時(shí)間在夜晚，不騷擾人類吃的食物為果實(shí)，不傷害人畜；乖巧（動(dòng)作）：動(dòng)作（過(guò)水敏捷、警覺(jué)性高、跑跳輕快）搭窩（環(huán)境干凈暖和、搭窩過(guò)程、窩口設(shè)計(jì)）剛剛這幾位同學(xué)的介紹，讓大家明白了松鼠漂亮、馴良、乖巧的確名不虛傳。（投影）布豐的作品已經(jīng)經(jīng)歷了300多年時(shí)光，他們之所以被人稱頌，不僅因?yàn)椴钾S在科學(xué)上是達(dá)爾文等人的前驅(qū)，還因?yàn)樗莻€(gè)兼有思想天才和文筆天才的大作家（法國(guó)科學(xué)家佛盧朗斯）；而《自然史》不僅是一部博物史，更像一部史詩(shī)，筆鋒富有感情，它以形象的比喻、擬人的描寫(xiě)使語(yǔ)言生動(dòng)活潑、趣味橫生。下面我們就和文本來(lái)一場(chǎng)華麗的約會(huì)。常是指大多數(shù)情況，并非絕對(duì)，說(shuō)明作者觀察仔細(xì)，表達(dá)準(zhǔn)確。）6.它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。（用“只要……就……“這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕，在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺(jué)”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。）通過(guò)剛才與文本的交流，我們進(jìn)一步了解了松鼠特性，似乎看到了布豐在與一個(gè)可愛(ài)的精靈進(jìn)行對(duì)話。（投影《辭?！匪墒螅┑恰掇o海》中對(duì)松鼠的解釋僅僅只有117個(gè)字，老師想請(qǐng)問(wèn)大家：本文的語(yǔ)言跟辭海中的介紹相比有何區(qū)別？《辭?！分械乃墒螅核墒笠喾Q灰鼠。體長(zhǎng)20—28厘米；尾蓬松，長(zhǎng)16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林棲；用樹(shù)葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵……年產(chǎn)1—4窩，每窩5—10仔。分布于我國(guó)東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。歸納：1、賦予松鼠人的習(xí)性；2、運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法；3、運(yùn)用了準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)（形容詞、動(dòng)詞、副詞等）。既然得出了結(jié)論了，能不能來(lái)說(shuō)說(shuō)本文的體裁？是記敘文嗎？（投影科學(xué)小品文文體知識(shí)）科學(xué)小品文：也稱文藝性說(shuō)明文，說(shuō)明文的一種，篇幅短小精悍、生動(dòng)活潑、通俗易懂，有豐富的聯(lián)想和想像，可說(shuō)明、可敘述、可描寫(xiě)，多用比喻、擬人等修辭手法，把科學(xué)融于藝術(shù)之中，富有情趣、引人入勝。質(zhì)疑探究課文學(xué)到這里，同學(xué)們看看還有沒(méi)有疑問(wèn)嗎？說(shuō)出來(lái)和大家交流一下。1.第一段能否把漂亮、馴良、乖巧這三個(gè)詞的順序調(diào)換？明確：不能，課文第2—5小節(jié)的內(nèi)容就是根據(jù)這三個(gè)詞的語(yǔ)序?qū)懙?；先?xiě)了松鼠漂亮的外形，再說(shuō)它的生活習(xí)慣，最后說(shuō)松鼠的性格，是按照一種由表及里的順序說(shuō)明的。2.文章第二小節(jié)寫(xiě)到松鼠吃東西，第三小節(jié)結(jié)尾又寫(xiě)到松鼠常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。同樣都是寫(xiě)吃東西，可否合并一處描寫(xiě)？明確：第二小節(jié)寫(xiě)吃相主要要表現(xiàn)松鼠的吃相漂亮，第三小節(jié)寫(xiě)松鼠吃的食物，主要為了介紹它馴良的習(xí)性。3.文章最后說(shuō)“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。他們的肉可以吃…”這小節(jié)的內(nèi)容好像不是介紹松鼠的特征的，可否刪掉？明確：最后一節(jié)是補(bǔ)充說(shuō)明松鼠的其他特征和用途，說(shuō)明它是一種有用的小動(dòng)物，也照應(yīng)開(kāi)頭的“討人喜歡”，同時(shí)點(diǎn)出松鼠的用途，加深人們對(duì)松鼠的了解，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、介紹完整。（穿插講解說(shuō)明順序）總結(jié)今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)松鼠的語(yǔ)言了解了文章生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)，也學(xué)習(xí)了科學(xué)小品文這種新型的文體希望同學(xué)們?cè)谡n后能關(guān)注布豐其他的文章，去多了解大自然中那些可愛(ài)的精靈！板書(shū)設(shè)計(jì)漂亮表主松鼠馴良討人喜歡乖巧里總分次附件：預(yù)習(xí)卡預(yù)習(xí)卡課文