初二下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃匯總9篇

初二下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃匯總9篇

初二下學(xué)期物理教學(xué)規(guī)劃篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

(1)通過(guò)對(duì)物體在什么狀況下受浮力的探究,熟悉浮力。

(2)經(jīng)受探究浮力大小以及浮力大小與哪些因素有關(guān)的過(guò)程。

(3)知道阿基米德原理。

(4)在探究浮力的過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。教學(xué)方法試驗(yàn)探究法教具容器、乒乓球(或木塊)、金屬塊、大燒杯、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、雞蛋、食鹽、溢水杯、小燒杯等。

二、教學(xué)過(guò)程

(一)引入新課

播放巨輪遠(yuǎn)航、氣球騰空的視頻或展現(xiàn)巨輪遠(yuǎn)航、氣球騰空的圖片引入課題。(板書)四、阿基米德原理

(二)新課教學(xué)

(1)板書:1.熟悉浮力,

演示圖1

提出問(wèn)題:在生活中你遇到的哪些物體受到了浮力的作用?你是怎樣知道它受到了浮力的作用?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

[學(xué)生開頭可能會(huì)以在水中上浮或漂移的物體為主舉例,逐步地會(huì)有學(xué)生意識(shí)到在水中下沉的物體也會(huì)受到浮力。]

(注:在這里,第2問(wèn)的提出一是增加學(xué)生對(duì)第1問(wèn)的思索深度,二是為后面用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力做好鋪墊;對(duì)學(xué)生舉出的不恰當(dāng)?shù)睦右獪?zhǔn)時(shí)進(jìn)展處理)

在水中下沉的物體是否也會(huì)受到浮力?怎樣知道它是否受到了浮力?

(注:要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比擬推斷物體是否受浮力的各種方法的特點(diǎn),熟悉到用彈簧測(cè)力計(jì)推斷物體是否受浮力有獨(dú)到的好處)

浮力是一種什么樣的力?你認(rèn)為物體在什么狀況下會(huì)受到浮力?

(注:在學(xué)生充分爭(zhēng)論、感受的根底上讓學(xué)生進(jìn)展總結(jié)、概括)通過(guò)前面的爭(zhēng)論我們知道,物體在浸入液體或氣體時(shí),會(huì)受到液體或氣體對(duì)它向上托的力,這個(gè)力在物理上就叫做浮力。在試驗(yàn)室里,我們可以用彈簧測(cè)力計(jì)兩次測(cè)量求出浮力的大小。

在我們舉過(guò)的事例中,物體都受到了浮力的作用。它們受到的浮力大小是否一樣?為什么?

[學(xué)生一般會(huì)想到在各種不憐憫況下,物體受到的浮力不一樣。]

(注:這一問(wèn)題的解決要引向用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出浮力進(jìn)展比擬,使學(xué)生養(yǎng)成通過(guò)試驗(yàn)討論問(wèn)題的習(xí)慣)

那么,是什么因素影響了浮力的大小?

(2)板書:2.探究浮力

請(qǐng)你對(duì)浮力的大小與哪些因素有關(guān)提出猜測(cè),并說(shuō)出猜測(cè)的依據(jù)。

(注:說(shuō)出猜測(cè)依據(jù)是為了保證猜測(cè)的科學(xué)性,避開消失胡猜亂想的現(xiàn)象)

[學(xué)生一般會(huì)從浮力的受力物體與施力物體液體入手進(jìn)展猜測(cè),浮力大小可能與物體有關(guān),也可能與液體有關(guān)。

學(xué)生可能猜測(cè)出的因素一般有,

①物體的體積;②物體的密度;③物體在液體中的深度。⑵與四周物體有關(guān)的因素:①液體的密度;②液體的多少;③被排開的液體體積。]

過(guò)分析,我們可以把上述猜測(cè)歸結(jié)為以下4個(gè):

物體的密度;物體浸沒在液體中的深度;液體的密度;物體排開的液體的體積。

(注:要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的這些猜測(cè)進(jìn)展分析、歸類,去偽存真,以便試驗(yàn)探究更加順當(dāng))

為了驗(yàn)證我們的猜測(cè)是否正確,我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)設(shè)計(jì)這一試驗(yàn)?zāi)?(注:引導(dǎo)學(xué)生留意為保證明驗(yàn)結(jié)果的牢靠性,要掌握變量)

將學(xué)生分成若干小組,自主選擇探究以上的一個(gè)或幾個(gè)猜測(cè),并留意這些因素是怎樣影響浮力的大小的。

(注:由于課堂時(shí)間有限,不必每個(gè)人都要進(jìn)展完全的探究,藉此引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到合作的重要性)巡察中對(duì)學(xué)生的試驗(yàn)狀況進(jìn)展指導(dǎo),兼顧學(xué)生對(duì)猜測(cè)的選擇狀況,進(jìn)展正確引導(dǎo),保證每個(gè)猜測(cè)都有多組學(xué)生來(lái)驗(yàn)證。

(注:要讓學(xué)生感受到大量試驗(yàn)得出的結(jié)論才牢靠,體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理)

試驗(yàn)過(guò)程、試驗(yàn)數(shù)據(jù)和試驗(yàn)結(jié)論的典型展現(xiàn)。

(注:探究成果共享,使試驗(yàn)結(jié)論更有說(shuō)服力;同時(shí),不要無(wú)視錯(cuò)誤探究過(guò)程的展現(xiàn),犯錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤是人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路)

通過(guò)大家的合作探究,我們對(duì)提出的猜測(cè)進(jìn)展了驗(yàn)證。大家得出的結(jié)論是:浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關(guān),與物體的密度和物體浸沒在液體中的深度無(wú)關(guān)。

請(qǐng)大家思索:

物體在密度大的液體中受到的浮力是否肯定大?物體排開的液體體積大時(shí),物體受到的浮力是否肯定大?在液體的密度和物體排開液體的體積都不同時(shí),物體可否受到一樣的浮力?

[學(xué)生在思索的根底上,不難答復(fù);況且也有學(xué)生在試驗(yàn)中已發(fā)覺在密度小的液體中,物體排開液體的體積大的話浮力也可較大。]

(注:這是一個(gè)極具價(jià)值的問(wèn)題,這樣就等于在探究過(guò)程中發(fā)覺了新的問(wèn)題,可促使探究進(jìn)一步的深入)

既然在液體的密度和物體排開液體的體積都不同時(shí),物體受到的浮力的大小可能一樣。再說(shuō)浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關(guān)是否欠妥?那么,浮力大小究竟跟什么因素有關(guān)?又是怎樣的關(guān)系呢?

[學(xué)生可能會(huì)猜測(cè)浮力與排開液體的質(zhì)量、重力有關(guān);浮力與排開液體的重力相等或成正比]

(注:依據(jù)液體密度小、排開液體的體積大與液體密度大、排開液體的體積小的物體受到的浮力的大小可能一樣,不難猜出排開液體的質(zhì)量,進(jìn)而猜出排開液體的重力;而浮力的大小更可能與排開液體的重力有關(guān),由于它們都是力)

為了驗(yàn)證浮力的大小是否與排開液體的重力大小相等或成正比,又應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)設(shè)計(jì)試驗(yàn)?zāi)?

(注:要提示學(xué)生在液體密度不同、排開液體的體積也不同的各種狀況下,隨機(jī)測(cè)出浮力的大小和排開液體的重力,然后進(jìn)展比擬)

[學(xué)生分成若干小組,用不同物體、不同液體定量探究浮力的大小與排開液體的重力大小的.關(guān)系。]

(注:由于課堂時(shí)間有限,每個(gè)人只要隨便測(cè)出一組數(shù)據(jù)即可)

巡察中對(duì)學(xué)生的試驗(yàn)狀況進(jìn)展指導(dǎo),進(jìn)展正確引導(dǎo),保證每組學(xué)生都能得出正確結(jié)論。試驗(yàn)過(guò)程、試驗(yàn)數(shù)據(jù)和試驗(yàn)結(jié)論的典型展現(xiàn)。

(注:探究成果共享,使試驗(yàn)結(jié)論更有說(shuō)服力;同時(shí),不要無(wú)視錯(cuò)誤探究過(guò)程的展現(xiàn),犯錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤是人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路)

通過(guò)大家的合作探究,我們對(duì)提出的猜測(cè)進(jìn)展了驗(yàn)證。大家得出的結(jié)論是:浮力的大小與物體排開的液體所受的重力相等。這就是聞名的阿基米德原理。

(注:要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)大量試驗(yàn)得出的結(jié)論才牢靠,在全班同學(xué)的努力下,我們一節(jié)課解決了智者阿基米德幾年都沒解決的問(wèn)題)

(3)板書:3.阿基米德原理

浸在液體中的物體所受浮力的大小等于被物體排開的液體所受的重力。敘述阿基米德洗澡發(fā)覺阿基米德原理的軼事。阿基米德在洗澡時(shí)突然意識(shí)到浮力的大小與物體排開的液體所受的重力有關(guān)。

通過(guò)本節(jié)課的探究,對(duì)你以后在科學(xué)探究中的猜測(cè)有什么啟發(fā)?課下與你的同學(xué)一起爭(zhēng)論。

(注:這對(duì)提高學(xué)生在科學(xué)探究中的猜測(cè)力量有重要意義)

學(xué)問(wèn)擴(kuò)展:我們討論的是物體在液體中受到的浮力,物體在氣體中是否也受到浮力呢?物體在氣體中也會(huì)受到浮力。大量試驗(yàn)證明,阿基米德原理同樣適用于氣體。

(三)回憶小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生就本次試驗(yàn)探究過(guò)程中在學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的收獲進(jìn)展總結(jié)。

(四)布置作業(yè)(略)

物理網(wǎng)為大家編輯的八年級(jí)下學(xué)期物理教學(xué)規(guī)劃，大家認(rèn)真品嘗了嗎?祝大家學(xué)期生活開心。

初二下學(xué)期物理教學(xué)規(guī)劃篇2

初二下學(xué)期物理是整個(gè)初二物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感到特別吃力，如何把本學(xué)期的課程上好，讓學(xué)生學(xué)好就成為了本學(xué)期的教學(xué)工作中心。我依據(jù)上學(xué)期的期末成績(jī)分析狀況制定了工作規(guī)劃。

一、目標(biāo)要求

1.培育學(xué)生科學(xué)探究的試驗(yàn)力量，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.更新教學(xué)觀念，鉆研教材教法，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

3.連續(xù)培育學(xué)生敬重科學(xué)、喜愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

二、教材分析

本書在每章安排了大量的探究性試驗(yàn)，充分表達(dá)了探究性學(xué)習(xí)的新教學(xué)理念。八年級(jí)物理下冊(cè)主要學(xué)習(xí)了力學(xué)，力學(xué)局部是初二物理的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。力學(xué)局部中的密度浮力和壓強(qiáng)局部概念抽象，公式多變換形式也多，對(duì)學(xué)生的要求也比擬高。

三、學(xué)生狀況分析

物理是學(xué)生剛接觸的一門學(xué)科，一些根底較好、思維敏捷、承受性強(qiáng)、自學(xué)力量強(qiáng)的學(xué)生能根據(jù)教師的要求完成任務(wù)成績(jī)較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不用心聽講，不仔細(xì)做筆記，課前沒預(yù)習(xí)，課后沒有按時(shí)復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時(shí)按量的獨(dú)立完成作業(yè)；有的學(xué)生對(duì)物理這門學(xué)科沒有興趣，這方面女同學(xué)較多；還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對(duì)以上各種狀況教師要仔細(xì)制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培育學(xué)生的興趣提高自己的成績(jī)。

四、措施：

1、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析學(xué)生不能學(xué)好的一個(gè)重要緣由是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就無(wú)法形成系統(tǒng)的物理學(xué)問(wèn)構(gòu)造，久而久之學(xué)生就失去了信念。因此，本學(xué)期開學(xué)起，就要很下功夫培育學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培育學(xué)習(xí)物理的興趣。常言道“興趣是最好的教師”，有了興趣就可以變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。其中多做好玩的物理試驗(yàn)和多講物理科學(xué)故事肯定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣，平常教學(xué)語(yǔ)言要多變和適當(dāng)增加幽默感，增加語(yǔ)言的感染力。

3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果好不好，關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好那堂課教師所授學(xué)問(wèn)。

4、留意培育學(xué)生的發(fā)散思維，才能應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單多變的新問(wèn)題。

5、想法解決計(jì)算題丟分大的問(wèn)題。

6、培育學(xué)生敬重科學(xué)、喜愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

五、以下是教育教學(xué)進(jìn)度表

章節(jié)內(nèi)容

周數(shù)

課時(shí)

第七章密度與浮力

第一周——第四周

8

第八章壓強(qiáng)

第四周——第七周

6

期中考試

第八周——第九周

3

第九章機(jī)械與人

第九周——第十四周

8

第十章小粒子與大宇宙

第十五周——第十六周

3

期木考試

第十七周——第十八周

4

初二下學(xué)期物理教學(xué)規(guī)劃篇3

一、目的要求：

1、目的：使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的熟悉，培育學(xué)生的觀看和試驗(yàn)的力量，分析問(wèn)題的力量以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2、要求：大綱規(guī)定的學(xué)生分組試驗(yàn)和演示試驗(yàn)都力求做好，要求學(xué)生仔細(xì)思索和操作，同時(shí)，鼓舞學(xué)生課外做一些小試驗(yàn)，小創(chuàng)造，小創(chuàng)作，養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)的態(tài)度的遵守試驗(yàn)規(guī)章的良好習(xí)慣。

二、本學(xué)期的學(xué)生試驗(yàn)

熔點(diǎn)和沸點(diǎn)，物質(zhì)的比熱容,探究串并聯(lián)電路的電流規(guī)律,電流做功的有關(guān)因素，電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)

三、抓常規(guī)，促使試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化

1．學(xué)期開頭，就要制定具體的試驗(yàn)規(guī)劃和年級(jí)具體的試驗(yàn)進(jìn)度。試驗(yàn)開出率（包括演示，分組）均到達(dá)100%

2．抓備課，使試驗(yàn)扎實(shí)進(jìn)展。演示試驗(yàn)備課交待器材，操作過(guò)程，讓學(xué)生觀看什么現(xiàn)象，得出什么結(jié)論；分組試驗(yàn)備課要求有試驗(yàn)?zāi)康?，原理，器材，試?yàn)步驟，結(jié)論等。通過(guò)一個(gè)月一次組檢查備課和聽課，物理組全體教師都能高要求的完成試驗(yàn)

3.上好新授課中的演示試驗(yàn)，跟蹤課堂每個(gè)細(xì)節(jié)。落實(shí)素養(yǎng)教育課堂是首要途徑，在課堂上培育學(xué)生的觀看思維力量，創(chuàng)新意識(shí)的觀念已深深在教師心中生根。每一個(gè)演示試驗(yàn)都能到達(dá)用科學(xué)的態(tài)度敬重事實(shí)，到達(dá)客觀性強(qiáng)，生動(dòng)形象，效果明顯，對(duì)學(xué)生由直觀思維上升理性熟悉起到至關(guān)重要的作用。分組試驗(yàn)：在試驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)，教師試驗(yàn)前要做示范，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，每次試驗(yàn)完畢要填寫試驗(yàn)報(bào)告，教師做到全批全改。

四、嚴(yán)格遵守學(xué)校試驗(yàn)制度：

嚴(yán)格照實(shí)地填寫試驗(yàn)通知單。演示試驗(yàn)提前三天通知，分組試驗(yàn)提前7天，照實(shí)填寫試驗(yàn)記錄。培育學(xué)生遵守試驗(yàn)制度，愛惜試驗(yàn)器材，節(jié)省用水，電，藥品，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的美德；培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，一些不茍的學(xué)風(fēng)，培育學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。

五、加大試驗(yàn)教改力度，有規(guī)劃有試驗(yàn)規(guī)劃：

留意用現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)作試驗(yàn)的順當(dāng)，科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)展。還要輔導(dǎo)學(xué)生開展試驗(yàn)小制作，大力開展試驗(yàn)教改力度。

本學(xué)期利用一些課外活動(dòng)時(shí)間，開放試驗(yàn)室，使學(xué)生學(xué)得的學(xué)問(wèn)在試驗(yàn)室里發(fā)生

學(xué)問(wèn)遷移，取得較好的成績(jī)。

六．試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表

八年級(jí)上冊(cè)

時(shí)間

課題

試驗(yàn)工程

分類

所用主要儀器和材料

隨堂探究

分組探究

9月3日

至

9月18日

第一章

聲現(xiàn)象

振動(dòng)發(fā)聲

音*、鼓、銅鑼

傳聲需要介質(zhì)

真空罩、鬧鐘

聲音的特征

不同頻率的音*、示波器、鐵架臺(tái)、乒乓球

聲的利用

火柴、蠟燭、兩端開口的塑料瓶、橡皮筋和橡皮膜

9.月19日

至

10月15日

其次章

光現(xiàn)象

探究光的反射規(guī)律

光具盤、反射演示器

探究平面鏡成像

平面鏡、蠟燭、火柴、白紙、玻璃

凸鏡和凹鏡

凸鏡、凹鏡、光具盤

光的折射

光具盤、玻璃杯、水、鉛筆

平行玻璃磚

光的色散

光源、三棱鏡

10.月16日

至

11月3日

第三章

透鏡及其應(yīng)用

透鏡對(duì)光線的作用

光具盤、凸透鏡、凹透鏡。

生活中的透鏡

放大鏡、投影儀、近視鏡、花鏡

探究凸透鏡成像規(guī)律

光具座、凸透鏡、火柴、蠟燭、

光屏

11月4日

至

11月24日

第四章

物態(tài)變化

溫度計(jì)的使用

溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表、冷水、熱水、燒杯

探究固體溶化時(shí)溫度的變化規(guī)律

鐵架臺(tái)、燒杯、試管、火柴、

酒精燈、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)、蠟

水的沸騰

鐵架臺(tái)、燒杯、火柴、酒精燈、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)、水。

碘的升華、凝華

火柴、酒精燈、碘升華凝華演示器。

11月25日

至

12月30日

第五章

電流與電路

電荷之間的作用

橡膠棒、玻璃棒、絲綢、毛皮、

驗(yàn)電器、碎紙屑。

電路的串聯(lián)、并聯(lián)

電路演示板

探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律

電池、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線。

零線、火線的判別

溝通電源、插座、測(cè)電筆

初二下學(xué)期物理教學(xué)規(guī)劃篇4

轉(zhuǎn)瞬之間，本學(xué)期的工作就要完畢了，有很多閱歷和教訓(xùn)值得總結(jié)。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初二(5)(6)(7)三班物理教學(xué)，回憶這半年，勞碌而又充實(shí)，付出了，努力了，收獲了，也成熟了。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)。

1、利用課堂教學(xué)，打好根底

充分利用課堂教學(xué)，討論教材，討論學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際狀況動(dòng)身，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)--導(dǎo)入新課--講受新課--小結(jié)--評(píng)閱作業(yè)---章節(jié)復(fù)習(xí)--考核“幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合試驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、開心氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過(guò)程中把握、消化所學(xué)學(xué)問(wèn)，力爭(zhēng)細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)仔細(xì)真穩(wěn)固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓原來(lái)很好玩味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

2、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生實(shí)踐力量

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以試驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀看，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生試驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生獨(dú)立操作的力量、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的力量。此期除做完、做好教學(xué)所要求的試驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理試驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大局部學(xué)生能從試驗(yàn)現(xiàn)象中分析出試驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的力量，50%的學(xué)生能獨(dú)立完成此期書本所要求的試驗(yàn)，6%的學(xué)生能制造性地運(yùn)用試驗(yàn)設(shè)備設(shè)計(jì)試驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題。

3、討論學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素養(yǎng)

學(xué)生智力、素養(yǎng)的參差必定導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)程中留意兼顧全體學(xué)生，難易有度，鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓舞后進(jìn)生。一期來(lái)，在培育好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫忙、鼓舞根底差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在教師的鼓勵(lì)、關(guān)懷下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)都在最終有了明顯提高。

4、重視德育滲透，培育科學(xué)態(tài)度

在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國(guó)科學(xué)家喜愛祖國(guó)的事跡，介紹了我國(guó)歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培育了其嚴(yán)厲仔細(xì)、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

5、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)

為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅(jiān)持了每周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自始至終把“學(xué)高為師，身正為范“作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅(jiān)持收看新聞，翻閱報(bào)刊，關(guān)懷教育改革動(dòng)態(tài)，熟讀教育學(xué)、心理學(xué)、教法等叢書，獵涉國(guó)內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的教學(xué)、教研、科研論文，虛心向有閱歷的教師請(qǐng)教，以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要，堅(jiān)持以校為家，以教為樂(lè)，做到樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭(zhēng)精業(yè)。

總之，這學(xué)期有勝利，也有失敗，在教學(xué)中還存在許多缺乏。只有我們把心思放在學(xué)生身上，到處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙。在今后的日子里，我還有許多地方需要改良的，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，連續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等。

初二下學(xué)期物理教學(xué)規(guī)劃篇5

為了有步驟、有規(guī)劃地進(jìn)展本學(xué)期的教學(xué)工作，依據(jù)本學(xué)期的實(shí)際狀況，制定如下規(guī)劃：

一、本學(xué)期的教學(xué)目的：

1、完本錢學(xué)期第六章到第十章的教學(xué)任務(wù)；

2、以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平及思想道德水平；培育學(xué)生各方面的力量，使他們安康、全面地進(jìn)展，下學(xué)期初二物理教學(xué)規(guī)劃。

3、本學(xué)期還要積極參與教學(xué)溝通活動(dòng)，多從其他教師身上獲得閱歷、學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自己的教學(xué)水平。

二、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期從第六章到第十章共五章內(nèi)容，都和電有關(guān)，可以說(shuō)是初中電學(xué)局部的全部?jī)?nèi)容，教學(xué)工作規(guī)劃《下學(xué)期初二物理教學(xué)規(guī)劃》。

學(xué)問(wèn)系統(tǒng)性強(qiáng)，難度大，特殊是第七章《歐姆定律》和第八章《電功率》是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也可以說(shuō)是初中物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生學(xué)起來(lái)有肯定的難度，所以要實(shí)行多種教學(xué)方法，比方多做試驗(yàn)、多測(cè)試、多進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)等等。這樣學(xué)生才能真正理解學(xué)問(wèn)，才能會(huì)應(yīng)用學(xué)問(wèn)。

最終一章是關(guān)于電磁波和信息技術(shù)，要讓學(xué)生自己動(dòng)手，多查資料，開闊視野。

三、本學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃行事歷如下：

周次日期活動(dòng)內(nèi)容

1、2.22~2.23開學(xué)工作，制定規(guī)劃，預(yù)備教案

2、2.25~3.1進(jìn)展上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)及第六章新課教學(xué)

3、3.3~3.8進(jìn)展第六章內(nèi)容的教學(xué)工作

4、3.10~3.15復(fù)習(xí)第六章內(nèi)容，總結(jié)、講解習(xí)題

5、3.17~3.22進(jìn)展第七章內(nèi)容的教堂學(xué)工作

6、3.24~3.29連續(xù)進(jìn)展第七章內(nèi)容的教堂學(xué)工作

7、3.31~4.5復(fù)習(xí)第七章內(nèi)容測(cè)試、總結(jié)、反思、改良教學(xué)方法

8、4.7~4.12進(jìn)展第八章內(nèi)容的教堂學(xué)工作

9、4.14~4.19連續(xù)進(jìn)展第八章內(nèi)容的教堂學(xué)工作

10、421~426復(fù)習(xí)第八章內(nèi)容，測(cè)試、總結(jié)

11、4.28~5.3講解習(xí)題，復(fù)習(xí)第六章到第八章內(nèi)容迎接期中考試

12、5.5~5.10期中考試，試卷講評(píng)，總結(jié)閱歷。

13、5.12~5.17進(jìn)展第九章內(nèi)容的教堂學(xué)工作

14、5.19~5.24連續(xù)進(jìn)展第九章內(nèi)容的教堂學(xué)工作

15、5.26~5.31復(fù)習(xí)第九章內(nèi)容，講解習(xí)題、總結(jié)學(xué)問(wèn)

16、6.2~6.7進(jìn)展第十章的教學(xué)工作

17、6.9~6.14復(fù)習(xí)第十章的內(nèi)容，講解習(xí)題

18、6.16~6.21復(fù)習(xí)本冊(cè)書的內(nèi)容，迎接期末考試

19、6.23~6.28期末考試

20、6.30~7.5放假，交送總結(jié)。

初二下學(xué)期物理教學(xué)規(guī)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)物理學(xué)這一門自然科學(xué)有一個(gè)初步的了解，知道物理學(xué)學(xué)問(wèn)跟平常的實(shí)際生活比擬接近，通過(guò)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”，學(xué)生們已對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生了深厚的興趣。所以我本著“以學(xué)生進(jìn)展為主”的教育理念，用“生活中的物理”這一思想進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生從想學(xué)物理到喜愛物理。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉物理世界，在把握根底學(xué)問(wèn)的同時(shí)，能對(duì)四周的自然世界有一個(gè)更深入的，更加科學(xué)的熟悉。

三、詳細(xì)的安排如下：

1、本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容有

第六章電壓、電阻

本章是學(xué)習(xí)電學(xué)學(xué)問(wèn)、把握歐姆定律的根底。學(xué)生只有在把握了最根本的電學(xué)學(xué)問(wèn)后才能再進(jìn)展以后的學(xué)習(xí)。

1、能連接簡(jiǎn)潔的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說(shuō)誕生活、生產(chǎn)中采納簡(jiǎn)潔串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例；

2、會(huì)使用電壓表；

第七章歐姆定律

本章是電學(xué)中的一個(gè)重要定律，在初中電學(xué)中處于核心地位，既是后面學(xué)習(xí)“電功率”的根底，也是理解日常生活中電學(xué)學(xué)問(wèn)的根底。

1、通過(guò)試驗(yàn)，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系；

2、理解歐姆定律，并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔計(jì)算；

3、了解家庭電路和安全用電學(xué)問(wèn)。有安全用電的意識(shí)；

第八章電功率

本章在學(xué)習(xí)了歐姆定律的根底上，把對(duì)電學(xué)的討論拓展到電能和電功率。

1、從能量轉(zhuǎn)化的角度熟悉電源和用電器的作用；

2、理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔計(jì)算。區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率；

3、知道在電流肯定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；

4、了解家庭電路和安全用電學(xué)問(wèn)，有安全用電的意識(shí)；

第九章電與磁

本章主要敘述磁現(xiàn)象、電流的磁場(chǎng)、電磁鐵及其應(yīng)用、電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。

1、能用試驗(yàn)證明電磁相互作用

2、通過(guò)試驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向；

3、通過(guò)試驗(yàn)，了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系

4.通過(guò)試驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；

第十章信息的傳遞

本章主要敘述了電磁涉及信息的傳遞。

1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度；

2、了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類社會(huì)和社會(huì)進(jìn)展的影響

3、能舉例說(shuō)明電磁波在日常生活中的應(yīng)用；

四、詳細(xì)時(shí)間安排如下：

周次日期內(nèi)容（課時(shí)）

第一周2.28——3.1電壓（1）探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律（1-2）

其次周3.2——3.8電阻(1)變阻器（1）

第三周3.9——3.15復(fù)習(xí)和總結(jié)（1）測(cè)試和評(píng)卷（1-2）

第四周3.06——3.11探究電阻上電流跟兩端電壓的關(guān)系（1）歐姆定律及應(yīng)用

第五周3.13——3.18測(cè)量小燈炮的電阻（1）歐姆定律和安全用電（1）

第六周3.20——3.25復(fù)習(xí)和總結(jié)（1）測(cè)試和評(píng)卷（1）

第七周3.27——4.01電能（1）電功率（1）

第八周4.03——4.08電功率（1）測(cè)量小燈炮的電功率（2）

第九周4.10——4.15預(yù)備期中考試

第十周4.17——4.22期中考試和評(píng)卷

第十一周4.24——4.29電與熱（2）

第十二周5.01——5.06電功率和安全用電（1）復(fù)習(xí)和總結(jié)（1）

第十三周5.08——5.13磁現(xiàn)象（1）磁場(chǎng)（1）

第十四周5.15——5.20電生磁（1）電磁鐵（1）

第十五周5.22——5.27電磁繼電器揚(yáng)聲器（1）電動(dòng)機(jī)（2）

第十六周5.29——6.03磁生電（2）

第十七周6.05——6.10復(fù)習(xí)和總結(jié)（1）

第十八周6.12——6.17期末復(fù)習(xí)

第十九周6.19——6.24期末復(fù)習(xí)

其次十周6.26——7.01期末考試

初二下學(xué)期物理教學(xué)規(guī)劃篇7

聰慧出于勤奮，天才在于積存。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。

一，教材分析

教材從全面提高學(xué)生素養(yǎng)的要求動(dòng)身，在學(xué)問(wèn)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)進(jìn)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀看試驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于把握學(xué)問(wèn)，又有利于培育力量，情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的提高。

教材把促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問(wèn)內(nèi)部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極制造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

教科書采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難，由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問(wèn)構(gòu)造的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問(wèn)的構(gòu)造性。

教科書成認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。新增加的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫忙學(xué)生抓住中心。在引入課題，敘述學(xué)問(wèn)，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)，插圖，練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活潑思維。很多節(jié)還編排了“想想議議“，提出了一些值得思索爭(zhēng)論的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦，多開口。

二，學(xué)生分析

我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖前四昙?jí)的物理教學(xué)。學(xué)生的根底差異比擬大，有50%的學(xué)生根底薄弱，有些學(xué)生厭煩理科學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)了解測(cè)試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)都未把握。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴(yán)峻且作業(yè)格式不正確，寫字不仔細(xì)。局部學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦，但非常吃力，效果不好，這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問(wèn)題。培育學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好根底學(xué)問(wèn)，是物理教學(xué)工作的重點(diǎn)。

三，學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問(wèn)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)進(jìn)展中的重要作用；

2，培育學(xué)生初步的觀看，試驗(yàn)力量，初步的分析，概括力量和應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的力量；

3，培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)展辨證唯物主義教育，愛國(guó)主義教育和品德教育。

四，改良教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀看，實(shí)踐，思索，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)，獲得相應(yīng)的力量。教學(xué)中要留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的根底。

要留意討論學(xué)生的心理特征，了解他們的學(xué)問(wèn)，力量根底，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)展教育，并且依據(jù)他們的反響準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的根底差異比擬大，所以要留意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的詳細(xì)狀況予以急躁幫忙，鼓舞多做物理試驗(yàn)和參與物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可實(shí)行討論性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的制造和探究力量。

五，教學(xué)課時(shí)的時(shí)間安排

周次

時(shí)間安排

教學(xué)進(jìn)度

1

2．20——2．24

期初考試、講評(píng)第六章第一節(jié)

2

2．25——3．12

第六章其次、三、四節(jié)

3

3．15——3．19

第六章復(fù)習(xí)并測(cè)驗(yàn)，第七章第一節(jié)

4

3．22——3．26

復(fù)習(xí)月測(cè)

5

3．29——4．2

第七章其次、三、四節(jié)

6

4．5——4．9

第七章復(fù)習(xí)并測(cè)驗(yàn)，第八章第一節(jié)

7

4．12——4．16

第八章其次、三、四節(jié)

8

4．19——4．23

第八章第五、六節(jié)，復(fù)習(xí)第八章

9

4．26——4．30

第九章第一、二節(jié)

10

5．10——5．14

第九章第三、四節(jié)

11

5．17——5．21

習(xí)題課、第九章第四節(jié)

12

5．24——5．28

第九章第五、六節(jié)

13

5．31——6．4

總復(fù)習(xí)（六、七、八章）

14

6．7——6．11

第九章第七節(jié)，復(fù)習(xí)本章

15

6．14——6．18

第九章測(cè)驗(yàn)，第十章第一節(jié)

16

6．21——6．25

第十章二、三、四節(jié)

17

6．28——6．30

總復(fù)習(xí)

18

6．24——6．30

總復(fù)習(xí)期末考試

初二下學(xué)期物理教學(xué)規(guī)劃篇8

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育;堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)治理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面進(jìn)展。所以我本著“以學(xué)生進(jìn)展為主”的教育理念，用“生活中的物理”這一思想進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生從想學(xué)物理到喜愛物理，幫忙學(xué)生把握好物理根底學(xué)問(wèn)和根本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)的水平，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。

二、根本狀況：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)物理學(xué)這一門自然科學(xué)有一個(gè)初步的了解，知道物理學(xué)學(xué)問(wèn)跟平常的實(shí)際生活比擬接近，通過(guò)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”，局部學(xué)生已對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生了較濃的興趣

185班、188班學(xué)生總的來(lái)講，同學(xué)們大局部愛學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)物理更有一種執(zhí)著的追求;學(xué)生們的思想力量已由詳細(xì)的形象思維向抽象思維過(guò)渡，由表象向內(nèi)部延長(zhǎng);分析問(wèn)題的力量也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問(wèn)題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思考，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;學(xué)科成績(jī)也在不斷的提高。但由于學(xué)生思維力量、熟悉水平、學(xué)習(xí)根底等進(jìn)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績(jī)很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了肯定的難度。然后，做為一名教師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)行有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。

三、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意學(xué)生的全面進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能

(1)、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理學(xué)問(wèn)，而且還包科學(xué)的討論方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

(2)、具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些根本的物理量。

(3)、會(huì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)潔圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。

2、過(guò)程和方法：

(1)、經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)潔描述所觀看的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看力量。

(2)、能在觀看物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)覺問(wèn)題的力量。

(3)、通過(guò)參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究規(guī)劃和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。

(4)、通過(guò)參加科學(xué)探究活動(dòng)，初步熟悉科學(xué)討論方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理力量。

(5)、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用科學(xué)規(guī)律去解釋某些詳細(xì)問(wèn)題，有初步的分析概括力量。

(6)、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反應(yīng)意見的意識(shí)，有初步的信息溝通力量。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)、能保持對(duì)自然的奇怪，初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對(duì)大自然有親近，喜愛和諧相處的情感。

(2)、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探究自然界和日常生活中的物理道理。

(3)、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克制困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅。

(4)、養(yǎng)成實(shí)事求是，敬重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有推斷群眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

(5)、有將自己的見解分開與他人溝通的愿望，熟悉溝通與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

(6)、有將科學(xué)效勞于人類的意識(shí)，有抱負(fù)，有報(bào)護(hù)，喜愛祖國(guó)，有振興中華的使命和責(zé)任感。

初二下學(xué)期物理教學(xué)規(guī)劃篇9

一、指導(dǎo)思想：

以中國(guó)教育改革與進(jìn)展綱要為指針，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素養(yǎng)教育，以學(xué)生進(jìn)展為本，注意教與學(xué)的方式轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新和實(shí)踐力量的培育，面對(duì)全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取在本學(xué)期物理教學(xué)能再上新臺(tái)階。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、完本錢學(xué)期第六章到第十章的教學(xué)任務(wù);

2、以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平及思想道德水平;培育學(xué)生各方面的力量，使他們安康、全面地進(jìn)展。

3、本學(xué)期還要積極參與教學(xué)溝通活動(dòng)，多從其他教師身上獲得閱歷、學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自己的教學(xué)水平。

三、詳細(xì)措施：

1，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材是然不同于過(guò)去的要求，由于新教材其敏捷性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必需仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2，注意教材體系，加強(qiáng)學(xué)生