讀冰心作品讀后感【8篇】

讀冰心作品讀后感【精選8篇】在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)受。特殊是其中的話題作文，更是常見，話題作文的主題不必從材料中提煉，而是從話題引發(fā)出來的，材料的作用在于闡發(fā)話題，啟發(fā)同學(xué)作文思路，就材料本身而言，既可以運(yùn)用到寫作中，也可以不加采納。下面是我收集整理的讀冰心作品讀后感【精選8篇】，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

讀冰心作品讀后感【精選8篇】一

我覺得那個(gè)惡魔，他的價(jià)值觀必需更改，而且他也真大膽，竟然想把上帝和各個(gè)天使都變成壞人，難怪他快到天國時(shí)，鏡子在笑，起了爭(zhēng)吵后鏡子就掉下去了，但這樣反而讓其它無辜的人們，受到那面鏡子的蒙蔽及損害。

故事中的青梅竹馬，由于鏡子蒙蔽了男孩的雙眼，也冷凍了他的心，經(jīng)常欺侮他的青梅竹馬。一天，女孩由于被男孩欺侮，而躲在房里哭泣，男孩連理都不理，就跑出去滑雪，后來遇見了冰雪女王，他便跟著冰雪女王到他的國度里去，女孩由于信任他還沒死，所以便自己一個(gè)人開頭未知的旅程，途中雖然有很多誘惑，但他卻堅(jiān)信著要找到他青梅竹馬的念頭，我們應(yīng)當(dāng)好好的向他學(xué)習(xí)!

這個(gè)故事告知我們，在做任何事時(shí)，不要由于一旁的誘惑就半途而廢，并且堅(jiān)持當(dāng)下的念頭。

我們絕不能向惡魔一樣，為了自己的利益，而去損害別人，我們不能向惡勢(shì)力低頭，要維持世界的和平。

讀冰心作品讀后感【精選8篇】二

我讀書是習(xí)慣先讀開頭和結(jié)尾的，這本書也是一樣。它第一章寫爺爺躺在病床上，雙目緊閉，面色慘白，動(dòng)也不動(dòng)，房間里的親友個(gè)個(gè)都淚流滿面。最終一章是告知我們爺爺真的死了。這本書寫的就是生命的告辭與離開，以悲劇開頭，以正劇結(jié)尾?？砷喿x全文之后，我怎么也想不到，在這本以生死離別為主體的小說中，寫的卻是奄奄一息的爺爺帶七歲的小孫子馬提去漫步?????！假如我是馬提，我也會(huì)覺得不行思議。大人們不是說爺爺已經(jīng)死了嗎？可爺爺說大人們是在開玩笑。他們一起去漫步?????、登上鐘樓、用口袋抓魚、從手心的紋路中去尋寶、用折光鏡崩爆米花······直到爺爺?shù)纳眢w縮小到洋娃娃那么大。種種的情景給我的感覺都是那么滿意、嚴(yán)厲，這種感覺始終持續(xù)到爺爺變得幾乎看不見，在馬提的.手心里，讓馬提把自己吸進(jìn)去，一下子吸進(jìn)了馬提的心里。爺爺是在最終的玩耍中變小、慢慢消逝的，而馬提卻在這最終的玩耍和珍惜中漸漸的長(zhǎng)大。馬提和爺爺?shù)奶炜帐枪饷鞯?，我的天空此時(shí)也頓覺晴朗。雖然如此，我還是想起了外婆，那個(gè)我深愛著的，并把我從小看大的慈愛老人。在她生于現(xiàn)實(shí)世界的最終幾天，我由于參與期末考試，而沒有陪在她身邊，這始終以來是我最大的圓滿。而我并沒有用普密尼詩歌一般的思想，外婆或許并不知道自己要離開，她也許只是去漫步?????了，和哥哥？和姐姐？只是沒和我也起罷了。她只是慢慢地變小，從而融入了某個(gè)親人的心里。我們所愛的人并不會(huì)真正死去，他們永久活在我們心里?？墒?，當(dāng)時(shí)的我只有八歲，并不懂得“死”的意義，誰會(huì)強(qiáng)求我去想生命最終的歸宿呢？

讀冰心作品讀后感【精選8篇】三

暑假，我讀了法國作家儒勒·凡爾納的科幻名著《地心游記》。

這本書敘述的是德國科學(xué)家里登布洛克受前人的一封密碼信的影響，帶著他的侄兒和向?qū)нM(jìn)行了一次穿越地心的探險(xiǎn)旅行。他們從冰島的一座火山口下去，穿越長(zhǎng)長(zhǎng)的地心山洞，又橫渡了地心大海，沿途克服了缺水、迷路、暴風(fēng)雨等困難險(xiǎn)阻，還在地底發(fā)覺了很多奇跡，最終最終從西西里的一座火山被噴回了地面。

我覺得凡爾納共性棒，他把現(xiàn)代科學(xué)積累的有關(guān)地理、地質(zhì)、物理、天文的很多學(xué)問綜合起來，以他特有的迷人方式表達(dá)出來，他的想象搞笑而不荒謬、合理而不死板，共性引人入勝。

這本書給我很深的啟示。最讓我敬佩的是書中的仆人公里登布洛克教授，他是一位癡迷的考古學(xué)家，為了討論總是不顧一切，他又是一位天才的創(chuàng)造家、能干的工程師和閱歷豐富的探險(xiǎn)家。雖然在生活小事中不拘小節(jié)，甚至脾氣急躁，在大家眼中是個(gè)怪人，但他總是能化險(xiǎn)為夷，絕處逢生。他不僅僅是一個(gè)科學(xué)家，更是一個(gè)有勇有謀、志趣高尚的人。

在火山管里，教授雖然沒有氣壓表，但他憑借多年的閱歷，計(jì)算出頭頂上地層的厚度。在地心，教授發(fā)覺了一群體型浩大、特別兇狠的乳齒象，他不但不害怕，反而很興奮，堅(jiān)持要靠近一探畢竟。為了橫渡地心海洋，他們自己做了一條小船，在海上，他們?cè)馐芰艘粋€(gè)移動(dòng)的火球，一下子就卷走了桅桿和船帆，而且讓船上全部的儀器都失靈了，他們還遭受了大海獸和暴風(fēng)雨，但還是堅(jiān)韌地渡過了地心海洋。最終，他們從西西里的火山口出來，坐在木排上，被沸水和巖漿推動(dòng)著從火山噴發(fā)管里往上升，真是不行思議，但里登布洛克教授一點(diǎn)也不慌張，甚至還津津有味地吃著可能是自己這一生最終的一頓飯。

我想，我必需要努力學(xué)習(xí)學(xué)問，做一個(gè)像里登布洛克教授那樣有才智的人。我印象最深的還有教授說的那句話：“一個(gè)意志頑強(qiáng)者，只要他的心臟還在跳動(dòng)，他的肌肉還在繃著，他就不會(huì)懊喪無望的。”當(dāng)我們遇到困難，必需要像他一樣冷靜糊涂，在逆境中查找期望，更要堅(jiān)韌不拔，在我們的生活中，凡是自己要做的事，都要努力堅(jiān)持，絕不輕言放下。

我也忍不住想，奇妙的地心，究竟有多少我們不明白的隱秘呢?讓我們一齊去探究吧!

讀冰心作品讀后感【精選8篇】四

《往事》的內(nèi)容特別廣泛，有宇宙精妙的探究，有對(duì)生命意義的思索，有對(duì)童年歡快的回憶，有對(duì)弱者的憐憫，有離別家園的傷感情懷，有旅途的見聞和詠嘆，去國后的鄉(xiāng)魂旅思，異國明艷的山色，友情的暖和，在一幅幅布滿詩情畫意的意境中，冰心將我們帶進(jìn)了她的情感世界，寬廣的母愛、歡愉的童年、波瀾壯闊的大海、細(xì)膩的情思，這一切自然而然地流露、傾吐，漸漸地浸入我們的心靈，碰撞出思想的火花，讓我們?nèi)谌氲綔剀啊⑶妍惖漠嬀碇?，共享那一份深情，那一份愉悅和愛?/p>

如往事，從父親送給我們的兩缸蓮花寫起回想到九年前。園里最初開的三蒂蓮卻被那繁密的雨點(diǎn)打的左右傾斜，在無遮擋???的天空，我不敢下階去，也無法可想，“只是對(duì)屋里的母親喚著”母愛的慈憐、無私深深包圍著冰心，將一切恐驚溶化在愛中。同時(shí)這風(fēng)雨又象征了黑暗社會(huì)的暴風(fēng)雨，被荷葉掩蓋的紅蓮又象征了新事物的英勇和勃勃生氣。至此母愛與英勇、無私愛護(hù)紅蓮的荷葉交融在了一起。

冰心的《往事》里布滿了“愛與美”，慈愛的母愛和雨蓮之美，正是她文中的這些情感喚起了我的回憶，讓我仿佛又徘徊在蓮花盛開的莫愁湖畔。

讀冰心作品讀后感【精選8篇】五

這是一部布滿傳奇和幻想顏色的小說，仆人公克洛里登教授與他的侄子阿克賽爾發(fā)覺了先人的一張關(guān)于進(jìn)入地心后的羊皮紙，固執(zhí)己見的克洛里登教授要效仿先人，侄子阿克賽爾百般阻撓，可還是被勸說。最終，他們和向?qū)h斯一齊進(jìn)入地下，開頭地心之旅……在地底經(jīng)過整整3個(gè)月的艱辛跋涉，進(jìn)行科學(xué)探險(xiǎn)。雖然沒能到達(dá)地心，卻獲得了許多科研成果。

我們能夠感受到一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面：地底深處的波濤洶涌的大海，巨大的蘑菇林，遠(yuǎn)古時(shí)期海獸及令人心驚膽戰(zhàn)的搏斗，以及原始古猿在地下森林中放牧乳齒象，海上的狂風(fēng)暴雨，刺眼的電閃雷鳴，攝人心魄的巖漿奔騰……

我也從中學(xué)到了不少，比如仆人公們的士氣、堅(jiān)持不懈、幽默。而且一件事想勝利并不能只靠士氣，需要天時(shí)、地利、人和。當(dāng)然遇到困難時(shí)，也要堅(jiān)持住，不能顯得脆弱無力。摔倒了，必需要再次站起來，只要堅(jiān)持住，全部的困難都會(huì)被克服。狹路相逢勇者勝!只要你擁有士氣、擁有才智，無論做什么事，都會(huì)勝利。

讀冰心作品讀后感【精選8篇】六

我讀完《冰心—童年云彩》這本書后，發(fā)覺她有好幾篇寫的都是高原上的事，比如第一篇《親親格日勒》講的雖沒有特殊指出是發(fā)生在高原上的事，但她講是一個(gè)特別的地方，敘述的是發(fā)生在一個(gè)叫巴特爾的蒙古族人和一匹好馬格日勒之間的特別感人的故事。巴特爾好不簡(jiǎn)單找到一匹好馬，自從巴特爾救了馬兒格日勒，它就被巴特爾制服了似的。有一次巴特爾到雪山上采雪蓮，遇上了雪崩，格勒兒為了救巴特爾，卻被雪崩給埋在了下面，巴特爾的手挖出了血，還是沒能挖出格勒兒，從今巴特爾就只能與格勒兒在夢(mèng)里相見了。還有一個(gè)故事，說的是有一個(gè)小姑娘名叫忍冬，她十三歲時(shí)，父母就離了婚，母親發(fā)瘋了，從今家庭的重?fù)?dān)就壓在了她年幼的肩上，她不怕艱苦，離開了心愛的學(xué)校，細(xì)心照料媽媽，半個(gè)學(xué)期過去了，最終她媽媽的病好了，她又可以連續(xù)回到學(xué)校去上學(xué)，見到同學(xué)了。還有一篇叫藏犬黑龍，有一只狗叫黑龍，它特別機(jī)警，有靈性，和它的仆人小旺姆一起生活，小旺姆和哥哥各有一塊一模一樣玉琢，只要觀察玉琢，就能觀察哥哥。一天，小旺姆的哥哥索朗去了外地再也沒有回來，不幸的消息傳來，索朗死了。有一天，從青海湖來了一個(gè)人，突然，這個(gè)人拿出和小旺姆脖子上掛的一模一樣的玉琢，小旺姆說：“你就是殺害我哥哥的兇手”，那人拿出了槍，黑龍為了愛護(hù)仆人就把子彈吞進(jìn)了肚子，黑龍知道自己快要死了，它用光明的眼睛望著小旺姆，似乎在說：“我以后再也不能幫你愛護(hù)羊群了，你要多保重呀！”我最喜愛看這些故事了，由于它告知我的是，人不但要有寬容大度的心，還要有愛心，去關(guān)懷、愛惜親人、伴侶和我們身邊全部的生命，這樣我們的世界才能成為一個(gè)和諧的大家庭。

讀冰心作品讀后感【精選8篇】七

人活著就要讀書，讀書是人的本性，你可以有目的的讀，也可以無目的的任憑翻翻，書海無邊，只能有選擇的讀一些具有代表性的作品。

你是否曾細(xì)心閱讀過海明威先生的《老人與?！罚渴欠裨X得文章很沉悶？讀完以后，不知講的是什么？我就有這種感覺。書中寫了一位有一大把年齡的老漁夫不服氣已失去與鯊魚搏斗的力量，每天出海找尋鯊魚蹤跡并與鯊魚綻開了一場(chǎng)搏斗。這位老人在幾次出海中還是沒有捕到鯊魚，但他依舊很傲慢地說：“我還有明天，哪怕捕不到它?！弊罱K老人與鯊魚相遇了，在與之長(zhǎng)期的搏斗中，老人受了傷，耗盡了力氣，連船都被兇狠的鯊魚打爛了。雖然失敗了，但面對(duì)失敗，他的士氣卻令人鄙視。當(dāng)我再次閱讀這本書的時(shí)候，我領(lǐng)會(huì)到了這其中的奧妙。于是，故事的內(nèi)容不再覺得枯燥了。

始終以來，每當(dāng)在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我總想著不如放棄算了。尤其是文科上遇到困難時(shí)，我總是力不從心，即使撓破腦袋也不知道如何寫出一個(gè)完整、美麗的句子。在閱讀短文時(shí)也總是想不透句子的含義。有時(shí)候我都質(zhì)疑自己在這方面是不是沒有力量?；蛟S我少了一份向困難挑戰(zhàn)的士氣吧？就像老漁夫在大海中與鯊魚搏斗的士氣一樣。

是的，在人有限的生命中，在自己有力量的時(shí)候，應(yīng)盡最大的努力去實(shí)現(xiàn)愿望，就算是失敗又有什么。這就是老漁夫的精神。

“閱讀一本好書，就等于同一個(gè)高尚的人談話?！笔前?，“有效的閱讀是可以轉(zhuǎn)變?nèi)松摹荒苻D(zhuǎn)變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以轉(zhuǎn)變?nèi)松膶挾?；它不能轉(zhuǎn)變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它可以轉(zhuǎn)變?nèi)松慕K點(diǎn)……”人生路上，我們需要與閱讀同行。

喜愛讀書吧。讓書陪伴你一生。

讀冰心作品讀后感【精選8篇】八

每個(gè)人都曾有過往事，“在別人只是模糊記著的事情，然而在心靈脆弱者，已經(jīng)反復(fù)而深深地鏤刻在心版上了”。冰心《往事》中的一件小事，深深觸動(dòng)了我的心……

涵在走廊上吹蕭，我也走了出去。

天上只微微的月光，我撩起微垂的白紗帳子來，坐在廊上的床邊。

我的手觸了一件蠕動(dòng)的東西，細(xì)看時(shí)是一條很長(zhǎng)的蜈蚣。我趕忙用手絹拂到地上去，又喚涵踩死它。

涵放了蕭，只悄悄地看著。

我又說：“你還不踩死它！”

他抬起頭來，嚴(yán)峻而溫柔的目光，使我退縮。他漸漸地說：“姐姐，這也是一個(gè)生命呵！”霎時(shí)間使我有無窮的慚愧和悲感。

冰心小時(shí)候曾為一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀哽咽，為不當(dāng)心傷了一只小老鼠懺悔不已。由于在她看來，一切生命，在造物者眼中是一般大小的。

但曾幾何時(shí)，生命在很多人眼中變得渺小，他們已學(xué)會(huì)了冷漠和麻木，不會(huì)因踩死一只小蟲而駐足，不會(huì)因小動(dòng)物的悲鳴而動(dòng)容，也不會(huì)因別人的死亡而傷悲。最讓我記憶猶新的是，當(dāng)我講完瀟瀟那感人至深又激勵(lì)人心的故事，孩子們感傷哭泣的時(shí)候，竟然有幾個(gè)孩子仿若未聞，不哭反笑。

我不解，他們?yōu)楹涡Φ贸鰜?？是由于不了解，抑或已?jīng)麻木？還是……孩子的心靈應(yīng)當(dāng)是最純凈、最漂亮的，為何已蒙上了一層薄薄的紗呢？為何當(dāng)自己的同伴因病魔而離開人世的時(shí)候，他們會(huì)有那樣的舉動(dòng)呢？作為教育者的我們來說，以育人為己任，面對(duì)此事應(yīng)當(dāng)怎么去處理呢？我們不能夠去說這幾個(gè)孩子就有多壞，由于他們的心靈本身是很