語文中考復(fù)習(xí)法

中考語文答題技巧〔一〕根底知識

1、字音辨析題：

答題技巧：〔1〕常見多音字標(biāo)“次讀音〞正確的可能性大，標(biāo)“常讀音〞正確的可能性小?！?〕形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音〞的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音〞的正確可能性小。常見字標(biāo)音正確的可能性小。

3.詞語運用題

答題技巧：一是看詞義的輕重差異。二是看所指范圍的大小。三是看和其他詞語的搭配習(xí)慣。

四是看詞的感情色彩以下句中橫線上的詞語，使用最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?)(1)我家的書架上有許多本，我最喜歡的一本___是?三國演義?。(2)三峽庫區(qū)蓄水后，人們將看到“高峽出平湖〞的壯麗___。(3)我國第三顆北斗導(dǎo)航定位衛(wèi)星發(fā)射升空，___了我國航天事業(yè)的又一新篇章。(4)銷聲匿跡數(shù)十年的國家一級保護(hù)動物黑鸛、白鶴和雪雁等20多種___鳥類，最近陸續(xù)出現(xiàn)在黃河入?？?。A.書情景揭穿珍奇B.書籍景致揭開珍稀C.書景觀揭開珍稀D.書景致揭露珍貴

4.成語辨析題

答題技巧：〔1〕根據(jù)成語意思判斷,逐字解釋成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，不能望文生義.〔2〕注意成語潛在的感情色彩〔3〕注意成語使用范圍，搭配的對象〔4〕特別陌生的成語往往是對的。例：與他人交往時，要站在對方的立場上，身臨其境地為對方著想，不能只顧自己。正是因為郭明義同志有自命非凡的崇高理想，才使他在平凡的崗位上取得突出成績，成為我們學(xué)習(xí)的楷模。

5.病句辨析題

病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

做題思路通常是：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復(fù)→→關(guān)聯(lián)詞是否正確→→并列短語或句子語序是否合理→→個別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯。特別注意以下幾種情況：

〔1〕介詞“關(guān)于〞“對于〞“對〞“通過〞等開頭的句子，注意主語的殘缺。

〔2〕動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。

〔3〕用“和〞“或〞以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的附屬關(guān)系。

〔4〕前半句使用了“能否〞“可否〞等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)?！?〕反問句及疑問句注意是否表意相反。

7.句式仿寫題

答題技巧：

1．內(nèi)容上的統(tǒng)一性，要順應(yīng)上下文的語言環(huán)境，做到文脈相通。2．結(jié)構(gòu)上的一致性，仿句要與例句的短語類型、單句成分、復(fù)句關(guān)系、句式—致，字?jǐn)?shù)相近。

3。修辭上的一致性，要求與例句中的修辭手法相同，符合句子的語境。4．語意上的協(xié)調(diào)性，要求與例句前后語意連貫，語體色彩、感情色彩和風(fēng)格協(xié)調(diào)一致。

5．聯(lián)想想象的創(chuàng)造性，應(yīng)做到創(chuàng)新、有個性，而不是人云亦云。

一審修辭，二看句式，三析句間關(guān)系，四品語體色彩，五考慮要保存的詞語和要替換的詞語。8.對聯(lián)

答題技巧：字?jǐn)?shù)相同，短語結(jié)構(gòu)相同，詞性相對，內(nèi)容一致。

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短信

答題技巧：要有修辭手法，有情感，有創(chuàng)意，更要符合題意。

9.找主干注意的一點：如果句子是否認(rèn)句句子的主干應(yīng)該是：主語+否認(rèn)詞+謂語+賓語2.我不相信那些騙人的鬼話。

1.母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

主干：習(xí)慣態(tài)度留有印象主干：我不相信鬼話10.概括新聞標(biāo)題找導(dǎo)語壓縮導(dǎo)語〔人物＋〔時間＋地點〕＋事件〕答題要點11.口語交際答題方法答題時注意時間、地點、場合、對象、目的、身份1.勸告他人類:稱謂+禮貌用語+勸說內(nèi)容〔得體，語氣委婉〕〔你說呢，好嗎？……〕2辯論反駁類：說話時要有尺度，要有理有據(jù)。觀點+理由3.采訪他人類：稱呼+禮貌用語+自我介紹+針對性提問。4.邀請他人類：稱呼+禮貌用語+自我介紹+說明理由+發(fā)出邀請。12.詩歌或歌詞欣賞

1.詩句中字用得非常精妙。請說說妙在處。

字本意+語境意〔描繪的畫面〕+表達(dá)了……的情感。所換詞與原詞的區(qū)別+原詞的語境意+情感+手法

3.詩中字有怎樣的表達(dá)效果？

〔描述情境+揭示思想、情感+揭示語言風(fēng)格〕2.某詞換成某詞好不？為什么？1.詞語或詩句的含義作用2.描繪的景物的特點意境3.詩人的思想感情心境詩詞賞析

答題技巧明月：寄托對家鄉(xiāng)、親人的思念

夕陽、暮色：多給人以失落、凄涼之感。

流水、落花

：常代表生命的短暫；惜春、傷時的惆悵、對于死亡的焦慮、憂傷。

春水：這一意象來比喻愁怨的濃厚和不絕。

子規(guī)、猿啼：常與悲苦之事聯(lián)系在一起

鴻雁：常借指書信，常寄托思鄉(xiāng)懷人的情思

折楊柳：送別、留戀、傷感。

籬笆、雞啼、犬吠：田園的閑適、悠然

松、梅、竹、菊：是品行高潔、堅貞不屈的形象化身，古人常用這四種形象表現(xiàn)志向、氣節(jié)。

二.閱讀第二遍精讀，揣摩句段意，對文章主旨有一定認(rèn)識2.認(rèn)真審題，定向掃描：審題即審題干題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干表達(dá)了答題規(guī)律。

第三步，篩選組合，定向表述

第三步，篩選組合，定向表述

3.篩選組合，定向表述

要站在命題人所“問〞的角度答復(fù)以下問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時一定要確保文通句順。

1.讀兩遍：第一遍速讀，讀文章和題干，明白文章的體裁，理解文章寫什么，明白命題者要你做些什么怎么讀解題時要注意以下幾點：

〔1〕答復(fù)以下問題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言；〔2〕綜合分析，不能只答抽象的要點，要有適當(dāng)而具體的分析；〔3〕答題要對應(yīng)題旨與分?jǐn)?shù)，分多個要點闡述?！?〕一般來說，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中，應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都和標(biāo)準(zhǔn)答案較切近。如果棄文中的重要詞句不用、完全用自己的話去答復(fù)，絕對是不可取的，那樣的答復(fù)距標(biāo)準(zhǔn)答案都有一定的距離，有時甚至相距甚遠(yuǎn)。1.文章題目的含義首先找出標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語，答出它字面上的意思，即本意。然后聯(lián)系文章的主旨，說出這個詞語的寓意，便可答復(fù)出其深層含義。

答題技巧找關(guān)鍵詞答本意聯(lián)系主旨答深層義答復(fù)句子的含義也如此記敘文題目的作用：

1.概括內(nèi)容;2.揭示主題;3.提示線索引起讀者興趣，制造懸念，富有哲理，引人思考2.文章題目的作用說明文題目的作用1、內(nèi)容上，點明說明對象；點明說明對象的特征，揭示說明內(nèi)容。

2、表達(dá)上，如果運用了比喻、擬人等修辭，或化用詩句、成語等，形象生動，新穎別致，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。

如果運用問句的形式〔設(shè)問、疑問句；含“為什么〞、“什么〞“為何〞“？〞等詞語、符號〕設(shè)置懸念。

議論文標(biāo)題作用:一、點明中心論點；二、提示論述范圍；三、揭示論題。四、表示論述對象。不管哪一種都有點明中心論點的作用。同時也有引起讀者閱讀興趣，并引發(fā)讀者的思考的作用。方法：主謂短語和動賓短語一般是論點，如：珍惜××，學(xué)會××。并列短語一般論述事物之間的關(guān)系，如想和做，成與敗

題目中有談、論、說、議的一般是論題。

3.

文章中一段話或一句話在文中的作用：記敘文開頭的作用

結(jié)構(gòu)上：開篇點題

、

提挈下文、

設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、引出下文、總領(lǐng)全文內(nèi)容上：引起讀者興趣

，

交待故事背景相關(guān)內(nèi)容

，

渲染襯托氣氛，奠定全文感情基調(diào)。記敘文結(jié)尾的作用：

結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，

照應(yīng)開頭、前文

。內(nèi)容上：點明主旨中心，深化主題，引發(fā)讀者深入思考，言有盡而意無窮，回味深長。抒發(fā)作者的感情。記敘文中間局部的作用：結(jié)構(gòu)上：承上啟下、引出下文，總結(jié)上文、照應(yīng)開頭內(nèi)容上：說明文章主要內(nèi)容，點出主旨，畫龍點睛1、引出說明對象，說明這個對象的特征。

2、通過引用故事等增加文章的趣味性和生動性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3、引用詩歌使文章更有文學(xué)性。4、開頭是設(shè)問句

，設(shè)置懸念，引人思考

。說明文開頭的作用議論文開頭的作用：1、開門見山，提出中心論點〔或論題〕。

2、如果開頭針對現(xiàn)實中某種現(xiàn)象進(jìn)行分析，或表達(dá)某個故事或事例，或引用名言，或用生動的比喻或故事〔如寓言〕：由……引出論點〔或論題〕，又充當(dāng)……論據(jù)，證明論點。還具有很強的針對性

，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，把抽象的道理形象化，便于讀者接受。4、概括文章內(nèi)容：記敘文：〔1〕、必須包含兩個要素：人物＋事情；〔2〕、其他要素如：時間〔季節(jié)、年代〕、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。“什么人〞+“在什么情況下〞“做什么事〞+“什么結(jié)果〞。

答題要點：說明文：必須包含兩個要素：說明對象＋對象的特征

答題方式：〔1〕、實物說明文：〔文章介紹了〕說明對象＋對象的特征〔2〕、事理說明文：〔文章說明了〕關(guān)于…………的道理〔原因、方法、原理等〕闡述論證過程〔作者如何證明論點的？〕〔論證思路？〕答題思路是：分層次找觀點辨方法學(xué)模式答題模式：

首先

，

接著

，

然后

，

最后

。

議論文1.作者首先用……方法提出了中心論點……，2.為了證明論點，接著舉了……事例論證了……觀點，3.然后用……道理論證了……，從而證明了文章的中心論點……。4.最后總結(jié)出……結(jié)論，深化論點，發(fā)出號召〔鼓勵〕。5.找說明對象說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語。

可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容)。6.記敘文人物性格歸納及評價解題方法1．結(jié)合人物的語言、行動、心理描寫分析人物性格。2．從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征。3．從分析環(huán)境入手，探究人物命運與思想性格之所以如此的社會原因。4．從作者的評價中摘取，聯(lián)系文章的主題歸納。方法運用：性格＋情趣＋思想品質(zhì)＋身份〔職業(yè)、職務(wù)〕模式：我覺得×××人是一個什么樣的人7.人物描寫作用：1.塑造人物性格；2.揭示人物思想；3.推動情節(jié)開展；4.表現(xiàn)文章主題。8.自然環(huán)境描寫〔景物描寫〕句的主要作用：從四個方面判斷：藝術(shù)效果，故事情節(jié)，人物，主題思想〔１〕.渲染……氣氛

。

〔２〕.交代故事發(fā)生的時間、季節(jié)和環(huán)境特點；推動故事情節(jié)的開展；為下文……作鋪墊。

〔3〕.襯托人物……形象〔或人物心情、感情〕

〔4〕.突出、深化文章……主題。9.語言品味賞析題主要有以下角度：1、修辭：修辭方法+修辭方法的作用+對象+特點〔人物心情、性格或精神以及作者情感〕比喻：形象生動地寫了……人物〔事物〕……特點。擬人：賦予……以人的性格〔思想〕、感情和動作〕，更形象地寫出了……人物〔事物〕……特點。

排比：增強語勢，增強文章的節(jié)奏感，強調(diào)了……

設(shè)問：自問自答，引起讀者思考，提高閱讀興趣，強調(diào)了……

比照：突出……人物〔事物〕的……特點。2、用詞〔動詞、形容詞、副詞、疊詞、貶詞褒用詞、重復(fù)詞〕答題方法：詞語本意＋句子內(nèi)容〔語境〕＋寫出人物〔事物〕什么性格〔特點〕。①動詞、形容詞：這個詞生動形象地表現(xiàn)了××〔人或物的精神、品質(zhì)〕②反復(fù)強調(diào)的詞語：突出強調(diào)了××。③感情色彩變化的詞語：貶詞褒用〔褒詞貶用〕，表達(dá)作者的××感情。3、描寫：〔1〕人物描寫：正面描寫〔外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫〕、側(cè)面描寫答題方式：本段運用了……的描寫手法,塑造了(如果是側(cè)面描寫用襯托)……形象表現(xiàn)了……性格，表達(dá)了……精神品質(zhì)等4、其它〔句式、表現(xiàn)手法〕：特殊句式、調(diào)動多種感官、動靜結(jié)合……10.根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：1、用第一人稱；2、采用1＋2或1＋3的形式，觀點〔結(jié)合文章主旨〕+認(rèn)識或理由〔道理論據(jù)〕+事例〔事實論據(jù)〕+結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。11.議論文根據(jù)短文提出的觀點補充舉例：

１、舉名人事例和史實，有更大的說服力，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。

２、格式：人物＋事例＋結(jié)果+簡短評價

12.補充道理論據(jù)：名言警句、民間諺語和詩文名句。引用要完整準(zhǔn)確，不可張冠李戴。13.根據(jù)語境，補寫心理活動：

1、必須用第一人稱；2、必須仔細(xì)研讀具體語境。14.文段〔各種文體〕中指代詞指代對象的判斷：1、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、如此、此……；2、一般是在代詞前找；“這〞是近指，“那〞是遠(yuǎn)指。3、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。說明文的順序：時間順序、空間順序、邏輯順序邏輯順序的具體分?jǐn)?shù)：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。

15.某兩個或三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？答題模式：不能。因為〔1〕與人們認(rèn)識事物的規(guī)律〔由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)〕不一致〔2〕該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系〔3〕這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來答復(fù)，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、快樂、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念〔思念〕故土和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲哀、遺憾等。16.文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？17.記敘的順序

〔1〕倒敘〔先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。〕

作用：造成懸念、吸引讀者，防止表達(dá)的平板單調(diào)，增強文章的生動性。〔2〕插敘〔敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事?！?/p>

作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，使文章內(nèi)容更詳實，人物形象更飽滿，突出中心。18.人稱類題提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？答題模式：第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。19.說明文語言考查：

主要有兩種題型：A、“××〞詞好在哪里？★答題方式：用了“××〞詞，生動地〔準(zhǔn)確地〕說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣〔符合實際情況，具有科學(xué)性〕。

B、“××〞詞能不能刪掉？為什么？★答題方式：①不能刪去。②解釋詞語的意思分析詞語在句中作用③刪掉“××〞詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化，或不符合客觀實際；④用了“××〞詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實際情況，表達(dá)了說明文語言的準(zhǔn)確性。20.作批注或填寫讀書卡片。

1．自己去發(fā)現(xiàn)文章中美的詞語、句子、段落、手法等。批注可以從語言、情感、寫法、感受、聯(lián)想等方面入手。批注更講究語言文采，可引用成語、名句，多用對偶、排比等。2．按各項要求在原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項〔有時在括號內(nèi)〕。21.說明方法：在文中的作用：①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。

②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚。

③．列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。

④．作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點〔地位、影響等〕。

⑤．下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。22.論證方法作用1、舉例論證：使用了舉例論證的論證方法,舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點，那么寫出它證明的分論點。)，從而使論證更具體更有說服力。2、道理論證：作用使用了道理論證的論證方法,論證了……了觀點,從而使論證更概括更深入。3、比喻論證：使用了比喻論證的論證方法,將