職場(chǎng)C位指南-大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

職場(chǎng)C位指南——大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第一章測(cè)試

聯(lián)合國(guó)教科文衛(wèi)組織提出的“四會(huì)”教育目標(biāo)中，正確的是（）

A:學(xué)會(huì)做人B:學(xué)會(huì)交往C:學(xué)會(huì)求學(xué)D:學(xué)會(huì)生活

答案:學(xué)會(huì)做人;學(xué)會(huì)交往;學(xué)會(huì)求學(xué);學(xué)會(huì)生活

進(jìn)行有效休閑時(shí)間管理的第一步是（）

A:削除浪費(fèi)、匯合時(shí)間B:設(shè)定目標(biāo)，確定方向C:清理和診斷我的時(shí)間D:重新分配休閑時(shí)間

答案:清理和診斷我的時(shí)間

如何理解職業(yè)生涯規(guī)劃（）

A:是一個(gè)過(guò)程B:設(shè)定目標(biāo)C:采取步驟D:就是找工作

答案:是一個(gè)過(guò)程;設(shè)定目標(biāo);采取步驟

下列哪項(xiàng)屬于中期職業(yè)生涯規(guī)劃（）

A:1-2年B:2-5年C:5-10年D:40年左右

答案:2-5年

知己知彼，百戰(zhàn)不殆出自（）

A:孟子.粱惠王B:莊子.南華經(jīng)C:孫子.謀玫篇D:孔子.論語(yǔ)

答案:孫子.謀玫篇

性格決定你（）

A:愿意做什么B:適合做什么C:能夠做什么D:追求有意義的人生

答案:適合做什么

當(dāng)人們聚精會(huì)神的從事某種活動(dòng)，進(jìn)入忘我的境界這種狀態(tài)叫（）

A:樂(lè)趣B:興趣C:有趣D:志趣

答案:興趣

需要層次論的創(chuàng)立者是（）

A:彼得.德魯克B:馬斯洛C:湯淺光朝D:赫茲伯格

答案:馬斯洛

職業(yè)生涯規(guī)劃的出發(fā)點(diǎn)（）

A:定向B:定心C:定位D:定點(diǎn)

答案:定向;定心;定位;定點(diǎn)

職業(yè)生涯的特性（）

A:發(fā)展性B:終生性C:獨(dú)特性D:綜合性

答案:發(fā)展性;終生性;獨(dú)特性;綜合性

第二章測(cè)試

構(gòu)成安全事故的原因主要包括

A:操作不熟練B:人的不安全行為C:物的不安全狀態(tài)D:安全意識(shí)淡薄

答案:人的不安全行為;物的不安全狀態(tài)

握手的禮儀包括（）

A:長(zhǎng)時(shí)間不放手B:用力C:起身站立D:注視對(duì)方

答案:起身站立;注視對(duì)方

職業(yè)核心能力又叫（）

A:超強(qiáng)技能B:基礎(chǔ)技能C:通用技能D:軟能力

答案:基礎(chǔ)技能;通用技能;軟能力

身體語(yǔ)言主要表現(xiàn)在（）

A:坐姿B:面部表情C:目光D:手勢(shì)

答案:坐姿;面部表情;目光;手勢(shì)

設(shè)身處地從對(duì)方的角度來(lái)想問(wèn)題被稱(chēng)為

A:共情B:情商C:情緒D:同感

答案:共情

傾聽(tīng)不屬于溝通方式

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

在把握對(duì)方需求、圍繞主題說(shuō)明中，重要的一點(diǎn)是（）

A:反向思考B:同向思考C:換位思考D:借位思考

答案:換位思考

微表情是屬于非語(yǔ)言溝通的一種

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

演講時(shí)要注意不能夠（）

A:主題清晰B:生動(dòng)感人C:過(guò)于平淡D:邏輯清楚

答案:過(guò)于平淡

工作無(wú)貴賤，行業(yè)無(wú)尊卑。這句話(huà)最早出自（）

A:雷鋒B:孔繁森C:孫家棟D:時(shí)傳祥

答案:時(shí)傳祥

第三章測(cè)試

美國(guó)心理學(xué)家艾伯特·梅拉比安認(rèn)為，人在交流中，說(shuō)話(huà)的內(nèi)容給人的印象和信息量只占總體的7%，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，說(shuō)話(huà)方式和神情所傳遞的情感比重占38%，剩下的55%被面部表情，肢體動(dòng)作、穿著打扮和環(huán)境因素瓜分。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

初入職場(chǎng)與人交流時(shí)，開(kāi)口前我們應(yīng)做到先過(guò)腦，再走心，再開(kāi)口，思考和誰(shuí)說(shuō)，為什么說(shuō)，怎么說(shuō)。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

關(guān)于如何介紹自己，下面的敘述正確的是（

）

A:不拘泥于傳統(tǒng)，把真實(shí)的自己用平實(shí)的語(yǔ)言展現(xiàn)出來(lái)，可以從講自己的故事入手。B:注意穿著得體舒適，不舒適的衣服會(huì)讓自己沒(méi)有安全感，容易分心。C:不要把別人太當(dāng)回事，也不要把自己太當(dāng)回事，不卑不亢，中正。D:注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、說(shuō)話(huà)方式和神情。當(dāng)你投入地去說(shuō)自己的故事時(shí)，外在和內(nèi)在都會(huì)很同步。

答案:不拘泥于傳統(tǒng)，把真實(shí)的自己用平實(shí)的語(yǔ)言展現(xiàn)出來(lái)，可以從講自己的故事入手。;注意穿著得體舒適，不舒適的衣服會(huì)讓自己沒(méi)有安全感，容易分心。;不要把別人太當(dāng)回事，也不要把自己太當(dāng)回事，不卑不亢，中正。;注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、說(shuō)話(huà)方式和神情。當(dāng)你投入地去說(shuō)自己的故事時(shí)，外在和內(nèi)在都會(huì)很同步。

傾聽(tīng)的四要素包括（

）

A:看見(jiàn)對(duì)方，提供幫助B:聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方話(huà)語(yǔ)中的情緒C:聽(tīng)對(duì)方話(huà)語(yǔ)的表面意思D:聽(tīng)情緒背后的需求

答案:看見(jiàn)對(duì)方，提供幫助;聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方話(huà)語(yǔ)中的情緒;聽(tīng)對(duì)方話(huà)語(yǔ)的表面意思;聽(tīng)情緒背后的需求

關(guān)于主持人的訪談方法，下面敘述正確的有（

）

A:訪談具備的姿態(tài)——尊重、平等、好奇、真誠(chéng)。B:寫(xiě)采訪提綱，明確為什么要這么問(wèn)，想要達(dá)到什么效果？C:確定對(duì)方的定位，自己的定位，帶著好奇和尊重先去搜集對(duì)方的信息。D:思考自己應(yīng)該怎么說(shuō)，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等元素。

答案:訪談具備的姿態(tài)——尊重、平等、好奇、真誠(chéng)。;寫(xiě)采訪提綱，明確為什么要這么問(wèn)，想要達(dá)到什么效果？;確定對(duì)方的定位，自己的定位，帶著好奇和尊重先去搜集對(duì)方的信息。;思考自己應(yīng)該怎么說(shuō)，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等元素。

在交流中，以下哪項(xiàng)給人的印象和信息量比重最大？

A:語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)

B:說(shuō)話(huà)的內(nèi)容

C:說(shuō)話(huà)方式和神情所傳遞的情感

D:面部表情、肢體動(dòng)作、穿著打扮和環(huán)境因素

答案:面部表情、肢體動(dòng)作、穿著打扮和環(huán)境因素

在開(kāi)口前的準(zhǔn)備是先過(guò)腦——再走心——再開(kāi)口。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

可以利用講故事的訣竅：目標(biāo)——阻礙——努力——結(jié)果的方式來(lái)介紹自己。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

主持人的訪談方法首先要做的是什么？

A:思考自己應(yīng)該怎么說(shuō)，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等元素。訪談的姿態(tài)——尊重、平等、好奇、真誠(chéng)。

B:寫(xiě)采訪提綱，明確為什么要這么問(wèn)，想要達(dá)到什么效果。

C:確定對(duì)方的定位，自己的定位，帶著好奇和尊重先去搜集對(duì)方的信息。

D:和對(duì)方提前溝通，確定什么問(wèn)題能問(wèn)，什么問(wèn)題不能問(wèn)。

答案:確定對(duì)方的定位，自己的定位，帶著好奇和尊重先去搜集對(duì)方的信息。

在公開(kāi)場(chǎng)合演講需要注意些什么？

A:確定演講稿的情緒

B:尋找那些友善的人與他們交流

C:自信

D:聽(tīng)眾規(guī)律

答案:確定演講稿的情緒

;尋找那些友善的人與他們交流

;自信

;聽(tīng)眾規(guī)律

第四章測(cè)試

“預(yù)”就是準(zhǔn)備、努力、實(shí)踐和付出

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

感謝是外在表現(xiàn)，感恩則更多是一個(gè)人的（）

A:內(nèi)在表現(xiàn)B:外在行動(dòng)C:外在禮儀D:內(nèi)在情懷

答案:內(nèi)在表現(xiàn)

中國(guó)幾千年的（）主要特點(diǎn)是含蓄、內(nèi)斂

A:農(nóng)耕文明B:紳士文明C:游牧文明D:海洋文明

答案:農(nóng)耕文明

以下哪個(gè)不屬于感恩節(jié)（）

A:春節(jié)B:教師節(jié)C:清明節(jié)D:重陽(yáng)節(jié)

答案:春節(jié)

人生之旅從（）開(kāi)始

A:掌握技巧B:不懈奮斗C:周密安排D:選定方向

答案:選定方向

當(dāng)前大力提倡的“雙創(chuàng)”是（）

A:大眾創(chuàng)業(yè)B:創(chuàng)客時(shí)代C:科技創(chuàng)新D:萬(wàn)眾創(chuàng)新

答案:大眾創(chuàng)業(yè);萬(wàn)眾創(chuàng)新

團(tuán)隊(duì)協(xié)作是重要的職業(yè)素養(yǎng)

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)職業(yè)人的基礎(chǔ)

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

戶(hù)外拓展訓(xùn)練可以實(shí)現(xiàn)（）目標(biāo)

A:提升堅(jiān)強(qiáng)意志B:促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)C:塑造團(tuán)隊(duì)精神D:培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感

答案:提升堅(jiān)強(qiáng)意志;促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng);塑造團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感

修訂學(xué)業(yè)計(jì)劃的三步曲是（）

A:制定學(xué)業(yè)計(jì)劃B:心動(dòng)不如行動(dòng)C:制定具體措施D:參加社會(huì)活動(dòng)

答案:制定學(xué)業(yè)計(jì)劃;心動(dòng)不如行動(dòng);制定具體措施

第五章測(cè)試

SWOT分析法的創(chuàng)始人是（）

A:彼得.德魯克B:邁克爾.波特C:霍蘭德D:安德魯斯

答案:安德魯斯

職業(yè)生涯評(píng)估要注意的原則包括評(píng)估要有預(yù)見(jiàn)性和（）

A:可能性B:方向性C:準(zhǔn)確度D:精確度

答案:準(zhǔn)確度

誠(chéng)信是指內(nèi)誠(chéng)于人，外信于心

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

一個(gè)人的工作質(zhì)量取決于他的（）

A:認(rèn)真態(tài)度B:能力C:智商D:學(xué)識(shí)

答案:認(rèn)真態(tài)度

解決勞動(dòng)爭(zhēng)議的四個(gè)階段包括：協(xié)商、調(diào)解、（）、訴訟

A:起訴B:審判C:合解D:仲裁

答案:仲裁

求職簡(jiǎn)歷包含（）和個(gè)人簡(jiǎn)歷兩個(gè)重要內(nèi)容

A:獲獎(jiǎng)證書(shū)B(niǎo):實(shí)習(xí)材料C:求職信D:成績(jī)單

答案:求職信

下面這句話(huà)是誰(shuí)的名言：科學(xué)的道路上沒(méi)有平坦的大路可走，只有那些在崎嶇小路上攀登不畏勞苦的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。

A