2023-2024學(xué)年河南省鶴壁市高三上學(xué)期二模語文試題及答案

”??”””?????！薄薄?”””2””浣浣”。曹！熱”“”“3293然ABCDEFG3的”33。，6816464“，。“，3“，。43，34個6”1加11加1。看抓”43？①②高52024屆高三年級第二次模擬考試·語文答案“然享國歲久是下一句的時間狀語，BE而進，兼語結(jié)構(gòu)，“小人”為前句賓語，后句主語，“乘此”為狀語，“進”是“小人”的謂語，且“君”是下一句的主語，G處斷開。1CC.“全都屬于暗示性預(yù)敘說法錯誤，原文為“還有一些讀者無限放大作品的這一特點，忽略作品正常的人物、故事敘述，把注并不需要讀者放大分析。11.【B】A.正確?！邦?，回頭看。/環(huán)視。句意：回頭對紫微舍人齊浣道。/環(huán)顧四周，沒有地方可以安置。B.錯誤?！熬?，到底。/結(jié)束、完成。句意：那么到底我是什么樣的宰相呢。/不能寫C.，當(dāng)權(quán)。//吏部上奏請求加緊選拔郎中，奉旨按照舊例去做事。D.正確。兩處“篤”都是“病勢沉重”的意思。句意：他在病危的時候。/可是祖母劉氏的病情卻日漸嚴(yán)重。2DD.“學(xué)界在辨別預(yù)敘內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)上已經(jīng)達(dá)成了共識言意義，哪些沒有，區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)何在，該如何判斷，這是解讀《紅樓夢》的一大難題，許多爭議也由此產(chǎn)生，可知學(xué)界并未對此問題達(dá)成共識。12.【D】D.“他常常接受親朋好友對他的接濟和幫助”錯，文中“而于故人親戚散施甚厚”意思是盧懷慎雖然貧窮，但是他對親戚朋友的幫助和接濟非常大方。3DA.B.通過燈謎暗示賈惜春后來出家為尼。C.通過詩詞暗示將來遠(yuǎn)嫁海疆，和家人分別。D.借僧道二人之口直接點明《紅樓夢》的結(jié)局。13.（1）漢朝丞相曹參自認(rèn)為才能不及蕭何，因而完全奉行蕭何制定的法度，沒有變化或修改的內(nèi)容，漢家的功業(yè)即因此而得以成就。4②大大增強了讀者的主動性和參與性。弊：容易誤導(dǎo)讀者，使他們對《紅樓夢》內(nèi)容的理解產(chǎn)生偏差。（一點1分，兩點2分，三點4分，言之成理即可）（2）姚崇是唐朝的賢相，盧懷慎與他齊心協(xié)力，來成就唐玄宗太平盛世的基業(yè)，怪罪他什么呢14.1分，答出任意三點滿分，可不分析）52分）6DD.“個性特征鮮明特征是一致的，都是精神世界空虛、無聊，內(nèi)心麻木、愚昧。解析：結(jié)合“能知其賢而下之懷慎與之同心戮力，以濟明皇太平之政”可概括出，謙遜讓賢；結(jié)合“清慎貞素，不營資產(chǎn)”可概括出，清正廉潔；結(jié)合“疾既篤，因手疏薦宋璟、盧從愿、李杰、李朝隱”可概括出，善于薦人；結(jié)合“圣上求理甚切，然享國歲久，近者稍倦于勤，當(dāng)有小人乘此而進，君其志之”可概括出，明察政事；結(jié)合“懷慎與崇同為相，自以才不及崇，每事推之”可概括出，理政能力有限。7【AB.“體現(xiàn)象征性，不是現(xiàn)實主義寫法。C.“魯迅在《記念劉和珍君》里抨擊的‘有惡意的閑人，和迅所厭惡和抨擊的反動文人，是故意顛倒黑白、混淆是非的。所以這里應(yīng)為“無惡意的閑人。D.“健全國民身心”表達(dá)對喚醒麻木民眾精神的呼吁。參考譯文：材料一：姚崇曾有一次為兒子辦喪事，請了十幾天的假，從而使得應(yīng)當(dāng)處理的政務(wù)堆積成山，盧懷慎對雅士俗人起鎮(zhèn)撫作用罷了。崇繼續(xù)問道：“我與管仲、晏嬰相比，誰更好些？”齊浣回答說：“管仲、晏嬰所奉行的法度雖然姚崇又問”盧懷慎與姚崇同時擔(dān)任宰相，自認(rèn)為才能不及姚崇，所以每遇到一件事，都會推讓給姚崇來處理，當(dāng)時的人將他稱為“伴食宰相。8.群體的眾生相，更能集中筆墨凸顯人物的共同習(xí)性一“看沒有姓名、身份，只有標(biāo)志性的生理特征，高度抽象化，象征了眾多普通的中國人，體現(xiàn)出看客心態(tài)是中國國民共同的病態(tài)心理。③突出小說的主題。沒有姓名使人物更具普遍性，深刻批判了29.①巡警對“白背心”進行示眾的刑罰。②不明真相的圍觀群眾，打發(fā)無聊，體現(xiàn)了中國的看客文化。③前來圍觀的人同為被壓迫者，卻成為示眾刑罰的參與者，統(tǒng)治階級施暴的工具，體現(xiàn)了當(dāng)時社會的悲劇性。10.【BEG】句意：但是在位的時間長了，近來對勤政逐漸有所懈怠，這時候往往就會有小人乘機1前者職位在后者之上，因為了解后者的賢能而甘居其下，將治理國家的大權(quán)交給他們，這種做法受到了孔子的贊賞。漢朝丞相曹參自認(rèn)為才能不及蕭何，因而完全奉行蕭何制定的法度，沒有變化或修改的內(nèi)容，漢家的功業(yè)即因此而得以成就。如果不賢的人當(dāng)權(quán)，作為他的僚屬，為了茍全性命保有祿位，無原則地秉承上司的旨意行事，不顧國家的安危得失，這種人真是國家的罪人。如果賢良明智的人當(dāng)權(quán)，作為他的僚屬，用欺詐蠱惑來擾亂他的部署，用獨斷固執(zhí)來削弱他的權(quán)力，用百般嫉妒來詆毀他的功績，用執(zhí)拗乖僻來竊取他的名望，這種人也是國家的罪人。姚崇是唐朝的賢相，盧懷慎與他齊心協(xié)力，為的就是成就唐明皇太平盛世的基業(yè)，責(zé)備他什么呢！材料二：垂涕州，依劉表；作者赴涇州，入王茂元幕，都屬寄人籬下。用兩位古人的古事，比自己當(dāng)前的處境和心情，取擬于倫，十分貼切。這是第一層。五、六句抒露志趣和抱負(fù)。作者的遭遇雖然困頓，可是他的凌云之志，未稍減損。江湖、扁舟乃使用春秋時代范蠡的典故；范蠡佐越王勾踐，“既雪會稽之恥乃乘扁舟，浮于江湖（見《史記?發(fā)，身入扁舟。永憶江湖，即懷淡于名利之心；欲回天地，即抱建立功業(yè)之志。兩者似相反，實相成。因為如果沒有永憶江湖的志趣，便成為爭名逐利的祿蠹巧宦，就不會有欲回天地的宏愿。在這里，這個“永”字下得很好，這個字，有力地表達(dá)作者畢生的抱負(fù)。這兩句詩，既灑脫，又遒勁。清代查慎行謂“王半山（安石）最賞此聯(lián)，細(xì)味之，大有杜意從詩的表達(dá)形式著眼，錘字堅實，結(jié)響凝固，工力固頗近社詩；而更為關(guān)鍵的，這兩句詩反映了封建社會里才志之士的積極向上思想，既懷著恬淡的心情，又有擔(dān)當(dāng)事業(yè)的志氣，這與杜甫的胸襟懷抱，極為相似，因為王安石也從這兩句詩中照到自己的影子，所以擊節(jié)稱賞。這是第二層。七、八句借莊子寓言表示自己敝履功名利祿，正告他人不要妄加猜測。寓言謂：惠施相梁，生怕莊子爭奪他的相位，百般防范，惟恐不周。于是莊子去見惠施，坦率地對他說；鵷鶵（傳說中與鳳凰同類的鳥，莊子自比）非練實不食，非醴泉不飲，從來不會把鴟（鷂鷹，比惠施）的腐?天，自相驚擾。這兩句詩，既闡明自己沒有患得患失的私心雜念，胸次光明磊落，淡泊寧靜，為上面“永憶江湖”句提供有力的論證；又表示對世間一切惡濁事物，睥睨蔑視，決不妥協(xié)容忍；還尖銳地批判那些捧住權(quán)位不放的祿蠹，對他們盡調(diào)侃奚落的能事。據(jù)近人張采田《玉溪生年譜唐朝的盧懷慎，清正廉潔，不謀求錢產(chǎn)資財。他的住宅和家里的陳設(shè)用具都非常簡陋。身份高貴以后，妻子和兒女仍免不了經(jīng)常挨餓受凍，但是對待親戚朋友，盧懷慎的幫助和接濟非常大方。后來他擔(dān)任黃門監(jiān)兼吏部尚書期間，病臥在床很久，宋璟和盧從愿經(jīng)常一起去探望他。盧懷慎一直很器重宋璟和盧從愿，看到他們倆來了，心里非常高興，留他們很長時間，并叫家里人準(zhǔn)備飯菜。端上來的只有兩瓦盆蒸豆和幾根青菜，此外什么也沒有。盧懷慎握著宋璟和盧從愿兩個很急切，但是在位的時間長了，近來對勤政逐漸有所懈怠，這時候往往就會有小人乘機接近討好”過了沒幾天，盧懷慎就死了。他在病危的時候，就親手寫了一封奏章，向皇帝推薦宋璟、盧從愿、李杰和李朝隱?；实劭戳俗嗾?，對他的離世越發(fā)哀悼惋惜。15.【C】C.“”錯誤。永憶江湖，即懷淡泊名利之心；欲回天地，想扭轉(zhuǎn)乾坤，即抱建立功業(yè)之志。頸聯(lián)是說，自己早有歸隱江湖之志，但要等到回天撼地之日，肅清當(dāng)前國家的混亂局面之后就功成身退。這兩句詩反映了詩人積極的人生態(tài)度和高遠(yuǎn)的人生境界，是歷來廣為傳誦的名句。16.①頷聯(lián)：借對才華橫溢卻不受重用的賈誼和王粲的惋惜和同情，寄寓了自身懷才不遇的感傷。三層。②頸聯(lián)：既要扭轉(zhuǎn)乾坤，又并不貪戀名利的崇高理想。③尾聯(lián)：詩人自比鳳凰，以清高自守、光這首詩，筆力健舉：風(fēng)骨清峻，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而語句靈活變化，特別在使用典故方面，非常成明磊落的人格自況，并對那些自己追名逐利、卻妄加猜忌他人的無恥小人進行了無情地嘲諷和批判。功。由于賈誼、王粲的身世遭遇與作者有相似之處，抓住相似的典型事例賈生垂涕、王粲遠(yuǎn)游，比擬自己的憂時羈旅之感，若合符券，而使一位奮發(fā)有為又遭受壓抑的少年志士形象躍然紙上。復(fù)次，作者的曲曲心事，本不可能用片言只字表達(dá)出來，現(xiàn)在借助莊子寓言，不但足以表露他不汲汲于榮利的猖介品質(zhì)，又反映他睥睨一切的精神狀態(tài)，還反擊了政敵的惡意中傷，如此用典，既靈活，又確切，既含蓄，又銳利，充分發(fā)揮了典故的功能。譯文：高大城墻上有百尺高的城樓，在綠楊林子外是水中的沙洲。年少有為的賈誼徒然地流淚，春日登樓的王粲再度去遠(yuǎn)游。常向往老年自在地歸隱江湖，要想在扭轉(zhuǎn)乾坤后逍遙扁舟。不知道腐臭的死鼠成了美味，竟對鹓雛的愛好也猜忌不休。17.（1）其志潔故其稱物芳（重點字：稱）賞析：（2）滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙（重點字：暖）此詩首二句登樓即景：登上高聳百尺的安定城樓，遠(yuǎn)處綠楊樹邊的洲渚盡收眼底。按涇州城東有“美女湫”矚，氣象萬千。即景所以生情，以下六句的豪情壯志、無窮感慨都由此生發(fā)。（3）樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)（重點字：洲）18.①古代重要的計時工具②混沌、無形、難以捉摸的③在漫長的旅途中不再迷?！霸阽姳砥占笆褂弥?曾是常用法人計時儀器，故可填“古代重要的計時工具。本次作文命題并沒有直接將大方向交給學(xué)生自己去思考，反而給出了兩個看似矛盾對立的觀點，由這兩種看似矛盾對立的觀點來引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生對這一問題進行深入思考，考查學(xué)生的辯證思維②處，根據(jù)“在人類的進化發(fā)展歷程中，在日晷問世之前的漫長歲月里，如果說空間的維度是立體、清晰、完全可感觸的，無所不在的時間維度卻是”可知，時間維度應(yīng)與“空間的維度是立體、能力。清晰、完全可感觸的”相反，故可填“混沌、無形、難以捉摸的。作文材料體現(xiàn)的兩個關(guān)鍵詞“同”和“異，看似是一對反義詞，實則在團隊走向成功的道路上③處，根據(jù)“從此對時間這個不可思議的抽象概念有了具象的認(rèn)識”可知，此處可填“在漫長的旅途中不再迷茫19.①“看突“抓難以捉摸的時間刻畫得具體可感，生動形象。密不可分、缺一不可。通過對材料的分析，可知“同”的內(nèi)涵是團隊的目標(biāo)與方向性的一致，而“異”的內(nèi)涵是團隊成員的個體差異化，發(fā)揮團隊成員個體的優(yōu)勢，但這并不妨礙共同目標(biāo)的一致性，反而有助于揚長補短、突破創(chuàng)新，更好地實現(xiàn)團隊目標(biāo)。通過上述分析，可知作文重在考查學(xué)生對“同”和“異”關(guān)系的理解和把握，讓學(xué)生通過深入思考，明白一個團隊要想獲得成功，既要團隊成員思想上同心同德，行動上協(xié)同一致，又需尊重團隊成員在觀點、能力和專長各方面的差異，充分發(fā)揮每位成員的優(yōu)勢。學(xué)生在寫作時，應(yīng)圍繞“同”和“異”二者的內(nèi)涵和作用展開，闡述二者在促使“團隊”走向成功時的密不可分的關(guān)系?？梢杂兴鶄?cè)重，但不能以偏概全，否則即視為偏題。對于“團隊，考生要能由此及彼，由小到大、由淺入深做出聯(lián)想，要能夠想到集體、國家、民族或世界，這樣才能寫得深刻。20.①比喻②斷章取義③特定稱謂餅語在原著里的語境指引用他人文章或談話，只截取其中一段的意思，而不顧全文或原意。③此處的“糊弄學(xué)”指的是看起來不敷衍的方式，去應(yīng)對生活中難以推脫之事，引號表示特定稱謂。21.很多情況下，在一些親戚、同事或者朋友提出無理要求時，人們總要用一些委婉的言辭把拒1分，兩處3分。若有過多修改，在不影響句意、語法的情況下，不扣分。<如“包裹”改為“包裝”不扣分。>）（3）對引導(dǎo)語的理解①“上面的材料給了你怎樣的啟示？“上面材料，要求學(xué)生能準(zhǔn)確、全面地理解材料的內(nèi)容和，其中的“你”應(yīng)該特指考生，就人群而言，可以理解為“新時代青年”或“即將畢業(yè)的高中生要求考生行文應(yīng)注意要聯(lián)系材料，所有的觀點應(yīng)該從材料思考得出。②“請就此寫一篇文章?！按恕敝傅氖巧弦痪渲械摹吧厦娴牟牧辖o了你怎樣的啟示，寫作的重點是“啟示，但“啟示”要建立在準(zhǔn)確理解材料內(nèi)容和含意的基礎(chǔ)之上。③“表達(dá)你的感悟和思考。向信息的加工。這要求學(xué)生的寫作要有材料，但不能只是就材料評材料，而應(yīng)由此及彼，由材料向自己的生活擴散，寫出自己的領(lǐng)悟和體會?！窘馕觥慨嬀€句有兩處語?。阂皇钦Z序不當(dāng)。將“在”提前到“一些”前面。二是主客顛倒?！熬芙^的意圖總是要被人們用一些委婉的言辭包裹起來”改為“人們總要用一些委婉的言辭把拒絕的意圖包裹起來。22.示例一：合適。①從內(nèi)容上看，直接表達(dá)了對工資少、加班多的不滿態(tài)度，真實直率。在職場中，這樣的表達(dá)十分可貴，在某種程度上能促進待遇的提高、人際關(guān)系的重塑和社會的發(fā)展。②從形式上看，運用了夸張、對比和反問，突出了工資收入與加班付出極不對等的現(xiàn)象，痛快地表達(dá)了對老板的不滿情緒和調(diào)侃意味。示例二：不合適。①從內(nèi)容上看，直接表達(dá)了對工資少、加班多的不滿，體現(xiàn)了斤斤計較、心地偏狹的特點，不利于團結(jié)和諧。②從形式上看，運用了夸張、對比和反問，夸大了現(xiàn)實狀況，強化了不滿情緒和諷刺意味，顯得尖酸刻薄，不得體。（4）立意舉例同異助力團隊發(fā)展。求團隊之同，存?zhèn)€體之異23.【材料解析】求同凝聚向心力，存異激發(fā)創(chuàng)新性（1）對于材料的理解求同使1＋1≮1，存異使1＋1＞2材料共有三段。第一段進行設(shè)問，寫出材料探討的對象團隊，探討的目標(biāo)讓團隊有潛力，容易成功。第二段和第三段是對第一段問題的回答。第二段一些人的觀點側(cè)重于團隊成員的“同方向一致。第三段側(cè)重于團隊成員的“異