小學(xué)美術(shù)單元整體作業(yè)設(shè)計

人教版五年級美術(shù)下冊“造型·表現(xiàn)”主題式作業(yè)設(shè)計第一部分：一個主題的整體作業(yè)設(shè)計主題人教版小學(xué)美術(shù)五年級下冊造型·表現(xiàn)。教材內(nèi)容簡介造型·表現(xiàn)是運(yùn)用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。造型·表現(xiàn)是小學(xué)美術(shù)課程中的重要組成部分，更是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)。隨著新課改的不斷深化，當(dāng)前美術(shù)教學(xué)十分倡導(dǎo)案例學(xué)習(xí)指導(dǎo)法在實(shí)踐中的應(yīng)用，旨在強(qiáng)調(diào)以具體、典型的案例來對一些難以理解的原理性知識進(jìn)行說明，從而引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境在自主思考和分析過程中解決實(shí)際問題。主題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)的規(guī)律，畫一組靜物。了解人物的各種表情，感受不同表情五官的變化。通過教學(xué)，掌握用橡皮泥制作生肖動物的方法。了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化熱愛，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。2.通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。欣賞運(yùn)用方法表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學(xué)生對人物表情的感性認(rèn)識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的四慣，利用視覺感受事物的不同和變化美術(shù)創(chuàng)意。從制作十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。四、課時安排共三課時。第一課時：第4課《學(xué)構(gòu)圖》，第二課時：第6課《喜怒哀樂》，第三課時：第12課《十二生肖》。五、一個主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容及作業(yè)設(shè)計課題學(xué)習(xí)目標(biāo)作業(yè)概述類型形式難度時長第一課時1.通過賞析繪畫作品，初步了解構(gòu)圖的基本概念、形式與法則，發(fā)展學(xué)生的感知能力以及表達(dá)和交流的能力。2.通過引導(dǎo)學(xué)生嘗試嘗試運(yùn)用形式與法則進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和知識的遷移能力。3.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感知構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，并在體驗(yàn)構(gòu)圖訓(xùn)練的過程中，逐步提升學(xué)生的審美情趣。1.準(zhǔn)備材料：勾線筆、彩筆。1.基礎(chǔ)鞏固類1.實(shí)踐活動1.易1.5分鐘2.利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。2.拓展提高類2.實(shí)踐活動2.中2.10分鐘3嘗試自己動手做一個取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。擺好靜物。用取景框觀察靜物。找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形。用水筆從前至后逐個描畫。3.綜合實(shí)踐類3.實(shí)踐活動3.中3.15分鐘第二課時1.觀察人物五官的變化與情緒的表達(dá)，學(xué)習(xí)喜怒哀樂的表現(xiàn)方法。2.欣賞古今中外名畫中人物形象的生動表現(xiàn)，模仿各種表情，體會不同情緒，畫一下人物的喜怒哀樂。1.準(zhǔn)備材料：人物頭像照片，畫筆。1.基礎(chǔ)鞏固類1.實(shí)踐活動1.易1.5分鐘2.畫人喜眉開眼彎嘴上翹。畫人怒瞪眼咬牙眉上豎。2.拓展提高類2.實(shí)踐活動2.中2.10分鐘3.

畫人哀眉掉眼垂嘴向下，畫人樂眉彎眼彎嘴大開。3.綜合實(shí)踐類3.實(shí)踐活動3.中3.15分鐘第三課時1.了解生肖的來歷，培養(yǎng)熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。2.學(xué)會用彩泥制作富有個性的生肖形象。1.準(zhǔn)備材料：準(zhǔn)備彩泥等工具與材料。1.基礎(chǔ)鞏固類1.實(shí)踐活動1.易1.5分鐘2.學(xué)習(xí)彩泥制作造型的方法。2.拓展提高類2.實(shí)踐活動2.中2.10分鐘3.同學(xué)們可以用彩泥制作的方法做一做生肖。3.綜合實(shí)踐類3.實(shí)踐活動3.中3.15分鐘第二部分：一個活動的具體作業(yè)設(shè)計課題人教版小學(xué)美術(shù)五年級下，第12課《十二生肖》教學(xué)內(nèi)容簡介1.新的課程理念推出激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，擯棄那種無視學(xué)生興趣，,—味追求認(rèn)知的做法。我在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。2.鼓勵學(xué)生對各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發(fā)展，逐步認(rèn)識各種材料和工具的特點(diǎn)和性能，再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的解決問題。3.我在教學(xué)中認(rèn)識到，美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著密切的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生用學(xué)到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，努力追求生活藝術(shù)化。三、課時安排第三課時，第12課《十二生肖》。四、作業(yè)總項(xiàng)數(shù)作業(yè)總數(shù)共兩項(xiàng)：1.用彩泥和塑料瓶制作一個小兔子；2.用彩泥制作粘貼畫小兔子。五、具體內(nèi)容呈現(xiàn)及設(shè)計目的說明(一）第一項(xiàng)作業(yè)1.具體內(nèi)容呈現(xiàn)小兔子的制作步驟：（1）首先，挑選一個大小合適的塑料瓶，把搟平的彩泥貼在瓶子外圍，貼緊捏平。（2）然后，捏出頭部，貼上五官。（3）其次，捏出四肢貼上裝飾。（4）最后，調(diào)整整體。一只可愛的小兔子就做好了。2.本項(xiàng)作業(yè)與本課學(xué)習(xí)目標(biāo)及單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)系欣賞了解與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品，了解我國特有的民間文化十二生肖的人文知識。大膽運(yùn)用超輕黏土的表現(xiàn)方式，抓住十二生肖的特征，表現(xiàn)十二生肖中的一個動物。在欣賞生肖動物的過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國特有的民間藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。3.評價方式說明推優(yōu)式：以小組為單位，然后選出一個優(yōu)秀作業(yè)，上臺展示，先讓作者說出白已的作畫的過程，再說出作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提問他在這此活動中學(xué)到什么？這樣的評價方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和語言表達(dá)能力。4.作業(yè)情況分析預(yù)估問題實(shí)際情況原因分析解決辦法學(xué)生的自主探究創(chuàng)新能力還沒有形成。盡管全班同學(xué)都完成布置的任務(wù)，但全班只有五名同學(xué)沒有全部效仿，自主設(shè)計了自己感興趣的生肖，而其余二十五名同學(xué)都使用了老師講解的生肖形象，說明學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力還比較差。存在教師對課堂控制太嚴(yán)、指令、灌輸太多、學(xué)生主體地位沒有確立、課堂參與不足的問題。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是被動吸收而是相互作用、主動建構(gòu)的過程。創(chuàng)新型的美術(shù)教學(xué)要把過去重視識體系化、以教師講授為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嘣?gòu)式”學(xué)習(xí)上來，引導(dǎo)學(xué)生自已去發(fā)現(xiàn)問題、探素規(guī)律、習(xí)得技法，促進(jìn)知識、技能的內(nèi)化。努力培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。要樹立作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)延伸的教育觀念，設(shè)計作業(yè)時給學(xué)生留出足夠的自由發(fā)揮的空間，布置作業(yè)時鼓勵學(xué)生敢于自主探究，敢于創(chuàng)新，不拘泥于教師提供的現(xiàn)成方案；評價作業(yè)時對有創(chuàng)意、觀點(diǎn)獨(dú)特的作業(yè)要大力表揚(yáng)?？傊?，從作業(yè)的各個層面上為學(xué)生自主探究能力的發(fā)展提供足夠支持和幫助。參考資料新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)2022版美術(shù)。（二）第二項(xiàng)作業(yè)1.具體內(nèi)容呈現(xiàn)粘貼畫小兔子的制作步驟：（1）首先，制作一個大小合適的畫框，把搟平的彩泥貼在畫框里面，貼緊捏平。（2）然后，捏出頭部和四肢，貼上五官和裝飾。（3）最后，調(diào)整整體和背景。一幅粘貼畫小兔子就做好了。2.本項(xiàng)作業(yè)與本課學(xué)習(xí)目標(biāo)及單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)系了解生肖的來歷，培養(yǎng)熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。學(xué)會用彩泥制作富有個性的生肖形象。3.評價方式說明互評式：同桌之間交換作品，找出對方作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，教師適當(dāng)選出幾個有代表性的作業(yè)在課堂小結(jié)部分進(jìn)行交流。使學(xué)生當(dāng)一把“小老師”的同時提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，加深對本堂課教學(xué)目的要求的理解。4.作業(yè)情況分析預(yù)估問題實(shí)際情況原因分析解決辦法小學(xué)技能教育忽略了學(xué)生個人的興趣愛好，審美的基礎(chǔ)和學(xué)的動機(jī)。還有學(xué)生身心平衡的發(fā)展。其次，美術(shù)的學(xué)習(xí)是眼晴，大腦，手與工具的協(xié)調(diào)配合，美術(shù)教學(xué)為了具體實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的眼晴，大腦與手指的協(xié)調(diào)配合。然而前兩種教育卻隔斷了這個過程，根本不能實(shí)現(xiàn)，所以達(dá)不到預(yù)想的效果。美術(shù)具有其本身的特色，即外在形象的審美觀，教學(xué)的直觀以及美學(xué)的技能創(chuàng)作。必須以審美觀為對象，直觀為前題，技能為技術(shù)條件，創(chuàng)作為目的。所以要求要為學(xué)生創(chuàng)建審美的對象，環(huán)境的優(yōu)美，教導(dǎo)的表現(xiàn)于創(chuàng)作的方法，讓美術(shù)的創(chuàng)造能力得到最大的提升，發(fā)展學(xué)生對視覺模型的鑒賞，表達(dá)與創(chuàng)作能力。美學(xué)的科目特色與發(fā)展作為空間化，視覺化的造型藝術(shù)。美術(shù)具有其本身的特色，即外在形象的審美觀，教學(xué)的直觀以及美學(xué)的技能創(chuàng)作。必須以審美觀為對象，直觀為前題