八年級物理教學(xué)反思-八年級物理下冊期中考試試卷質(zhì)量分析

Word八年級物理教學(xué)反思-八年級物理下冊期中考試試卷質(zhì)量分析

2021年5月6日、7日兩天，我校組織了對七、八年級的期中考試，經(jīng)過兩天的考試以及兩天的判卷，現(xiàn)對考試情況、試卷情況進(jìn)行分析。

首先，進(jìn)行考試分析。

一、考試分六個(gè)考場進(jìn)行，七、八年級以混合安排座位的方式進(jìn)行考試?？紤]到學(xué)校資源問題，本無可厚非。但是考慮到學(xué)生素質(zhì)問題，本人以為不應(yīng)該將每個(gè)班的優(yōu)等生調(diào)往它班。這在考試中弊端比較明顯。每個(gè)班的優(yōu)等生與另一班的差生坐在一個(gè)長桌上，考試的過程中，差生對優(yōu)等生的影響比較嚴(yán)重，因此，建議下次再進(jìn)行大型考試的時(shí)候，應(yīng)該本著資源優(yōu)化的原則，將優(yōu)等生安排在同一考場。

二、考試中作弊現(xiàn)象比較嚴(yán)重。無論是優(yōu)等生之間還是差生之間，互相抄襲的現(xiàn)象層出不窮?？荚囍袑W(xué)生不怕老師，考場中監(jiān)場老師責(zé)任心不強(qiáng)，監(jiān)場老師在抓作弊以及懲罰作弊的表現(xiàn)中不盡人意，考場紀(jì)律令人擔(dān)憂。最終導(dǎo)致許多學(xué)生的成績不真實(shí)，尤其表現(xiàn)在座位挨著的學(xué)生的成績大體相同，錯(cuò)誤基本相同。

其次，進(jìn)行試卷分析（物理）。

一、題目難度中等，但由于計(jì)算、審題馬虎等原因，整體效果不好。選擇題有難度的占6分，填空題有難度的大約5分，作圖有難度的大約4分，計(jì)算題又不難度的大約2分。在判完卷子發(fā)現(xiàn)，只有14個(gè)學(xué)生選擇成績在30分（包括30）以上，僅占所有參考人數(shù)的30%。大多學(xué)生的選擇成績都在20分上下，占60%的比例。填空題在二十五分以上的僅僅幾個(gè)人。填空題最考基礎(chǔ)，很多在書上的原題原話，竟然有很多同學(xué)寫得面目全非，甚至沒有寫。例如作用效果。有的學(xué)生審題不清，該用符合的用數(shù)字。有的學(xué)生字寫得錯(cuò)誤，例如“慣性”寫成“貫性”。在作圖與探究題中，學(xué)生對圖及表的觀察理解太差，18分的題僅僅平均得到4—6分，因此，下一步的教學(xué)中應(yīng)該多講到一些觀察圖表的能力與技巧。在計(jì)算題中出的問題就更多了，最突出的就是審題問題。在平時(shí)的教學(xué)中我曾一再強(qiáng)調(diào)，當(dāng)沒有明確指出時(shí)，g取9.8N/Kg，但是一旦指出g=10N/Kg，一定要按題中所給數(shù)據(jù)計(jì)算，但是大部分人沒有注意懂到這一點(diǎn)。兩道總分12分的大題得滿分的屈指可數(shù)，得一半的占20%，得零分的大約占一半，這些很說明一個(gè)問題：學(xué)生對大題有一種恐懼心理。其實(shí)大題并不困難，應(yīng)該確切地說，得到零分很困難。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，最基本的公式每天都講到，寫上這些共公式，就能得到一半的分?jǐn)?shù)。物理的大題不像數(shù)學(xué)，結(jié)果錯(cuò)了就全錯(cuò)，物理的大題公式和文字說明就占到80%的分?jǐn)?shù)，只要寫上這些，一半的分?jǐn)?shù)已經(jīng)到手了。還有就是一些小毛病，例如單位、最后的計(jì)算等等。

二、及格人數(shù)少，及格率很低。及格人數(shù)一班八人，三班四人，四班十一人，及格率分別為：22.22%、13.33%、32.35%。如此低的及格人數(shù)和及格率，令人差生一種觸目驚心的感覺。學(xué)生的兩級分化太嚴(yán)重了，最低的竟然只得到四分。這些數(shù)據(jù)顯現(xiàn)出一個(gè)嚴(yán)重的問題：大部分學(xué)生不在意考試，對待考試的態(tài)度很差?？荚嚤緛砭褪菣z驗(yàn)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)，考試中睡覺，選擇題亂寫，文字題一個(gè)字不寫，這樣的考試態(tài)度怎么讓老師知道你的掌握情況？所以，在考試結(jié)束后，我們老師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育工作，學(xué)生聽不進(jìn)去，叫來家長一起談，從多方面督促學(xué)生。

最后，經(jīng)過對我校學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的考慮，特提出幾個(gè)不成熟的想法和計(jì)劃。

1、優(yōu)等生培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校對外部的形象就是升學(xué)人數(shù)以及升學(xué)率，因此，在學(xué)生參差不齊，學(xué)生素質(zhì)高低不均的情況下，我們應(yīng)該從七年級或者八年級就啟動(dòng)一個(gè)優(yōu)等生培養(yǎng)計(jì)劃，包括叫來家長談一談學(xué)生情況和學(xué)習(xí)前景，督促相關(guān)老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)課以及進(jìn)行思想教育工作，從家庭到學(xué)校到課堂三位一體的對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀培養(yǎng)。

2、中游學(xué)生促進(jìn)計(jì)劃。成績處在中游的學(xué)生往往是發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮膶W(xué)生，在升學(xué)考試中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)平時(shí)說的“黑馬”，而“黑馬”往往就出在這些中有學(xué)生中。對于這部分學(xué)生，老師的督促是必要的，主要就是在課堂和作業(yè)上，課堂上杜絕睡覺、小動(dòng)作、走神等等，多讓他們回答問題，作業(yè)要獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲！

3、差生治理、奮進(jìn)計(jì)劃。每個(gè)班級都有一些所謂的“害群之馬”，他們上課搗亂、說話、睡覺，嚴(yán)重影響了教學(xué)的氛圍。老師對他們的監(jiān)管不嚴(yán)、置之不理、隨波逐流往往會(huì)使他們更加肆無忌憚。因此，必須從七年級就開始制定一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)厲的懲罰措施，將這種氛圍消滅在萌芽狀態(tài)。一個(gè)愛搗亂的學(xué)生你不怎么管他，姑息縱容會(huì)使很多中游學(xué)生甚至優(yōu)等生也加入到這個(gè)行列，進(jìn)而影響到所有學(xué)生，敗壞整個(gè)班的風(fēng)氣！而對于這部分學(xué)生，我們也不能完全放棄，他們正處在青春的叛逆期，愛玩使他們的天性，愛搗亂也許也是一種表現(xiàn)自我的方式，對他們進(jìn)行思想教育，與家長一起來管理他們，在教育的時(shí)候要給他們留有“面子”，都是我們在教育方式方法上要考慮到的，否則就會(huì)適得其反。

總之，“羅馬”不是一天建成的，我們需要一個(gè)漫長的時(shí)間來教育他們，學(xué)生的路還要在教師家長的督促下坎坷的走下去。就這次考試，成績反映出很多我們需要解決的問題，考試結(jié)束了，判卷登統(tǒng)結(jié)束了，我們的任務(wù)還沒有結(jié)束，如