四表內(nèi)除法（一） 9、練習(xí)九（2）（完善稿）（表格式 教案） 蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

教學(xué)課題練習(xí)九（2）（課本第56頁(yè)）課型新授本課題教時(shí)數(shù)：2本教時(shí)為第2教時(shí)備課日期10月22日教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握口訣求商的方法，能正確選擇口訣計(jì)算乘法和除法的算式。2、進(jìn)一步了解計(jì)算乘除法選擇口訣的思考方法，根據(jù)正確方法選用口訣口算得數(shù)。3.能運(yùn)用乘、除法計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)有條理地思考，提高解決問(wèn)題的能力。4.使學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考，初步培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，獲得掌握口算方法和口算正確的喜悅，逐步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。課題研究目標(biāo)：以“學(xué)為中心”的理念為指導(dǎo)，結(jié)合子課題“學(xué)為中心概念教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施”的研究，通過(guò)操作、觀察、合作、交流等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分體驗(yàn)口訣求商的原理，初步學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的除法實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：弄清分法，學(xué)會(huì)交流自己的思考過(guò)程，用乘法是口訣求商和除法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法與手段：這節(jié)課是幫助學(xué)生進(jìn)一步熟練用口訣求商，因此教師在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生口算的速度，對(duì)一些口算存在問(wèn)題的學(xué)生教師要及時(shí)關(guān)注并引導(dǎo)，督促其合理能夠口訣求商。課前準(zhǔn)備：課件、相關(guān)練習(xí)等。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、基本練習(xí)補(bǔ)充：記口訣比賽。1．口算。出示乘、除法口算題，讓學(xué)生直接說(shuō)出結(jié)果。（運(yùn)用2-6的乘法口訣）2．口答。（1）把12平均分成6份，每份是多少？（2）被除數(shù)是15，除數(shù)是5，商是多少？（3）36里面有幾個(gè)6？（4）4個(gè)6相加是多少？3.看乘法算式說(shuō)出除法算式。出示：4×56×35×5提問(wèn)：你能說(shuō)出對(duì)應(yīng)的除法算式嗎？追問(wèn)：除法算式是把哪個(gè)數(shù)看成被除數(shù)？說(shuō)明：看乘法說(shuō)除法算式時(shí)，把乘法中分積看成被除數(shù)，除以其中的一個(gè)乘數(shù)就等于另一個(gè)乘數(shù)。4.看乘法口訣寫出對(duì)應(yīng)的乘除法算式。出示：三四十二四六二十四問(wèn)題1：你知道這些除法算式和口訣有什么關(guān)系嗎？問(wèn)題2：比較這些乘除法算式，它們有什么聯(lián)系。說(shuō)明：除數(shù)和商是口訣中的兩個(gè)乘數(shù)，被除數(shù)是口訣中的積，所以算除法要先看除數(shù)，想它和幾相乘得被除數(shù)，想出對(duì)應(yīng)的口訣求商。二、鞏固練習(xí)1．練習(xí)九第9題?？梢宰寣W(xué)生按從小到大的順序進(jìn)行計(jì)算，也可以按從大到小的順序進(jìn)行計(jì)算。還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每組中的六道算式進(jìn)行比較，說(shuō)一說(shuō)每組的題中除數(shù)不變，被除數(shù)怎樣的變化，商怎樣變化。2．練習(xí)九第10題。出示表格。3．練習(xí)九第11題。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兩個(gè)算式有什么不同。指出：計(jì)算時(shí)要看清楚乘法還是出發(fā)，不能看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)。算乘法只要看乘數(shù)直接想幾幾得幾，算除法要看除數(shù)，想它乘幾得被除數(shù)，想對(duì)應(yīng)的口訣計(jì)算。4．練習(xí)九第12題。教師了解學(xué)生的口算情況，針對(duì)實(shí)際采取恰當(dāng)措施幫助學(xué)生掌握除法口算。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，要及時(shí)加以分析和指導(dǎo)；對(duì)個(gè)別計(jì)算錯(cuò)誤率較高或計(jì)算速度較慢的學(xué)生，要給予必要的個(gè)別指導(dǎo)。5．練習(xí)九第13題。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)已知條件和所求問(wèn)題。怎樣求出可以分給幾個(gè)班的？追問(wèn)：第一個(gè)問(wèn)題為什么用加法？第二個(gè)為什么用除法？補(bǔ)充一些拓展性問(wèn)題：1、把一根20米長(zhǎng)的繩子，剪成相同的幾段，一共剪了四次，每段長(zhǎng)多少米？2、同學(xué)們布置會(huì)場(chǎng)，需要搬10套桌椅。兩人抬一張桌子，每人搬兩把椅子，應(yīng)該安排多少名同學(xué)一次就可以搬完？三、全課小結(jié)今天你有什么收獲？四、課堂作業(yè)男女生按順序記憶口訣，然后對(duì)口令。學(xué)生直接計(jì)算出結(jié)果。選擇其中幾個(gè)說(shuō)一說(shuō)用了哪一句口訣。學(xué)生根據(jù)題目意思來(lái)列式。交流列算式的過(guò)程和想法。學(xué)生口答結(jié)果。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法算式。學(xué)生回答：把乘法的積看成被除數(shù)。學(xué)生讀口訣，并在自己的本子上寫出對(duì)應(yīng)的乘法、除法算式。學(xué)生比較回答，感受除法的被除數(shù)就是乘法口訣的后半部分，而除數(shù)和商是乘法口訣的前半部分。學(xué)生先按要求獨(dú)立完成計(jì)算，并體會(huì)其中的規(guī)律。學(xué)生回答。學(xué)生明確表格的意思。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每組的兩道算式有什么不同，再獨(dú)立完成計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)想的是哪句口訣。學(xué)生在1分半-2分鐘內(nèi)獨(dú)立完成。集體較對(duì)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)根據(jù)哪兩個(gè)條件求出一共種了多少盆菊花。學(xué)生連貫地說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的思路。同桌互相說(shuō)一說(shuō)再交流。完成補(bǔ)充習(xí)題第31頁(yè)。在練習(xí)設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)一定的情境，有利于學(xué)生提高練習(xí)的興趣。補(bǔ)充的練習(xí)形式多樣，對(duì)于學(xué)生回顧一句口訣解決的乘除法算式，以及乘除法算式之間的聯(lián)系很有幫助。乘法和除法它們都用同一句口訣，但是在用的時(shí)候，乘法有乘法用口訣的特點(diǎn)，除法有除法用口訣的特點(diǎn)。通過(guò)比較和