幼兒游戲支持與引導(dǎo)智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下喀什職業(yè)技術(shù)學(xué)院

幼兒游戲支持與引導(dǎo)智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下喀什職業(yè)技術(shù)學(xué)院喀什職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第一章測(cè)試

與成人共同的游戲中，兒童體驗(yàn)到成人的唉，形成對(duì)成人的進(jìn)一步信任和依戀，并在此基礎(chǔ)上逐漸形成了對(duì)其他孩子的注意和交往的興趣，這種現(xiàn)象表明游戲可以滿(mǎn)足兒童（）。

A:認(rèn)知發(fā)展的需要B:生理發(fā)展的需要C:社會(huì)性發(fā)展的需要D:自我表現(xiàn)、自我肯定的需要

答案:社會(huì)性發(fā)展的需要

幼兒在游戲中獲得了解決問(wèn)題的能力，這說(shuō)明游戲可以促進(jìn)幼兒的（）。

A:社會(huì)性發(fā)展B:美感C:身體發(fā)展D:認(rèn)知能力發(fā)展

答案:認(rèn)知能力發(fā)展

20世紀(jì)60年代以來(lái)，心理學(xué)家關(guān)于兒童游戲的智力發(fā)展作用的實(shí)證研究表明，游戲與以下因素存在著相關(guān)（）。

A:問(wèn)題解決B:發(fā)散性思維C:審美D:健康E:創(chuàng)造性

答案:問(wèn)題解決;發(fā)散性思維;創(chuàng)造性

根據(jù)我國(guó)傳統(tǒng)的幼兒園游戲分類(lèi)，下列屬于創(chuàng)造性游戲的是（）。

A:體育游戲B:智力游戲C:建構(gòu)游戲D:角色游戲

答案:建構(gòu)游戲;角色游戲

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展游戲理論，功能性游戲是學(xué)前期最典型的游戲形式。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

根據(jù)帕頓的游戲分類(lèi)理論，兩個(gè)幼兒一起下棋是聯(lián)合游戲。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第二章測(cè)試

下列哪些屬于室內(nèi)游戲活動(dòng)區(qū)域（）。

A:表演游戲區(qū)B:角色游戲區(qū)C:建構(gòu)游戲區(qū)D:益智游戲區(qū)

答案:表演游戲區(qū);角色游戲區(qū);建構(gòu)游戲區(qū);益智游戲區(qū)

下列哪些屬于角色游戲區(qū)域主題（）。

A:小飯店B:小醫(yī)院C:娃娃家D:小超市

答案:小飯店;小醫(yī)院;娃娃家;小超市

各游戲區(qū)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備有各種各樣的適合嬰幼兒身心發(fā)展的游戲材料。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

各游戲區(qū)的游戲環(huán)境和游戲材料布置好后，就無(wú)需進(jìn)行更換。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，角色游戲區(qū)的面積可以逐漸遞減。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

角色游戲區(qū)域可以和下列哪些區(qū)域相鄰設(shè)置（）。

A:表演游戲區(qū)B:建構(gòu)游戲區(qū)C:益智游戲區(qū)D:閱讀區(qū)

答案:表演游戲區(qū);建構(gòu)游戲區(qū)

益智游戲區(qū)屬于安靜的區(qū)域，所以要靠近角色游戲區(qū)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

當(dāng)游戲場(chǎng)所縮小，而游戲人數(shù)保持不變時(shí)，兒童參與奔跑、蹦跳等運(yùn)動(dòng)性游戲的次數(shù)會(huì)減少。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

傳統(tǒng)游戲場(chǎng)地，如滑梯、秋千、蹺蹺板、木馬等，通常會(huì)發(fā)生的是機(jī)能性游戲。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

下列哪些游戲材料的玩法多樣？（）。

A:木板B:三輪車(chē)C:輪胎D:木馬

答案:木板;輪胎

第三章測(cè)試

現(xiàn)代意義上的積木來(lái)源于（）

A:福祿貝爾的“恩物”B:以原木制成的“單元積木”C:蒙氏教具中的積木D:希爾地面積木

答案:福祿貝爾的“恩物”

蘇聯(lián)心理學(xué)家福祿貝爾指出，游戲創(chuàng)造了幼兒的最近發(fā)展區(qū)，幼兒在游戲中的表現(xiàn)總是高于他們實(shí)際年齡,高于他們的日常行為表現(xiàn)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

在較長(zhǎng)的游戲時(shí)段(約30分鐘)幼兒才有時(shí)間發(fā)展出社會(huì)和認(rèn)知層次較高的游戲形式。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

以下選項(xiàng)中，（）是游戲的重要支柱,對(duì)幼兒游戲有著極大的影響。

A:材料B:任務(wù)C:地點(diǎn)D:設(shè)備E:時(shí)間

答案:材料;設(shè)備

定點(diǎn)不定人觀(guān)察被稱(chēng)為（）

A:追蹤觀(guān)察B:長(zhǎng)期觀(guān)察C:掃描觀(guān)察D:定點(diǎn)觀(guān)察

答案:定點(diǎn)觀(guān)察

第四章測(cè)試

角色游戲過(guò)程中，教師介入時(shí)機(jī)不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A:當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)問(wèn)題題或困難時(shí)B:當(dāng)教育目標(biāo)需要在游戲中完成時(shí)C:當(dāng)游戲需要給予提升時(shí)D:當(dāng)幼兒全身心投入游戲，興趣正濃時(shí)

答案:當(dāng)幼兒全身心投入游戲，興趣正濃時(shí)

游戲中，幼兒用雪花片代替餅干，其中的雪花片屬于（）。

A:替代物B:被替代物C:實(shí)物D:想象物

答案:替代物

教師對(duì)角色游戲進(jìn)行講評(píng)的形式不包括（）。

A:現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議B:幼兒互評(píng)C:匯報(bào)D:討論

答案:幼兒互評(píng)

教師可以采用（）來(lái)豐富幼兒游戲內(nèi)容，提高游戲水平。

A:旁觀(guān)者指導(dǎo)B:提供玩具C:參與游戲D:扮演角色

答案:旁觀(guān)者指導(dǎo);提供玩具;扮演角色

在角色游戲中，教師應(yīng)該成為幼兒游戲的（）

A:支持者B:指揮者C:促進(jìn)者D:引導(dǎo)者

答案:支持者;促進(jìn)者;引導(dǎo)者

角色游戲?qū)τ變旱慕逃饔糜校ǎ?/p>

A:發(fā)展幼兒的智力B:培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)C:促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展D:培養(yǎng)幼兒的情感和性格

答案:發(fā)展幼兒的智力;培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì);促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展;培養(yǎng)幼兒的情感和性格

下列說(shuō)法中，不正確的是（）

A:角色游戲中的規(guī)則與規(guī)則游戲中的規(guī)則相同B:角色游戲是幼兒游戲發(fā)展中不能跨越的游戲階段C:角色游戲是2-7歲學(xué)前兒童最典型的游戲D:角色游戲是一種典型的象征性游戲

答案:角色游戲中的規(guī)則與規(guī)則游戲中的規(guī)則相同;角色游戲是2-7歲學(xué)前兒童最典型的游戲

角色扮演是角色游戲要素中最核心的組成部分。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

替代物和被替代物之間的相似性越小，孩子發(fā)揮想象力的空間越大。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第五章測(cè)試

在表演游戲角色的分配上采用“幼兒嘗試分配角色，教師提供支持”的年齡班是（）

A:小班B:大班C:小小班D:中班

答案:中班

表演游戲是幼兒（）。

A:創(chuàng)造性自?shī)驶顒?dòng)B:創(chuàng)造性活動(dòng)C:自?shī)驶顒?dòng)D:模仿活動(dòng)

答案:創(chuàng)造性自?shī)驶顒?dòng)

下列關(guān)于幼兒游戲的說(shuō)法，不正確的是（）。

A:游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容B:游戲是幼兒特有的一種學(xué)習(xí)方式C:游戲符合幼兒身心發(fā)展的需要D:幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自于教師的要求

答案:幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自于教師的要求

在表演過(guò)程中，教師可用旁白音樂(lè)或串聯(lián)情節(jié)的方式來(lái)幫助幼兒推動(dòng)游戲進(jìn)程，不再要求兒童記憶復(fù)述故事，重點(diǎn)集中在理解作品內(nèi)容，體驗(yàn)（），并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、表情再現(xiàn)人物形象及情節(jié)發(fā)展。

A:游戲樂(lè)趣B:故事情節(jié)C:角色心理D:游戲規(guī)則

答案:角色心理

下列關(guān)于幼兒表演游戲的說(shuō)法，不正確的是（）。

A:幼兒可以自主增加角色，改編情節(jié)B:表演游戲沒(méi)有規(guī)定的框架C:幼兒的表演以自?shī)首詷?lè)為目的D:表演游戲線(xiàn)索源于故事

答案:表演游戲沒(méi)有規(guī)定的框架

關(guān)于教師介入指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，下列說(shuō)法中不正確的是（）。

A:當(dāng)游戲需要給予提升時(shí)B:當(dāng)教育目標(biāo)需要在游戲中完成時(shí)C:當(dāng)幼兒在角色游戲中出現(xiàn)問(wèn)題或困難時(shí)D:當(dāng)幼兒太投入游戲不愿意結(jié)束時(shí)

答案:當(dāng)幼兒太投入游戲不愿意結(jié)束時(shí)

幼兒園兒童扮演角色表演小蝌蚪找媽媽屬于（）。

A:影子戲B:自身表演C:桌面表演D:戲劇

答案:自身表演

故事“三打白骨精”適合（）幼兒表演。

A:學(xué)前班B:大班C:小班D:中班

答案:大班

教師組織指導(dǎo)應(yīng)注意：通過(guò)講故事，幫助幼兒分析作品中（）的特征。

A:串聯(lián)情節(jié)B:人物形象C:環(huán)境與背景D:角色心理

答案:人物形象

第六章測(cè)試

幼兒以積木、沙、雪等材料為道具來(lái)模仿周?chē)F(xiàn)實(shí)生活的游戲是（）。

A:角色游戲B:表演游戲C:智力游戲D:結(jié)構(gòu)游戲

答案:結(jié)構(gòu)游戲

幼兒結(jié)構(gòu)游戲的發(fā)展過(guò)程中，想象構(gòu)造游戲是（）。

A:4歲以后B:1.5-3歲C:1.5-3歲D:3-5歲

答案:4歲以后

下列哪一類(lèi)游戲是幼兒園開(kāi)展較早，也較為普及的一類(lèi)結(jié)構(gòu)游戲？（）

A:積塑拼插類(lèi)游戲B:積木搭建類(lèi)游戲C:泥沙水類(lèi)游戲D:編制類(lèi)游戲

答案:積塑拼插類(lèi)游戲

關(guān)于各年齡段幼兒建構(gòu)游戲的特點(diǎn)，下列說(shuō)法不正確的是（）。

A:中班幼兒能獨(dú)立地整理玩具B:小班幼兒有建構(gòu)主題，易變化C:大班幼兒建構(gòu)技能日趨成熟D:中班幼兒建構(gòu)技能以“架空”為主

答案:中班幼兒建構(gòu)技能以“架空”為主

以下屬于結(jié)構(gòu)游戲的有：（）

A:積木游戲B:串珠游戲C:積竹游戲D:編織游戲

答案:積木游戲;串珠游戲;積竹游戲;編織游戲

教師評(píng)價(jià)幼兒建構(gòu)的作品時(shí)要實(shí)事求是，好就是好，不好就是不好。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

主題積木通常情況下會(huì)分成主題紋樣和主題形狀這兩種類(lèi)型。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

幼兒結(jié)構(gòu)游戲中教師為幼兒提供的材料種類(lèi)不宜過(guò)多，以1、2種為適宜。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第七章測(cè)試

下列不屬于體育游戲的是（）

A:是以發(fā)展幼兒基本動(dòng)作為主的體育活動(dòng)B:是幼兒園健康教育的重要方式C:目的是發(fā)展幼兒的高級(jí)運(yùn)動(dòng)能力D:是一種深受幼兒喜愛(ài)的趣味體育活動(dòng)

答案:目的是發(fā)展幼兒的高級(jí)運(yùn)動(dòng)能力

下列不屬于體育游戲的作用的是（）。

A:會(huì)不利于孩子智力的發(fā)展B:有利于鍛煉幼兒機(jī)體，發(fā)展基本動(dòng)作，提高基本活動(dòng)的能力C:有利于培養(yǎng)幼兒的美感D:有利于幼兒智力的發(fā)展

答案:會(huì)不利于孩子智力的發(fā)展

下列不屬于體育游戲創(chuàng)編的步驟和方法的是（）

A:忽略游戲細(xì)節(jié)B:明確游戲目的C:選擇游戲動(dòng)作D:構(gòu)思游戲結(jié)構(gòu)

答案:忽略游戲細(xì)節(jié)

下列不屬于體育游戲情節(jié)的構(gòu)思方法的是（）

A:知識(shí)模擬法B:角色衍生法C:故事借鑒法D:情景學(xué)習(xí)法

答案:情景學(xué)習(xí)法

下列不屬于體育游戲競(jìng)賽方法的是（）。

A:思考法B:爭(zhēng)奪法C:接力法D:捕捉法

答案:思考法

體育游戲的動(dòng)作主要是身體訓(xùn)練的主要手段，它是決定游戲性質(zhì)和功能的主要成分。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

活動(dòng)方式是指游戲的組織活動(dòng)和練習(xí)方法，它是實(shí)現(xiàn)游戲教育任務(wù)的途徑，也是體育游戲的主要結(jié)構(gòu)成分之一。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

體育游戲的情節(jié)與角色游戲和表演游戲的情節(jié)是一樣的。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

按游戲的組織形式，幼兒園的體育游戲可分為接力游戲和追拍游戲兩種。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

大型活動(dòng)玩具都是幼兒最喜歡的，教師要注意檢查這些玩具的安全性，避免安全事故的發(fā)生。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第八章測(cè)試

小中班幼兒的智力水平相對(duì)較低，可選擇玩法較簡(jiǎn)單、規(guī)則易懂的（）。

A:圍棋B:象棋C:跳棋D:五子棋

答案:五子棋

兒童機(jī)能性游戲以鍛煉孩子的身體機(jī)能為主要目的，這個(gè)類(lèi)型的游戲不包括（）。

A:籃球B:捉迷藏C:過(guò)家家D:唱歌

答案:過(guò)家家

兒童獲得性游戲不包括（）。

A:看書(shū)B(niǎo):玩娃娃C:聽(tīng)故事D:看動(dòng)漫

答案:玩娃娃

下列哪項(xiàng)不是智力游戲的要求（）。

A:善于與他人合作B:控制自己的行為C:遵守游戲規(guī)則等D:干涉他人的游戲

答案:干涉他人的游戲

分類(lèi)游戲平日可提供給孩子一些具有共同特征的不