大學生信仰調(diào)查報告

大學生信仰調(diào)查報告大學生信仰調(diào)查報告【摘要】做為當代的大學生，我們象征著中華民族的興衰成敗，我們是國家的將來，民族的但愿，因此做為當代大學生，我們必須含有端正的信仰觀念和必要的法律素養(yǎng)，我們懂得信仰強調(diào)個人對于其信仰事物的極度相信和尊敬，信仰規(guī)定人們放棄對信仰對象的懷疑和批評，而絕對地尊崇和服從信仰對象，是個人的一種精神和價值取向，這就規(guī)定我們，必須要含有對的的法律信仰和個人信仰，規(guī)定我們要以理性的態(tài)度看待身邊的某些人和事，規(guī)定我們樹立對的的信仰觀念以及人生觀和價值觀，成就自己，服務社會。核心詞：大學生信仰將來現(xiàn)實一、有關開展大學生信仰的調(diào)查1、調(diào)查目的信仰人類特有的心理現(xiàn)象，是指人們對一定的世界觀、人生觀、價值觀的信仰和遵照，是統(tǒng)攝其它一切意識形式的最高意識形態(tài)。我們正處在由傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制的轉軌時期，經(jīng)濟與社會基礎的變化更必然會影響到處在轉型期人們的心理，而我們當代大學生也是受到中西文化沖突交融影響最深的一代。為了掌握當代大學生的信仰狀況，找出影響我校學生信仰及其有關特性因素，進行了本次調(diào)查。2、調(diào)核對象廣州在校大學生3、調(diào)查內(nèi)容大學生對信仰的認識;對宗教信仰的認識；現(xiàn)實和抱負。4、調(diào)查方式本次調(diào)查采用的是網(wǎng)上調(diào)查，共回收有效問卷140份二、調(diào)查成果的分析與比較：我們調(diào)查重要涉及到當代大學生本身信仰狀態(tài)，對信仰的見解，把什么作為自己的信仰，以及是那些自變量影響了我們信仰的有關特性因素等方面。大學生對于信仰的理度解程度1、你與否有信仰，能夠是宗教信仰或者是一句話：A.是（113）B.否（37）2、你有無對信仰進行過思考：A.很認真的思考過（24）B.或多或少的思考過（96）C.一向沒有（20）信仰是一種較為復雜的概念，對于信仰這一概念的領略程度直接反映大學生信仰的現(xiàn)狀問題。調(diào)查表明，大學生對于信仰的思考程度方面，總體狀況比較好。在調(diào)查的對象之中，絕大多數(shù)學生表達有信仰，占學生總數(shù)的80.7%，而沒有信仰的僅占19.3%。絕大部分的學生表達曾經(jīng)對信仰問題進行過有關思考，占學生總數(shù)的70%，其中一向沒有思考過的占學生總數(shù)的14.9%。固然，這種較好的總體狀況是大學生生理與心理方面都發(fā)展到了一種相對常熟階段的明顯體現(xiàn)，也符合人類的心剪發(fā)展（青年階段對于未知事物充滿好奇的現(xiàn)象）但是由于信仰本身就是一種較為復雜的概念，因此在統(tǒng)計成果中我們能夠看出只有17.1%的體現(xiàn)曾認真的思考過這個問題。3、你能夠理解什么是信仰嗎：A很清晰的解釋(22)B有某些概念或想法但無法用言語表述明白(79)C有些含糊(39)而有關對信仰這個概念的理解程度，從調(diào)查成果中能夠看出：僅有15.7%的學生表達能夠系統(tǒng)的描述出來。絕大多數(shù)的同窗認為自己只能夠有一定的概念或者感覺，心里明白，但無法說出來。可見總體認知仍然停留在一種較低的水平，但隨著個體認知水平的不停提高，以及對人生和社會的進一步理解相信對信仰這一概念的認識將會更加清晰。大學生本身信仰狀態(tài)和認知4、你覺得信仰是什么：個人的行為原則（78）B.對天命、宗教或其它的信仰（26）C.具體的生活目的（14）D.調(diào)解自我的心理辦法（22）5、你認為信仰能對你現(xiàn)在或者將來的人生帶來什么作用?A.提供行為導向(64)B.價值觀的一部份(35)C.影響到生活的方方面面(4)D.其它(37)6、你的個人信仰：A.共產(chǎn)主義（49）B.宗教信仰（32）C.神靈（12）D.其它（47）7、你覺得信仰對人有影響嗎：A.是一種人的精神動力和支柱（58）B.沒有（18）C.有影響但是隨外界的影響變動較大8、你認同下面那些觀點：A.命運掌握在自己手上,盡人事各憑天命（43）B.走自己的路,讓別人說去吧（36）,C.只要努力過,就應當坦然面對一切得失（52）D.人不為己,天誅地滅（9）通過對調(diào)查問卷中的第四、五、七題的整頓分析，我們發(fā)現(xiàn)約57.9%的學生明確表達自己有信仰，而僅有14.8%的同窗認為自己沒有信仰。并且，在調(diào)查人群中有41.2%的同窗認為信仰很重要，是一種人的精神支柱。除此之外，有12.7%的同窗認為信仰無關緊要?？梢姵龆种坏耐皩π叛龀直囟☉B(tài)度，然而個體之間又存在差別。而從第六題能夠看出當代大學生的科學精神有明顯的提高，在個人信仰的認知排序中，神靈崇拜置于最后，宗教信仰倒數(shù)第二，表明在接受十幾年的馬克思主義科學發(fā)展觀的教育中，當代大學生已含有了較為堅定的唯物主義歷史觀，不太相信鬼神，不在依賴求神拜佛占卜將來，寄托哀思，不再認為命運是上帝的主宰的。但是，在現(xiàn)在宗教信仰在一部分大學生中還是很有市場，首先是宗教信仰的形式越來越世俗化和當代化，它以其深邃的哲理和豐富的內(nèi)涵吸引這獵奇的大學生們；另首先，是中國市場經(jīng)濟的多元化發(fā)展使得一部分學生的內(nèi)心失去了平衡，而宗教以其循循善誘的規(guī)勸對人的心靈能起到較好的安撫作用。究其因素是改革開放以來，隨著國外多個思想的涌入，多個新觀念、新事物的出現(xiàn)，加上思維方式不成熟的影響，當代大學生的思想觀念處在不停變化和更新的狀態(tài)，這一變化重要反映在崇物的多元化上。因此，在大學校園里多個理論都可能占有一席之地。就我們的調(diào)查成果能夠懂得非共產(chǎn)主義遠比共產(chǎn)主義要占的比例大。造成這種危機的因素尚有高校思想教育的缺失。傳統(tǒng)的思想政治工作手段大多是單方面“灌輸式”的靜態(tài)溝通，受教育者只能處在被接受的“不平等”地位上，傳遞出來的信息對于他（她）只是一種被“知會”的信息而已，因而對其思想認識觸動有限，甚至有時還會出現(xiàn)“據(jù)受”的狀況，這就大大減少了思想政治教育工作的效果。當代大學生大部分是獨生兒女，他們從小就養(yǎng)成以自我為中心的心理，因此不可避免地養(yǎng)成一種狂妄自大、自信心十足的性格。同時又有很強的自我意識，規(guī)定別人以成人看待他們，以成年人自居，對任何事物都傾向于批評態(tài)度，行動上含有很強的對抗性，易于偏激，缺少克制，往往產(chǎn)生很大的主觀性和隨意性，他們宣揚個性解放，不肯受到外來因素的束縛。再加上社會上的拜金主義、享樂主義給大學生帶來的沖擊，使他們很容易受到蒙蔽。人們在面對現(xiàn)實生活中“人終究應當成為什么養(yǎng)的人”的選擇的困惑。因素在于社會中多元文化的存在，給社會生活中各個領域同時樹立多中價值原則，造成人們無法判斷對錯。大學生怎么樣看待宗教信仰9、你有無具體的宗教信仰呢：（如果有宗教信仰請選擇其一）A.沒有（118）B.基督教天主教伊斯蘭教佛教道教（17）C.其它（5）10、你對有宗教信仰的同窗怎么看：A.保持一定的距離避免受影響（2）B.理解接納（109）C.有愛好理解不同的信仰（24）D.無所謂異同（5）宗教信仰能夠看作是全人類所含有的特性。信仰是人類的一種本能天賦，是人類對于宇宙天地、命運、歷史的整體超越性意識，是統(tǒng)攝其它一切意識形式的最高意識形式，是人類對本身存在的整體反思。就我們對第9題的調(diào)查分析可知：在大學生中還是有人信仰宗教的。而從第十題的調(diào)查可知，大學生對于宗教信仰還是持開明的態(tài)度的，能理解接納且有愛好去理解不同的信仰，極少人會對宗教信仰者產(chǎn)生排斥。從本質(zhì)上來說，宗教是人們對超人類、超自然的神的幻想、敬畏和信仰。中國人民大學的副校長，基督教文化研究所所長楊慧林專家也曾對北京37所高校進行調(diào)查，在12404份有效問卷中有437份問卷選擇了信仰基督教，現(xiàn)有3.52%基督教信仰者。這種成果歸根結底就是：宗教信仰故事里的那些“神”以及“神的世界”都是我們現(xiàn)實世界在人類的頭腦里的歪曲反映，也就是說不是神發(fā)明了人，而是人發(fā)明了神。但是，你可能不懂得，世界上信仰宗教的人卻占了絕大多數(shù)。為什么那么多人會去相信不存在的東西呢？這是由于，宗教又把神當做真善美的化身，主宰人世間的一切，懲惡揚善，因此，宗教信仰對人們的生活、社會安定與發(fā)展也起到了許多主動的作用。如增進社會團結，維持社會秩序，振奮民眾精神，增進社會發(fā)展等。而對于有宗教信仰的同窗，我們應當如何解決這一問題，通過對調(diào)查問卷中第七題的分析總結知：對于有宗教信仰的同窗多數(shù)同窗能夠做到不歧視，有愛好理解，持寬容和接納的態(tài)度。這闡明平等的思想比較進一步大學生的人生觀。對將來和現(xiàn)實的分析11、在實現(xiàn)抱負的過程中什么是你的重要阻力：缺少艱辛奮斗的精神和堅持的毅力（56）B.家庭社會現(xiàn)實和抱負的阻力（34）C.將來的不擬定性（50）13、將來五年你的愿望是什么：（可多選）多盈利（73）B.事業(yè)成功（87）C.學業(yè)有成（78）D.家庭安好（132）E.有個適宜的伴侶（63）F.身體健康（82）在十一題的調(diào)查成果中發(fā)現(xiàn)，40%的大學生表達，實現(xiàn)抱負的重要阻力是缺少艱辛奮斗的精神和堅持的毅力。24.2%的人表達是來自家庭社會現(xiàn)實和抱負的阻力，35.8%的學生認為將來的不擬定性會成為最大的阻力。而在十三題談到將來的愿望時，大多數(shù)同窗認為家庭安好是第一位的，另首先是事業(yè)有成，而學業(yè)有成在其后。這表明當代大學生越來越認識到本身生命的價值，開始重視生活;越來越把物質(zhì)的需求與精神的追求結合在一起，也表明當代大學生越來越理性。大學生信仰教育的思考12、你認為什么能夠影響你的信仰：（可多選）A.書籍（45）B.網(wǎng)絡、大眾媒體（86）C.學校教育（21）D.信教（14）14、你周邊的人有信仰嗎：A.幾乎沒有（0）B.極少人有自己的信仰（89）C.大多數(shù)人有自己的信仰（51）15、你與否覺得這是一種缺少信仰的時代：A.是（78）B.否（54）C.說不清，大多數(shù)人都有自己的信仰（8）D.不懂得（0）通過對問卷第十二、十四、十五題的分析總結可知：當代大學生是一種有著獨特個性的群體，其信仰問題即影響如何本身的健康成長，也關系社會的穩(wěn)定和發(fā)展。在價值多元化、思想困惑、道德失范等多個復雜因素作用下的社會注意轉型期，加強大學生的信仰教育尤為重要。有關如何開展信仰教育的問題，我們一起來看———1、確立對的的價值導向，弘揚社會主義主流信仰。信仰是主宰人心靈的精神支柱，體現(xiàn)了人對最高價值的追求。堅持對的的價值導向，其核心就是要倡導以國家社會利益為重的集體主義，培養(yǎng)當代大學生對國家社會的高度責任感，把個人價值與國家社會的共同價值統(tǒng)一起來。2、發(fā)揮高校思想政治理論課教學優(yōu)勢，增強信仰教育的有效性高校思想政治理論課在引導大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀方面發(fā)揮著重要作用。新時期，中共中央高度重視高校思想政治理論課的教學，從課程設立、教材編寫、大綱制訂和輔助資料等一系列方面作了布署和規(guī)劃，體現(xiàn)出了該學科的科學性?，F(xiàn)在重要的工作就是把中國化的馬克思理論與中國社會發(fā)展的實際結合起來，堅持理論聯(lián)系實際有針對性的解決大學生信仰教育的問題。3、開展多渠道的教育活動，形成信仰教育的合力a、把握好校園文化活動的政治方向和價值導向。校園文化活動能營造良好的教育氛圍，對大學生的抱負信念教育含有潛移默化的作用，直接影響到大學生的價值觀念和精神境界。三、總結我們就在身邊的同齡人身上深深地感受到來自社會的種種氣息：有清新的，有偏激的，也有其它的……但是不管如何，我們都認為不應消極地看待當代大學生的精神狀態(tài)和價值觀的狀況。畢竟，他們是渴求發(fā)展渴求進步并努力迎合社會的一群，在這一次的調(diào)查當中，大部分大學生的精神信仰是科學的合理的，他們以一種主動健康的心態(tài)來看待這個世界，來看待周邊的人和事。幾乎全部的大學生都將“一種有活力的，豐富多彩的生活”作為最重要的價值觀，從這里能夠看到他們朝陽般的氣息和生命力，確實社會需要這種生機勃勃的干勁和抱負才得以不停的往前發(fā)展。這種不甘平庸，主動發(fā)明的精神特質(zhì)也是當代大學生身上非?？少F的品質(zhì)。但不容無視的是，有近30%的人信仰上存在問題，需要特別的關注和加以對的的引導。眾所皆知，人生價值的特點，首先在于價值關系中的兩重性，人現(xiàn)有本身的需要，規(guī)定社會和別人滿足自己的物質(zhì)和精神生活需要，同時又有發(fā)明物質(zhì)和精神財富以滿足社會和別人的需要。另首先在于價值體現(xiàn)上的能動性，人既是價值的承當者，又是價值的發(fā)明者。再次在于價值取向上的社會需要性，符合社會需要并被社會必定的人生便是有價值和故意義的。我們這一代年輕的知識分子所肩負的歷史使命和社會責任將對我們有更大的考驗，特別是身處經(jīng)濟特區(qū)的我們，在第二次創(chuàng)業(yè)的過程中必然會碰到更大的挑戰(zhàn)，且多個思潮的涌入必然會讓我們面臨更多的誘惑。因此，更多地引導學生以面對將來的眼光看待現(xiàn)實，超越由現(xiàn)實問題引發(fā)的種種困惑，更多地倡導一種“必要的犧牲”精神，求得國家、集體與個人三者利益的統(tǒng)一，對于這一代大學生在市場經(jīng)濟的蕩滌中健康成長是很故意義的。大學生階段的現(xiàn)實任務就是培養(yǎng)崇高的品德；樹立遠大抱負，認真學習，提高自己的思維能力，謀求途徑鍛煉自己的能力；強健體魄，總結起來即八個字：“養(yǎng)德、修學、儲能、健身”，養(yǎng)德以寬厚而博愛，修學儲能以實現(xiàn)厚積薄發(fā)憑實力應對重重挑戰(zhàn)，健身覺得實現(xiàn)自己的抱負、完畢肩負的使命打下堅實的基礎。

大學生將來的責任和使命就是引領時代潮流，振興中華，改造社會，和諧世界，這將是需要我們一生為之奮斗的最后目的，使我們當代大學生——進步青年的代表需要肩負起的責任和偉大的歷史使命。附：大學生信仰調(diào)查問卷1、你與否有信仰，能夠是宗教信仰或者是一句話：A.是B.否2、你有無對信仰進行過思考：A.很認真的思考過B.或多或少的思考過C.一向沒有3、你能夠理解什么是信仰嗎：A很清晰的解釋B有某些概念或想法但無法用言語表述明白C有些含糊4、你覺得信仰是什么：個人的行為原則B.對天命、宗教或其它的信仰C.具體的生活目的D.調(diào)解自我的心理辦法5、你認為信仰能對你現(xiàn)在或者將來的人生帶來什么作用?A.提供行為導向B.價值觀的一部份C.影響到