新高考歷史一輪復(fù)習(xí)考點過關(guān)練習(xí)專題07 辛亥革命與中華民國的建立（含解析）

專題07：辛亥革命與中華民國的建立一、選擇題1．過去被認為至高無上、神圣不可侵犯的專制獨裁政治，被宣布為是罪惡的、黑暗的，這是對以往政治是非的一個根本顛覆；過去被認為是卑賤的、可以任意生殺予奪的“愚民”“草民”，被宣布為國家的主人，這是對以往政治是非的又一個根本顛覆。這表明A．辛亥革命在政治上是非常成功的 B．民主平等觀念得到了較好的認同C．對傳統(tǒng)文化持有絕對否定的態(tài)度 D．民主政治的取得具有一蹴而成性【答案】B【解析】根據(jù)所學(xué)可以判斷，題干評價的是辛亥革命的歷史功績。題干描述的是成功僅僅是觀念上的，并非在顯示政治實踐中，B項符合材料，B項正確；材料強調(diào)民主平等觀念得到了較好的認同，A項不符合材料主旨，排除A項；題干是對傳統(tǒng)君主專制的否定，并非對傳統(tǒng)文化的否定，排除C項；D項說法是一種錯誤，不符合史實，排除D項。故選B項。2．據(jù)同盟會會員居正回憶：“迨孫公解職，袁氏繼任，中央政府須得解組，約法問題因之而起。孫公命胡漢民召集同志、參議院及我等討論大體……至中央則宜改總統(tǒng)制為內(nèi)閣制?！边@說明當時資產(chǎn)階級革命派（

）A．反對袁世凱擔(dān)任民國大總統(tǒng) B．在制度建設(shè)方面存在分歧C．力圖通過立法維護民主共和 D．借政黨政治鞏固革命成果【答案】C【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，1912年，袁世凱就任臨時大總統(tǒng)后，孫中山召集革命派，強調(diào)《臨時約法》，希望改總統(tǒng)制為內(nèi)閣制，說明當時資產(chǎn)階級革命派力圖通過立法維護民主共和，C項正確；革命派主張“改總統(tǒng)制為內(nèi)閣制”，認可南北和談的結(jié)果，不反對袁世凱擔(dān)任民國大總統(tǒng)，排除A項；材料并未體現(xiàn)資產(chǎn)階級革命派在制度建設(shè)方面存在分歧，排除B項；材料反映出革命派要用《臨時約法》而非政黨政治鞏固革命成果，排除D項。故選C項。3．山西舉人劉大鵬在《退想齋日記》中寫道：“昨日在縣，同人皆言科考一廢，吾輩生路已絕，欲圖他業(yè)以謀生，則又無業(yè)可托，將如之何？吾邑學(xué)堂業(yè)立三年，而諸生月課尚未曾廢，乃于本月停止，而寒唆無生路矣。事已至此，無可挽回。”據(jù)此可推知（

）A．學(xué)堂選官制度尚未建立 B．儒家思想已喪失正統(tǒng)地位C．新式教育備受大眾質(zhì)疑 D．傳統(tǒng)的士人階層將被分流【答案】D【解析】根據(jù)材料“同人皆言科考一廢，吾輩生路已絕，欲圖他業(yè)以謀生……吾邑學(xué)堂業(yè)立三年，而諸生月課尚未曾廢，乃于本月停止，而寒唆無生路矣。事已至此，無可挽回”等信息可知，材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了當時舉人面對科舉制度被廢除時的焦慮，該舉人認為科舉制度廢除，很多讀書人因此而失業(yè)，表明科舉制的廢除會導(dǎo)致讀書人另找出路，即傳統(tǒng)的士人階層將被分流，D項正確；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了當時舉人面對科舉制度被廢除而失業(yè)的焦慮，學(xué)堂選官制度是否建立不是題干中的主旨內(nèi)容，排除A項；根據(jù)所學(xué)知識可知，儒家思想喪失正統(tǒng)地位是在新文化運動時期，材料內(nèi)容不能得出儒家思想已經(jīng)喪失正統(tǒng)地位的結(jié)論，排除B項；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了廢除科舉制度導(dǎo)致讀書人失業(yè)的現(xiàn)象，沒有體現(xiàn)大眾對新式教育的態(tài)度，排除C項。故選D項。4．1905年，清政府設(shè)立學(xué)部，在對教育改革實施規(guī)劃和監(jiān)督時，時刻不忘貫徹“中體西用”思想，并將其具體細化為“忠君”“尊孔”“尚公”等教育宗旨。清政府的這些做法A．意在恢復(fù)傳統(tǒng)的綱常倫理 B．構(gòu)建了完整的人才培養(yǎng)體系C．注重控制民眾的精神意志 D．違背了中國教育近代化潮流【答案】C【解析】由材料中“時刻不忘貫徹‘中體西用’思想”“忠君”“尊孔”等信息可知，清政府特別重視在新學(xué)教育中對傳統(tǒng)綱常倫理，即所謂“中體”的強調(diào)，這說明清政府注重控制民眾的精神意志，從而維護自身統(tǒng)治，C項正確；A項不是主要目的，排除；B項說法過于夸大，排除；“中體西用”思想一定程度上體現(xiàn)了教育近代化，排除D項。故選C項。5．1911年，革命黨人創(chuàng)辦的《神州日報》刊登了四幅名為“康乾時之中國”“咸同時之中國”“現(xiàn)在之中國”和“將來之中國”的漫畫（面中的老虎代表中國，人物代表西方國家），表現(xiàn)出對中國未來命運的深切擔(dān)憂。其中名為“將來之中國”的漫畫應(yīng)是A． B．C． D．【答案】C【解析】依據(jù)材料和圖示信息，結(jié)合所學(xué)可知，康乾時，中國主權(quán)完整，仍然是大國地位；咸同時，西方列強剛剛?cè)肭种袊?；現(xiàn)在之中國是指1911年中國被列強瓜分；將來之中國寓意中國未來必將強大，嚇退列強。由此可知，C項圖片符合“將來之中國”，正確；A項是“現(xiàn)在之中國”，排除；B項是“康乾時之中國”，排除；D項是“咸同時之中國”，排除。故選C項。6．1914年《中華民國約法》頒布，取消內(nèi)閣制，實行總統(tǒng)制，規(guī)定總統(tǒng)總攬統(tǒng)治權(quán)，有成立和廢除立法院、公布法律、任免官員、宣告和戰(zhàn)、統(tǒng)帥軍隊、締廢條約、宣布戒嚴等權(quán)力。這表明當時中國A．中央集權(quán)不斷強化 B．法制建設(shè)成效顯著C．共和理念深入人心 D．獨裁統(tǒng)治跡象明顯【答案】D【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，1914年，袁世凱政府用《中華民國約法》代替《臨時約法》，取消內(nèi)閣制，實行總統(tǒng)制，規(guī)定總統(tǒng)總攬統(tǒng)治權(quán)，給予總統(tǒng)成立和廢除立法院、公布法律等權(quán)力，表明當時中國獨裁統(tǒng)治跡象明顯，D項正確；材料并未說明《中華民國約法》強化中央權(quán)力、加強中央政府對地方控制，排除A項；只有一部《中華民國約法》頒布，不能說明當時中國法制建設(shè)“成效顯著”，排除B項；袁世凱政府廢除《臨時約法》，加強總統(tǒng)權(quán)力的做法，不能說明共和理念“深入人心”，排除C項。故選D項。7．1907年，中國留學(xué)生在日本東京創(chuàng)辦《河南》月刊，發(fā)表了大量涉及中外歷史事件和人物的文章，如《美國獨立戰(zhàn)爭》《拿破侖青年肖像》《華盛頓指揮軍士肖像》《易水送別》《樊于（於）期以首付荊卿》《田光自刎以報太子丹》等，產(chǎn)生了很大影響。據(jù)此可知，當時的留日學(xué)生A．復(fù)古與媚外觀念并存 B．主要追求民主與科學(xué)C．試圖借助列強來排滿 D．存在暴力革命的傾向【答案】D【解析】根據(jù)材料“1907年，中國留學(xué)生在日本東京”“《美國獨立戰(zhàn)爭》《拿破侖青年肖像》《華盛頓指揮軍士肖像》”“《樊于（於）期以首付荊卿》《田光自刎以報太子丹》”等信息結(jié)合所學(xué)知識可知，留學(xué)生宣傳西方資產(chǎn)階級革命思想，主張用暴力方式推翻清王朝統(tǒng)治，D項正確；材料不是復(fù)古與媚外觀念并存，排除A項；新文化運動追求民主與科學(xué)，排除B項；材料不是借助列強來排滿，排除C項。故選D項。8．1912年，中國封建買辦階級的政治代表袁世凱在帝國主義的支持下，竊取了辛亥革命的勝利果實，開始了北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治。但是，袁世凱并不以此為滿足，他登上臨時大總統(tǒng)的寶座之后，就千方百計摧毀辛亥革命的成果，實現(xiàn)獨裁統(tǒng)治，逐步恢復(fù)帝制，建立袁氏朝廷。這一現(xiàn)象A．體現(xiàn)傳統(tǒng)觀念依然深厚 B．說明民眾民主意識薄弱C．導(dǎo)致辛亥革命徹底失敗 D．反映帝國主義保守態(tài)度【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，袁世凱竊取了辛亥革命的勝利果實，開始了北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治。但袁世凱并不滿足，千方百計摧毀辛亥革命的成果，實行獨裁統(tǒng)治以至于著手恢復(fù)帝制這，這體現(xiàn)了傳統(tǒng)封建觀念依然濃厚，A項正確；材料未涉及民眾民主意識，排除B項；“導(dǎo)致辛亥革命徹底失敗”的說法過于絕對，排除C項；材料未體現(xiàn)帝國主義保守態(tài)度，排除D項。故選A項。9．1912年1月，孫中山在《臨時大總統(tǒng)宣言書》中宣布“樞機成于中央．斯經(jīng)緯周于四至，是由領(lǐng)土之統(tǒng)一”。隨后，袁世凱在《大總統(tǒng)袁世凱命令》中強調(diào)：“現(xiàn)在五族共和，凡蒙藏回疆各地方，同為我中華民國領(lǐng)土，則蒙藏回疆各民族，即同為我中華民國國民，自不能如帝政時代再有藩屬名稱……而冀民族之大同?！边@表明，孫中山和袁世凱都主張（

）A．國家統(tǒng)一 B．主權(quán)完整 C．中央集權(quán) D．民主共和【答案】A【解析】根據(jù)材料“樞機成于中央，斯經(jīng)緯周于四至，是由領(lǐng)土之統(tǒng)一”“而冀民族之大同”等信息可知，孫中山和袁世凱都主張國家統(tǒng)一，A項正確；西方列強在中國攫取大量特權(quán)，不能體現(xiàn)主權(quán)完整，排除B項；材料不能體現(xiàn)中央集權(quán)，排除C項；材料與中華民國的政體民主共和無關(guān)，排除D項。故選A項。10．如表為20世紀初中國各界人士的部分言論。這些言論表明人物發(fā)表時間言論麥孟華（康有為的學(xué)生）1900年故今日欲存中國則惟有組織新中國而已，新國不立，則不和固亡，和成亦亡，瓜分固亡，保全亦亡梁啟超1902年成立“大中華民主國”，第一任總統(tǒng)為羅在田（暗指清光緒皇帝愛新覺羅·載浩），第二任總統(tǒng)為黃充強（寓意炎黃子孫能白強）柳亞子1904年“打倒舊政府，建設(shè)新中國"，實現(xiàn)自由、獨立.”徐錫麟1905年毅然以光復(fù)為職志，知斷中國非大破壞不為功A．民主共和成為時代潮流 B．時代變遷影響國家觀念C．資產(chǎn)階級各派別思想趨于統(tǒng)一 D．現(xiàn)代民族國家的建立指日可待【答案】B【解析】材料20世紀初中國各界人士的部分言論反映了知識分子在這一歷史時期提出了的“新中國”構(gòu)想，B項正確；材料體現(xiàn)不出民主共和成為時代潮流，排除A項；資產(chǎn)階級各派別思想趨于統(tǒng)一說法太絕對，排除C項；材料體現(xiàn)不出現(xiàn)代民族國家的建立指日可待，排除D項。故選B項。11．如圖是民國年間出版的但杜宇個人漫畫《阿瞞請客，珍饈雜陳》，畫面右側(cè)的曹阿瞞正弓腰縮頸攤開手掌，面對滿桌的“珍饈”，似乎在對“客人”說：“您請用吧！”左面的“客人”身穿和服，正捏著“山東”往嘴里送。桌上的“珍饈'還有象征“青島”的啤酒，以及“東三省”“福建”“蒙古”“礦山”等。對該漫畫理解準確的是A．諷刺了親日派的妥協(xié)傾向 B．推動了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成C．標志著新民主主義革命的開端 D．表明中日民族矛盾上升為了主要矛盾【答案】A【解析】根據(jù)材料“左面的‘客人’身穿和服，正捏著‘山東’往嘴里送?！笨煞治龀鲇H日派的妥協(xié)傾向，A項正確；材料體現(xiàn)不出革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，排除B項；標志新民主主義革命的開端的是五四運動，排除C項；中日民族矛盾上升為了主要矛盾不是材料主旨，排除D項。故選A項。12．如圖為1906—1921年日、英、德、俄四國在華商號數(shù)量變化示意圖。其中屬于日本和英國的分別是A．②和④ B．③和④ C．①和④ D．①和③【答案】D【解析】根據(jù)圖示可知，1906—1921年，①國在華商號數(shù)量最多，呈上升趨勢，結(jié)合所學(xué)知識可知，一戰(zhàn)期間，西方列強忙于戰(zhàn)爭，無暇東顧，日本趁機擴大在華擴張，因此①是日本；②國在華商號數(shù)量增長緩慢，1916年后在華商號數(shù)量迅速增長，結(jié)合所學(xué)知識可知，②是俄國，原因是十月革命后退出一戰(zhàn)，繼續(xù)擴大對華輸出；③國在華商號數(shù)量未增長，但其在華商號數(shù)量在四國中大體居第二位，結(jié)合所學(xué)知識可知，③是英國，由于之前其實力強大，侵華較早，其在華勢力大，此時為一戰(zhàn)期間，忙于歐戰(zhàn)，無暇東顧，在華投資下降；④國在華商號數(shù)量未增長，但其在華商號數(shù)量在四國中大體居第三位，結(jié)合所學(xué)知識可知，④是德國，由于之前其進行第二次工業(yè)革命，在華勢力較強大，此時為一戰(zhàn)期間，忙于歐戰(zhàn)，無暇東顧，在華投資下降。因此①③符合題意，D項正確，排除ABC三項。故選D項。13．民國初年南京臨時政府通令全國使用陽歷，但在農(nóng)村仍然使用舊歷;抵制剪辮運動在偏遠農(nóng)村十分普遍，在城市也司空見慣:不少婦女對放足不以為然，依然我行我素。這些現(xiàn)象說明當時A．生產(chǎn)力發(fā)展不平衡 B．群眾對民主革命漠不關(guān)心C．政府政策脫離民眾 D．守舊與革新貫穿社會生活【答案】D【解析】根據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識可知,南京臨時政府通令全國使用陽歷、剪辮、放足是社會革新,但群眾的守舊思想在社會生活中仍普遍存在,D項正確；使用陽歷、剪辮、放足等反映的是百姓生活中衣食住行等社會現(xiàn)象,并不是經(jīng)濟現(xiàn)象,且題干中有“在城市也司空見慣”,排除A項；生活習(xí)慣的守舊不能反映群眾對民主革命漠不關(guān)心,排除B項；材料信息無法體現(xiàn)政府政策是否脫離民眾，排除C項。故選D項。14．下表是1890～1918年外商銀行在中國發(fā)行與流通的紙幣數(shù)量約略統(tǒng)計情況（單位：萬元）。年份數(shù)量發(fā)行銀行1890～19001344．7英商匯豐、中俄合辦華俄道勝等4家19124394．8美商花旗、日商橫濱正金等7家191831031匯豐、花旗、橫濱正金、荷蘭等11家此表反映了A．中國近代貨幣走向國際化 B．西方列強在華利益爭奪尖銳C．列強對華侵略的程度加深 D．外國銀行壟斷中國金融領(lǐng)域【答案】C【解析】從1890～1918年外商銀行在中國發(fā)行與流通的紙幣數(shù)量的不斷增長可得出，西方國家加緊了對中國的資本輸出，C項正確；材料與中國貨幣國際化無關(guān)，排除A項；材料不能反映他們之間的競爭，排除B項；壟斷太絕對，排除D項。故選C項。15．北洋軍閥統(tǒng)治時期，政治反動，社會混亂，對這一時期的經(jīng)濟發(fā)展來說并不有利。北洋軍閥政府對于經(jīng)濟的失控，使之不能任意操縱經(jīng)濟，也就不能任意破壞經(jīng)濟的發(fā)展，致使中國經(jīng)濟在如此特殊的社會歷史條件下仍然有所發(fā)展。材料旨在說明A．軍閥官僚的專制統(tǒng)治造成社會黑暗 B．帝國主義侵略的加劇造成經(jīng)濟停滯C．社會環(huán)境對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生重要影響 D．北洋軍閥政府對經(jīng)濟管控力度有限【答案】C【解析】軍閥割據(jù)混戰(zhàn)導(dǎo)致社會動蕩，不利于經(jīng)濟的發(fā)展；但正因為軍閥割據(jù)不能操控經(jīng)濟，又為經(jīng)濟的發(fā)展提供了條件，由此可知，社會環(huán)境影響著經(jīng)濟的發(fā)展，C項正確；軍閥官僚的專制統(tǒng)治造成社會黑暗不能反映材料主旨，排除A項；據(jù)材料可知，北洋軍閥統(tǒng)治時期，中國的經(jīng)濟有所發(fā)展，排除B項；北洋軍閥政府對經(jīng)濟管控力度有限不能全面反映材料內(nèi)容，排除D項。故選C項。16．20世紀初，《湖北學(xué)生界》發(fā)表了一系列文章，號召剪發(fā)易服，指斥傳統(tǒng)發(fā)式服飾“于時為不宜于民為不便”。清王朝采取了各種措施嚴禁剪發(fā)易服的“逆舉”，但仍無法阻抑“歐化東漸，翩翩少年多有易裝以炫人者”的趨向。這表明當時A．革命思潮促進社會習(xí)俗變革 B．批判傳統(tǒng)禮教成為時代潮流C．民權(quán)主義觀念逐步深入人心 D．改良社會風(fēng)俗成為國民共識【答案】A【解析】20世紀初，由于民主革命思潮和運動的勃興，在新一代青年學(xué)子中，剪辮易服的呼聲也日趨高漲。由此出現(xiàn)材料所述現(xiàn)象，A項正確；B、C項與材料信息不符，排除；D項“國民共識”與“歐化東漸，翩翩少年多有易裝以炫人者”不符，排除。故選A項。17．游歐前梁啟超的文化取向與新文化運動是一致的。游歐歸來后，梁啟超主張對西方學(xué)說不應(yīng)盲從，對于中國傳統(tǒng)文化則反對全盤否定，主張借助西方科學(xué)的精神與方法，重新估價和整理國故，以發(fā)展新文化。這表明梁啟超A．與其前期的維新改良思想分道揚B．成為激進的資產(chǎn)階級民主主義者C．對西方文化和傳統(tǒng)文化的理性反思D．成為具有共產(chǎn)主義思想的知識分子【答案】C【解析】由所學(xué)知識可知，國內(nèi)新文化運動的干將們對中西方文化持絕對化的態(tài)度，而梁啟超主張對西方學(xué)說不應(yīng)盲從，對于中國傳統(tǒng)文化則反對全盤否定，反映了他對西方文化和傳統(tǒng)文化的理性反思，C項正確；僅由材料無法得出梁啟超與其前期的維新改良思想分道揚鑣，排除A項；材料反映了梁啟超對西方文化和傳統(tǒng)文化的理性反思，沒有表明梁啟超成為激進的資產(chǎn)階級民主主義者，也不能說明梁啟超成為具有共產(chǎn)主義思想的知識分子，排除B項、D項。故選C項。18．1906年榮氏兄弟在無錫設(shè)立公益第一小學(xué)，隨后每隔兩年創(chuàng)辦一所小學(xué)，至1915年已有7所小學(xué)，廠內(nèi)職工都接受了基礎(chǔ)教育。1919年設(shè)立公益工商中學(xué)，要求學(xué)生“貴在實學(xué)”，從這里畢業(yè)的學(xué)生后來在榮氏企業(yè)中發(fā)揮了相當大的作用。這反映了榮氏兄弟（

）A．實業(yè)救國的努力實踐 B．重視發(fā)展基礎(chǔ)教育C．通過教育來發(fā)展實業(yè) D．極力提高職工待遇【答案】C【解析】材料“廠內(nèi)職工都接受了基礎(chǔ)教育”、“在廠內(nèi)設(shè)立子弟小學(xué)”、“公益工商中學(xué)，要求學(xué)生貴在實學(xué)，從這里畢業(yè)的學(xué)生后來在榮氏企業(yè)中發(fā)揮了相當大的作用”等信息說明榮氏兄弟踐行“用教育來改造實業(yè)”的主張，通過提升職工的文化水平來保證企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，C項正確；本題側(cè)重于講榮氏兄弟發(fā)展教育來改造實業(yè)，排除A項；材料體現(xiàn)榮氏兄弟重視基礎(chǔ)教育的發(fā)展，但最終目的是為了企業(yè)的發(fā)展，B項片面，排除B項；材料不能體現(xiàn)榮氏兄弟極力改變職工待遇，D項片面，排除D項。故選C項。19．胡全章教授曾指出，無論是理論儲備、思想鋪敘、試驗嘗試，還是人才培養(yǎng)、讀者啟發(fā)等諸多方面，晚清白話文運動都為五四白話文運動的成型起到了預(yù)熱作用。對此言論理解最準確的是A．兩次白話文運動一脈相承 B．前者為后者提供了理論基礎(chǔ)C．晚清白話文運動聲勢浩大 D．文學(xué)革命有一定的歷史基礎(chǔ)【答案】D【解析】根據(jù)材料“無論是理論儲備、思想鋪敘、試驗嘗試，還是人才培養(yǎng)、讀者啟發(fā)等諸多方面，晚清白話文運動都為五四白話文運動的成型起到了預(yù)熱作用”可知，晚清白話文運動為五四白話文運動奠定了基礎(chǔ)，這說明文學(xué)革命具備一定的歷史基礎(chǔ)，D項正確；晚清白話文運動和五四白話文運動無論是從背景、性質(zhì)，還是從影響看，都有根本性的不同，并非一脈相承，排除A項；晚清白話文運動確實為五四白話文運動提供了一定的理論基礎(chǔ)，但是材料提到的是諸多方面的影響，B項不全面，排除；材料未涉及晚清白話文運動的聲勢問題，排除C項。故選D項。20．如表是1878—1941年《申報》招請買辦（是指中國近代史上，幫助西方與中國進行雙邊貿(mào)易的中國商人）廣告數(shù)量曲線圖。20世紀20年代廣告數(shù)量迅速增加說明了A．爭做列強買辦的中國人數(shù)量增多B．買辦數(shù)量具有一個自然增多趨勢C．一戰(zhàn)后列強卷土重來加強了侵略D．買辦數(shù)量的迅速增加存在著虛高【答案】C【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，20世紀20年代的歐洲列強進一步加劇了對中國的經(jīng)濟侵略，他們需要更多為他們服務(wù)的買辦，因此，他們發(fā)布的廣告數(shù)量就會迅速增加，C項正確；列強發(fā)布的廣告數(shù)量多并不能代表爭做買辦的中國人就多，排除A項；買辦數(shù)量的增加是受到列強侵略活動的影響，而不是自然消減的，排除B項；曲線圖說的是廣告數(shù)量不是買辦數(shù)量，排除D項。故選C項。二、非選擇題21．在歷史教科書的編寫方面，中國近代史學(xué)工作者進行了積極的探索。閱讀材料，完成下列要求。材料

辛亥革命是以武昌軍隊起義開始的，在隨后幾周、幾個月內(nèi)，革命運動非常迅速地擴大到華南、華中，甚至華北部分地區(qū)的各個城市，但是不管哪里這一運動幾乎都是純粹軍事性質(zhì)的。有些地方社會各界也行動起來（特別是在廣州和上海，但所起作用是微不足道的）。下圖反映了辛亥革命的發(fā)展形勢。根據(jù)材料中關(guān)于辛亥革命的歷史信息，圍繞“革命力量”，自擬一個論題，并結(jié)合所學(xué)知識予以說明。（要求：論題明確，史論結(jié)合，說明充分，表述清晰）【答案】示例論題：辛亥革命沒有形成民眾革命運動。說明：辛亥革命形勢示意圖顯示，武昌起義后，大多數(shù)省份不是通過民眾革命運動獲得獨立，而是以各省上層主動脫離清政府的方式獨立。這一方式盡管加速了清王朝封建統(tǒng)治的崩潰，推動了革命的勝利，但也使辛亥革命脫離了廣大民眾，失去了徹底改造中國傳統(tǒng)社會的機會。雖然各省以“和平光復(fù)”的形式加入革命洪流，壯大了反清力量，但各省上層多是舊官僚和立憲派人員，弱化了辛亥革命的“革命性”，將革命目標只局限于推翻清王朝的封建統(tǒng)治，這使辛亥革命的成果很快被竊取，最終民主共和也只剩下了形式?？傊梁ジ锩懈魇∫灾鲃营毩⒌男问竭M行“革命”，使辛亥革命沒能形成民眾革命運動，這成為辛亥革命最終失敗的原因之一?！窘馕觥扛鶕?jù)辛亥革命形勢示意圖可知武昌起義后多數(shù)省份宣布獨立，題目要求根據(jù)材料中關(guān)于辛亥革命的歷史信息，圍繞“革命力量”，自擬一個論題，考生根據(jù)材料內(nèi)容和所學(xué)知識可從辛亥革命發(fā)生的必然性、辛亥革命的進程特點等方面擬訂論題，比如辛亥革命沒有形成民眾革命運動。論述時要結(jié)合所學(xué)的相關(guān)史實從以獨立形式參與革命，使革命運動與民眾脫離，沒有形成民眾革命這個要點出發(fā)，給予說明。也可擬定論題辛亥革命是場有限革命。論述時要結(jié)合所學(xué)的相關(guān)史實從各省宣布獨立參與革命，避免了社會動蕩，把革命對社會的破壞限制在小范圍內(nèi)這個要點出發(fā)，給予說明。最后小結(jié)即可。22．目錄是教材內(nèi)容的縮影、知識體系的綱要，能宏觀呈現(xiàn)知識背后內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。如圖所示分別為人教版《歷史》必修一教材目錄（節(jié)選）和統(tǒng)編教材《中外歷史綱要、（上）》目錄（節(jié)選）。對比兩者，找出統(tǒng)編教材目錄的一處變化，并嘗試解釋教材目錄發(fā)生變化的原因。（要求：