八年級語文威尼斯人教版

讀準下列字音:舷窗蔚藍點綴瑰麗鱗次櫛比荒蕪擱淺雕刻翹著鼎盛祈禱xiánwèizhuìguīzhìwúgēdiāoqiàod?ngqíd?o課文結(jié)構(gòu)一(1-3)概括介紹威尼斯的面貌和歷史。二(4-6)介紹威尼斯是個“奇特的城市”，展示威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美。三（7）贊頌威尼斯人民和中國人民之間的深厚友誼。馬信德藍藍的威尼斯威尼斯的

面貌和歷史威尼斯的“水都”美建筑美秋色美仿佛藍色盆景里點綴著一簇簇村落它是亞得里亞海濱的一串明珠1400多年的歷史開門見水、船只來往哥特式建筑、李亞度橋、公朵拉圣馬可廣場的來歷、建筑、特產(chǎn)、游客

自然風光（綺麗動人）人文景觀（美麗、和諧、幸福）李亞度橋威尼斯的夜景公朵拉問題探討：威尼斯的美表現(xiàn)在哪里？作者是如何描述的？請找出課文中的比喻句，并聯(lián)系上下文想象出幾幅明麗的畫面來。5、6段主要寫圣馬可廣場的來歷、建筑、特產(chǎn)、游客等，似乎與題目無關(guān)，是否多余？應該怎樣理解？課文為什么不用“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”，而用“藍藍的威尼斯”為題？好在哪里？主要內(nèi)容本文是一篇游記，介紹了意大利名城威尼斯的綺麗風光，歌頌了中意兩國人民的深厚友誼。主要寫法1、以作者漫游路線為經(jīng)，以自然景觀和人文景觀為緯，抓住特點，有詳有略的寫景。（即移步換景的寫法）2、文色絢爛，多用比喻。移步換景的寫法:這是一種“動點描寫”法，它按照時間順序來安排材料，一般以行蹤為線索，從幾個不同的角度描寫景物的各種變化和不同面貌。好處：不斷變換立足點和觀察點，進行多方面的觀察，然后再描繪出一幅畫卷，逐步展現(xiàn)它的全貌。運用時注意：1、要把立足點的變換交代清楚；2、抓住景物的特點進行描寫，不能寫成“流水帳”課外拓展閱讀朱自清的《威尼斯》，比較兩文的異同。上網(wǎng)查找有關(guān)威尼斯的資料，給大家介紹更多的威尼斯的歷史和風情。；/北京拓展基地北京拓展訓練北京拓展培訓公司ory19msq么的；也夢過幾次我們和爹在漢口鎮(zhèn)上開店，在娘娘家吃飯，大家一起說話，還有小青姐姐又撒小性子了。就是沒有夢見過爹給咱們說過什么，就是人常說的托夢什么的?！惫⒄f：“我也是啊，總是做一些沒有什么特殊意義的夢?！惫⒅闭f：“咱倆今兒個晚上又睡在這個屋子里了。若在天有靈，希望爹爹能回來告訴我們，他在哪里，我們回去了也……”聽著耿直已經(jīng)帶著哭腔了，耿正伸手給弟弟掖掖被角，說：“睡吧。說不準等我們睡著了，爹真得就回來給我們托夢了呢！”耿直不再說話，過一會兒也就沉沉地睡著了。耿正卻輾轉(zhuǎn)難眠，眼前總是在晃動著當年父子四人一同住在這個屋子里的情景……耿英進了西邊屋里時，看到娘娘已經(jīng)將兩床被褥都鋪好了，正坐在桌子邊上等她呢。再一看，洗腳盆、干毛巾也都放在那里。耿英說：“娘娘，您洗了？”喬氏說：“娘娘洗了。你快洗洗睡吧，明兒個一早還要趕路呢！”耿英說：“娘娘您先睡，我馬上就好！”喬氏說：“那我先睡了。你洗完了什么也不要收拾，趕快上來睡覺！”“唔！”耿英答應著匆匆洗罷，快速脫了外衣鉆進松軟舒服的被窩里。喬氏伸出手來給她掖掖被角，說：“我吹燈了?。∧汩]眼睡吧，不早了！”耿英又聽話地“唔”一聲。燈熄滅了。在黑暗中，耿英也是久久不能入睡。她假裝睡著了，一動不動地側(cè)臥在娘娘身邊。但她很明顯地感覺到，娘娘也并沒有很快睡著了。她時不時地盡量輕輕動一動，但始終再沒有和耿英說話。耿英知道，娘娘不是沒有想說的話，而是將許多想說的話都藏在心里了……后半夜了，在窗外一陣陣“呼呼啦啦”風聲中，耿英終于沉沉地睡著了。第二天醒來，天已經(jīng)大亮了。聽見東伢子在過廳里壓低嗓音兒說：“姆媽，我買的是剛宰好的魚！”喬氏說：“這樣更好，我簡單清洗一下就可以上籠蒸了！沒你的事兒了，去看小伢子吧！”東伢子說：“小伢子還沒醒呢。我先去給大白騾再加點兒草料吧！”耿英趕快起床收拾，發(fā)現(xiàn)喬氏母女倆已經(jīng)將早飯準備大半了……飽餐了香噴噴的清蒸武昌魚拌新蒸米飯后，東伢子對喬氏說：“姆媽，我將騾車也套上，咱們送耿兄弟他們?nèi)ゴa頭吧！”喬氏還未說話，耿正趕快說：“千萬不可以！你們看，外面風很大呢，這一大早的天兒很冷呢。都不要遠送，就送門口！”耿英和耿直也說：“是的，千萬不要遠送。送到門口就好了！”喬氏想一想，說：“后半夜就起風了呢。也好，就聽你們的吧！”隨后吩咐東伢子：“你記著把干糧袋子和醬菜放到車上?。∏泻?/p>