2023學(xué)年完整公開課版草船借箭

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)語文下冊(cè)執(zhí)教者：華容縣三封中心小學(xué)胡娟草船借箭(第二課時(shí))故事背景東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，互相討伐。當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那兒幫助作戰(zhàn)。孫權(quán)手下大將周瑜妒忌諸葛亮的才能，想陷害他。諸葛亮“草船借箭”的故事就是在他們聯(lián)合抗曹時(shí)發(fā)生的。曹操（魏）劉備（蜀）孫權(quán)（吳）歷史背景介紹故事背景人物簡介諸葛亮：字孔明，三國時(shí)期蜀國的劉備手下的軍師，政治家和軍事家。

周瑜：字公瑾，三國時(shí)東吳孫權(quán)手下的大將，總督東吳兵馬。

魯肅：字子敬，三國時(shí)東吳大將周瑜死后，總督東吳兵馬。

曹操：字孟德，三國時(shí)的政治家、軍事家、文學(xué)家。漢獻(xiàn)帝時(shí)為丞相，后建立三國時(shí)的魏國。四部分開端:周瑜妒忌孔明

發(fā)展:周瑜的詭計(jì)

高潮:取箭經(jīng)過

結(jié)局:借箭成功開始學(xué)習(xí)初讀1.從《草船借箭》這個(gè)課題中，我們可以知道什么？2.你還想知道些什么呢？誰用草船向誰借箭？為什么要借箭？怎樣借箭？請(qǐng)用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。默讀起因部分，請(qǐng)你思考:1.周瑜是怎樣“請(qǐng)”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒看出來？可以看出周瑜是一個(gè)什么樣的人？2.諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬枝箭的任務(wù)，并且立下軍令狀？表現(xiàn)了諸葛亮什么品質(zhì)？1、真正目的：是要?dú)⒘酥T葛亮。心胸狹窄狡猾奸詐“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他故意遲延，……你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報(bào)告我?！?/p>

“軍情緊急，可不能開玩笑?！薄爸荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀。”2、諸葛亮是為了顧全大局。心胸寬廣神機(jī)妙算諸葛亮知天文、懂地利，已知道三天后必有大霧，可利用這一機(jī)會(huì)想向曹操“借箭”，他心中早有妙計(jì)，"胸有成竹"。自讀經(jīng)過部分，請(qǐng)你思考:1.為什么諸葛亮直到第三天四更才去開船借箭。2.這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清?！按箪F漫天”說明諸葛亮是怎樣的人？3.船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。想一想，為什么船要一字?jǐn)[開？為什么要擂鼓吶喊？

草船借箭的起因（周瑜妒忌諸葛亮的才干），結(jié)果是（周瑜長嘆說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他！”）起因和結(jié)果截然不同，是諸葛亮的什么使周瑜自嘆不如的？三、合作交流，解讀探究

神機(jī)妙算神機(jī)妙算——驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計(jì)客觀情勢，決定策略。

精讀任務(wù)一：文中哪些地方體現(xiàn)了諸葛亮的神機(jī)妙算？諸葛亮知天文曉地利識(shí)人心四更時(shí)候大霧彌漫順風(fēng)順?biāo)荑ば聂斆C人曹操性任務(wù)二：根據(jù)課文描述，畫出借箭經(jīng)過的示意圖。解析解析作業(yè)：1.記一記，中國四大古典名著：《三國演義》、《西游記》、《水滸》