瀘教版-初三化學(xué)我們身邊的物質(zhì)復(fù)習(xí)課件

第二章我們身邊的物質(zhì)（總復(fù)習(xí)）復(fù)習(xí)本章內(nèi)容一個中心：以我們?yōu)橹行牡纳磉呂镔|(zhì)兩類污染：空氣污染、水污染三種物質(zhì)：氧氣、二氧化碳、水四個概念：純凈物、混合物、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)我們吸入氧氣，呼出二氧化碳，水是生命之源?？諝馕廴炯胺乐?，水污染及防治。氧氣、二氧化碳的性質(zhì)、用途和制法，水的組成。純凈物與混合物、化合反應(yīng)與分解反應(yīng)概念及區(qū)分。空氣由多種物質(zhì)組成的空氣凈化氣體的催化劑組成污染防治氧氣：O2氮氣：N2CO2二氧化碳：稀有氣體其它氣體和雜質(zhì)捕捉空氣(獲得某處氣體樣品)思考1實驗方法①用一個集氣瓶，裝滿水，到某處后，將水倒掉，蓋好集氣瓶即可。②用一個干癟的氣囊，到某處后撐開、扎緊氣囊口即可。③用一個注射器到某處吸取即可?？諝獾闹饕煞菔堑獨夂脱鯕猓聢D是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，回答下列問題：這個實驗，除了可以得出氧氣約占空氣體積的1/5的結(jié)論外，還可能推論出氮氣約占空氣體積的______和其化學(xué)性質(zhì)_________的結(jié)論。實驗過程中燃燒匙里為什么要盛放過量的紅磷？答：________________________。(3)在此實驗中能否用碳、硫代替紅磷？為什么？答：

。消耗完瓶內(nèi)的氧氣4/5比較穩(wěn)定都要生成氣體，不能反映消耗的氧氣的體積思考2性質(zhì)活潑的氧氣一、氧氣的性質(zhì)

1.物理性質(zhì)2.化學(xué)性質(zhì):(1)支持燃燒(2)支持呼吸高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣雙氧水水+氧氣加熱二氧化錳二、氧氣的用途：（兩方面）三、氧氣的制法

1.工業(yè)制法:分離液態(tài)空氣法2.實驗室制法:

Fe（銀白色）在O2中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體(是Fe3O4，但不能說“生成四氧化三鐵”，這是結(jié)論)。此實驗中為什么要預(yù)先在瓶底放少量水或者細沙？思考注意：放少量水或細沙，是為了防止高溫生成物或熔化物炸裂瓶底。奇妙的二氧化碳一、自然界中的二氧化碳二、二氧化碳性質(zhì)和用途三、二氧化碳制法安全啟示：進入久末開啟的地窖，怎樣保證生命安全？制法：與水反應(yīng)：思考人們常用石灰漿(主要成份是氫氧化鈣)抹刷墻壁。石灰漿在墻壁上一段時間后變成又白又硬的物質(zhì)，該物質(zhì)是什么？為使其快干通常打開窗戶，并且生炭火盆，為什么剛生炭火盆時墻壁反而潮濕？二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水四、自然界中的水一、水的組成和性質(zhì)1、物理性質(zhì)：2、化學(xué)性質(zhì)：比較活潑二、水的凈化1、為什么要凈化水？2、凈化水的方法:過濾和蒸發(fā)3、硬水與軟水三、水資源利用水污染、節(jié)水徽記和節(jié)水標(biāo)志電解水實驗1、電極上都有氣泡產(chǎn)生2、正負兩極產(chǎn)生的氣體體積比是1:23、正極產(chǎn)生的氣體能支持燃燒(氧氣：O2)4、負極產(chǎn)生的氣體燃燒發(fā)出淡藍色火焰，火焰上方罩上干冷的燒杯，燒杯壁上有水霧出現(xiàn)。(氫氣：H2)結(jié)論：現(xiàn)象:水由氫元素和氧元素組成。知識提升通的是直流電，體積比為1︰2，質(zhì)量比為8︰1。在實驗中常加稀H2SO4和NaOH來增強水的導(dǎo)電性。電解水時正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣。硬水指含鈣、鎂化合物(或鈣、鎂離子)

較多

的水。檢驗硬水的方法：①加入肥皂水，攪拌，若泡沫很少，還形成白色垢狀物，則為硬水。②用玻璃棒蘸取硬水，在酒