風(fēng)箏 名師獲獎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙；兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

——清·高鼎《村居》風(fēng)箏魯迅魯迅魯迅，(1881-1936)本名周樹人，浙江紹興人，偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。

文學(xué)常識小說集：《吶喊》《彷徨》散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》雜文集：《二心集》《而已集》等16部中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是

《狂人日記》背景知識:

《風(fēng)箏》選自散文詩集《野草》。

《風(fēng)箏》寫于1925年1月24日，恰逢農(nóng)歷正月初一，發(fā)表后因其對傳統(tǒng)的封建的兒童教育思想的強(qiáng)烈抨擊，深受讀者尤其是青少年讀者的歡迎和喜愛。

苦心孤詣墮下去蜈蚣懲罰

伶仃嫌惡可鄙虐殺

什物驚惶寬恕丫杈shíhuáng

shùchàlíngdīngxiánwùbǐnüèyìduòwúgōngchéng讀一讀憔悴點綴訣別瑟縮qiáocuìzhuìjuésè

孤獨，沒有依靠。（風(fēng)箏數(shù)量少）人瘦弱，面色不好看（色彩暗淡）厭惡?？梢阅脕砣⌒Φ馁Y料。令人鄙視。形容忽然醒悟。費盡心思鉆研或經(jīng)營。伶仃：憔悴：嫌惡：笑柄：可鄙：恍然大悟：苦心孤詣：朗讀的要求：1、讀準(zhǔn)字音；2、停頓恰當(dāng)；3、讀出重音；4、讀出感情。整體感知：1、這篇課文寫“我”回憶了有關(guān)“風(fēng)箏”的什么故事？課文記敘了“我”毀掉了弟弟的風(fēng)箏，后來我知道自己錯了，準(zhǔn)備向弟弟道歉，而弟弟卻早已忘卻了。2、風(fēng)箏在文中起了什么作用？是全文的線索

向來不愛

嫌惡沒出息

最喜歡

呆看出神

驚呼

高興的跳躍

天真活潑笑柄可鄙小半日張著小嘴弟：我：找出描寫弟弟對風(fēng)箏入迷情狀的句子，思考：這些句子在文中有何作用？“我”對風(fēng)箏是一種什么態(tài)度？“我”為什么認(rèn)為小孩玩風(fēng)箏是沒出息的？

找出“我”毀壞風(fēng)箏的動詞，體會這些詞語的作用。弟我很驚惶地站失了色瑟縮絕望地站在小屋里憤怒即刻伸手折斷、擲、塌扁傲然走出驚恐不安的內(nèi)心悲苦無奈的神態(tài)專制、盛怒認(rèn)為管的對，受封建家長制傳統(tǒng)的影響。認(rèn)為管是正當(dāng)，自認(rèn)該罰。麻木面對“我”的行為，弟弟是怎樣的反應(yīng)？研讀課文1、是什么原因讓“我”閃電般蘇醒過來了？2、對早年的過錯，魯迅先生彌補(bǔ)的方法有哪些？他是怎樣做的？結(jié)果怎樣？3、“我”想討弟弟的寬恕，但弟弟卻什么也不記得了，為什么“我”不覺得寬松反而覺得沉重？

看見風(fēng)箏本是令人快樂的，但是第一自然段中為什么說“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動”，就感到“驚異和悲哀”?

故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時節(jié)，是春二月，春光明媚，北京冬季未過，就放風(fēng)箏，所以“驚異”。見到風(fēng)箏，就想起小時候精神的虐殺的一幕，而且無從補(bǔ)過，心頭不禁悲哀。

合作探究為什么說不許弟弟放風(fēng)箏是“對于精神的虐殺”？“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”，游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨?，游戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不?zhǔn)游戲，無異于虐殺兒童天性。

文中所說的“對于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么?

這一幕，是指“我”不許小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得我把他快要完工的風(fēng)箏折斷、踏扁了。我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。（有沒有用了修辭？用了的話，有什么作用？）分析：用了比喻的修辭手法，說明了心情的沉重。品味語言品讀生動精彩的人物描寫

我找到描寫生動的語句是___________，我欣賞它的理由是因為________。品讀富有內(nèi)涵性的語句

我找到富有內(nèi)涵的語句是___________，我欣賞它的理由是因為_______。探究主題zsf手足情深知錯就改反抗封建教育

本文通過對“我”撕毀弟弟風(fēng)箏和“我”欲要補(bǔ)過而不能的經(jīng)過敘述，批判一些人深受封建教育思想影響、無端壓制童心的粗暴行為，抒發(fā)了因四周的寒威和冷氣而形成的無可把握的悲哀，表達(dá)了對冷酷現(xiàn)實的極端憎惡，對春天的熱烈向往和憧憬。主題1.意蘊(yùn)豐富深刻

2.構(gòu)思精巧本文以“風(fēng)箏”為線索，用第一人稱展開敘述，顯得親切、真實。3.首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)這首尾的照應(yīng)是由實而虛由北京的風(fēng)箏而想起故鄉(xiāng)的春天；又由虛而實，由回憶中的春天進(jìn)入現(xiàn)實的嚴(yán)冬。4.語言精當(dāng)聯(lián)想作為一種寫作方法，指在寫某事物時又想到了與此有關(guān)的其他事物，并把這些事物按一定方式寫進(jìn)文章。包括相似聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想、對比聯(lián)想、類比聯(lián)想、因果聯(lián)想、假設(shè)聯(lián)想等。本文用了相關(guān)聯(lián)想，它指以某一事物作引子，引起與此事物有關(guān)的事物的聯(lián)想。如：《風(fēng)箏》由看到冬季北京的風(fēng)箏，展開聯(lián)想，引起如何扼抑童年弟弟放風(fēng)箏的往事的回憶。5.聯(lián)想的運用藝術(shù)特色“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓??！濒斞冈诋?dāng)時的社會和時代背景下所犯的錯誤稱為“精神虐殺”，可現(xiàn)實生活中，爸爸媽媽和老師卻不讓我們上網(wǎng)玩游戲，難道他們也是在對我們進(jìn)行“精神虐殺”嗎？請大家針對這一事件談?wù)剬Π职謰寢尲袄蠋熯@種做法的看法或游戲的看法。拓展延伸魯迅名句：

1、時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

2、倘只看書，便變成書櫥。

3、我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。

4、愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者的話。

5、其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

6、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

7、唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。

8、沉著、勇猛，有辨別，不自私。

9、愈艱難，就愈要做。改革，是向來沒有一帆風(fēng)順的。

10、我們目下的當(dāng)務(wù)之急是：一要生存，二要溫飽，三要發(fā)展。

魯迅舊體詩：

1、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅·自嘲）

2、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。（魯迅·自題小像）

3、心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷。（魯迅·無題）

4、血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華。（魯迅·無題）

5、忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。（魯迅）

6、無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。（魯迅）

7、度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（魯迅）

8、豈有豪情似舊時，花開花落兩由之。（魯迅·悼楊銓）

11、必須敢于正視，這才可望敢想、敢說、敢做、敢當(dāng)。

12、曾經(jīng)闊氣的要復(fù)古，正在闊氣的要保持現(xiàn)狀，未曾闊氣的要革新，大抵如此，大抵！

13、人類總不會寂寞，以為生命是進(jìn)步的，是天生的。

14、只要從來如此，便是寶貝……

15、事實是毫無情面的東西，它能將空言打得粉碎。

16、墨寫的謊說，決掩不住血寫的事實。

17、其實先驅(qū)者本是容易變成絆腳石的。

18、貪安穩(wěn)就沒有自由，要自由就要歷些危險。只有這兩條路。

19、假使做事要面面顧到，那就什么事都不能做了。

20、時間就是性命。無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命。

21、做一件事，無論大小，倘無恒心，是很不好的。

22、死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。

23、激烈得快的，也平和的快，甚至于也頹廢的快。

24、改造自己，總比禁止別人來的難。

25、只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草。

26、當(dāng)我沉默的時候，我覺得充實；我將開口，同時感到空虛。

27、過去的生命已經(jīng)死亡。我對于這死亡有大歡喜，因為我借此知道它曾經(jīng)存活。

28、死亡的生命已經(jīng)朽腐。我對于這朽腐有大歡喜，因為我借此知道它還非空虛。

29、但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。

30、我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。

31、待我成塵時，你將見我的微笑！運交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。

破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。達(dá)夫賞飯，閑人打油，偷得半聯(lián)，添成一律以請之亞子先生教正符號系統(tǒng)~~表示描寫得精彩或論述得好；2.——表示作者的觀點、看法；3.===表示文章的要點或中心思想；4.≈≈打算摘抄的內(nèi)容；5.……表示要著重理解的字、詞、句；6.？表示有疑問或暫時不理解之處；7.？？表示有疑惑需作認(rèn)真思考之處；8.??！表示精辟、贊賞；表示應(yīng)注意的地方；★

★表示應(yīng)熟記、背誦的地方；…………8.“我”懂得游戲的意義后心情沉重，總想補(bǔ)過，說明什么?

魯迅一旦接觸科學(xué)思想，就認(rèn)識錯誤，設(shè)法補(bǔ)過，并不因為自己當(dāng)初的動機(jī)是好的就原諒自己，也不因為當(dāng)初的想法是受了傳統(tǒng)的影響而寬恕自己，也不因為時間相隔久遠(yuǎn)就不了了之，他的心情是那么沉重，可見他是多么嚴(yán)厲的解剖自己，他的為人是多么嚴(yán)肅認(rèn)真

表達(dá)了更深沉的悲哀。小時候，自己對弟弟那樣管束，簡直是精神的虐殺，而弟弟卻并不認(rèn)為兄長的行為是精神的虐殺，時過境遷，忘得一干二凈。我也無從補(bǔ)過，無從求得心情的輕松，因而更加悲哀。被虐殺者甘受虐殺，毫無抗?fàn)?，使虐殺者橫行無忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀、沉重。（中國人的思想行為要用科學(xué)思想指導(dǎo)）9.為什么“我”的心只得沉重著?為什么小兄弟全然忘卻，毫無怨恨?小兄弟不怨恨好不好?文章是不是局限在風(fēng)箏事件上，有沒有更加深廣的含義?

10.末段的語句怎樣理解?為什么說“悲哀”是無可把握的悲哀?為什么說“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣”?“我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，精神被虐殺而不自知，“我”沉重的心情因無法補(bǔ)過而只能一直沉重下去，這是怎樣的悲哀啊。而這種悲哀是意想不到的，所以說“無可把握的悲哀”，想擺脫也不可能了。

“躲到肅殺的嚴(yán)冬中去”，就是不要望見春天，不要望見風(fēng)箏，這才能忘卻，才能擺脫悲哀。我只感覺到“非常的寒威和冷氣”，不僅指當(dāng)時的天氣，而且指心頭的悲涼。當(dāng)年虐殺者與被虐殺者都被愚昧觀念所支配，彼此都不以為有什么錯，現(xiàn)在虐殺者有了覺悟而后悔痛苦，而被虐殺者已經(jīng)全然忘卻。覺悟者永遠(yuǎn)無法補(bǔ)過，這是尤其悲哀的，使人不寒而栗。六、合作探究：1.“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，怎么說春天“久經(jīng)逝去”?為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了?（1）.這里所說的“春天”，有特定的