第20課《一滴水經(jīng)過麗江》課件

20、一滴水經(jīng)過麗江學習目標：1、整體感知文章內(nèi)容，掌握作者游覽的行蹤。2、體會麗江的自然風光、歷史沿革、風土人情。3、品析重點語句，理解“一滴水”構思的巧妙，感受作者滲透在字里行間的情感。

游記作品的閱讀方法：理清所至把握所見體會所感自由朗讀課文，整體感知1、在文中圈畫出“一滴水”經(jīng)過的地點，把握“一滴水”的游蹤。2、“一滴水”在麗江古城有哪些見聞呢？3、文章以“一滴水”的視角來展現(xiàn)麗江的美麗風景，這樣寫有什么好處？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄liyongqiang李永強落在玉龍雪山頂上經(jīng)過驛道經(jīng)過納西族村莊奔流到草甸跌落到落水洞從黑龍?zhí)睹俺鰜韥淼剿姆浇执┻^小橋經(jīng)過店鋪被帶進納西人院子來到果園和田地來到金沙江奔向大海一、一滴水游麗江玉龍雪山納西族村莊黑龍?zhí)端姆浇植莸槠俨紪|巴文字金沙江二、一滴水看麗江

接下來，老師和同學們一起來精讀課文中的四組句群，從修辭、句式、感官、表現(xiàn)手法等角度細細品味，感受它們分別表現(xiàn)了麗江的什么特點？建議用下面的句式來表達并做好批注。

“

從這個句群的賞析中（從修辭、句式、感官、表現(xiàn)手法等角度），我讀到了一個

的麗江。”

句群一：句1（第3段）：一路上經(jīng)過了許多高大挺拔的樹，名叫松與杉。還有更多的樹開滿鮮花，叫做杜鵑，叫做山茶。句2（第7段）：我看見了潭邊的亭臺樓閣，看見了花與樹，我還順著人們遠眺的目光看見了玉龍雪山晶瑩奪目矗立在藍天下面。潭水映照雪山，真讓人目眩神迷呀！句3（第15段）：在寬廣的麗江壩中流淌，穿越大地時，頭頂上是滿天星光，一些薄云掠過月亮時，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。從這個句群的賞析中，我讀到了一個

的麗江。風景秀麗、寧靜美好……句群二：句1（第3段）：后來，我知道，那時是明代，納西族的首領木氏家族率領百姓筑起了名揚世界的四方街。四方街筑成后，一個名叫徐霞客的遠游人，把玉龍雪山寫進了書里，把麗江古城寫進了書里，讓它們的名字四處流傳。句2（第13段）：我確實想停下來，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫進東巴象形文字的“水”，掛在店中，那樣，來自全世界的人都看見我了。從這個句群的賞析中，我讀到了一個

的麗江。歷史悠久、文化厚重……句群三：句1（第10段）：我乘水車轉輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看到了順水而去的蜿蜒老街，古老的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。句2（第13段）：樓上的客人和樓下的主人大聲交流?？腿藛栔魅水?shù)氐恼乒?。主人問客人遠方的情形。從這個句群的賞析中，我讀到了一個

的麗江。美麗融洽、和諧共生……句群四：句1（第7段）：玉龍雪山晶瑩奪目矗立在藍天下面。句2（第14段）：這些人來自遠方，即便是寂靜時分，內(nèi)心也很喧嘩。在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。從這個句群的賞析中，我讀到了一個

的麗江。閑適純凈……三、一滴水愛麗江“我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江?！?/p>

“終于”寫出了“我”完成愿望之后內(nèi)心的欣喜、愉悅和滿足。

思考：為什么作者是寫“一滴水”而不是“一朵云或一只鳥”經(jīng)過麗江？資料助讀：阿來是藏族作家。代表作有《塵埃落定》《格薩爾王》等，他的作品往往有特殊的藏文化氣息，文字干凈、雋永、富有詩意。有研究者指出，藏族人的傳統(tǒng)觀念認為，自然界的一切物質(zhì)都是有靈魂的，花草樹木、山川河流，與人一樣，都是有生命的。正如阿來自己所說——水的世界是循環(huán)的世界，古人叫做周而復始，當水在循環(huán)的時候，我們的生命、大自然的生命都在生生不息。麗江源頭“三疊水”在納西族文化體系中具有重要的象征意義，納西族有著以水為基礎的天人合一的自然觀，并且在東巴文化中有著具體體現(xiàn)。思考：為什么作者是寫“一滴水”而不是“一朵云或一只鳥”經(jīng)過麗江？

答：①麗江水多、水美。②水是無形的、流動的。作者以“一滴水”的身份，用第一人稱來介紹麗江的風景，可以巧妙地把古今時空，把景物組合串聯(lián)起來，帶領讀者穿越古今，橫跨雪山至平原，更能全方位多角度地展現(xiàn)麗江風貌。③作家借助一滴水來傳達藏族人的生命觀，且用“一滴水”的口吻來敘述，充滿童趣別致新穎，

四、課堂小結本文以一滴水的身份，講述了“我”經(jīng)過驛道、納西族村莊、草甸、黑龍?zhí)?、四方街、街道店面、納西人的院子，最后奔向大海的經(jīng)歷，全方位多角度地展現(xiàn)了麗江的自然景物、人文風情，表達了作者對麗江的熱愛和贊美之情。五、課后作業(yè)

用本節(jié)課所學習到的方法去預習《登勃朗峰》，完成《課時練》