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PAGEPAGE4《色彩塑造與表達》課程標準一、課程性質(zhì)本課程是中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)類繪畫專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程,是在《素描基礎(chǔ)》《色彩基礎(chǔ)》等課程基礎(chǔ)上,開設(shè)的一門理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)課程,其任務(wù)是讓學(xué)生掌握色彩關(guān)系、色彩表現(xiàn)、創(chuàng)意表達和藝術(shù)審美的基本知識和基本技能,為后續(xù)《中國畫人物》《油畫人像》《數(shù)字繪畫》等課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)時與學(xué)分108學(xué)時,6學(xué)分。三、課程設(shè)計思路本課程按照立德樹人根本任務(wù)要求,突出核心素養(yǎng),必備品格和關(guān)鍵能力,兼顧中高職課程銜接,高度融合色彩寫生和設(shè)計色彩知識技能的學(xué)習(xí)與職業(yè)精神的培養(yǎng)。1.依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)類繪畫專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案》中確定的培養(yǎng)目標、綜合素質(zhì)、職業(yè)能力,依據(jù)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度,突出表現(xiàn)與造型、藝術(shù)審美、創(chuàng)意表達等能力的培養(yǎng),結(jié)合本課程的性質(zhì)和職業(yè)教育課程教學(xué)的最新理念,確定本課程目標。2.根據(jù)“中等職業(yè)學(xué)校繪畫專業(yè)‘工作任務(wù)與職業(yè)能力’分析表”,依據(jù)課程目標,以及繪畫工作人員、裝飾美工等工作崗位要求,圍繞色彩表現(xiàn)、創(chuàng)意表達等關(guān)鍵能力,反映繪畫行業(yè)工作的實際,體現(xiàn)科學(xué)性、適用性原則,確定本課程內(nèi)容。3.以“寫生色彩、色彩創(chuàng)意表達與運用”為主線,設(shè)置模塊和教學(xué)單元,將色彩規(guī)律與造型方法、色彩表現(xiàn)技法的基礎(chǔ)知識、基本技能和職業(yè)素養(yǎng)有機融入,遵循學(xué)生認知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,序化教學(xué)內(nèi)容。四、課程目標學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程,掌握色彩塑造與表達的基礎(chǔ)知識和基本技能,能進行復(fù)雜的色彩靜物寫生,以及色彩歸納與運用、表達與表現(xiàn),養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)情感。1.熟悉色彩的基礎(chǔ)知識與基本原理,能對復(fù)雜靜物進行色彩分析與繪畫表現(xiàn)。2.掌握裝飾色彩造型與表現(xiàn)的方法和規(guī)律,能賦予畫面一定的視覺美感。3.掌握色彩歸納與設(shè)計的常見操作,能進行藝術(shù)創(chuàng)新和藝術(shù)表現(xiàn)。4.能依據(jù)審美規(guī)律,進行審美活動,初步形成審美判斷、美學(xué)修養(yǎng)與藝術(shù)品位。5.具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)行為,具備質(zhì)量意識、知識產(chǎn)權(quán)意識、安全意識和創(chuàng)新意識。五、課程內(nèi)容與要求模塊教學(xué)單元內(nèi)容及要求參考學(xué)時主題性靜物組合色彩寫生主題性靜物組合色彩寫生的表現(xiàn)方法1.了解主題性靜物組合色彩寫生的基本要求,能口頭描述和表達構(gòu)圖、形體與色彩空間的表現(xiàn)內(nèi)容;2.掌握主題性靜物組合色彩寫生的構(gòu)圖、形式及原則,能在練習(xí)中表現(xiàn)出構(gòu)圖平衡;3.掌握主題性靜物組合寫生色彩的觀察方法和表現(xiàn)手段,能在寫生的過程中運用觀察方法和表現(xiàn)手段塑造單個與整體靜物的關(guān)系;4.掌握布置主題性組合靜物的方法,能自主布置主題性組合寫生的靜物,合理運用主題靜物組合色彩寫生的構(gòu)圖、形式及原則;5.掌握主題性靜物組合寫生中對畫面整體色調(diào)的表現(xiàn),能在寫生過程中統(tǒng)一畫面的色調(diào);6.掌握主題性靜物組合中果蔬類、文具文體類以及生活用品類物品色彩寫生的步驟方法,能在寫生過程中按照步驟描繪果蔬類、文具文體類以及生活用品類靜物畫16主題性靜物組合色彩寫生練習(xí)1.掌握觀察、比較以及表現(xiàn)色彩冷暖、對比和互補規(guī)律的表現(xiàn)方法,能在繪畫中表現(xiàn)色彩的冷暖、對比和互補規(guī)律;2.掌握主題性靜物組合中物體的體量感、空間感、質(zhì)感、色調(diào)的塑造等表現(xiàn)方式,能在寫生練習(xí)中表現(xiàn)出物體的體量感、空間感、質(zhì)感以及色調(diào)的塑造;3.掌握營造畫面氛圍能力,能在寫生過程中運用色彩表現(xiàn)技法、空間透視規(guī)律等營造畫面氛圍;4.掌握寫生色彩方法的基本知識、原理和表現(xiàn)技法,能運用寫生色彩方法的物色變化規(guī)律和用筆技法,分析作品中存在的問題并進行調(diào)整和解決12風(fēng)格性靜物組合色彩寫生風(fēng)格性靜物組合色彩寫生的表現(xiàn)方法1.掌握大師作品的賞析方法,能結(jié)合大師的經(jīng)歷、歷史背景以及作品風(fēng)格涵義,表達賞析方法的基本內(nèi)容;2.掌握大師繪畫的表現(xiàn)形式和色彩的個性元素,能結(jié)合大師繪畫原理、色彩的個性元素和個人情感表現(xiàn),進行風(fēng)格性靜物組合寫生色彩練習(xí)12風(fēng)格性靜物組合色彩寫生練習(xí)1.掌握大師繪畫特點的基本內(nèi)容,能結(jié)合大師繪畫用色特點、技法特點以及使用特殊材料的特點,進行風(fēng)格性靜物組合寫生色彩練習(xí);2.掌握色彩表現(xiàn)技法、空間透視規(guī)律等體現(xiàn)個性色彩風(fēng)格差異的能力,能運用形體空間規(guī)律和色彩空間規(guī)律,體現(xiàn)個性色彩風(fēng)格差異色彩創(chuàng)作的美學(xué)與構(gòu)成原理色彩的對比1.了解色彩對比的概念,能描述和表達色彩對比的概念;2.掌握色彩對比的原理與方法,能描述和表達同類色對比、對比色對比以及互補色對比的原理與方法;3.掌握色彩創(chuàng)作的基本方式,能應(yīng)用色彩對比方式進行個性化的色彩創(chuàng)作練習(xí)4色彩的調(diào)和1.掌握色彩調(diào)和的概念,能描述和表達色彩調(diào)和的概念;2.掌握色彩調(diào)和的基本原理與方式,能描述和表達色彩調(diào)和中色相、明度與純度的運用;3.掌握色彩創(chuàng)作的基本方式,能應(yīng)用色彩調(diào)和方式進行色彩創(chuàng)作4色彩的形式美法則1.掌握色彩節(jié)奏法則的基本內(nèi)容;2.能分析并表現(xiàn)色彩對比與色彩調(diào)和之間的平衡法則4色彩歸納與應(yīng)用色彩歸納1.了解色彩歸納的概念,能描述和表達色彩歸納的基本內(nèi)容;2.掌握寫生色彩與色彩歸納的差別,能區(qū)分寫生色彩與色彩歸納在觀念、觀察方法和表現(xiàn)方法上的差別;3.了解結(jié)構(gòu)性、意向性、抽象性等多種色彩歸納形式的概念,能描述和表達其概念;4.掌握色彩歸納的基本方法,能運用色彩歸納的基本方法進行色彩設(shè)計練習(xí)12綜合材料表現(xiàn)1.了解并能描述綜合材料繪畫的概念;2.掌握色彩綜合材料繪畫的基本表現(xiàn)方法,能將色彩綜合材料的表現(xiàn)方法運用在繪畫作品的創(chuàng)作中8繪畫語言的表達1.掌握色彩的冷暖、明暗、輕重、軟硬、華麗與樸素、快樂與憂郁感的表現(xiàn)方式,能進行色彩心理感應(yīng)題材的色彩歸納練習(xí);2.掌握色彩心理感應(yīng)題材的設(shè)計方法,能應(yīng)用色彩歸納方法進行喜怒哀樂等心理感應(yīng)題材的色彩設(shè)計;3.掌握主題性、風(fēng)格性色彩歸納與應(yīng)用的基本方法,能進行主題性靜物寫生與風(fēng)格性色彩歸納練習(xí)16靜物寫生與創(chuàng)作結(jié)合的色彩練習(xí)1.了解靜物繪畫創(chuàng)作的概念與含義,能描述和表達靜物繪畫創(chuàng)作的概念;2.掌握靜物繪畫創(chuàng)作的特性,能說出靜物繪畫創(chuàng)作中構(gòu)圖、色彩關(guān)系、肌理表現(xiàn)及情感表達的特性;3.掌握靜物寫生與創(chuàng)作的關(guān)系,能說出靜物寫生與創(chuàng)作的關(guān)系;4.掌握靜物創(chuàng)作的表現(xiàn)方法,能將筆觸、線條和色調(diào)的對比變化運用在靜物創(chuàng)作中;5.掌握靜物寫生創(chuàng)作的步驟,能正確運用色彩知識分析、理解色彩的藝術(shù)表現(xiàn)形式,體現(xiàn)主觀感受并發(fā)揚個人的色彩特點20六、實施建議(一)教學(xué)建議1.結(jié)合藝術(shù)鑒賞,充分挖掘“美好生活緣于創(chuàng)造”“文化自信”“優(yōu)秀文化傳承與創(chuàng)新”等課程思政元素,將立德樹人貫穿于課程實施全過程。2.貫徹以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,突出學(xué)生的主體地位,圍繞特定的色彩塑造與表達的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,讓學(xué)生在情景教學(xué)過程中學(xué)習(xí)表達色彩知識、展示色彩塑造的技能。3.在組織教學(xué)時,根據(jù)不同色彩畫面表現(xiàn)的要求,開展針對性教學(xué)。教學(xué)形式采取分段式教學(xué),層層遞進,從寫實性色彩入手,引導(dǎo)學(xué)生進行色彩創(chuàng)意體驗活動,到色彩規(guī)律的總結(jié)、開展色彩設(shè)計,逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意表達的能力。4.充分發(fā)揮校內(nèi)專業(yè)畫室、美術(shù)展廳、設(shè)計工坊、專業(yè)名師工作室等實訓(xùn)基地的作用,通過校企合作等形式,開展專業(yè)體驗教學(xué)和實踐教學(xué)。5.充分利用信息化學(xué)習(xí)平臺,讓學(xué)生能詳細的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),并能隨時針對學(xué)生的留言進行答疑。積極運用微視頻、圖片、多媒體課件等信息化教學(xué)手段,提高教學(xué)效率。共享網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。擴展教學(xué)場所,豐富教學(xué)活動的多樣性。6.將美術(shù)類行業(yè)職業(yè)標準、行業(yè)標準中技術(shù)要求、工藝流程、管理規(guī)范、職業(yè)操守等內(nèi)容融入課程教學(xué),使學(xué)生在知識和技能的學(xué)習(xí)中形成良好的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。(二)評價建議1.樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀,充分關(guān)注學(xué)生的個性差異,發(fā)揮評價的教育功能、激勵作用。注重過程評價與結(jié)果評價并重、定性評價與定量評價相結(jié)合,實行教師、學(xué)生及企業(yè)人員多元參與的評價方式。2.對“色彩心理效應(yīng)”“色彩塑造的美學(xué)構(gòu)成原理”等理論性較強的教學(xué)內(nèi)容,要注重學(xué)生對知識的理解和記憶程度,以及在實踐中運用知識的能力。對實踐性較強的教學(xué)內(nèi)容,實施學(xué)生作品的過程性評價,做好及時反饋,關(guān)注學(xué)生實踐過程中的自我探究。實施評價標準多元化,激發(fā)創(chuàng)意思維。還要兼顧愛崗敬業(yè)精神與意志的養(yǎng)成。3.不同的教學(xué)單元,選擇隨堂測驗、方案評析、操作過程記錄、活動報告等各具特色的評價方法。評價結(jié)果要及時客觀地向?qū)W生反饋,師生共同商討確定改進的途徑和方法。(三)教材編寫和選用建議1.教材的編寫與選用必須依據(jù)本標準。2.教材編寫要結(jié)合美術(shù)設(shè)計類、裝飾美工類的行業(yè)崗位要求,結(jié)合行業(yè)內(nèi)最新實踐應(yīng)用,將新理論、新方法、新實踐編寫到教材中去,反映時代特征與專業(yè)特色。3.教材內(nèi)容的選擇編排可由教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師和具有實踐能力的企業(yè)人員共同參與,注重模塊之間的銜接性和遞進性,兼顧到學(xué)生的個體差異。4.教材結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式應(yīng)符合中職學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律,圖文并茂,語言簡練清晰、生動活潑、通俗易懂,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,便于自主學(xué)習(xí)。(四)課程資源開發(fā)與利用1.教師應(yīng)不斷接受新知識、新技術(shù)、新標準和新理念。加強與行業(yè)、企業(yè)的交流,緊密把握行業(yè)發(fā)展趨勢,不斷提升自己的專業(yè)知識水平,提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。2.配全本課程教學(xué)所需的教學(xué)參考書,教學(xué)場所配齊必備的繪畫工具、繪畫靜物、多媒體教學(xué)工具等,
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