珠海市七年級(jí)上冊(cè)期末生物期末試卷及答案

珠海市七年級(jí)上冊(cè)期末生物期末試卷及答案-百度文庫一、選擇題1．下面是小明同學(xué)在使用顯微鏡時(shí)遇到的問題，以及相應(yīng)的解決辦法，其中錯(cuò)誤的是A．物像不清晰﹣﹣調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 B．視野較暗﹣﹣選用凹面反光鏡和大光圈C．物像偏上方﹣﹣轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 D．物像太小﹣﹣換高倍目鏡或高倍物鏡2．下面古詩中，描寫生物生長發(fā)育的是（）A．紅豆生南國，春來發(fā)幾枝 B．明月別枝驚鵲，清風(fēng)夜半鳴蟬C．泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦 D．穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛3．“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，詩句中影響該現(xiàn)象主要的非生物因素是（）A．陽光 B．空氣 C．溫度 D．水分4．生物體的生長發(fā)育離不開細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)，如圖為動(dòng)物體細(xì)胞某項(xiàng)生命活動(dòng)示意圖，下列關(guān)于此過程敘述正確的是（）A．此過程為細(xì)胞的生長過程 B．此過程為細(xì)胞分裂過程，先后順序是c→b→aC．植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的分裂完全相同 D．細(xì)胞分裂的結(jié)果是增加了細(xì)胞的數(shù)目5．圖A、B是動(dòng)、植物細(xì)胞分裂示意圖，下列細(xì)胞分裂的描述錯(cuò)誤的是（）A．動(dòng)植物細(xì)胞分裂是都是細(xì)胞核先一分為二B．植物細(xì)胞分裂最后是在原細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜與細(xì)胞壁C．動(dòng)物細(xì)胞分裂最后是在兩核之間產(chǎn)生新的細(xì)胞膜D．細(xì)胞分裂形成的新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)6．某生態(tài)系統(tǒng)中，甲、乙、丙、丁四種生物之間存在捕食與被捕食的關(guān)系，經(jīng)檢測(cè)這四種生物體內(nèi)能量流動(dòng)關(guān)系如下表所示，那么最可能的食物鏈構(gòu)成是(生物體甲乙丙丁有機(jī)物能量0.0570.5168A．丁→乙→丙→甲 B．乙→丙→丁→甲C．甲→乙→丙→丁 D．甲→丙→乙→丁7．某校七年級(jí)生物興趣小組的同學(xué)做了“探究綠豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)，在甲乙丙丁四個(gè)燒杯中分別放等量的紙巾，再將相同數(shù)量的綠豆種子放在上面，在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表所示。以下說法錯(cuò)誤的是（）裝置種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲干燥的紙巾，置于25℃的櫥窗中種子不萌發(fā)乙潮濕的紙巾，置于25℃的櫥窗中種子萌發(fā)丙潮濕的紙中，置于冰箱冷藏室（4℃）種子不萌發(fā)丁紙巾和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥窗中種子不萌發(fā)A．該探究實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是乙，實(shí)驗(yàn)組為甲、丙、丁B．乙組和丁組構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是有無過量的水C．結(jié)論：種子萌發(fā)所需的外界條件有：一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣D．某同學(xué)重復(fù)乙組實(shí)驗(yàn)，有部分種子沒有萌發(fā)，則可能是種子自身的原因?qū)е碌?．“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”這首詩被央視《經(jīng)典詠流傳》播出后，廣為傳唱。詩中的“苔花”指的是苔蘚植物，有關(guān)其描述錯(cuò)誤的是（）A．苔蘚體內(nèi)無輸導(dǎo)組織B．苔蘚具有類似莖和葉的分化C．苔蘚是綠色開花植物，能進(jìn)行光合作用D．苔蘚可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物9．下列全為單細(xì)胞的一組生物是A．酵母菌、草履蟲、變形蟲、向日葵B．酵母菌、衣藻、眼蟲、草履蟲C．酵母菌、貓、眼蟲、衣藻、變形蟲D．衣藻、油菜、變形蟲、草履蟲10．下圖為“制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”時(shí)的部分操作步驟，請(qǐng)你據(jù)圖回答步驟①和④中滴加的液體分別是（）A．清水、碘液 B．碘液、清水C．生理鹽水、碘液 D．碘液、生理鹽水11．如圖是植物細(xì)胞模式圖，如表是某同學(xué)根據(jù)此圖寫出的圖中部分編號(hào)所指結(jié)構(gòu)的功能，其中不正確的是（）圖中編號(hào)及所指結(jié)構(gòu)的功能A①能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞B②與③為能量轉(zhuǎn)換器C⑤內(nèi)含有葉綠素使細(xì)胞顯綠色D④內(nèi)含有染色體，是遺傳信息庫A．A B．B C．C D．D12．圖一至圖四是某同學(xué)制作并觀察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片的部分圖片。據(jù)圖判斷，錯(cuò)誤的是（）A．圖一中制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是c→a→d→bB．圖二中③將細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境分隔開來，使細(xì)胞有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境C．若該同學(xué)在顯微鏡下看到如圖三所示的視野，則說明在制作臨時(shí)裝片時(shí)，圖一中步驟d操作不當(dāng)D．若該同學(xué)在顯微鏡視野中看到圖四甲，要從圖四甲變成圖四乙，需先將臨時(shí)裝片向右上方移動(dòng)，再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，選擇高倍物鏡13．下表中實(shí)驗(yàn)試劑使用不正確的是（）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱使用目的試劑A制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片保持細(xì)胞形態(tài)清水B探究綠葉在光下制造有機(jī)物溶解葉綠素酒精C探究二氧化碳是光合作用必需的原料吸收二氧化碳?xì)溲趸c溶液D探究饅頭在口腔中的變化檢驗(yàn)淀粉稀碘液A．A B．B C．C D．D14．如圖是綠色開花植物不同結(jié)構(gòu)層次（甲、乙、丙、?。╅g的關(guān)系示意圖，下列敘述正確的是（）A．a(chǎn)是指細(xì)胞分化B．b是指細(xì)胞分裂C．丙屬于器官D．丁屬于系統(tǒng)15．下表所列實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作與所要達(dá)到的目的，對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是選項(xiàng)名稱操作目的A觀察草履蟲在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維防止草履蟲運(yùn)動(dòng)過快B觀察人的口腔上皮細(xì)胞在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水維持細(xì)胞的正常形態(tài)C觀察葉片的結(jié)構(gòu)用鑷子撕取蠶豆葉片的上表皮便于觀察到更多的氣孔D探究綠葉在光下制造有機(jī)物把天竺葵放到黑暗處一晝夜使葉片中淀粉運(yùn)走耗盡A．A B．B C．C D．D16．右圖是在顯微鏡下看到的菠菜葉橫切面示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．①⑤不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用B．②處細(xì)胞排列緊密，有利于充分利用光能C．③負(fù)責(zé)氧氣、二氧化碳以及有機(jī)物的運(yùn)輸D．⑥是植物體與外界氣體交換的通道17．銀杏與杏相比，最主要的不同之處是銀杏（）A．沒有鮮艷的花被 B．球果包被著果皮C．不能形成果實(shí)和種子 D．種子裸露，無果皮包被二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題18．如圖甲為顯微鏡，乙為某同學(xué)在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過程中，顯微鏡下看到的幾個(gè)視野，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）使用顯微鏡觀察時(shí)，先要轉(zhuǎn)動(dòng)［］____________，使鏡筒緩緩下降，直到接近玻片標(biāo)本，此時(shí)眼睛一定要注視著［］_____________。（2）轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡來辨別兩面的區(qū)別，當(dāng)外界光線較強(qiáng)時(shí)應(yīng)使用____________鏡。（3）要使圖像從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)，應(yīng)將裝片向____________移動(dòng)；要使圖像從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)__________，換成高倍物鏡；要使圖像從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài)，應(yīng)用___________進(jìn)行調(diào)節(jié)。（4）在觀察過程中，若將10×的物鏡換為40×的物鏡，觀察到的細(xì)胞數(shù)目會(huì)更__________。（5）在視野②中可以看到，洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊，這是因?yàn)橹谱髋R時(shí)裝片過程中_____________。19．如圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖。以下分析錯(cuò)誤的是（）A．a(chǎn)c段表示該植物的光合作用不斷地增強(qiáng)B．b點(diǎn)表示該植物光合作用等于呼吸作用C．當(dāng)光照強(qiáng)度>n1時(shí)，該植物的光合作用大于呼吸作用吸收D．當(dāng)光照強(qiáng)度>n2時(shí)，該植物不再進(jìn)行光合作用20．“綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）”的實(shí)驗(yàn)中，將葉片放入酒精溶液中水浴加熱的目的是A．溶解淀粉B．溶解葉綠素C．排出二氧化碳D．排出氧氣21．當(dāng)你一同學(xué)們漫步綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會(huì)感覺到空氣特別地清新和濕潤，這是由于綠色植物的A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和運(yùn)輸作用C．光合作用和蒸騰作用 D．蒸騰作用和運(yùn)輸作用22．閱讀下面的材料，并分析回答問題。材料一下圖為江南水鄉(xiāng)一個(gè)典型的池塘生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)生存有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物。材料二某原始次森林有被白蟻侵噬的現(xiàn)象。如上右圖為白蟻個(gè)體，白蟻的頭部有特殊的口器，能啃食木材，它依靠消化道內(nèi)的木纖維酶和數(shù)量很多的單細(xì)胞生物如鞭毛蟲以及細(xì)菌等把纖維素完全消化轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢晕盏臓I養(yǎng)。白蟻對(duì)木質(zhì)的建筑、家具有著極大危害，因此，長期以來白蟻被當(dāng)做有害物種遭到人類滅殺。但在森林里，白蟻也有有益的一面，它能為其他多種動(dòng)物如猩猩、雞等提供食物來源依山而居的人們通過散養(yǎng)雞群，有效阻止白蟻侵入人們的住所，實(shí)現(xiàn)了人與自然的和諧共處。（1）在該池塘生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是__________。（2）如果向該池塘中投放一些肉食性的黑魚，則池塘中小魚的數(shù)量將會(huì)減少，但一段時(shí)間后，該池塘中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于相對(duì)平衡的狀態(tài)，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____能力。（3）白蟻啃食枯死的樹干，加快其腐爛，同時(shí)又能為其他多種動(dòng)物提供食物來源。白蟻在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用是_______。（4）材料二中體現(xiàn)的生物學(xué)觀點(diǎn)有____________。A．生物影響環(huán)境B．生物適應(yīng)環(huán)境C．環(huán)境影響生物（5）如果用難以分解的有機(jī)農(nóng)藥代替雞來捕殺白蟻以阻止白蟻入侵居所，有毒物質(zhì)濃度會(huì)隨著食物鏈的流動(dòng)不斷_____，最終危害人類自身。（6）白蟻與其腸道內(nèi)鞭毛蟲之間的關(guān)系是_________。23．學(xué)校的生態(tài)園里種植了番茄、秋葵、南瓜等，讓同學(xué)們看到了植物奇妙的生命周期。下面的甲圖是番茄生長發(fā)育過程示意圖，乙圖表示將一株長勢(shì)良好的番茄植株置于密閉透明玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，并置于室外，用CO2測(cè)定儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度在一晝夜的變化情況。請(qǐng)回答相關(guān)問題：（1）我們通常選擇光照充分、空氣流通、旱澇適宜、肥力較好、雜草較少的地點(diǎn)播種番茄，這些影響番茄生活和分布的因素稱為_______。（2）早春播種，為了提高番茄的出芽率，生物興趣小組的同學(xué)采用地膜覆蓋的方式，其中的科學(xué)道理是_______；番茄生長期間出現(xiàn)了植株矮小、葉片發(fā)黃的現(xiàn)象，應(yīng)采取的措施是_______；為了防止移栽的番茄苗出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，你會(huì)如何做？_______（請(qǐng)至少列舉一項(xiàng)措施）。（3）甲圖中②→③發(fā)生的兩個(gè)重要生理過程依次是_______；當(dāng)切開④時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面含有許多⑤，⑤應(yīng)該是由③中的（）_______發(fā)育而來的；④中有一些白色的A屬于_______組織，貫穿植物所有的器官。（4）乙圖中表示番茄進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳的是曲線_______段，E點(diǎn)與A點(diǎn)相比，番茄植株內(nèi)有機(jī)物的含量_______（增加、不變或減少）。（5）晴朗的夏季，上午11時(shí)左右，從氣孔散失出來的氣體有______。24．為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：A瓶B瓶C瓶D瓶1各加入等量清水2不加河泥各加入等量河泥3不加水藻各加入等量水藻4各加入兩條相同狀況的小魚5置于相同光照下黑暗小魚生存時(shí)間3天11天25天2天分析并回答：（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是_________比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚的存活時(shí)間與哪些實(shí)驗(yàn)條件有關(guān)？__________（2）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的主要作用是__________（3）D裝置中，小魚存活時(shí)間比A裝置中存活的時(shí)間短，最可能的原因是__________（4）如果將B瓶和C瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則變量是___________。25．圖甲表示植物的三種生理活動(dòng)，圖乙表示植物葉片結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）圖甲中A、B、C表示植物進(jìn)行的三種生理活動(dòng)。如果要長久保存蔬菜水果應(yīng)采取措施抑制_____活動(dòng)；如果要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量應(yīng)采取各種措施促進(jìn)_____活動(dòng)。（填字母）（2）植物根吸收水分的主要結(jié)構(gòu)是_____；吸收的水分絕大部分以水蒸氣的形式從_____（填圖乙中標(biāo)號(hào)）散失；植物進(jìn)行光合作用的場所葉綠體主要存在于圖乙中的_____結(jié)構(gòu)中（填圖乙中標(biāo)號(hào)）；（3）某校生物探究小組利用二氧化碳傳感器等設(shè)備，測(cè)量了圖1所示密閉裝置中一晝夜二氧化碳濃度的變化，結(jié)果如圖2。造成ab段二氧化碳濃度上升的生理過程的主要場所是該植物細(xì)胞內(nèi)的_____；若a、b、c、d對(duì)應(yīng)一天的四個(gè)時(shí)刻，植物體內(nèi)有機(jī)物積累得最多的時(shí)刻是_____?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、選擇題1．C解析：C【分析】此題是一道基礎(chǔ)知識(shí)題，考查的是顯微鏡的使用方法?！驹斀狻緼．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒外，還能調(diào)出更加清晰的物像，A正確。B．視野較暗，應(yīng)用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會(huì)使視野變亮，B正確。C．顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反，所以物像偏上方，向上方移動(dòng)玻片而不是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，C錯(cuò)誤。D．顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積。顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞就越大，但數(shù)目最少；即物像太小，換高倍目鏡或高倍物鏡，D正確。故選C。2．A【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)，②生物能進(jìn)行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，⑤生物能生長和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都解析：A【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)，②生物能進(jìn)行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，⑤生物能生長和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻緼、紅豆生南國，春來發(fā)幾枝描寫的是生物生長發(fā)育，（紅豆的枝條是由葉芽發(fā)育形成的）A正確。B、明月別枝驚鵲，清風(fēng)夜半鳴蟬，描寫了天氣現(xiàn)象，B錯(cuò)誤。C、“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”描寫了鳥類的繁殖現(xiàn)象，C錯(cuò)誤。D、穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛，描寫了昆蟲的繁殖現(xiàn)象，D錯(cuò)誤。故選A?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道生物的特征。3．A【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物?！驹斀狻俊皾M園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”其中紅杏伸出墻外是受墻外陽光刺激引起的，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的非生物因素主要是陽光，A正確?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。4．D【分析】（1）細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多，細(xì)胞的生長導(dǎo)致細(xì)胞體積的增大。（2）動(dòng)物細(xì)胞的分裂過程：細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，細(xì)胞膜在中央的部分從四周逐漸的向內(nèi)凹陷，使細(xì)胞質(zhì)一分為二，形成兩個(gè)新細(xì)胞。（3）植物細(xì)胞的分裂過程：細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，最后在原來的細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，形成兩個(gè)新細(xì)胞?！驹斀狻緼．細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多，細(xì)胞的生長導(dǎo)致細(xì)胞體積的增大，故此為細(xì)胞的分裂過程，A錯(cuò)誤。B．動(dòng)物細(xì)胞的分裂過程：細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，細(xì)胞膜在中央的部分從四周逐漸的向內(nèi)凹陷，使細(xì)胞質(zhì)一分為二，形成兩個(gè)新細(xì)胞?？梢姶诉^程為細(xì)胞分裂過程，先后順序是a→b→c，B錯(cuò)誤。C．圖示表示動(dòng)物細(xì)胞分裂過程，不能表示植物細(xì)胞的分裂過程。動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，動(dòng)物細(xì)胞的分裂過程：細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，細(xì)胞膜在中央的部分從四周逐漸的向內(nèi)凹陷，使細(xì)胞質(zhì)一分為二，形成兩個(gè)新細(xì)胞。植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，其分裂過程為：細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，最后在原來的細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，形成兩個(gè)新細(xì)胞。所以植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的分裂過程不完全相同，C錯(cuò)誤。D．細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多，細(xì)胞的生長導(dǎo)致細(xì)胞體積的增大，D正確。故選D。5．C【分析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)。分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞分裂過程中染色體的變化如圖：。從圖中看出新形成的細(xì)胞和原細(xì)胞染色體數(shù)目相同。保證了通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同?！驹斀狻縿?dòng)、植物細(xì)胞分裂時(shí)，染色體都先進(jìn)行自我復(fù)制，然后平均分成兩部分，所以都是細(xì)胞核先一分為二，A正確。植物細(xì)胞分裂末期是先形成新的細(xì)胞膜，再產(chǎn)生新的細(xì)胞壁，B正確。動(dòng)物細(xì)胞分裂末期是在原來細(xì)胞中間向內(nèi)凹陷縊裂成兩個(gè)新的細(xì)胞，C錯(cuò)誤。細(xì)胞核分裂時(shí)，染色體的數(shù)量自我復(fù)制加倍，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。也就是說，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的，D正確?！军c(diǎn)睛】掌握動(dòng)、植物細(xì)胞分裂的過程。6．A【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的，從上一個(gè)營養(yǎng)級(jí)到下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)，能量的傳遞大概是10%——20%，也就是說，越到食物鏈的后端，能量儲(chǔ)存越少?！驹斀狻坑煞治隹芍?，表格中能量的由少到多依次是甲0.05、乙7、丙0.51、丁68，因此最可能的食物鏈構(gòu)成是丁→乙→丙→甲，A符合題意。故選A【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握能量流動(dòng)的特點(diǎn)：單向流動(dòng)，逐漸遞減。7．B【分析】分析實(shí)驗(yàn)裝置可知，該同學(xué)為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件設(shè)置了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：甲與乙、丙與乙、丁與乙，變量分別是水分、溫度、空氣?！驹斀狻緼．該同學(xué)為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件設(shè)置了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：甲與乙、丙與乙、丁與乙，對(duì)照組是乙，實(shí)驗(yàn)組為甲、丙、丁，A正確。B．乙組和丁組構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是空氣，B錯(cuò)誤。C．在實(shí)驗(yàn)中，乙組種子處在濕潤的25℃環(huán)境中，甲組種子處在干燥的25℃環(huán)境中，變量是水，形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，結(jié)果甲組種子不萌發(fā)，而乙組種子萌發(fā)，可以得出結(jié)論為：種子的萌發(fā)需要一定的水分；乙組種子處在濕潤的25℃環(huán)境中，丙組種子處在濕潤的4℃環(huán)境中，變量是溫度，形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，結(jié)果丙組種子不萌發(fā)，而乙組種子萌發(fā)，可以得出結(jié)論為：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度；乙組種子處在濕潤的25℃環(huán)境中，丁組種子完全浸沒在水中，置于25℃環(huán)境中，變量是空氣，形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，結(jié)果丁組種子不萌發(fā)，而乙組種子萌發(fā)，可以得出結(jié)論為：種子的萌發(fā)需要充足的空氣。所以由以上三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：種子萌發(fā)的外界條件為：一定的水分、適宜的溫度和充足的氣。C正確。D．種子要萌發(fā)，除環(huán)境條件，還必須滿足的自身?xiàng)l件是活的胚種子完整，種子不在休眠期。某同學(xué)重復(fù)乙組實(shí)驗(yàn)，有部分種子沒有萌發(fā)，則可能是種子自身的原因?qū)е碌?，如胚不完整、胚已?jīng)死亡等，D正確?！军c(diǎn)睛】掌握探究實(shí)驗(yàn)變量的惟一性，以及種子萌發(fā)的外界條件。8．C【分析】苔蘚植物無根，有莖葉的分化，莖內(nèi)無導(dǎo)管，葉內(nèi)無葉脈，不結(jié)種子，用孢子繁殖后代?！驹斀狻刻μ\植物一般具有莖和葉，莖中無導(dǎo)管，葉中無葉脈，所以無輸導(dǎo)組織，故A正確；苔蘚植物只有有莖和葉的分化，葉可以進(jìn)行光合作用，沒有真正的根，更不能開花結(jié)果，故不屬于綠色開花植物，B正確，C錯(cuò)誤；苔蘚植物的葉片只由一層細(xì)胞構(gòu)成，有毒氣體易侵入，可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物，D正確；故選C?！军c(diǎn)睛】掌握苔蘚植物的主要特征以及與人類生活的關(guān)系。9．B【分析】常見的單細(xì)胞的生物有衣藻、草履蟲、變形蟲、酵母菌、眼蟲等，整體身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，能夠完成呼吸等生理活動(dòng)?！驹斀狻緼．向日葵是多細(xì)胞種子植物，是多細(xì)胞生物，A錯(cuò)誤。B．酵母菌、衣藻、眼蟲、草履蟲都是典型的單細(xì)胞生物，B正確。C．貓是多細(xì)胞動(dòng)物，C錯(cuò)誤。D．油菜是多細(xì)胞種子植物，D錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】解題關(guān)鍵明確單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)特征。10．A【分析】洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作步驟：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸?！驹斀狻坎襟E①表示滴加液體，滴加的液體是清水，目的是為了維持洋蔥鱗片葉細(xì)胞的正常狀態(tài)。④表示染色，用的液體應(yīng)為碘液，目的是為了把細(xì)胞核內(nèi)的染色體染成深色，便于觀察。故選A?！军c(diǎn)睛】牢記制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的具體操作步驟是解題的關(guān)鍵。11．C【解析】由植物細(xì)胞模式圖可知細(xì)胞壁是植物細(xì)胞最外層透明的薄壁，具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用；細(xì)胞膜，緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)，非常薄，在光學(xué)顯微鏡下不容易看清楚，起保護(hù)作用并控制物質(zhì)進(jìn)出的作用；葉綠體是光合作用的場所，既是生產(chǎn)有機(jī)物的車間，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的能量轉(zhuǎn)換器；線粒體也是能量轉(zhuǎn)換器；近似球形的細(xì)胞核是遺傳信息庫，控制著生物的發(fā)育和遺傳。細(xì)胞顯綠色是葉綠素的顏色，其綠色不在液泡內(nèi)。故C符合題意。12．D【分析】制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的順序是：擦→滴→刮→涂→蓋→染。圖二中①是細(xì)胞膜、②是細(xì)胞核、③是細(xì)胞膜，解答即可?！驹斀狻緼、制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟，可以簡單記憶為：擦、滴、刮、涂、蓋、染。圖中a是圖，b是染色，c是滴，d是蓋，所以正確順序?yàn)閏→a→d→b，A正確。B、細(xì)胞膜有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，所以圖二中③將細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境分隔開來，使細(xì)胞有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，B正確。C、若該同學(xué)在顯微鏡下看到如圖三所示的視野，則說明在制作臨時(shí)裝片時(shí)，圖一中步驟d操作不當(dāng)，C正確。D、顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反，若該同學(xué)在顯微鏡視野中看到圖四甲，要從圖四甲變成圖四乙，需先將臨時(shí)裝片向左下方移動(dòng)，再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，選擇高倍物鏡，D錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道制作臨時(shí)裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞。13．A【分析】制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟是：擦→滴→漱→刮→涂→蓋→染；探究綠葉在光下制造有機(jī)物的基本操作是：暗處理→處理變量→給予光照→摘下葉片，脫色處理→碘液檢測(cè)；探究二氧化碳是光合作用必需的原料，應(yīng)設(shè)置有二氧化碳和無二氧化碳的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，處理辦法是分別放入清水和氫氧化鈉溶液；探究饅頭在口腔中的變化，可以用碘液檢測(cè)淀粉是否消化完，據(jù)此回答?！驹斀狻緼．制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，應(yīng)滴加生理鹽水以保持細(xì)胞形態(tài)，A錯(cuò)誤。B．本實(shí)驗(yàn)通過碘液檢驗(yàn)證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，葉片本身的綠色會(huì)干擾試驗(yàn)現(xiàn)象，因此需要對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理，所使用的試劑是酒精，B正確。C．探究二氧化碳是光合作用必需的原料，應(yīng)設(shè)置有二氧化碳和無二氧化碳的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，處理辦法是分別放入清水和氫氧化鈉溶液，C正確。D．探究饅頭在口腔中的變化，可以利用淀粉遇碘變藍(lán)原理檢測(cè)淀粉是否消化完，D正確。【點(diǎn)睛】掌握常見試驗(yàn)操作及注意事項(xiàng)是解題關(guān)鍵。14．C【分析】細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞的分裂、分化產(chǎn)生了不同的組織。而不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官。所以植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體。【詳解】a是指細(xì)胞的分裂，使細(xì)胞的數(shù)目增多，A錯(cuò)誤；b是指細(xì)胞分化，結(jié)果形成了不同的組織，B錯(cuò)誤；丙是根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，屬于器官，C正確；丁是一株完整的植物體，沒有系統(tǒng)，D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】掌握植物體結(jié)構(gòu)層次和動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次的區(qū)別。15．C【分析】觀察草履蟲實(shí)驗(yàn)：從草履蟲培養(yǎng)液的表層（這里氧氣多，草履蟲聚集的多）吸一滴培養(yǎng)液，放在載玻片上，用肉眼和放大鏡觀察草履蟲。蓋上蓋玻片觀察其運(yùn)動(dòng)，如果運(yùn)動(dòng)過快，可以在載玻片培養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉花纖維（限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)速度），再蓋上蓋玻片。觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)：1．用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。2．漱口。3．在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。4．用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下。5．把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下。6．用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴，然后緩緩地蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。觀察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)（蠶豆葉為例）：將蠶豆葉切成小窄條，將窄條置于小木板上，用左手食指尖壓緊葉片窄條，右手拇和食指捏著刀片，緊貼左手食指指尖向下拉切，如此多切幾刀，將切下來的葉片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中，再用毛筆選擇其中較薄的材料觀察。驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟是：暗處理→遮蓋后，光照射→幾小時(shí)后摘下葉片→酒精脫色→漂洗，加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象?！驹斀狻緼．觀察草履蟲實(shí)驗(yàn)，蓋上蓋玻片觀察其運(yùn)動(dòng)，如果運(yùn)動(dòng)過快，可以在載玻片培養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉花纖維或蛋清，以限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)速度，A不符合題意。B．口腔上皮細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞外無細(xì)胞壁的支持作用，故我們?cè)谳d玻片的中央滴加生理鹽水（0.9%的氯化鈉溶液），以維持細(xì)胞的正常形態(tài)，B不符合題意。C．撕取蠶豆葉下表皮（一般陸生植物葉片下表皮氣孔數(shù)多于上表皮），并制片觀察.在低倍顯微鏡下，可見下表皮相鄰細(xì)胞的邊緣呈波紋狀，彼此鑲嵌。觀察完表皮細(xì)胞后，找到氣孔，C符合題意。D．把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。排除其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，使實(shí)驗(yàn)具有可信度，D不符合題意。故選C?！军c(diǎn)睛】熟知生物學(xué)常見生物實(shí)驗(yàn)的過程是解答本題的關(guān)鍵。16．C【分析】觀圖可知：①上表皮，②柵欄組織，③葉脈，④海綿組織，⑤下表皮，⑥氣孔?！驹斀狻緼．①上表皮和⑤下表皮都不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，A正確。B．②柵欄組織細(xì)胞排列緊密，葉綠體含量多，有利于充分利用光能，B正確。C．③葉脈內(nèi)有兩種管道，其中導(dǎo)管能輸送水和無機(jī)鹽，篩管能輸送葉肉細(xì)胞制造的有機(jī)物，這兩種管道屬于輸導(dǎo)組織，氧氣和二氧化碳通過氣孔進(jìn)行交換，C錯(cuò)誤。D．⑥氣孔是植物體與外界氣體交換的通道，D正確。故選C。17．D【分析】被子植物和裸子植物都能產(chǎn)生種子并用種子繁殖，屬于種子植物?！驹斀狻糠N子植物是植物界最高等的類群，包括裸子植物和被子植物。裸子植物的種子裸露著，其外沒有果皮包被；被子植物的種子外面有果皮包被，能形成果實(shí)。所以，銀杏是裸子植物、杏是被子植物。兩著相比，最主要的不同之處是銀杏種子裸露，無果皮包被。故選D?！军c(diǎn)睛】正確識(shí)記并理解被子植物和裸子植物的區(qū)別是解題的關(guān)鍵。二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題18．7粗準(zhǔn)焦螺旋4物鏡平面右下方轉(zhuǎn)換器細(xì)準(zhǔn)焦螺旋少撕下的洋蔥表皮太厚（或沒有在水滴中完全展平）【分析】顯微鏡的基本構(gòu)造和作用：（1）解析：7粗準(zhǔn)焦螺旋4物鏡平面右下方轉(zhuǎn)換器細(xì)準(zhǔn)焦螺旋少撕下的洋蔥表皮太厚（或沒有在水滴中完全展平）【分析】顯微鏡的基本構(gòu)造和作用：（1）目鏡：放大觀察的物體；物鏡：放大觀察的物體。（2）反光鏡：可以轉(zhuǎn)動(dòng)，使光線經(jīng)過通光孔反射上來，其兩面是不同的：光強(qiáng)時(shí)使用平面鏡，光弱時(shí)使用凹面鏡。（3）觀察標(biāo)本，光線較強(qiáng)時(shí)應(yīng)使用遮光器的小光圈，小光圈進(jìn)入的光線少。（4）如果要想物像更加清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度小。（5）使用顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的?！驹斀狻浚?）使用顯微鏡觀察時(shí)，先要轉(zhuǎn)動(dòng)7粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，當(dāng)鏡筒下降的時(shí)候，如果只注視目鏡，我們看到不物鏡的位置，就容易讓物鏡壓碎了玻片標(biāo)本，所以在鏡筒下降時(shí)我們要注視4物鏡防止其壓碎玻片標(biāo)本。（2）反光鏡能夠調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱，反光鏡兩面是不同的：光強(qiáng)時(shí)使用平面鏡，光弱時(shí)使用凹面鏡。（3）顯微鏡下看到的物像是倒像，視野①中的物像位于右下方，說明實(shí)物位于左上方，視野②中的物像位于中央，說明實(shí)物也位于中央；要使物像從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)，應(yīng)將裝片也向右下方移動(dòng)，這樣實(shí)物就移到了中央，物像自然也在中央了。物像②的放大倍數(shù)小，物像③的放大倍數(shù)大，因此要使物像從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡；物像③不清晰，物像④清晰，要想使物像從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài)應(yīng)用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)。（4）低倍鏡下：細(xì)胞體積小，數(shù)目多，光線亮；高倍鏡下：細(xì)胞體積大，數(shù)目少，光線暗，因此，若將10×的物鏡換為40×的物鏡，觀察到的細(xì)胞數(shù)目會(huì)更少。（5）視野②中出現(xiàn)洋蔥鱗片葉表皮部分重疊的現(xiàn)象，這是因?yàn)樵谥谱髋R時(shí)裝片過程中沒有將洋蔥鱗片葉表皮完全展平，或者撕下的洋蔥表皮太厚?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵掌握顯微鏡的構(gòu)造及各種零件的功能，顯微鏡使用時(shí)的注意事項(xiàng)，裝片制作過程中的注意事項(xiàng)。19．D【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過程，稱為光合作用；光合作用包括物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化兩個(gè)變化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的。【詳解】A．光合作用的原料之一是二氧化碳，植物吸收二氧化碳多，說明光合作用強(qiáng)度大；從圖示可以看出，在ac段，葉片吸收的二氧化碳逐漸增多，說明該植物的光合作用不斷地增強(qiáng)，A正確。B．b點(diǎn)表示植物植物進(jìn)行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物進(jìn)行呼吸作用釋放的二氧化碳的量相等，B正確。C．植物體在生命活動(dòng)過程中一直進(jìn)行呼吸作用，在光線較弱時(shí)，植物光合作用吸收的二氧化碳的量少于植物呼吸作用釋放的二氧化碳的量，因此出現(xiàn)圖示中ab段的情況。當(dāng)光照強(qiáng)度＞n1時(shí)，該植物的光合作用大于呼吸作用，C正確。D．當(dāng)光照達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)，植物體為減少體內(nèi)水分的散失，關(guān)閉了部分氣孔，光合作用不再增強(qiáng)，并不是不進(jìn)行光合作用了，D錯(cuò)誤。故選D。20．B【解析】【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。【詳解】酒精能溶解葉片中的葉綠素，因此“綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）”的實(shí)驗(yàn)中，將葉片放入酒精溶液中水浴加熱的目的是去除葉綠素。這樣可以避免受到葉綠素的顏色干擾，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，B正確?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。21．C【分析】色植物通過蒸騰作用將大量的水分散失到大氣中，增加了大氣的濕度，使空氣變得濕潤，同時(shí)，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，吸收二氧化碳，使大氣變得清新?！驹斀狻可参锿ㄟ^蒸騰作用將大量的水分散失到大氣中，增加了大氣的濕度，使空氣變得濕潤，同時(shí)，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，吸收二氧化碳，使大氣變得清新，其次，樹葉上面的絨毛、分泌的粘液和油脂等，對(duì)塵粒有很強(qiáng)的吸附和過濾作用，因此漫步綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會(huì)感覺到空氣特別地清新和濕潤。故選C?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道植物對(duì)環(huán)境的影響。22．水綿、浮萍、水草自動(dòng)調(diào)節(jié)促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)ABC積累增加（或富集）共生（或合作）【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生解析：水綿、浮萍、水草自動(dòng)調(diào)節(jié)促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)ABC積累增加（或富集）共生（或合作）【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。（2）生態(tài)系統(tǒng)中，生物的數(shù)量和種類總是維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)功能?！驹斀狻浚?）水綿、浮萍、水草能夠通過光合作用，制造有機(jī)物，為自身和其他生物提供物質(zhì)和能量，屬于生產(chǎn)者。（2）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量之所以會(huì)處于相對(duì)平衡的狀態(tài)，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。如果向該池塘中投放一些肉食性的黑魚，則池塘中小魚的數(shù)量將會(huì)減少，但一段時(shí)間后，該池塘中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于相對(duì)平衡的狀態(tài)，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。（3）白蟻?zhàn)鳛橄M(fèi)者啃食枯死的樹干，通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。加快其腐爛，同時(shí)又能為其他多種動(dòng)物提供食物來源，這在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。（4）上述材料描述中，白蟻的頭部有特殊的口器，能啃食木材，它的消化道內(nèi)有木纖維酶，能消化攝入的木纖維，體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境；白蟻對(duì)木質(zhì)的建筑具有極大危害，長期以來，白蟻被當(dāng)做有害物種遭到人類滅殺，體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)生物的影響；白蟻也有有益的一面，它既能啃食枯死的樹干，又能為其他多種動(dòng)物提供食物來源，體現(xiàn)了生物影響環(huán)境。因此，材料二中體現(xiàn)的生物學(xué)觀點(diǎn)有ABC。（5）有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，如果用難以分解的有機(jī)農(nóng)藥捕殺白蟻，有毒物質(zhì)會(huì)隨著食物鏈的流動(dòng)不斷積累增加，最終危害人類自身。（6）腸道內(nèi)鞭毛蟲能把白蟻所食的木纖維分解成營養(yǎng)成分，供白蟻吸收；白蟻為腸道內(nèi)鞭毛蟲提供了生活場所，二者生活在一起對(duì)彼此雙方都有利，一旦分開都不能很好的生活，因此屬于共生關(guān)系?！军c(diǎn)睛】回答此題的關(guān)鍵是明確生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的功能。23．生態(tài)因素提高地表溫度，同時(shí)減少水分的蒸發(fā)適量施加氮肥帶土移栽/移栽時(shí)去掉部分枝葉/傍晚移栽/移栽后適當(dāng)遮陽（言之有理即得分）傳粉和受精【C】胚珠輸導(dǎo)組解析：生態(tài)因素提高地表溫度，同時(shí)減少水分的蒸發(fā)適量施加氮肥帶土移栽/移栽時(shí)去掉部分枝葉/傍晚移栽/移栽后適當(dāng)遮陽（言之有理即得分）傳粉和受精【C】胚珠輸導(dǎo)組織DE增加水蒸氣和氧氣【分析】分析圖示可知，①是植物體，②是花，③是雌蕊，④是果實(shí)，⑤是種子；③中a是花柱，b是子房，c是胚珠?！驹斀狻浚?）環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。其中非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。光決定植物的生理和分布，也影響動(dòng)物的繁殖和活動(dòng)時(shí)間等。溫度影響生物的分布、生長和發(fā)育。水分影響生物的生長和發(fā)育，并決定陸生生物的分布。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物。（2）種子萌發(fā)需要適宜的溫度，早春播種，為了提高番茄的出芽率，生物興趣小組的同學(xué)采用地膜覆蓋的方式，是為了提高地表溫度，同時(shí)減少水分的蒸發(fā)。番茄植株矮小瘦弱、葉片發(fā)黃，是缺氮肥的重要表現(xiàn)，所以應(yīng)補(bǔ)充氮肥。為了防止移栽的番茄苗出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，要減弱蒸騰作用，所以移栽時(shí)去掉部分枝葉。（3）一株綠色開花植物形成果實(shí)和種子，必須完成的兩個(gè)生理活動(dòng)是傳粉和受精；當(dāng)切開④果實(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面含有許多⑤種子，種子是由③子房中的c胚珠發(fā)育而來的。受精卵發(fā)育成種子的胚。④果實(shí)中有一些白色的A屬于輸導(dǎo)組織，貫穿植物所有的器官，能運(yùn)輸水、無機(jī)鹽和有機(jī)物。（4）光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用放出二氧化碳，一晝夜內(nèi)大棚內(nèi)二氧化碳濃度的變化曲線，之所以出現(xiàn)DE段這種曲線，是因?yàn)榇笈飪?nèi)的蔬菜在光下進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳的量要大于植物進(jìn)行呼吸作用釋放的二氧化碳的量；因此曲線在6：00---18：00（DE段）時(shí)間段內(nèi)逐漸下降，有機(jī)物在18：00時(shí)積累的最多，因此E點(diǎn)與A點(diǎn)相比較，有機(jī)物含量增加。（5）氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸氣的通路，其通過量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開閉作用來調(diào)節(jié)，在生理上具有重要的意義。被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。因此陽光照射時(shí)，從氣孔散失出來的氣體有蒸騰作用散失的水蒸氣和光合作用釋放的氧氣?！军c(diǎn)睛】這是一道綜合性很強(qiáng)的題目，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。24．（1）水、溫度、空氣、陽光河泥、水藻（2）為小魚提供氧氣（3）無光照，水藻只進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣（4）河泥【分析】影響生物生活的因素有非生物因素和生物因素；植物解析：（1）水、溫度、空氣、陽光河泥、水藻（2）為小魚提供氧氣（3）無光照，水藻只進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣（4）河泥【分析】影響生物生活的因素有非生物因素和生物因素；植物時(shí)刻進(jìn)行呼吸作用，在有光的條件下進(jìn)行光合作用。（1）有表格可以看出，C與D裝置相同的因素都有水、河泥、水藻