2010屆高三語文語言表達(dá)連貫復(fù)習(xí)

語言表達(dá)連貫得體2009年11月22日衡東縣第五中學(xué)課前一句話：不要讓無聊的事情占用人生關(guān)鍵的時(shí)刻！

高考考點(diǎn)“連貫”考查的是書面表達(dá)中句與句之間的組合與銜接問題。保持語言連貫，需做到：1、兼顧話題（有共同的話題）；2、句序合理；3、語言的運(yùn)用（語言的銜接與呼應(yīng)），還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。更多資源

高考傳真一（連貫）例1（05年，湖南高考）：填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）澄河產(chǎn)瓜魚，————，背部有細(xì)骨一條，烹制后骨亦酥軟可吃，極鮮美。這種魚別處其實(shí)也有，有的地方叫水仙魚，北京偶亦有賣，叫面條魚。但我的家鄉(xiāng)人認(rèn)定這種魚只有我的家鄉(xiāng)有，而且只有文游臺前面澄河里有。A、長四五寸，通體雪白，瑩潤如羊脂玉，無鱗無刺B、通體雪白，長四五寸，無鱗無刺，瑩潤如羊脂玉C、長四五寸，通體雪白，無鱗無刺，瑩潤如羊脂玉D、瑩潤如羊脂玉，長四五寸，通體雪白，無鱗無刺。A例2（07年湖南高考題）某校邀請著名學(xué)者劉教授講學(xué)。在向體校師生作介紹時(shí)，校長的話中有這樣一段：“劉教授是我校的校友，他長期從事學(xué)術(shù)研究，成果豐富，貢獻(xiàn)卓著，去年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士?！盇、這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀。

B、這既是他的光榮，也是我們學(xué)校的光榮。C、這既是本校的自豪，也是他本人的自豪D、這既是他的驕傲，也是全國人民的驕傲。B例3（08年湖南高考）下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是（）每逢春節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日，“舞龍”都是一個(gè)備受歡迎的節(jié)目。———。可以說，不論天涯海角，凡是華人聚集的地方，都能看到“龍”的身影。A、中華兒女都是“龍的傳人”，中國人在海外被稱為唐人。B、“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是“龍的傳人”C、“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是炎黃的子孫D、中國人都是“龍的傳人”，中國皇帝都稱“真龍?zhí)熳印盉例4（08年全國Ⅰ）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）任何國家在任何時(shí)候都不能忽視糧食安全問題。中國多年來，——，——，——，——，——，——。①實(shí)現(xiàn)了糧食供應(yīng)從長期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉(zhuǎn)變。②以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口③使糧食產(chǎn)量不斷攀升④堅(jiān)持以自力更生為主的糧食安全戰(zhàn)略⑤推廣良種、改善水利條件、精耕細(xì)作⑥在上世紀(jì)末突破5億噸大關(guān)。A、④⑥②⑤③①B、④⑤③⑥①②C、⑤①⑥④③②D、⑤④③⑥②①B例5（08年高考全國Ⅱ）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）鐵路客車組先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，——，——，——，——，——。列車防火系統(tǒng)也很先進(jìn)，重要設(shè)施都附有防火裝置。①并與地面通訊，實(shí)現(xiàn)地面對列車的監(jiān)控②能實(shí)現(xiàn)對動(dòng)車組各個(gè)系統(tǒng)的控制③一旦出現(xiàn)異常情況，動(dòng)車組即可自動(dòng)減速或停車④同時(shí)對系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)視和故障診斷⑤無需人為干預(yù)A、②①⑤④③B、②④①③⑤C、⑤③④②①D、⑤④①③②B例6（08年長沙一中高考模擬）填入下面語段橫線處的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）進(jìn)入天山上，戈壁灘上的炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被撇在后邊，迎面送來的雪山寒氣，立刻會使你感到像秋天似地涼爽。藍(lán)天襯著高矗的巨大的雪峰，在太陽下，幾塊白云在雪峰間投下云影，——。那融化的雪水，從高懸的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來，——。這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖擊的溪流，浪花往上拋，——。①就像白緞上繡上了幾朵銀灰的暗花②就像幾朵銀灰的暗花繡在白緞上③像千百條閃耀的銀鏈④形成了平滑閃亮的瀑布⑤像千萬朵雪蓮盛開⑥形成千萬朵盛開的白蓮。A、①③⑤B、②③⑥C、②④⑤D、①③⑥D(zhuǎn)考向小結(jié)1、考查重點(diǎn)：高考對語言表達(dá)的考查，主要著眼于話題是否一致、語序是否合理、前后是否呼應(yīng)、句式是否統(tǒng)一。2、考查形式：題型大體有以下三種——A、排列題，即給若干句子，按語意連貫的要求排列成一段話。B、嵌入式，已給定上下文（句），確定了語境，要求在其中嵌入一句話或一段話并使之讓上下文銜接，語意貫通。C、承接題，只給定上句（上文），要求選擇與之銜接相連貫的下句（下文）。知識點(diǎn)歸納[預(yù)備練習(xí)一]1、依次填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┳锨G花的葉子也非常有趣，正像它的本名羊蹄甲所顯示的那樣，——，每片葉子都毫無例外，是由腰子形的兩面合成的，——，把它折攏起來，簡直你是一只綠色蝴蝶，——。于是有人又給紫荊花樹起了個(gè)諢名，叫做“朋友樹”。①簡直就是羊蹄②仿佛羊蹄一般③凹進(jìn)去的是末端④末端凹進(jìn)去⑤又像兩個(gè)形影不離的好朋友⑥又像兩個(gè)好朋友形影不離A、①③⑤B、①④⑥C、①③⑥D(zhuǎn)、②④⑤D2、06年省百名校聯(lián)考依次填入下面文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）時(shí)間的力量，理應(yīng)在大地上留下痕跡；歲月的巨輪，理應(yīng)在車道間碾碎凹凸。沒有廢墟就無所謂昨天，——。廢墟是課本，——；廢墟是過程，人生就是從舊的廢墟出發(fā)，走向新的廢墟。營造之初就想到它后的凋零。因此，廢墟是目的；更新的營造以廢墟為暮地，——，廢墟是進(jìn)化的長鏈。①沒有昨天就無所謂今天和明天②沒有今天就無所謂昨天和明天③讓我們把立體的事情讀成平面④讓我們把平面的事情讀成立體⑤因此，廢墟是手段⑥因此，營造是手段A、①③⑤B、②④⑥C、②③⑥D(zhuǎn)、①④⑤D原則1：陳述對象（主要是指主語）統(tǒng)一、話題一致預(yù)備練習(xí)二1、下列括號內(nèi)的兩種表述分別編為四組，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①雨點(diǎn)停了，烏云鋪滿了天。又一陣風(fēng)比以前的更厲害，柳枝橫著飛，（a、塵土往四下里走，b、往四下里走著塵土，）雨點(diǎn)往下落；風(fēng)、土、雨混在一起，連成一片。②后來父親一次回村執(zhí)行任務(wù)，（a、敵人把他包圍了。b、他被敵人包圍了。）為了解救鄉(xiāng)親，他毅然沖出村去，跳進(jìn)河里……A、①a②aB、①a②bC、①b②aD、①b②bB2、從某個(gè)角度看，下列句子的橫線處所填的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┻B長帶領(lǐng)戰(zhàn)士們沖上制高點(diǎn)，——，——，俘虜了20個(gè)敵兵，占領(lǐng)了高地。A、敵人的陣地被炸毀了打死了敵營長B、炸毀了敵人的陣地打死了敵營長C、敵人的陣地被炸毀了敵營長被打死了D、炸毀了敵人的陣地?cái)碃I長被打死了B原則2：句式前后一致鏈接高考1、（08年浙江高考）下列各句中，所引詩詞最符合語境的一項(xiàng)是（）A、“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。”夏夜的西湖，熱鬧的不僅是那些可愛的小生靈，更有璀璨的華燈和絡(luò)繹的游人。B、“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。”到現(xiàn)在我才知道，原來桂花的風(fēng)骨，在于它的孤傲；桂花的品格，在于它的清幽。C、“女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚豆秋雨?！备呖旱臉仿曧憦厣n穹，回蕩在黃沙漫漫的高原上，也打動(dòng)了他那顆布滿傷痕的心。D、“云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓。”在異鄉(xiāng)忙于追夢的游子，又怎能體會到母親在故鄉(xiāng)的牽掛和守望呢？C2、03年廣東高考填入橫線處，并與上下文內(nèi)容銜接的一項(xiàng)是（）西北風(fēng)嗚嗚地叫著，——就是驕傲的大鷹，也不敢在這樣的天氣里試試它的翅膀。風(fēng)里還夾著潮濕的氣息，這是大雪的前兆。A、枯草落葉滿天飛揚(yáng)，黃塵蒙蒙，混沌一片，簡直分辨不出何處是天，何處是地。B、四周的一切都在愉快地呼嘯，搖擺振蕩，鳳尾草的柔軟的尖端在裊娜的地?cái)[動(dòng)。C、最后的鴿群帶著低弱的笛聲，在熏風(fēng)里畫一個(gè)圈之后，過早地飛回溫暖的木舍。D、一片烏云向人們的頭上直壓下來，它飛馳傾壓的速度，使人看了就頭暈欲倒。A3、05年北京春招填到橫線處與下文銜接最好的一句是（）——。崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障B、在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸C、沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎縮，顯得這一帶崖壁十分瘦削D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門關(guān)掩，一道陽光射在對岸峭壁上。C4、2006年北京夏招填到橫線處與下文銜接最好的一句是（）雄偉的山，蒼郁的樹，苦澀的石壁，滴水的竹林，都在江中投入綠油油的倒影，——，就連我自己也在那閃閃綠色之中了。A、天空中的艷陽灑下金輝一片B、大地像一塊鮮艷的地毯C、碧綠的江水輕輕地拍打著船舷D、天空和地面整個(gè)綠成一片D原則3：保持（描述性）語段聲、色、情（意境、語言風(fēng)格、氛圍）和諧一致，且符合事理。預(yù)備練習(xí)三1、依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫的一組是（）⑴每逢深秋時(shí)節(jié)，——松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。⑵遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，——近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，③白云繚繞，層林疊翠；④層林疊翠，白云繚繞；A、①③B、①④C、②③D、②④D2、填入下面橫線處的句子，與上下文前后連貫的一組是（）⑴唐詩以韻勝，故豐腴；宋詩以意勝，故瘦勁。譬諸花，則——。⑵蘇州諸園，——；網(wǎng)獅園清雅恬淡，神韻獨(dú)超；留園秀色奪人，風(fēng)姿自妙……①唐詩如芍藥海棠，繁花盛彩；宋詩如寒梅秋菊，幽韻冷香②唐詩如寒梅秋菊，幽韻冷香；宋詩如芍藥海棠，繁花盛彩③各具面目，各領(lǐng)風(fēng)騷④風(fēng)騷各領(lǐng)，面目各具A、①③B、②③C、①④D、②④A3、填入下面橫線處的語句，與上下文前后連貫的一組是（）⑴——，正體現(xiàn)了文人們對粗獷和細(xì)膩相結(jié)合這一審美理想境界的追求。⑵漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，——。①遠(yuǎn)山借青、遠(yuǎn)水借碧的宏觀構(gòu)思，園中有園、湖里有湖的精巧布置②園中有園、湖里有湖的精巧布置，遠(yuǎn)山借青、遠(yuǎn)水借碧的宏觀構(gòu)思③近水如練，新荷滿布，郁郁青青④近水如鏡，蘭舟輕漾，一湖幽靜A、①③B、②③C、①④D、②④C原則4：前后音節(jié)和諧（句式結(jié)構(gòu)一致，整齊劃一，字?jǐn)?shù)相同；句末一字要求押韻）預(yù)備練習(xí)四例1（07年安徽）把下面幾個(gè)句子組成語意連貫的一段文字，排序正確的一項(xiàng)是（）①在古代，這個(gè)信念有些神秘色彩。②在一切比較深入的科學(xué)研究后面，必定有一種信念驅(qū)使我們。③對于數(shù)學(xué)研究則還要加上一點(diǎn)：這個(gè)世界的合理性，首先在于它可以用數(shù)學(xué)來描述。④可是發(fā)展到現(xiàn)代，科學(xué)經(jīng)過了多次偉大的綜合，如歐幾里得的綜合，牛頓的綜合，愛因斯坦的綜合，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，哪一次不是或多或少遵循這個(gè)信念？⑤這個(gè)信念就是：世界是合理的，簡單的，因而是可以理解的。A、②①④③⑤B、①④②③⑤C、②⑤③①④D、①④②⑤③C例2：08年長沙名校聯(lián)考下列各項(xiàng)中，最適合填在橫線上的一項(xiàng)是（）國家發(fā)改委的負(fù)責(zé)人特別強(qiáng)調(diào)，目前商場免費(fèi)為消費(fèi)者提供塑料購物，其費(fèi)用成本是計(jì)入商品價(jià)格中的，對塑料購物實(shí)行收費(fèi)，不過是變“隱性收費(fèi)”為“顯性收費(fèi)”而已?！狝、實(shí)行塑料購物有償使用，有利于提高消費(fèi)者的節(jié)約意識、環(huán)保意識，同時(shí)也可以避免過度濫用塑料購物袋，減少塑料購物袋使用總量，節(jié)約資源，促進(jìn)塑料購物袋的回收再利用。B、實(shí)行塑料購物袋有償使用，可以避免過度濫用塑料購物袋，減少塑料購物袋使用總量，節(jié)約資源，同時(shí)也有利于提高消費(fèi)者的節(jié)約意識、環(huán)保意識，促進(jìn)塑料購物袋的回收再利用。C、為了避免過度濫用塑料購物袋，減少塑料購物袋使用總量，節(jié)約資源，同時(shí)也為了提高消費(fèi)者的節(jié)約意識、環(huán)保意識，促進(jìn)塑料購物袋的回收再利用，實(shí)行塑料購物袋有償使用勢在必行。D、過度濫用塑料購物袋，必然導(dǎo)致塑料購物袋使用總量增加，資源被浪費(fèi)，消費(fèi)者的節(jié)約意識、環(huán)保意識也會因此而弱化。為了促進(jìn)塑料購物袋的回收再利用，實(shí)行塑料購物袋有償使用勢在必行。B例3、將下列四句話填在下面的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①就像勇猛的戰(zhàn)士一樣，②不顧一天行軍的疲勞，③馬上扔下背包，④聽到大雨即將來臨的廣播，某校師生野營訓(xùn)練來到村里，——和村民一道投入搶收戰(zhàn)斗。A、②④①③B、①④②③C、④②③①D、④③①②C試一試1、填入下文橫線處的句子，與上下文銜接最好的一項(xiàng)是（）列寧說：“語言是人類最重要的交際工具?！边@一科學(xué)論斷深刻地闡明了語言的社會本質(zhì)和重要作用。人們利用語言進(jìn)行交際，交流思想，——。如果沒有語言，社會便會停止生產(chǎn)，便會崩潰。A、以便協(xié)調(diào)共同的活動(dòng)，互相了解，組織社會生產(chǎn)B、以便協(xié)調(diào)共同的活動(dòng)，組織社會生產(chǎn)，互相了解C、以便互相了解，協(xié)調(diào)共同的活動(dòng)，組織社會生產(chǎn)D、以便互相了解，組織社會生產(chǎn)，協(xié)調(diào)共同的活動(dòng)。C試一試2、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。——江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。①這兒的景色真是美極了！②那兒的景色真美！③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，⑤帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，A、②③⑥B、①④⑤C、②③⑤D、①④⑥A試一試3、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）濃黑的夜幕逐漸淡薄起來，天邊透出了一線白光，——，——，——，自由地飛到海的遠(yuǎn)方去了。①這白光慢慢擴(kuò)大起來②那白光慢慢地?cái)U(kuò)大起來③眼前展開了漫無邊際的海水④漫無邊際的海水在眼前展開⑤無聲地掠過綠沉沉的波紋的海鷗展開雪白的翅膀⑥海鷗展開雪白的翅膀，無聲地掠過綠沉沉的波紋A、①③⑤B、②④⑥C、①③⑥D(zhuǎn)、②④⑤B原則5：句序符合事理關(guān)系（邏輯、時(shí)間、空間）4、填入下面語段空白處，與上下文銜接最好的一項(xiàng)是（）彎彎的森林小道上，守林人停下來，把我領(lǐng)到一棵參天的古樹邊，用深沉的眼光在告訴我什么，于是，我抬起頭。我突然驚訝地發(fā)現(xiàn)原來這是一棵剛剛遭到雷火劈傷的古樹，——。那些冷冷的光禿禿的枝椏伸向天空，好像在尋找著什么?！瑼、樹枝丟失了一大半，樹頂被削去了，只剩下粗大的樹干和一些枝椏B、樹頂被削去了，樹枝丟失了一大半，只剩下粗大的樹干和一些枝椏C、只剩下粗大的樹干和一些枝椏，樹頂被削去了，樹枝丟失了一大半D、樹枝丟失了一大半，只剩下粗大的樹干和一些枝椏，樹頂被削去了B知識儲備把握事物間的事理關(guān)系，在句子組合時(shí)，要把握句間的時(shí)間順序、空間順序和邏輯關(guān)系。1、時(shí)間順序標(biāo)志詞有：前后、先后、首先、其次、最后、還應(yīng)注意隱性的表明時(shí)間變化的景物描寫，如某一時(shí)段內(nèi)太陽光線及位置的變化，事態(tài)（歷史演變）發(fā)展的進(jìn)程、動(dòng)作行為發(fā)生的先后順承等。2、空間順序標(biāo)志詞有：前后左右、東西南北中等方位名詞，還應(yīng)注意遠(yuǎn)指（那、那兒）和近指（這，這兒）詞，由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)、由整體到局部或由局部到整體的空間觀察順序等。3、邏輯關(guān)系常見的有由特殊到一般、由表及里、由淺入深、由重到輕、由主到次、由因到果、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由總到分（這些順序也可倒過來安排）等等。特別要注意說明性文字和說理性文字的句序組合，往往會利用這些邏輯關(guān)系進(jìn)行排序。語言表達(dá)的得體、生動(dòng)、準(zhǔn)確考點(diǎn)說明：1、準(zhǔn)確：一是準(zhǔn)確地反映客觀實(shí)際，文字與事實(shí)相符；二是目的性明確，語言確切，措辭得當(dāng)。2、生動(dòng)：主要是指在把握文體特征的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用各種表達(dá)方式，揚(yáng)長避短、滲透融合，進(jìn)一步增強(qiáng)表達(dá)效果。如刻畫人物形象要血肉豐滿，創(chuàng)設(shè)意境要深遠(yuǎn)，尤其是要注意敘述、描寫、抒情要能體現(xiàn)語言的恰當(dāng)運(yùn)用，要體現(xiàn)生動(dòng)形象這一點(diǎn)。另外，要能運(yùn)用并善于運(yùn)用各種修辭方法。3、得體：根據(jù)語境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，即用語能根據(jù)表達(dá)的目的、對象、場合、方式的差異來調(diào)整，與語境保持和諧一致、分寸得當(dāng)。高考傳真二（得體、準(zhǔn)確、生動(dòng)）1、（04年湖南，22）把下面的句子改寫成排比句（4分）音樂家常把靈感變成跳躍的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。改：音樂家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常用只是霎時(shí)的喜悅。2、04年湖南高考23題根據(jù)下面提示，仿寫句子。（4分）山對海說：你博大遼遠(yuǎn)，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。海對山說：你高聳挺拔，穩(wěn)重堅(jiān)強(qiáng)，是值得我信賴的朋友。3、2004年湖南23題用飽含激情、簡潔有力的語言，為“青春萬歲”大型文藝晚會寫幾句串臺詞，引出下面的節(jié)目。（不超過60個(gè)字）（5分）答：青春是一樹鮮艷盛開的花，青春是一堆激情燃燒的火。青春意味著奉獻(xiàn)，青春意味著事業(yè)。青春充滿活力，青春歌唱年輕。4、2007年全國Ⅱ下面是一位記者對接受采訪的某名作家之子說的一段開場白，其中有4處不得體，請找出并在下面的相應(yīng)的位置上進(jìn)行修改。（5分）大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我上中學(xué)的時(shí)候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采訪，我們對此表示感謝。⑴將“家父”改為“您父親（令尊）”⑵將“犬子”改為“兒子”⑶將“少有名氣”改為“很有影響”⑷將“有幸”改為“應(yīng)邀”5、2007年山東今年6月9日是我國第二個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校開展了保護(hù)文化遺產(chǎn)的宣傳活動(dòng)。如果你是該校的志愿者，發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言，你將如何勸阻？針對以下不同對象，各寫一句話。要求：語言得體，有說服力，每句不超過30字。（4分）對同齡人：對年長者：期望您能將自己的書法風(fēng)采成為藝術(shù)展覽而非文物展示。我們愿意體會您對生活的感情，以及聆聽您對文物保護(hù)的教誨。6、2008年全國Ⅰ下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用不當(dāng)，請找出來并加以修改。（4分）日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘。我是廣天學(xué)院新聞專業(yè)2008屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，身體健康，表達(dá)能力強(qiáng)。現(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可盡快與我洽談。將“惠顧”“瀏覽”，將“你”改為“貴”將“可”改為“請”，將“洽談”改為“聯(lián)系”。7、08年全國Ⅱ水庫中學(xué)星星文學(xué)社請作家楊笑天來作報(bào)告。下面是張?zhí)锾鹕玳L開場白的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請找出，并修改。今天我們很榮幸邀請到著名作家楊笑天先生來作報(bào)告。前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。將“兩位”刪去，或改為“二人（兩人、兩個(gè)）”將“他”改為“楊先生”，將“拜讀”改為“看”，將“大作”改為“作品”。8、2008年遼寧高考下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。（4分）這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰……將“光臨”改為“回到”；將“至今健在”刪去，或改為“精神上矍鑠”；將“高足”改為“學(xué)生”；將“欣慰”改為“高興”。知識歸納一、得體預(yù)備練習(xí)1、從語言表達(dá)得體的要求求看，下列各項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）一位自尊心極強(qiáng)的同學(xué)做錯(cuò)了某件事，建議他主動(dòng)去道歉，可以這樣說：A、這件事你錯(cuò)了，該找人賠禮道歉去！B、這事咱們也有不對的地方，最好還是去向人家說清楚。C、這事你難道沒錯(cuò)嗎？趕快去認(rèn)錯(cuò)！D、這事你是確確實(shí)實(shí)做錯(cuò)了，還不去認(rèn)錯(cuò)？B2、（2008安徽高考）下列各句，語氣最委婉的一句是（）A、只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這是不是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考呢？B、只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這難道不應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考嗎？C、只關(guān)注防孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這無疑是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考的。D、只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這恐怕不能不引起我們認(rèn)真思考了。A啟示1：說話得體，要注意語氣平和委婉，并充分顧及對方的性格、情緒等因素。預(yù)備練習(xí)二1、根據(jù)材料回答問題，語言要符合每個(gè)人的身份特點(diǎn)。（總共不超過50字）河流穿過縣城，墨黑色的河面漂浮著骯臟的垃圾甚至動(dòng)物的尸體……炎炎烈日下散發(fā)著陣陣惡臭。面對此情此景，⑴環(huán)保專家駐足凝視，感慨地說：⑵河下游擺渡的老船夫搖頭嘆息說：“缺乏環(huán)保意識，最終會受到大自然的處罰！”“二三十年前，那河水多清呀，這真是造孽??！”啟示2：要符合說話人的身份地位

年齡特征、職業(yè)經(jīng)歷、性格修養(yǎng)2、下面引用的是一位同學(xué)參加農(nóng)村“社會實(shí)踐”活動(dòng)后寫在作文的幾句話，有幾處用詞不得體，請找出來并修改。一位七十多歲的老大娘樂滋滋地說：“改革開放以后，俺家的日子更滋潤了，也不用去田間勞動(dòng)了，在家照顧孫子，悠閑著呢！咱大字不識一個(gè)，不能讓孫子也當(dāng)睜眼瞎，一個(gè)暑假就督促他閱讀了三冊故事書。”滋潤——好（有味）；田間——田里；勞動(dòng)——干活（做事）；督促——讓；閱讀——看。預(yù)備練習(xí)三1、（07年湖北八校聯(lián)考）標(biāo)語是生活中常見常用的一種語體，用語得體，合情合法，是得體的一項(xiàng)基本要求。下面的兩條標(biāo)語均不夠得體，請依循表達(dá)意圖，重新擬寫。A、計(jì)劃生育宣傳標(biāo)語：農(nóng)民要想富得快，少生孩子多養(yǎng)豬。答：B、防偷盜宣傳標(biāo)語：進(jìn)村盜竊，亂刀砍死。答：農(nóng)民要想富得快，少生孩子多種田?；颍河?jì)劃生育，利國利家。不勞而獲行偷竊，違反法律丟盡臉。2、下列標(biāo)語與所張貼的場所協(xié)調(diào)一致的一組是（）①考場門口：失敗乃成功之母②卷煙廠車間：嚴(yán)禁吸煙③澡堂門口：謝絕參觀④把經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來⑤醫(yī)院門口：賓至如歸⑥婚姻介紹所門口：與人作對A、②③⑤B、①④⑥C、②⑥D(zhuǎn)、③⑤⑥C啟示3：要注意說話場合，符合特定的環(huán)境需要試一試1、下面所列的四篇文章都采用了引用的手法，其中不夠得體的一項(xiàng)是（）A、一篇介紹化妝美容的文章，題為《淡妝濃抹總相宜》（借用了蘇軾的詩句）B、一篇評價(jià)喜劇演員趙本山的小品《送水工》的文章，題為《真是樂死人》。（借用了一首歌的歌詞）C、一篇論證股市長期飆升隱伏著危機(jī)的文章，題為〈高處不勝寒〉。（借用蘇軾的詞句）D、一篇介紹抗洪救災(zāi)英雄事跡的文章，題為〈滄海橫流方顯英雄本色〉。（借用郭沫若的詩句）D2、在申辦2008年奧運(yùn)會新聞發(fā)布會上，一位法國女記者不友好地問：“你們?yōu)閲H奧運(yùn)會準(zhǔn)備了多少禮品？”請為我們的主持人選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)幕卮?。A、“小姐，我們沒有準(zhǔn)備多少禮品?！盉、“小姐，你能告訴我，貴國準(zhǔn)備了多少禮品？”C、“小姐，你聽到過中國的‘杞人憂天’的故事嗎？”D、“小姐，中國有句古話，叫做‘君