自我實(shí)習(xí)工作總結(jié)

自我實(shí)習(xí)工作總結(jié)自我實(shí)習(xí)工作總結(jié)（精選3篇）

自我實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇1

經(jīng)受了兩個月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在以前我總以為老師這個職業(yè)是最輕松的，不需要付出什么，每年還有三個月的假期，而且工資高不說，社會地位也高?？墒钱?dāng)我真的走上講臺的時候，我才發(fā)覺當(dāng)一名老師難，而要當(dāng)一名優(yōu)秀的、受同學(xué)敬重的老師則難乎其難！

在這兩個月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，下面就是本人的工作自我總結(jié)：

一、在工作預(yù)備方面

首先我能較快的了解整個班級的狀況特點(diǎn)。記得剛開頭見習(xí)時，我就急著找班主任老師了解班級狀況。但老師并沒有直接告知我們，而是讓我們自己去發(fā)覺、去了解。可能當(dāng)時我們有點(diǎn)不理解。但后來想一想老師并沒有做錯。我們應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛專心去觀看了解這個班級，了解同學(xué)，究竟我們面對的還是同學(xué)，這也是對我們工作的一個考驗。于是第一天我就很認(rèn)真地看了同學(xué)寫的周記，我想從他們的文字里捕獲一些有關(guān)于性格、家庭等方面的消息。然后我把這些信息記在我的筆記本上。圈出其中我認(rèn)為很有必要談話的同學(xué)名字，然后再抽時間來找他們聊。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

其次，我能較快的熟識和把握同學(xué)的狀況。為了增進(jìn)對同學(xué)的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會和他們接觸溝通。除了上課時間，我始終是跟班的。剛開頭幾天，同學(xué)都不怎么和我說話，都特別被動。我發(fā)覺自己好象很難融入這個班級，緣由是彼此還不了解，這時我應(yīng)當(dāng)實(shí)行主動，通過關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸的和他們溝通。由于我的性格原來就很活潑，年齡又比較小，因此我和他們溝通起來很輕松，他們也情愿來找我。通過自己的主動以及對他們的關(guān)懷，同學(xué)也漸漸放開來了，都情愿主動找我溝通了。在他們的心理我不僅是一位老師，還是一個貼心的伴侶。師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，只有這樣，你才能了解同學(xué)。

二、在班級日常管理方面

我能在班主任老師的指導(dǎo)下，幫助她主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期，我更多的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的'作業(yè)上交，許多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特殊是我們班的浩南，每次作業(yè)都是空白，到了后來都是他主動把作業(yè)本給我，看到上面寫滿滿的，我特別興奮。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動性不夠，像此類同學(xué)就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。

除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較仔細(xì)樂觀，而有部分男生就特別偷懶，總是推推拖拖。對與這類同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)給他們明確的任務(wù)。我們班有太多淘氣的同學(xué)，我發(fā)覺自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越抵抗。

對于這類同學(xué)，應(yīng)當(dāng)在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。有時候還要來一些技巧。比如有一次，指導(dǎo)班主任要求幾個同學(xué)把課本p49頁的公式抄5遍，但是這個要求讓我去傳達(dá)給同學(xué)。他們許多的都不情愿來寫。這時候是不能來硬的，否則不但完成不了班主任支配下來的任務(wù)，以后的工作也不好綻開。我想了一下，利用他們講義氣的特點(diǎn)。我對他們說：我們私底下是不是好伴侶？他們都說是的。我又問：那好伴侶有困難了，你們幫不幫？他們都說幫。我就說：既然如此，現(xiàn)在班主任要我?guī)退O(jiān)督你們抄作業(yè)，我要你們乖乖地抄，否則我完不成任務(wù)，你們幫不幫我？他們都笑了，結(jié)果確定是令我滿足的。事后我又和他們說了抄作業(yè)的真正目的。這一套我發(fā)覺還蠻管用的。

三、在班級活動方面

開展活動，同學(xué)是主體，因此開展的活動就應(yīng)當(dāng)迎合同學(xué)的愛好。在一開頭，我就在同學(xué)中綻開一些調(diào)查，詢問他們喜愛開展什么體育競賽，以及什么性質(zhì)的班會。通過收集同學(xué)的看法，我組織了一場籃球友情賽。我想通過這個競賽能夠增加班級的分散力，為了更好的預(yù)備這場競賽，我還讓同學(xué)綻開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練特別有效果，最終以肯定優(yōu)勢贏得了成功。在競賽過程中，女生可謂表現(xiàn)樂觀，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級的分散力。而在班會方面，許多同學(xué)喜愛競賽性質(zhì)的，又要結(jié)合學(xué)問方面的活動。但在我擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間已經(jīng)支配了誠信班會。為此，我就跟麗萍商議?在她擔(dān)當(dāng)班主任期間進(jìn)行一次學(xué)問競猜主題班會。那次班會下來，同學(xué)們的思維特別活躍，而且小組之間競爭特別激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班同學(xué)特點(diǎn)，好勝、好動。

時間過的特別快，當(dāng)我真正了解同學(xué)特點(diǎn)，開頭和他們建立起感情時，卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺得自己學(xué)到了許多，特殊是仔細(xì)負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到同學(xué)的聰慧可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主任老師身上學(xué)到許多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對同學(xué)付出真愛，你才能取得同學(xué)對你的敬重和信任，理解你的愛。

自我實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇2

一、了解同學(xué)、溝通溝通

作為一個班主任，肯定要了解班上的每一個同學(xué)，才能更好地管理班級。在見習(xí)的一周里，我通過找原班主任了解狀況，參與所任班的班會活動，找同學(xué)個別談心，悉心觀看等方式，來了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時，還通過批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時間，深化班級，廣泛接觸同學(xué)，進(jìn)一步了解同學(xué)，記住每一個同學(xué)的名字以及大體性格特征。

在其次周進(jìn)行校運(yùn)會，我就充分利用這個機(jī)會去和同學(xué)溝通，達(dá)到心靈上的溝通。校運(yùn)會上，我不但是他們的良師，組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，關(guān)心他們擦藥油、遞水等，并適當(dāng)開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊急，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運(yùn)會，我基本上了解了同學(xué)的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。

二、作好方案、繁而不亂

我利用同學(xué)去軍訓(xùn)一周的空隙，依據(jù)自己了解到的狀況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作方案。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說明制定方案的重要性。假如沒有制定一個切實(shí)可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能消失一些不行猜測的問題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好方案。

的確，這份詳盡的方案對我一個多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了方案就更加有信念了，做起事情來也順手有勁多。

三、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位老師。老師的外在行為表現(xiàn)，對同學(xué)具有一種榜樣和示范作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校生的心理、生理以及其綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了肯定的推斷力量，也有了肯定的看法。俗話說：“身教重于言教?！蔽覠o論在穿著裝扮方面，還是在言行方面；無論是在教學(xué)力量方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為同學(xué)為人的楷模，才能樹立起同學(xué)對自己的威信。

工作中，我留意充分發(fā)揮自己各方面的特長，比如我數(shù)學(xué)、英語等各科的學(xué)問都比較扎實(shí)，就利用自修時間幫同學(xué)解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓同學(xué)覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的鄙視之意油然而生。

四、建設(shè)好班干隊伍、樹立良好班風(fēng)

要做好同學(xué)各方面的工作，單憑班主任是肯定做不好的，而應(yīng)當(dāng)形成以班團(tuán)干部為中心的同學(xué)骨干力氣。班干部在班級中是各項活動的組織者和提倡者。我一到初二（7）班，就著手了解班委狀況，組織班干會議，明確他們的職務(wù)，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關(guān)懷與信任。在其他同學(xué)面前，我關(guān)心他們樹立班干的威信，讓全班同學(xué)都聽從班干的指揮，使班干的工作順當(dāng)開展。

要為同學(xué)制造一個良好的學(xué)習(xí)、生活、成長的環(huán)境，必需樹立良好的班風(fēng)。而良好班風(fēng)的建設(shè)必需使集體有一種精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神。為了培育同學(xué)這種精神，我開展了兩次主題班會。一次是《建設(shè)文明、有序、和諧的班集體》，讓同學(xué)了解遵守紀(jì)律，建設(shè)良好班風(fēng)的重要性，培育同學(xué)自覺自律的精神，增加集體主義的團(tuán)隊精神。一次是《我為班集體添光榮——如何促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)》，讓同學(xué)明白關(guān)懷集體的重要性，知道在一個班集體里人各有所長，應(yīng)當(dāng)相互敬重，只有同心協(xié)力才能建立一個團(tuán)結(jié)的班集體。除外，我還利用報刊雜志、個人談話等多種途徑對同學(xué)進(jìn)行思想政治教育，關(guān)心他們樹立起正確的人生觀、價值觀，培育集體主義精神，讓同學(xué)共同努力建立一個團(tuán)結(jié)的班集體。

五、敬重同學(xué)、貴在坦誠

學(xué)校同學(xué)正處于一個漸漸成熟的階段，自尊心強(qiáng)，對四周的事物很敏感，簡單受到損害，班主任應(yīng)當(dāng)是同學(xué)人格和自尊的愛護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互敬重、理解、友愛的氛圍，把愛護(hù)和敬重同學(xué)的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次，一同學(xué)不當(dāng)心踩到我的腳，趕忙說“對不起”，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫柔地說：“沒關(guān)系。走路當(dāng)心，別摔倒拉。”那同學(xué)一聽，緊急的臉伸展開來，并回敬我一個絢爛的笑容。自此以后，這個同學(xué)見到我，都很主動向我打招呼，特別地敬重我。一件小事情，但卻令我在一個同學(xué)心目中樹立了良好的形象。

敬重同學(xué)的情感與敬重同學(xué)的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，同學(xué)在校的一切活動都與他的情感體驗親密相關(guān)。同學(xué)只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。班主任應(yīng)當(dāng)把與同學(xué)建立良好關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。在工作中，我對同學(xué)盡量多理解、多寬容、多敬重、多支持與多關(guān)心；主動關(guān)心同學(xué)克服各種情感危機(jī)，培育同學(xué)情感表達(dá)與自我調(diào)控力量，使每個同學(xué)的情感都能得到應(yīng)有的敬重與健全的進(jìn)展。如我班的一個同學(xué)不情愿參與學(xué)校的運(yùn)動會，我并沒有批判他，而急躁地詢問緣由，知道其可怕自己出錯會給同學(xué)笑話才不情愿參與的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他英勇地參與了校運(yùn)會。

敬重同學(xué)的自主性和個別差異也很重要。如，我班同學(xué)有些喜愛打籃球，有些喜愛唱歌，有些喜愛書法……我就讓他們發(fā)揮各自的特長，培育他們自主、獨(dú)創(chuàng)的意識。

同學(xué)正處于身心進(jìn)展的關(guān)鍵時期，其心智和共性的進(jìn)展各具差異。班主任工作的開展，必需敬重同學(xué)之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短，班上幾十個同學(xué)，每個人的狀況各有不同。工作中，我努力做到對同學(xué)不偏袒、不卑視，不由于家庭貧富、成果好壞而左右自己的觀念、態(tài)度，公平對待全體同學(xué)。

同時，我全面了解同學(xué)，關(guān)注每一個同學(xué)，依據(jù)每個同學(xué)的共性和基礎(chǔ)的不同，進(jìn)行分層次分類別指導(dǎo)教育，努力發(fā)覺挖掘每個同學(xué)的閃光點(diǎn)，使每個同學(xué)都獲得確定性評價。

自我實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇3

在東門派出所湖容警務(wù)室為期4個月的的實(shí)習(xí)中，跟隨著社區(qū)的程警長以及民警們，學(xué)習(xí)著日常的社區(qū)工作的處理，開展社區(qū)平安防范工作，收集社情信息，抓好治安管理，加強(qiáng)人口管理，受理群眾報警。求助。調(diào)解治安糾紛。深圳市警隊管理模式比較前沿，民警們24小時值班，四班倒，為貫徹上級“有警必接，有警必出”的方針，只要有人報警，無論何事，無論何時，一律出警賜予關(guān)心或寓于解決，或提出建議和勸說，并且必需記錄和保留出警回執(zhí)。在實(shí)際的社區(qū)工作中，調(diào)解糾紛和維護(hù)社區(qū)治安為社區(qū)民警的主要工作，這也是我在湖容社區(qū)警務(wù)室的日程工作的范疇。

在實(shí)習(xí)工作中，我體會到了，派出所是公安系統(tǒng)中最基層的組織，在其所處理的事物和接觸面方面，無疑是極為基礎(chǔ)和龐雜的。在湖蓉警務(wù)室的實(shí)習(xí)工作中，其工作內(nèi)容中我感覺到與民眾接觸最多，處理的日常工作也最為簡單，要做好社區(qū)內(nèi)的公共場所。特種行業(yè)的治安管理，開展常常性的治安檢查。協(xié)破刑事案件。查處一般治安案件，接觸到巡邏、查車、掃黃、掃賭及解除糾紛等工作。我們在學(xué)習(xí)干警們在處理民事糾紛案件、盜竊案件、暴力案件等過程中使用的手段和技巧，不斷修正我們自身的不足，同時也漸漸體會到當(dāng)一名人民警察不簡單。幫助派民警處理治安案件和一些情節(jié)稍微的刑事案件，伴同他們上街巡邏，掌握街面社會次序，參加接處警和處理一些群體性突發(fā)大事。我學(xué)會了很多業(yè)務(wù)技能，開過罰單，取過材料，制作過案卷，甚至和其他民警親自擒獲過幾名在毒販。更重要的是我學(xué)會了團(tuán)隊合作精神的重要性，在日常的抓捕過程中，要理解到我是一個整體。警察是歡樂與累相連的，在實(shí)習(xí)工作中，常常打伏擊，蹲點(diǎn)，查賭檔，