七年級(jí)語(yǔ)文試題-語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《巨人和孩子》同步試題及答案一

Word七年級(jí)語(yǔ)文試題-語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《巨人和孩子》同步試題及答案一

一、給下列加粗字注音

1．到巨人的花園里去玩耍（）

2．還有霜和雪在園中的林間上竄（）下跳。

3．縷縷（）芳香透過(guò)敞開的窗廓（）撲面而來(lái)。

4．巨人已經(jīng)年邁體弱，無(wú)力再與孩子們一起嬉（）戲。

二、找出下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）

A．側(cè)耳聆聽徘徊斗蓬欣喜若狂

B．樂(lè)不可只羞愧游戲妙不可言

C．七零八落棲息呼嘯悅耳動(dòng)聽

D．不知所錯(cuò)咆哮陶臨諱者重罰

三、根據(jù)下列各句意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)

1．形容輕快地跳舞。（）

2．由著自己的性子，任意。（）

3．形容快樂(lè)到了極點(diǎn)。（）

4．在一個(gè)地方來(lái)回地走。（）

四、填入下列句子空白處能構(gòu)成貼切比喻的一項(xiàng)是（）

核桃林散發(fā)出蘋果般的清香，油潤(rùn)的葉子上，反射出點(diǎn)點(diǎn)燈光。警戒的戰(zhàn)士游動(dòng)著，刺刀尖上一明一暗的亮光，________________。

A．就像一只追繞他的螢火蟲B．正像他那雙明亮的眼睛

C．仿佛是天上閃爍的星星D．好像黑色幕上綴著的寶石

五、選出排列間序正確的一項(xiàng)（）

①盡管在山上、樹林里、田野中，甚至在水里，都能看到它。

②蛇是很有誘惑力的動(dòng)物。

③可見，在人們心目中，對(duì)蛇總還有幾分害怕，也難免有些神秘之感。

④而且，不僅喜歡蛇的人要飽覽一番，怕蛇的人也常常帶著恐懼的心情遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞧著它。

⑤但不論在哪里，只要有蛇出現(xiàn)，就會(huì)吸引著一大群人，老的小的都會(huì)圍上來(lái)看，尤其是小孩子們，更是興奮萬(wàn)分。

A．②③①④⑤B．②①⑤④③

C．③④①②⑤D．②①④⑤③

六、閱讀下面的文段，然后回答問(wèn)題

（一）

很久很久以前，在一個(gè)國(guó)家里，有一個(gè)賢明而受人愛戴的國(guó)王。但是，他的年紀(jì)已很大了，而且年邁的國(guó)王沒(méi)有一個(gè)孩子。這件心事，使他很傷腦筋。有一天，國(guó)王想出了一個(gè)辦法。他吩咐發(fā)給每個(gè)孩子一些花種子，并宣布：

“如果誰(shuí)能用這些種子培養(yǎng)出最美麗的花朵，那個(gè)孩子便是我的繼承人?！?/p>

所有的孩子都種下了那些花種子，他們從早到晚，澆水、施肥、松土，護(hù)理得非常精心。

有個(gè)名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花種，但是，十天過(guò)去了，半月過(guò)去了，一月過(guò)去了……花盆里的種子依然如故，不見發(fā)芽。

“真奇怪！”雄日有些納悶。最后，他去問(wèn)他的母親：“媽媽，為什么我種的花不出芽呢？”母親同樣為此事操心，她說(shuō)：“你把花盆里的土換一換，看行不行?！?/p>

雄日依照媽媽的意見，在新的土壤里播下了種子，但是它們?nèi)匀徊话l(fā)芽。

國(guó)王決定觀花的日子來(lái)到了。無(wú)數(shù)個(gè)穿著漂亮的孩子涌上街頭，他們各自捧著盛開著鮮花的花盆，每個(gè)人都想成為繼承王位的太子。但是，不知為什么，當(dāng)國(guó)王環(huán)視花朵，從一個(gè)個(gè)孩子面前走過(guò)去時(shí)，他的臉上沒(méi)有一絲高興的影子。

忽然，在一個(gè)店鋪旁，國(guó)王看見了正在流淚的雄日，這個(gè)孩子端著花盆站在那里。國(guó)王把他叫到自己的跟前，問(wèn)道：“你為什么端著空花盆呢？”雄日抽咽著，他把他如何種花，但花種又長(zhǎng)期不萌芽的經(jīng)過(guò)告訴給國(guó)王，并說(shuō)，這可能是報(bào)應(yīng)，因?yàn)樗趧e人的果園里偷摘過(guò)一個(gè)蘋果。

國(guó)王聽了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，大聲地說(shuō)：“這就是我的忠實(shí)的兒子?！?/p>

“為什么您選擇了一個(gè)端著空花盆的孩子做接班人呢？”孩子們問(wèn)國(guó)王。

于是，國(guó)王說(shuō)：“子民們，我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的?！?/p>

聽了國(guó)王的這句話，那些捧著最美麗花朵的孩子，個(gè)個(gè)面紅耳赤，因?yàn)開___________。

1．給這篇童話擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

2．揣摩畫橫線的句子，想一想，國(guó)王為什么對(duì)捧著盛開著鮮花的孩子“臉上沒(méi)有一絲高興的影子”？他心里是如何想的呢？

3．依據(jù)情節(jié)內(nèi)容及主旨，在文末橫線上為本文補(bǔ)寫出一句結(jié)束語(yǔ)。

4．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，準(zhǔn)確地歸納出本文的中心思想。

5．請(qǐng)將文中畫波浪線的地方進(jìn)行擴(kuò)寫，要求符合人物的性格。

（二）

蒂麗玲河

[法]貝克

蒂麗玲河多么美麗！她有著閃光的笑靨，還有海綠色的長(zhǎng)發(fā)。兩岸婆娑的楊柳是她的手飾；她彎彎曲曲的身段婀娜多姿。海洋愛上了她，向她求婚：

“把你的溫柔嫵媚和我無(wú)垠的苦味結(jié)合在一起吧！今后，無(wú)論是狂風(fēng)暴雨，還是風(fēng)平浪靜，無(wú)論烈日薰蒸或者夜月冷寂，我們都永