中考古詩詞表達技巧類鑒賞(含答案)

中考古詩詞表達技巧類鑒賞(含答案)——表達技巧類學而時習1、寫出自己學過的修辭手法。答：___________________________________________________________________________2、我們學過那些表達方式呢？答:_________________________________________________________________________知識點精講透析考點一常見的表達技巧一、修辭方法比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問等。二、表現(xiàn)手法(寫作手法或藝術手法)主要包括賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象征聯(lián)想、動靜結合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等三、表達方式哇塞！有干貨?。。∮|景生情寓情于景情景交融直接抒情---直抒胸臆哇塞！有干貨！??！觸景生情寓情于景情景交融表達方式抒情表達方式間接抒情托物言志正面、側面、詳寫、略寫、工筆、白描描寫細節(jié)、通感（聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺）動靜（動靜結合、以動寫靜、以聲襯靜）等議論議論說明記敘考點二常見出題方式及答題技巧一、詩歌某兩句運用了什么修辭手法？有何作用？【例題一】閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。問題：詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進行賞析。答：答題步驟：二、詩歌運用了哪些表達方式？【例題二】（2012·南京市）閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。闕題①（唐）劉慎虛道由白云盡，春與青溪長。時有落花至，遠聞流水香。閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每②白日，清輝照衣裳[注釋]①“闕”同“缺”，此詩原題在流傳過程中遺失。②每：每當。（1）白云深處，清溪岸邊，山路蜿蜒，柳條掩映，體現(xiàn)了“讀書堂”環(huán)境之（請用詩中的一個字概括，1分）。（2）詩人善于從感官的角度表現(xiàn)景物的特點，請以第二聯(lián)為例分析。（3分）答：三、詩歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的？【例題三】（江蘇省宿遷市）閱讀下面一首詩，回答問題。宴詞王之渙長堤春水綠悠悠，畎入漳河一道流。莫聽聲聲催去棹，桃溪淺處不勝舟。注：宴詞：寫于送別宴席上的詩。畎：田間小溝問題：三、四句是怎樣抒發(fā)作者感情的？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課后盤點一、修辭手法總結修辭特點作用比喻擬人夸張排比設問反問對偶反復一、（2014年湖南省長沙市）閱讀下列古詩，回答問題。卜算子詠梅陸游驛外斷橋①邊，寂寞開無主②，已是黃昏獨自愁，更著③風和雨。無意苦爭春，一任④群芳妒，零落⑤成泥碾作塵，只有香如故。【注釋】①[斷橋]殘破的橋。②[無主]無人過問。③[更著]又遭受。著，同“著”，遭受的意思。④[一任]任憑。⑤[零落]凋謝?！颈尘百Y料】陸游，字務觀，號放翁，一生志在恢復中原，但卻受人排擠，晚年隱居山陰，始終保持昂揚的愛國熱情，是南宋杰出的愛國詩人，此詞可以看成他的身世的縮影。8、詞的上闋通過驛站、斷橋、黃昏、風雨等意象，營造了的意境。下闋則寫出了梅花、的品質。（3分）9、“已是黃昏獨自愁”一句運用了什么修辭手法？“零落成泥碾作塵”中的“碾”字有何表達效果？（3分）答：二、（2014東營市）閱讀下面的文字，完成8—25題。憑闌人·金陵道中（元）喬吉瘦馬馱詩天一涯，倦鳥呼愁村數(shù)家。撲頭飛柳花，與人添鬢華。8.這首小令描繪的“詩人”是一個怎樣的形象？（2分）答：9.任選一個角度（如語言、寫法、構思等），對該作品進行賞析。（2分）答：參考答案《春雪》運用擬人手法，賦予白雪以人的靈性，把初春的景象寫得富有情趣《闕題》（1）幽

（2）示例：這一聯(lián)從視覺角度描寫了繽紛的落花，清澈的流水；從嗅覺的角度描寫流水（花）的芳香，表現(xiàn)出環(huán)境的清靜（優(yōu)美宜人）?！堆缭~》A寄情于景（借景抒情），借桃花隨溪水漂流的景色抒發(fā)詩人的離愁別緒，情景交融。B反襯（襯托），以“淺溪”反襯離愁之深。（手法1分，效果2分）《卜算子詠梅》8.落寞凄清；高潔、堅貞（不慕名利、傲立風雪）9.擬人；“碾現(xiàn)出摧殘者的無情，被摧殘者承受的壓力之大，描繪出梅花悲慘至極的圖景。碾”原指將東西壓碎、壓平，在這里指梅花落地之后與泥土混合之后的情景。表【分析】考察的是對詩歌意境、情感主旨、寫作手法的把握以及“煉字”能力?！稇{闌人》8.答案：淪落天涯、孤寂愁苦（或倦于漂泊、羈旅思鄉(xiāng)或落泊困頓的倦客游子）的形象。9.答案示例：語言：①用語奇特，精煉傳神，以“瘦”狀馬，以“倦”繪鳥，言簡義豐，以形傳神；②詩用馬“馱”，愁由鳥“呼”，柳花“添”人鬢華，可運用擬人手法，化無情為有情，生動形象地表現(xiàn)了詩人的愁苦。寫法：①襯托。人物的落泊困頓，孤寂悲涼，鄉(xiāng)思愁緒，均是通過對“馬”“鳥”“柳花”的描寫烘托出來，含蓄蘊藉。②白描

。小令語言不尚藻飾，質樸自然，卻能將景物、人物形象表現(xiàn)得栩栩如生，鮮明突出；使意境典雅，動人心魄。③寓情于景。借對“馬”“鳥”“柳花”的描寫，抒發(fā)了詩人孤寂思鄉(xiāng)的愁苦心情。構思：作者不寫人羈旅漂泊、如何困頓，而是借馬之瘦來表現(xiàn)；不寫人對漂泊的厭倦和內心的愁苦，而是借“倦鳥呼愁”來傳達，曲折地寫出了異地游子的悲情苦緒，情景渾然一體，令人回味無窮。評分：如從作品意脈結構，表情達意的層次方面作答也合乎題意。共2分。二、詩歌鑒賞2．閱讀詩歌，回答問題。奉誠園①聞笛（唐）竇卑曾絕朱纓吐錦茵，欲披荒草訪遺塵。秋風忽灑西園②淚，滿目山陽笛③里人。次韻剛父即事絕句（元）趙孟頫④溪頭月色白如沙，近水樓臺一萬家。誰向夜深吹玉笛，傷心莫聽后庭花。【注】①奉誠園：原始唐代名將馬燧的園苑，馬氏因功高蓋主，遭德宗猜忌。②西園：系漢末建安詩人宴游之所。③山陽笛：“山陽”為魏晉之際竹林七賢舊游之地。七賢中的嵇康被司馬氏殺害后，向秀重過其舊居，聽到鄰人吹笛，因而想到昔日游宴之樂，作《思舊賦》。④趙孟頫：湖州人，宋王室后裔。笛聲中有故事，笛聲中有情感，請結合典故分別賞析兩首詩歌的情感。【知識卡片】典故指詩文等所引用的古書中的故事或詞句。運用典故可以含蓄地表達作者的思想感情，言簡意豐?！敬鸢浮俊斗钫\園聞笛》：詩人由如泣如訴的笛聲聯(lián)想到馬燧、嵇康的不幸遭遇，表達詩人的不平之鳴和追慕先賢的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古傷感之情?！洞雾崉偢讣词陆^句》：趙孟頫在月色如沙的深夜聽到一曲《后庭花》，借“后庭花”的典故表達內心的亡國之痛?！窘馕觥俊痉治觥康谝皇自妼懺娙嗽L奉城園的所見所聞所感，首句通過楚王絕纓和醉吐相茵故事，刻畫出一個目光遠大、胸次寬廣的人物形象，這其實是贊揚馬燧高大的形象，但這樣一個偉大的人物卻遭德宗猜忌，表達了詩人不平之鳴。次句“欲披荒草訪遺塵”，詠憑吊事兼寫出舊園遺址的荒涼。“朱纓”“錦茵”與“荒草”“遺塵”的對照，突出了一種今昔盛衰之感。后兩句寫詩人懷古傷今的悲痛，用了“西園”“山陽笛”兩個典故，秋風、園苑，是眼前景；聞笛、下淚，是眼前事。眼前的景，眼前的事烘托了詩人物是人非、昔盛今衰的吊古傷感之情。第二首詩前兩句寫看到的景色，第三、四句寫深夜聽到玉笛的聲音，讓詩人聯(lián)想到“后庭花”的典故，《后庭花》一般認為是亡國之音，

詩人其實是借“后庭花”的典故表達內心的亡國之痛。故答案為：《奉誠園聞笛》：詩人由如泣如訴的笛聲聯(lián)想到馬燧、嵇康的不幸遭遇，表達詩人的不平之鳴和追慕先賢的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古傷感之情?！洞雾崉偢讣词陆^句》：趙孟頫在月色如沙的深夜聽到一曲《后庭花》，借“后庭花”的典故表達內心的亡國之痛?！军c評】本題考查賞析詩歌中使用典故的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內容來理解，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會，此題要認真分析詩歌典故的內容。多積累一些詩歌中常見的歷史故事，多記憶一些古詩名句，無疑對準確把握詩人的情感，理解詩歌的主題是很有幫助的。概括思想感情的一般模式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達或贊頌了）……的感情。3．閱讀楊萬里《桑茶坑道中》，完成下面小題。晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。（1）說說“草滿花堤水滿溪”中“草滿”一詞的妙處。（2）這首詩表達了詩人怎樣的情感？【答案】（1）一個“滿”字寫出了堤上花兒草兒繁盛之狀；“滿”在這里為動詞，仿佛青草有意去裝點堤岸一般，顯得更加生動有趣；同時也為接著寫兒童牧牛“花堤”提供了好的環(huán)境。（2）這首詩借兒童牧牛情景，再現(xiàn)了夏日江南田園美景，表達了詩人獨特的生活情趣和對田園生活的熱愛之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“草滿花堤水滿溪”的意思是“小溪里的流水卻漲滿河槽，岸邊野草繁茂，野花肆意開放”。在這樣好的氣候條件下，小溪被雨水充盈了，水面和堤齊平，這種情景用“滿”字是合適的，常見的；而以“滿”字寫堤上花兒草兒繁盛之狀，原也不足為奇，但“滿”在這里作為動詞，仿佛青草有意識地去裝點堤岸一般，這就生動有趣了。（2）這首詩前兩句寫出了由雨而晴，由濕變干，溪水由淺而滿，花草于風中搖曳，大自然充滿了生機的“動”；第三句寫出了牧童柳蔭下酣睡的自然悠閑的“靜”，加上第四句“一牛吃過柳陰西”的時動時靜，形成了這首詩獨特的生活情趣和原始樸素的美感。表達了作者對大自然的熱愛和對舒適生活的向往。故答案為：⑴一個“滿”字寫出了堤上花兒草兒繁盛之狀；“滿”在這里為動詞，仿佛青草有意去裝點堤岸一般，顯得更加生動有趣；同時也為接著寫兒童牧牛“花堤”提供了好的環(huán)境。⑵這首詩借兒童牧牛情景，再現(xiàn)了夏日江南田園美景，表達了詩人獨特的生活情趣和對田園生活的熱愛之情?！军c評】⑴古人作詩講究煉字，這種題型要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時要注意：解釋該字在句中的含義。展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(析景)有明顯手法一定要指出。點出該字營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。(意境、感情)⑵通過抓關鍵要素來推斷詩歌的情感類型，關鍵要素有：一、抓住詩題；二、抓住關鍵詞句；三、抓住意象特點；四、注意詩歌給出的注釋。4．賞析杜甫的《望岳》和《春望》。望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。春望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）下列對古詩的理解有誤的一項是（

）A.

“昏”和“曉”兩個天地是泰山“割”開的！“割”字寫出了泰山參天矗立的雄姿、使靜止的山峰充滿了活力。B.

“夫”字在古文中通常是用于句首的虛字，此處將它入詩新穎別致。C.

“感時花濺淚，恨別鳥驚心”是頷聯(lián)。D.

“國破山河在，城春草木深”寫春到長安，山河依舊，草木蔥蘢，詩人感慨萬干，不禁贊美。（2）這兩首詩是杜甫在人生的兩個不同階段所寫，而當時社會環(huán)境也截然不同，所以兩首詩的內容和風格相差很大。請你分別寫出這兩首詩表達的思想情感。【答案】（1）D（2）《望岳》表現(xiàn)了不畏艱險、勇于攀登、積極進取的精神；《春望》表達了憂國傷時、念家悲己的感情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）ABC理解正確，D“國破山河在，城春草木深”寫了春望所見：山河依舊，可是國都已經淪陷，城池也在戰(zhàn)火中殘破不堪了，亂草叢生，林木荒蕪。詩人眼中的長安城荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生。這些景象，讓詩人非常的傷感。（2）結合詩歌的寫作背景及詩歌內容分析，《望岳》是杜甫青年時代的作品，充滿了詩人青年時代的浪漫與激情。末句的“會當凌絕頂，一覽眾山小”兩句，寫詩人從望岳產生了登岳的想法，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄?！洞和?/p>

是杜甫晚年的作品，天寶十四年叛軍攻占長安，七月，肅宗即位，改元至德。杜甫聞訊，只身一人投奔肅宗朝廷，結果不幸在途中被叛軍俘獲，后因官職卑微才未被囚禁。至德二年春，身處淪陷區(qū)的杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。詩歌開篇描繪國都蕭索的景色，到眼觀春花而淚流，耳聞鳥鳴而怨恨；再寫戰(zhàn)事持續(xù)了很久，以致于家里音信全無，最后寫到自己的哀怨和衰老，展示出詩人憂國憂民、感時傷懷的高尚情感。故答案為：⑴

D；⑵《望岳》表現(xiàn)了不畏艱險、勇于攀登、積極進取的精神；《春望》表達了憂國傷時、念家悲己的感情?！军c評】⑴本題考查賞析詩歌語言的能力。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語言風格和語言魅力。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風格等方面。從考查的方向來看，主要包括三個方面：①品評古詩中的煉字藝術或“詩眼”，③結合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達效果的理解分析，②總體上對古詩語言特色、風格的概括評析?；卮鹪擃}，要放在語句中，結合全詩的內容評析，說出運用效果。⑵本題考查學生對詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內容來理解、分析作者的感情基調，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。5．閱讀下面這首古詩，完成（1）（2）兩小題。《書湖陰先生壁》王安石茅檐常掃凈無苔，花木成蹊手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來?！端薷事渡帷吩琳碇性茪馇Х褰?，床底松聲萬壑哀。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。（1）《書湖陰先生壁》開頭兩句寫出了湖陰先生家環(huán)境________特點，《宿甘露僧舍》開頭兩句描繪的畫面具有________特點。（2）兩首詩的后面兩句都運用了擬人和夸張的手法，變被動為主動，請就此作比較賞析?！敬鸢浮浚?）潔凈清幽；氣勢壯闊（雄偉壯麗）（2）王詩中綠水為主人“戶田”，青山為主人“送靑”，把主人對自然景物的愛與自然景物對主人的情有機融和在一起，生動地表現(xiàn)了主人愛美的情趣，表達詩人退休閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領略到的無窮樂趣。曾詩極其生動地表現(xiàn)了詩人在打開窗戶的一剎那看到大江壯麗景色時的激動心情，這不僅是山河的雄偉，更體現(xiàn)了詩人作為一個政治家所擁有的豪情與胸襟以及他對祖國大好河山的熱愛，足見他豪邁與進取、方厚與莊重、深沉與周密的偉大人格?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結合具體詞語分析，從“凈無苔”可以看出其潔凈的特點，從“花木成蹊手自栽”可以看出其“清幽”的特點?！罢碇性茪馇Х褰?，床底松聲萬壑哀”的意思是云氣彌漫，讓人記起山寺之高，松濤傳來，讓人想象萬壑風鳴。因此這兩句描繪的畫面具有氣勢壯闊（雄偉壯麗）的特點。（2）結合詩句內容和詩人自身的經歷分析，王詩，從“護”“送”可以看出詩人把山水擬人化，青山為主人送來秀麗的風光，居然闖門而入，把主人對自然景物的愛和自然景物對主人的愛融和一起，生動地表現(xiàn)了主人愛美的情趣。結合寫作背景分析，這首詩還表達詩人退休閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領略到的無窮樂趣。曾公亮詩的后兩句設想新奇，使人有驚天石破之感。詩人住的地方，窗外畢陡的山崖下面，便是長江。據(jù)說，當時長江有十八里寬，風浪加上海濤（鎮(zhèn)江長江受大海潮汐影響），十八里江面的潮汐和風勢，詩人脫口吟出后兩句：“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來?！辈孪脒@是詩人在清晨，感受了一夜水氣，聽了一夜松濤聲，起來想看一看窗外，一看“銀山拍天浪”，推開北面窗戶，“放入大江來”。大江如何了？風水相激，排山倒海，波浪翻卷，風起云涌，猶如銀山當頭壓來，使人吃驚吟出“放入大江來”，傳神地表達了詩人的一瞬間的真實感受，成為千古名句，嘆為觀止！由此體現(xiàn)了詩人作為一個政治家所擁有的豪情與胸襟以及他對祖國大好河山的熱愛，足見他豪邁與進取、方厚與莊重、深沉與周密的偉大人格。故答案為：⑴潔凈清幽；氣勢壯闊（雄偉壯麗）⑵王詩中綠水為主人“戶田”，青山為主人“送靑”，把主人對自然景物的愛與自然景物對主人的情有機融和在一起，生動地表現(xiàn)了主人愛美的情趣，表達詩人退休閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領略到的無窮樂趣。曾詩極其生動地表現(xiàn)了詩人在打開窗戶的一剎那看到大江壯麗景色時的激動心情，這不僅是山河的雄偉，更體現(xiàn)了詩人作為一個政治家所擁有的豪情與胸襟以及他對祖國大好河山的熱愛，足見他豪邁與進取、方厚與莊重、深沉與周密的偉大人格?！军c評】⑴本題考查理解詩歌意境的能力。意境是指文藝作品中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的思想情感融為一體而形成的藝術境界。特點是景中有情，情中有景，情景交融。因此理解詩歌意境首先要分析詩歌描繪的景，通過分析景來體會詩歌描繪的意境。⑵本題考查賞析詩歌語言的能力。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語言風格和語言魅力。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風格等方面。從考查的方向來看，主要包括三個方面：①品評古詩中的煉字藝術或“詩眼”，③結合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達效果的理解分析，②總體上對古詩語言特色、風格的概括評析?；卮鹪擃}，要放在語句中，結合全詩的內容評析，說出運用效果。6．閱讀詩歌，完成問題。行路難（其一）李白金梅清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A.

“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”中“冰塞川”“雪滿山”象征人生路上的艱難險阻，寫出了詩人仕途的艱難，蘊含著無限的感慨。B.

“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”運用典故，表明詩人渴望遇到明君，施展自己的才能和抱負。C.

“行路難，行路難，多歧路，今安在”直抒胸臆，抒發(fā)詩人堅定探尋出路的自信與曠達。D.

這首詩歌運用夸張的修辭手法，表現(xiàn)出一種豪放飄逸的風格，充分體現(xiàn)了李白的浪漫主義詩風。（2）“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！北憩F(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度？【答案】（1）C（2）樂觀自信，積極進取?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對詩歌的理解和賞析。ABD．正確；C．錯誤，“行路難，行路難，多歧路，今安在”直抒胸臆，表達了作者內心彷徨與苦悶之情。（2）本題考查詩句所表達的感情?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”他相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要象劉宋時宗愨所說的那樣，乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。運用典故，表現(xiàn)了李白對人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調。故答案為：（1）C;（2）樂觀自信，積極進取。?！军c評】⑴本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答；⑵感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調，才能準確理解詩歌的主旨。7．閱讀下面的古詩，回答問題。行路難李白金樽清酒斗十千，五盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（1）詩中哪些詩句照應詩歌題目“行路難”？（2）請從用典的角度賞析“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”兩句。【答案】（1）①欲渡黃河冰塞川；②將登太行雪滿山；③多歧路，今安在？（2）閑時就學太公在清溪上釣魚消遣，忽然又夢見自己像伊尹般乘船經過太陽旁邊。運用典故，自比姜尚“垂釣”，自比伊尹“夢日”，委婉含蓄地表達了作者希望有朝一日能得到明主賞識，施展自己的才能和抱負的強烈愿望（或表明詩人對從政仍有所期待）。【解析】【分析】（1）“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”這兩句運用比喻的修辭，表達了作者人生路上遇到的各種艱難險阻；而“行路難，行路難，多歧路，今安在？”則直接感嘆自己前行之路的艱難。（2）“閑來垂釣碧溪上”指的是姜太公呂尚曾在渭水的磻溪上釣魚，得遇周文王，助周滅商；“忽復乘舟夢日邊”指的是伊尹曾夢見自己乘船從日月旁邊經過，后被商湯聘請，助商滅夏。作者在這里借用典故，自比姜尚“垂釣”，自比伊尹“夢日”，表達了詩人對從未來仍有所期待。故答案為：⑴①欲渡黃河冰塞川；②將登太行雪滿山；③多歧路，今安在？⑵閑時就學太公在清溪上釣魚消遣，忽然又夢見自己像伊尹般乘船經過太陽旁邊。運用典故，自比姜尚“垂釣”，自比伊尹“夢日”，委婉含蓄地表達了作者希望有朝一日能得到明主賞識，施展自己的才能和抱負的強烈愿望（或表明詩人對從政仍有所期待）。【點評】⑴本題難度不大，考生在理解詩歌內容的基礎上那個完成此題。⑵本題考查考生對詩句的鑒賞能力，解答此題要求考生在理解詩歌內容的基礎上，感悟詩人的情感，結合詩句的內容、運用的手法等進行分析，理解詩句。8．閱讀下面兩首詩歌，完成小題。（一）它以難遮掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當它來時，我聽見冬蟄的蟲蛹轉動于地下群眾在曠場上高聲說話城市從遠方用電力與鋼鐵召喚它------艾青（二）輞川六言（其五）王維山下孤煙遠村，天邊獨樹高原。一瓢顏回陋巷，五柳先生對門。（1）第一首詩中的“它”可能指________（意象），第二首詩中“________”“________”這兩個字讓人感受到了一份寂寥與落寞。（2）兩首詩都關于“向往”，請結合具體的詩句，談談艾青與王維在詩歌中分別表達了何種情感？【答案】（1）太陽；孤；獨（2）艾青的詩歌表達了對光明和未來的向往。王維的詩歌向往恬靜安閑的田園生活，也向往如顏回和陶淵明那樣安清貧、悠然自適的寧靜生活?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①結合“它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去”可知“它”具有光芒，能夠給予生命延續(xù)的力量，并且結合艾青的詩歌風格，艾青的作品一般是描寫太陽、火把、黎明等有象征性的事物，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求?？膳袛唷八笔翘?。②“孤煙”指孤獨的煙，“獨樹”指孤獨的樹，因此“孤”和“獨”流露出一種寂寥、孤獨。（2）①結合“它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去”可知，這里面突出了太陽在生命中的重要作用，作者贊美太陽，借萬物對太陽的追逐，表現(xiàn)自己對太陽，以及太陽所代表的的光明的追求、向往。②這首詩前兩句，抓住“孤煙”“遠村”“獨樹”“高原”等景物，描繪了一幅恬靜的畫面，后兩句提到兩個典故“顏回”“五柳先生”，這兩個人都是淡泊名利、歸隱田園的人物，因此王維追求的是恬靜的、安貧樂道的田園生活。故答案為：⑴太陽；孤；獨；⑵艾青的詩歌表達了對光明和未來的向往。王維的詩歌向往恬靜安閑的田園生活，也向往如顏回和陶淵明那樣安清貧、悠然自適的寧靜生活?！军c評】⑴本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答；⑵本題考查學生對作者