七年級政治教案-七年級思想品德下冊《我們身邊的規(guī)則》教案

Word七年級政治教案-七年級思想品德下冊《我們身邊的規(guī)則》教案

【教材分析】

教學重點：讓學生了解規(guī)則的重要性，引導學生懂得什么是法律。

教學難點：法律的特殊性

【學生分析】

初中學生由于生活范圍的擴大，已經接觸到了社會生活中的各種規(guī)則包括法律，但也有不少學生認為在學校里遵守校紀校規(guī)，遵守中學生日常行為規(guī)范，是因為教師、家長、學校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學讓學生了解身邊的一些規(guī)則，體會到每一個人都必須遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識。

【綜合設計思路】

本節(jié)課通過一個小游戲導入新課，把游戲與生活中遇到的一些情境相聯(lián)系，得出生活需要規(guī)則來維持。課堂教學主要通過學生的積極思考與社會實踐相結合，以活動的串聯(lián)將生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出學生自身的感受，從“沒有規(guī)矩不成方圓”到“規(guī)則之美”，再通過對比突出特殊的規(guī)則——法律，引導學生合作探究，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們自己觀察、發(fā)現問題，從中啟迪學生思考，生活中處處離不開規(guī)則。

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：

一、游戲導入：

學生活動：小游戲：“誰更快”

誰能更快地從瓶子中更快地把乒乓球抽出來，在一個瓶口比較小的瓶子里，放入用線串好的五個乒乓球，分別請兩組同學（五人為一組）上來，比比哪一組能更快地將乒乓球全部取出。

這個小游戲考得并不是眼明手快，而是需要通過組織，使乒乓球能夠逐一通過，所以五個人應該經過商量，排好先后秩序，才能最快的把球全部取出。

教師活動：把游戲與生活中遇到的一些情境相聯(lián)系，得出生活需要規(guī)則來維持。

設計意圖：通過游戲活動，營造輕松的教學氛圍，使學生在輕松的氛圍中，感到良好的生活需要秩序，而這個秩序需要規(guī)則來維持，從而激發(fā)學生學習興趣，導入新課的教學。

二、“沒有規(guī)矩不成方圓”

1、創(chuàng)設情境：撐桿跳比賽剛剛設立時，有一次國際比賽，一位日本運動員拿著長桿，跑到橫桿前，突然將長桿插在地上，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時跳了過去，全場都一下子目瞪口呆，因為在當時的撐桿跳比賽規(guī)則中，沒有規(guī)定是否允許爬桿，只是說用桿。

學生討論：算還是不算？同學們討論。假如體育比賽當中都是這種場景，那會是一種什么樣子。（興奮劑、借助于器械等）

教師活動：組織學生進行討論，并引導學生討論社會生活的其他方面。

設計意圖：通過對體育比賽中突發(fā)事故的討論，引出設立規(guī)則的必要性，讓學生認識到如果沒有規(guī)則，事情可能就會帶無法預計的后果。并自然將課堂引到更嚴重的交通事故。

2、紅燈停綠燈行。

教師播放有關闖紅燈的交通事故的影像資料。

學生討論：發(fā)生這些交通事故的原因是什么？你碰到過類似的情景嗎？（用自己身邊的例子來說明）

教師活動：出示有關浙江省交通事故的數字或圖片。

設計意圖：以學生熟悉的“交通事故”做為教學內容，使學生充滿現實感，并為學生的自主性發(fā)揮提供了條件，加深了學生的心理體驗，充分認識到規(guī)則在我們生活中是不可或缺的。

3、交叉換位

學生活動：請學生在教室中實踐一下交通規(guī)則——交叉換座位。

教師活動：不做任何提示，不要提出不許怎樣做的要求

設計意圖：通過探究式活動，讓學生再次直觀感受“沒有規(guī)矩不成方圓”，而如果我們按照一定的規(guī)則進行，我們發(fā)覺會很順利，并提出規(guī)則是一種美。

三、規(guī)則之美

1、感受規(guī)則之美。

學生想象：有一組數字任意排列著出現，你能看到什么？分小組合作討論。

合作探究：將這組數字經過排列組合，發(fā)現它是一組很有規(guī)律的數字，從而讓我們感到了數學之美。

用音樂簡譜把這些數字串連之后，我們發(fā)現