人教版《道德與法治》七年級上冊：6.1 走近老師 課時訓(xùn)練

/2019-2019學(xué)年人教版七年級道德與法治上冊同步練習(xí)班級姓名第三單元師長情誼第六課師生之間第一節(jié)走近老師一、單項選擇題1．李克強(qiáng)總理曾指出,中國之所以能建成世界上規(guī)模最大的教育體系,很關(guān)鍵的一點,就是有1500多萬老師的支撐。以下對教師的認(rèn)識,正確的選項是()A．人類數(shù)千年文明的延續(xù),只是靠教師來傳承的B．教師是人類文明的主要傳承者之一C．教師是一個最古老的職業(yè)D．教師職業(yè)已經(jīng)成為全國最重要的職業(yè)2．2019年1月31日,中共中央、國務(wù)院公布?關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見?。黨和國家之所以高度重視教師隊伍建設(shè),是因為()①教師是人類文明的傳承者②教師是學(xué)生成長最關(guān)鍵的因素③當(dāng)今世界各國之間的競爭歸根到底是綜合國力的競爭④教師承當(dāng)教書育人的重任A．①②B．①④C．②③D．③④3．“你跋涉了許多路,總是圍繞著大山；吃了很多苦,但給孩子們的都是甜。堅守才有希望,這是你的信念。三十六年,絢爛了兩代人的童年,花白了你的麻花辮。〞這是?感動中國?組委會給支月英老師的頒獎詞。以下詩句與材料主題相符的是()A．梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出B．人生自古誰無死,留取丹心照汗青C．春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干D．大河有水小河滿,大河無水小河干4．黨的十九大報告指出,建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的根底工程,而教師那么恰恰是這個工程中最不容無視的局部。一個民族源源不斷地涌現(xiàn)出一批又一批好老師是民族的希望。當(dāng)今時代對教師提出的新要求是()①有理想信念②有道德情操③有扎實學(xué)識④有仁愛之心A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④5．有的老師講解清晰,有的老師比擬親和,有的老師表情豐富。不同的老師呈現(xiàn)不同風(fēng)格的原因是()①年齡和學(xué)識的不同②閱歷和性格的不同③情緒、親和力的不同④情感與思維方式的差異A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④6．2019年1月初,淄博的一位中學(xué)老師,他在語文課上魔性朗誦?將進(jìn)酒?的視頻迅速走紅網(wǎng)絡(luò)。魔性朗誦、激情四射是這名老師的教學(xué)風(fēng)格。對此,你的看法是()①教師是一個專門職業(yè),魔性朗誦有失教師體面②不同的教師有不同的教學(xué)表達(dá)方式,這可以理解③我們可以不喜歡,但要善于接納每位教師的不同④教學(xué)風(fēng)格是老師的事情,學(xué)生完全不必在意A．③④B．②④C．②③D．①②7．老師的教學(xué)風(fēng)格各有特點,如果你對某一位老師的教學(xué)風(fēng)格不太喜歡,你應(yīng)該()A．從此以后拒絕再聽,以示抗議B．成認(rèn)老師的差異,發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點C．勉強(qiáng)聽著,能聽多少是多少D．找時機(jī)與老師唱對臺戲二、判斷題(正確的填“T〞,錯誤的填“F〞)8．教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承當(dāng)教書育人的使命。()9．教師,是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。()10．學(xué)生喜歡的老師,風(fēng)格都是一樣的。()三、材料分析題11．在第三十四個教師節(jié)來臨之際,全國各地都舉行各種活動,向全國廣闊教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠摯問候。閱讀下面幾那么微信朋友圈,思考答復(fù)以下問題?！衽笥讶σ豢吹綄W(xué)生們?yōu)槔蠋熤谱鞯摹熬磶煒洙?習(xí)近平指出,教師理應(yīng)受到尊敬,要在全社會弘揚尊師重教的良好風(fēng)氣。(1)從教師的作用角度談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆鹁蠢蠋?？●朋友圈二大力推進(jìn)素質(zhì)教育,鼓勵學(xué)校辦出特色,鼓勵教師教出風(fēng)格。(2)在你的身邊,一定也有風(fēng)格不同的老師。說說我們應(yīng)該如何看待這些風(fēng)格上的差異？●朋友圈三每個人在心目中都有好老師的形象,我們喜歡的老師,風(fēng)格可能不盡相同。(3)請說說你心目中的好老師是什么樣子的？閱讀程門立雪宋朝的時候,有一位有學(xué)問的人,名叫楊時,他對老師十分尊重,一向虛心好學(xué)。楊時在青少年時代,就非常用功。后來中了進(jìn)士,他不愿做官,繼續(xù)訪師求教,鉆研學(xué)問。當(dāng)時程顥、程頤兄弟倆是全國有名的學(xué)問家。楊時先是拜程顥為師,學(xué)到了不少知識。4年后,程顥去世了。為了繼續(xù)學(xué)習(xí),他又拜程頤為老師。這時候,楊時已經(jīng)40歲了,但對老師還是那么謙虛、恭敬。有一天,天空濃云密布,眼看一場大雪就要到來。午飯后,楊時為了向老師請教一個問題,約了同學(xué)游酢一起去程頤家里。守門的說,程頤正在睡午覺,他們不愿打攪?yán)蠋煹奈缢?便一聲不響地立在門外等著。天空飄起了鵝毛大雪,慢慢地,雪越下越大。他們站在門外,雪花在頭頂飄舞,凜冽的寒氣凍得他們渾身發(fā)抖,可他們?nèi)耘f站在門外等著。過了好長時間,程頤才醒來,他這才知道楊時和游酢在門外雪地里已經(jīng)等了很久,便趕快叫他們進(jìn)來。這時候,門外的雪,已經(jīng)積得有一尺多深了?！窘庾x】教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一。尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們要尊敬老師,熱愛老師。參考答案1．B【解析】題干材料李克強(qiáng)總理的話,說明了教師工作的重要性。教師是人類文明的主要傳承者之一,所以B符合題意,A、C、D說法均過于絕對。應(yīng)選B。2．B3.C4.C5．B【解析】由于老師年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異,每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同,由此呈現(xiàn)出不同風(fēng)格,所以①②④符合題意；③不符合題意。應(yīng)選B。6．C【解析】不同的老師有不同的教學(xué)表達(dá)方式,這可以理解,我們可以不喜歡,但要善于接納每位教師的不同,所以②③符合題意；①錯誤,魔性朗誦是該教師的特點；④說法明顯錯誤。應(yīng)選C。7．B【解析】此題主要考查如何面對風(fēng)格不同的老師。依據(jù)所學(xué)知識可知,面對風(fēng)格不同的老師,我們要成認(rèn)老師之間的差異,接納每位老師的不同,他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。據(jù)此,B正確。A、C、D做法明顯錯誤。應(yīng)選B。8．T9.T10．F【解析】每個人心目中都有好老師的形象,我們喜歡的老師風(fēng)格可能不盡相同。11．(1)人類數(shù)千年文明的延續(xù),在很大程度上靠教育來傳承；教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一；教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承當(dāng)教書育人的使命。所以,我們要尊敬老師。(2)由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異,每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同,由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格；成認(rèn)老師之間的差異,接納每位老師的不同,他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方；