關(guān)于后勤保障工作措施方案

【實(shí)用資料】以下是為大家整理的關(guān)于后勤保障工作措施方案的文章3篇,歡迎大家參考查閱！一、健全工作機(jī)制以強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校后勤安全管理，東壤口鎮(zhèn)中心小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、總務(wù)主任具體負(fù)責(zé)制。在成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的同時(shí)，還將學(xué)校安全工作的檢查督辦、校園周邊環(huán)境整治、重大隱患及安全事故的登記上報(bào)、學(xué)校建筑危房及火災(zāi)隱患的排查整改、學(xué)校飲食、飲水衛(wèi)生、體育場(chǎng)地、體育器械及學(xué)生體育活動(dòng)安全、學(xué)生安全教育和日常安全管理以及事故的處理分別落實(shí)到各職能處室。要求各處室、各部門(mén)分工協(xié)作，具體抓落實(shí)，在前勤和后勤、教師和員工當(dāng)中對(duì)安全任務(wù)進(jìn)行分解，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則層級(jí)簽定安全責(zé)任狀和安全工作承諾書(shū)，責(zé)任到崗，崗位到人，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，構(gòu)建“誰(shuí)出問(wèn)題就追究誰(shuí)責(zé)任”的安全工作鏈。責(zé)任落實(shí)到人，增強(qiáng)了上至校長(zhǎng)、下至教職員工的安全責(zé)任意識(shí)，為學(xué)校安全工作提供了強(qiáng)有力的組織保證和精神保證。二、加強(qiáng)宣傳教育以強(qiáng)化安全意識(shí)為切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高安全防范能力，學(xué)校加強(qiáng)了后勤安全工作的宣傳教育。一是從落實(shí)安全教育課入手，把每周星期三的第一節(jié)課統(tǒng)一安排成“安全教育”課，并把該課程納入課程管理，做到“七有”，即有教案、有課時(shí)、有任課老師、有計(jì)劃、有總結(jié)、有檢查、有考核。二是多途徑開(kāi)展安全教育宣傳。充分利用校園廣播、班會(huì)、晨會(huì)、墻報(bào)、宣傳牌等多種形式向?qū)W生普及后勤安全有關(guān)知識(shí)，教育學(xué)生均衡飲食、注意休息、加強(qiáng)鍛煉。學(xué)校還開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。三是各學(xué)校還通過(guò)下發(fā)《致學(xué)生家長(zhǎng)一封信》，將衛(wèi)生知識(shí)、疾病預(yù)防等后勤安全知識(shí)宣傳到千家萬(wàn)戶(hù)，為全社會(huì)共同關(guān)注學(xué)校安全工作營(yíng)造了濃厚的氛圍。三、落實(shí)安全制度以強(qiáng)化日常管理近年來(lái)，學(xué)?；旧闲纬梢徽卓刹僮鞯闹贫润w系和安全應(yīng)急預(yù)案體系。學(xué)校狠抓了這些制度的落實(shí)。認(rèn)真履行安全工作的檢查、報(bào)告制度和責(zé)任追究制度，強(qiáng)化了師生意外事故的報(bào)告程序，突出“安全事故發(fā)生后要在第一時(shí)間逐級(jí)上報(bào)機(jī)制”，對(duì)忽視安全事故，玩忽職守而導(dǎo)致事故發(fā)生，甚至造成嚴(yán)重后果的，堅(jiān)決追究責(zé)任，決不姑息遷就。與此同時(shí)，學(xué)校還結(jié)合安全事故的特點(diǎn)，組建安全事故應(yīng)急隊(duì)伍，適時(shí)開(kāi)展應(yīng)急演練活動(dòng)。加強(qiáng)了學(xué)生自帶糧、自帶菜的安全查驗(yàn)和管理，搞好學(xué)生宿舍物防、技防、疫防工作，確保學(xué)生的身心健康。學(xué)校還聯(lián)合公安、工商、文化、衛(wèi)生、質(zhì)監(jiān)、城-管等部門(mén)，加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的整頓治理工作，確保校園安全。四、突出工作重點(diǎn)以強(qiáng)化工作實(shí)效（一）突出食品安全重點(diǎn)，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。學(xué)校成立了食品衛(wèi)生安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理，組建了一支校長(zhǎng)全面抓，總務(wù)主任具體抓，安全保衛(wèi)人員協(xié)助抓，值日教師、班主任配合抓，指派一名教師專(zhuān)門(mén)抓的`衛(wèi)生安全工作隊(duì)伍。各學(xué)校加強(qiáng)了食品衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)，完善了食品衛(wèi)生安全制度，加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全宣傳工作，提高了師生講究衛(wèi)生、遵守衛(wèi)生法規(guī)的自覺(jué)性。學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組密切配合縣衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)、工商行政管理部門(mén)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生食堂食品衛(wèi)生和校外小賣(mài)部的監(jiān)督管理，有效地保障了學(xué)校食品衛(wèi)生。與此同時(shí)，還經(jīng)常與相關(guān)單位、部門(mén)聯(lián)合制止無(wú)照、無(wú)證攤販在學(xué)校周?chē)鷶[攤設(shè)點(diǎn)，出售食品。（二）突出門(mén)衛(wèi)安全重點(diǎn)，嚴(yán)把門(mén)口出入關(guān)。一是進(jìn)一步明確門(mén)衛(wèi)職責(zé)，健全門(mén)衛(wèi)制度，強(qiáng)化門(mén)衛(wèi)責(zé)任意識(shí)。二是加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)培訓(xùn)，提高門(mén)衛(wèi)自身素質(zhì)，做到文明、禮貌值班。三是要求門(mén)衛(wèi)人員嚴(yán)格執(zhí)行交、接-班時(shí)間，24小時(shí)晝夜值班，不準(zhǔn)空崗，不準(zhǔn)找人代崗。四是對(duì)來(lái)訪(fǎng)人員一律嚴(yán)格盤(pán)查、核實(shí)、登記和通報(bào)確認(rèn)，不得以口頭詢(xún)問(wèn)代替登記。五是禁止機(jī)動(dòng)車(chē)輛進(jìn)入校園，保證道路暢通。經(jīng)同意進(jìn)入校園的車(chē)輛必須限速、限道行駛，并在指定的地點(diǎn)停放，校內(nèi)禁止鳴笛。六是對(duì)出入校園的學(xué)生實(shí)行實(shí)名登記制，出入校門(mén)憑出入證或班主任簽字的批條出入校園，并及時(shí)與班主任取得聯(lián)系，確保學(xué)生的安全。七是對(duì)社會(huì)閑雜人員一律嚴(yán)禁入校，對(duì)不聽(tīng)勸阻或形跡可疑人員及時(shí)報(bào)送公安機(jī)關(guān)。八是凡拉物出校的車(chē)輛和個(gè)人持物出校者，門(mén)衛(wèi)人員積極認(rèn)真做好檢查、核實(shí)并登記后方可放行。九是加強(qiáng)校園的夜間巡視，保證校園的夜間安全，如發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)報(bào)告。十是在門(mén)口懸掛安全警示標(biāo)志，做到防患于未然。（三）突出校舍安全重點(diǎn)，嚴(yán)把校舍準(zhǔn)入關(guān)。學(xué)校本著“軟件從嚴(yán)，硬件從實(shí)”的原則落實(shí)安全管理過(guò)程。切實(shí)加強(qiáng)校園危房、危險(xiǎn)設(shè)施的管理，確保師生安全，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)校校舍和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地（體育器械）進(jìn)行自查，經(jīng)常性地會(huì)同有關(guān)部門(mén)，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士對(duì)校園進(jìn)行不定期的檢查，查找安全隱患，不留死角，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取有效措施加以解決，凡是不符合《建筑法》、《中小學(xué)（幼兒園）安全管理辦法》等法律法規(guī)要求的校舍，要堅(jiān)決修繕、停止使用，直至拆除。嚴(yán)格對(duì)設(shè)施的監(jiān)管，在修繕、改（擴(kuò)）建校舍和進(jìn)行校園配套設(shè)施建設(shè)的過(guò)程中，嚴(yán)格按照基建程序辦事，從嚴(yán)把好質(zhì)量關(guān)。凡是校舍建筑工程項(xiàng)目必須由持有勘察設(shè)計(jì)許可證的單位進(jìn)行設(shè)計(jì)，必須由具有相應(yīng)資質(zhì)的單位和個(gè)人進(jìn)行施工，未經(jīng)相關(guān)部門(mén)驗(yàn)收合格的工程堅(jiān)決不能接收使用，出現(xiàn)了問(wèn)題更不能瞞報(bào)、漏報(bào)、不報(bào)。（四）突出活動(dòng)安全重點(diǎn)，嚴(yán)把活動(dòng)組織關(guān)。學(xué)校嚴(yán)格遵守教育局的規(guī)定，禁止任何單位和個(gè)人組織本校學(xué)生參加任何形式的商業(yè)慶典。各校在組織教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，時(shí)刻牢固樹(shù)立“安全第一”的指導(dǎo)思想，精心組織、安排好安全細(xì)節(jié)工作。特別是在組織開(kāi)展人數(shù)較多和校外的活動(dòng)時(shí)，總是將安全工作做到層層落實(shí)，責(zé)任到人、細(xì)節(jié)到人。對(duì)于活動(dòng)過(guò)程中自身無(wú)法預(yù)防、控制、管理的安全工作，總是積極爭(zhēng)取得到安全、公安、交通等部門(mén)的支持與配合，例如提請(qǐng)對(duì)學(xué)生乘用車(chē)輛、船只等交通工具的檢查，堅(jiān)持路隊(duì)制度。（五）突出疫防安全重點(diǎn)，嚴(yán)把傳染安全關(guān)。冬春時(shí)節(jié)是各類(lèi)傳染病的高發(fā)時(shí)期，而學(xué)校人員密集，又是流行性傳染病的易發(fā)場(chǎng)所，為有效控制各類(lèi)傳染病在學(xué)校流行和蔓延，全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校牢固樹(shù)立“健康第一、預(yù)防為主”的理念，本著對(duì)人民群眾負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)教育宣傳，認(rèn)真落實(shí)校園定期消毒制度、定期排查制度、層層上報(bào)制度、主動(dòng)預(yù)防制度、責(zé)任追究制度等五項(xiàng)目制度，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校流行性傳染病的防治工作。截止目前，學(xué)校沒(méi)有傳染病的發(fā)生和流行。五、注重調(diào)查研究以強(qiáng)化安全防范學(xué)校的安全涉及到諸多方面，學(xué)校不僅注重排查消除外在的顯性隱患，而且花大力氣預(yù)防消除內(nèi)在的隱形隱患，做到防患于未然。學(xué)校定期與不定期舉行由班主任、科任教師代表及學(xué)校管理干部參加的學(xué)校安全工作研討會(huì)，為學(xué)校安全工作獻(xiàn)言獻(xiàn)策。教師們站在對(duì)所有學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，紛紛結(jié)合自己的工作崗位和平時(shí)的觀察，從不同的角度指出了學(xué)校存在的安全隱患和學(xué)生安全管理上存在的不足，提出了改進(jìn)安全工作的措施、對(duì)策。對(duì)于學(xué)校能夠整改的迅速整改，不能整改的向各級(jí)教育主管部門(mén)匯報(bào)，創(chuàng)造條件、爭(zhēng)取政策，逐步整改。與此同時(shí)，還可與社會(huì)相關(guān)部門(mén)聯(lián)合，及時(shí)了解影響學(xué)校安全的社會(huì)動(dòng)向，并通過(guò)“以案說(shuō)法”、“知識(shí)講座”、“專(zhuān)家報(bào)告”、“家長(zhǎng)致信”、“意見(jiàn)征求”等形式廣泛聽(tīng)取并采納學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全工作的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調(diào)整管理思路，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)“人人關(guān)注學(xué)生安全，個(gè)個(gè)為學(xué)生安全負(fù)責(zé)”的良好局面。一、安全保衛(wèi)工作1.結(jié)合近期全國(guó)群體性重特大事故頻發(fā)的情況，針對(duì)冬季安全保衛(wèi)工作的特點(diǎn)，在全所開(kāi)展以“防火、防爆、防搶、防盜、防交通事故”為重點(diǎn)的`安全保衛(wèi)大檢查，檢查的重點(diǎn)是用電設(shè)備(電暖器)安全使用情況，易燃化學(xué)藥品、可燃?xì)怏w使用存放情況，現(xiàn)金、有價(jià)證券及貴重金屬存放保管情況，鍋爐、壓力容器和在用車(chē)輛的運(yùn)行狀況。2.加強(qiáng)防范措施，防止案件和事故發(fā)生。加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)守護(hù)人員管理，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，通過(guò)定期和不定期的抽查，督促履行職責(zé)。加強(qiáng)外來(lái)施工隊(duì)和臨時(shí)人員清理和清退工作，凈化所內(nèi)治安環(huán)境。加強(qiáng)司機(jī)隊(duì)伍管理，杜絕節(jié)假日酒后駕車(chē)等違章行為。對(duì)所內(nèi)節(jié)日期間組織的大型活動(dòng)做好安全保障和安全檢查，防止各類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生。我們處將繼續(xù)做到節(jié)假日期間在位值班，做好應(yīng)付各種突發(fā)事件的準(zhǔn)備。二站所區(qū)防護(hù)以山上東西兩側(cè)為主，兼顧肼庫(kù)、過(guò)氧化氫庫(kù)、變電所和鍋爐房等部位，129街所區(qū)以1-4館和藥品庫(kù)為防火重點(diǎn)。3.做好2000年度安全保衛(wèi)工作的總結(jié)，尤其是發(fā)生的問(wèn)題和存在的不足，著重進(jìn)行剖析，提出應(yīng)對(duì)的措施。對(duì)公司改制后安全保衛(wèi)工作的管理權(quán)限和職責(zé)等相關(guān)問(wèn)題，醞釀改革的方案。1月上旬組織召開(kāi)全所安全保衛(wèi)工作會(huì)議，兌現(xiàn)安全保衛(wèi)考核獎(jiǎng)懲責(zé)任狀內(nèi)容，布置2001年安全保衛(wèi)工作要點(diǎn)和要求。二、后勤保障工作加強(qiáng)與智鑫科技服務(wù)公司的協(xié)調(diào)，節(jié)日期間保證供暖、供電、供水、供氣運(yùn)行良好。發(fā)揮好后勤保障領(lǐng)導(dǎo)和故障處理小組作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理好出現(xiàn)的問(wèn)題。（一）安全工作目標(biāo)1、人身傷害事故為零。2、火災(zāi)、爆炸事故為零。3、關(guān)鍵生產(chǎn)裝置和重點(diǎn)生產(chǎn)部位非計(jì)劃停工為零。4、急性中毒事故為零。（二）環(huán)保工作目標(biāo)1、環(huán)境污染事件為零。2、外排廢水綜合合格率100%。3、重點(diǎn)監(jiān)控污染源達(dá)標(biāo)率100%。4、危險(xiǎn)廢物妥善處置率100%。5、自動(dòng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)有效傳輸率100%。（三）治安保衛(wèi)、信訪(fǎng)維穩(wěn)和后勤保障工作目標(biāo)1、廠內(nèi)刑事、治安和反恐案件為零。2、重大甲方責(zé)任交通事故為零。3、職工違法犯罪為零。4、大規(guī)模群體性聚集為零。5、進(jìn)京上訪(fǎng)為零。6、廠區(qū)辦公區(qū)環(huán)境清潔，服務(wù)保障安全高效。7、職工供餐服務(wù)安全、優(yōu)質(zhì)、快捷，無(wú)食品安全事件、無(wú)食物中毒事件。【實(shí)用資料】團(tuán)隊(duì)是一個(gè)中文單詞，指為完成某項(xiàng)任務(wù)而成立的組織。以下是為大家整理的關(guān)于自己在工作中的優(yōu)點(diǎn)及不足的文章3篇,歡迎品鑒！最近，與一位老同事談到巡察時(shí)與黨員干部談話(huà)的事，他說(shuō)絕大多數(shù)黨員干部在談話(huà)時(shí)能實(shí)事求是反映本單位存在的問(wèn)題，但有少數(shù)黨員干部不愿說(shuō)實(shí)話(huà)，“只揀好的說(shuō)”，問(wèn)題一概不談。其實(shí)，不光是巡察時(shí)談話(huà)，在對(duì)單位領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行考核時(shí)，同樣也會(huì)找黨員干部進(jìn)行談話(huà)，了解一些基本情況。但是，一些干部抱著“多一事不如少一事”“報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)”心態(tài)，習(xí)慣揀好的說(shuō)，避開(kāi)一些缺點(diǎn)和不足，選擇性進(jìn)行回答。談話(huà)之后，往往只剩下優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有缺點(diǎn)，與事實(shí)不符，也未達(dá)到談話(huà)的目的。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，主要還是消極應(yīng)付的心態(tài)作怪。一些干部擔(dān)心自己講的內(nèi)容會(huì)被輾轉(zhuǎn)傳達(dá)到被評(píng)價(jià)的干部耳中，講了缺點(diǎn)容易得罪人，今后工作中不好相處;還有的認(rèn)為給了“差評(píng)”同樣不能改變現(xiàn)狀，何不抱著“誰(shuí)也不得罪”心態(tài)當(dāng)個(gè)輕輕松松的閑人?種種顧慮，必然使干部出口就講單位的好話(huà)，對(duì)缺點(diǎn)只字不提。人非對(duì)圣賢，孰能無(wú)過(guò)。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子、一名領(lǐng)導(dǎo)干部，在平時(shí)工作中，必然有做得不好、考慮不周的地方。而這些，必然也會(huì)被普通干部看在眼里，記在心上，一切心知肚明。只是當(dāng)面提出來(lái)，怕面子上掛不住;背后講出來(lái)，也怕得罪人。如此以來(lái)，談心談話(huà)很容易淪為形式，一個(gè)奉承拍馬的新場(chǎng)所。講實(shí)情、說(shuō)真話(huà)，考驗(yàn)一個(gè)人的黨性和原則意識(shí)。事實(shí)求是是基本的為人處世作風(fēng)，豈可搞圓滑的那一套。作為黨員干部，應(yīng)該有最基本的擔(dān)當(dāng)，坦坦蕩蕩講真話(huà)，道實(shí)情，弘揚(yáng)正氣。只有這樣，才能讓別人知道自己的不足，讓考察掌握全面的情況，既是對(duì)別人的認(rèn)真，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。講實(shí)話(huà)是一種優(yōu)良傳統(tǒng)，我們黨歷來(lái)重視召開(kāi)民主生活會(huì)，嚴(yán)苛進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，也是為了彰顯“旁觀者清”的優(yōu)勢(shì)，利用身邊人幫助自己找問(wèn)題，同樣也能幫別人找不足。如果明知?jiǎng)e人有不足的地方，還藏著掖著，就是虛偽圓滑的世故行為，也會(huì)辜負(fù)別人的信任。既然是談心談話(huà)，必然是奔著問(wèn)題而去。在談話(huà)過(guò)程中，理應(yīng)多講“缺點(diǎn)”，少說(shuō)“優(yōu)點(diǎn)”，真正促使他人改過(guò)自新、不斷進(jìn)步，更加完善自我。本周我有幸聆聽(tīng)了璐璐老師的小班音樂(lè)游戲《快樂(lè)的小老鼠》，體會(huì)到了輕松、愉快的游戲氛圍，感受璐璐老師的教學(xué)機(jī)智和上課熱情。記得這個(gè)音樂(lè)我在小班時(shí)候也上過(guò)，我上的版本是《開(kāi)始和停止》，也是感受音樂(lè)的'突然停頓，但是我是采用很多方面的開(kāi)始停止，如開(kāi)汽車(chē)、煤氣灶、洗衣機(jī)等，感覺(jué)沒(méi)有璐璐老師的小老鼠來(lái)得生動(dòng)形象。首先，璐璐老師的選材很適合，悅動(dòng)的音樂(lè)很輕松，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，配上小老鼠跳躍的形象，很能抓住幼兒的眼球。音樂(lè)很形象，輕松跳躍，然后音樂(lè)戛然而止，短暫的停頓后繼續(xù)進(jìn)行，很像小老鼠偷東西時(shí)的四處張望。同時(shí)，陳老師扮演的小老鼠也很生動(dòng)，拍手、洗澡、啃玉米、吃餅干一個(gè)個(gè)動(dòng)作來(lái)源于幼兒生活，動(dòng)作夸張、精彩，逗得幼兒哈哈大笑，前期的小老鼠也為后期幼兒的游戲進(jìn)行鋪墊。其次，璐璐老師自身的教學(xué)比較有感染力，這對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的新老師來(lái)說(shuō)非常難能可貴。在幼兒每次傾聽(tīng)音樂(lè)后，璐璐老師都能隨機(jī)表?yè)P(yáng)幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，而且教師本身的語(yǔ)言比較有激情和感染力，能帶動(dòng)幼兒一起快樂(lè)游戲。教師還能關(guān)注到細(xì)節(jié)，比如停頓音樂(lè)的處理和傾聽(tīng)，圖譜的利用，小老鼠的表演等，都為了目標(biāo)達(dá)成而服務(wù)。但是也有幾點(diǎn)有不同的看法，璐璐老師在放置圖譜時(shí)沒(méi)有按照小老鼠的表演順序進(jìn)行，導(dǎo)致幼兒在游戲時(shí)有點(diǎn)混淆，個(gè)別幼兒看著圖譜進(jìn)行，大多數(shù)幼兒跟著老師游戲，圖譜沒(méi)有發(fā)揮的效果。建議根據(jù)小老鼠的游戲順序放置圖譜并進(jìn)行游戲，等后期讓幼兒自由游戲時(shí)可以撤離圖譜，并告訴幼兒可以按照自己的興趣進(jìn)行。而且璐璐老師的小老鼠圖譜畫(huà)得不夠形象，可以以小老鼠為主體，再配上簡(jiǎn)單道具的形式來(lái)進(jìn)行?？偟膩?lái)說(shuō)，這是一堂快樂(lè)、愉悅、輕松的音樂(lè)游戲，讓孩子、教師、聽(tīng)課教師都感受到了快樂(lè)!2.幼兒園聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)在聽(tīng)完XX兩位老師的說(shuō)課，頗有些感受。首先說(shuō)說(shuō)第一堂課，剛開(kāi)始聽(tīng)了大半天也沒(méi)搞懂老師這堂課究竟要上什么，上課準(zhǔn)備還算充分，各方面安排還算合理，但我認(rèn)為美中不足的是老師的上課主題不夠突出，太雜，太亂，一下子數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)，一下子用量詞，一下子要從左往右數(shù)，從上往下數(shù)之內(nèi)的，再就是上課紀(jì)律不好。我認(rèn)為老師上課管理紀(jì)律的方式很多種，如果上課這樣說(shuō)：“看哪位小朋友接受到老師的魔法了喔?“課堂上如果出現(xiàn)太多次這句話(huà)要求小朋友坐好，認(rèn)真聽(tīng)講，我覺(jué)得不妥，老師上的這堂課也許正就是多之整合教材的特點(diǎn)，多方面的知識(shí)容于這一堂課，但是我不太認(rèn)同這是一堂很成功的課!再說(shuō)說(shuō)第二堂課，配班老師一副小熊的扮相那神態(tài)一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼兒的濃厚興趣，同時(shí)也讓幼兒參與小鳥(niǎo)、松鼠的身份和小熊對(duì)話(huà)，從而為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由的語(yǔ)言環(huán)境。再就是讓幼兒看圖譜，念兒歌，真的很新穎，能夠使幼兒可以輕松地學(xué)會(huì)兒歌，而且讓他們覺(jué)得好玩又有趣，又可以加深對(duì)文字符號(hào)的印象。如果主班老師表情再豐富點(diǎn)，我相信這堂課會(huì)更生動(dòng)，配班老師表現(xiàn)很活潑喲!總而言之，