部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)期末復(fù)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)分類(lèi)訓(xùn)練

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔1.字音A組真題演練一易錯(cuò)字音。1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。潛水(qiánqiǎn) 渾濁(zhúzhuó) 撇嘴(piēpiě)大堤(dītī) 笨拙(zhuōzhuó) 窗框(kuāngkuàng)傾斜(qīngqǐng) 違抗(wéiwěi) 石漿(jiāngjiǎng)洞穴(xuéxuè) 即使(jíjì) 懲處(chéngchěng)2.下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)加點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)。(1)A.預(yù)料(yù) B.昏亂(hùn) C.秉公執(zhí)法(bǐng)()(2)A.氣氛(fèn) B.嫩紅(nèn) C.山崩地裂(bēng)()(3)A.驟雨(zhòu) B.骨髓(suí) C.容光煥發(fā)(huàn)()3.下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)加點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)。(1)A.興奮(xīng) B.霎時(shí)(chà) C.彎曲(qū) D.充分(fèn)()(2)A.況且(kàng) B.成熟(shú) C.求饒(ráo) D.仍然(réng)()(3)A.汗毛(hàn) B.雨露(lù) C.空隙(xī) D.劑量(jì)()4.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.薄霧(bó) 閃爍(shuò) 苔蘚(tái) 唉聲嘆氣(āi)B.霸占(zhàn) 田埂(gěn) 紅薯(shǔ) 疑惑不解(huò)C.震撼(hàn) 奧秘(ào) 心臟(zàng) 半明半昧(wèi)二多音字。5.結(jié)合語(yǔ)境，用“√”選擇加點(diǎn)字的正確讀音。(1)梅蘭芳寧(níngnìng)可賣(mài)房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出。(2)無(wú)論嵌上滾珠，還是釘(dīngdìng)上鐵釘(dīngdìng)，冰尜兒都不會(huì)裂開(kāi)。(3)即將(jiāngjiàng)出場(chǎng)的是我們班的長(zhǎng)跑健將(jiāngjiàng)龍龍。6.下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字與“降服”的“降”字讀音相同的一項(xiàng)是()。A.下降 B.投降C.降落 D.升降7.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是()。A.角度角色天涯海角 B.露珠露天不露聲色C.紀(jì)念世紀(jì)紀(jì)昌 D.相信相片息息相關(guān)8.下面語(yǔ)段中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()。梅蘭芳是京劇“梅派”的創(chuàng)始人，創(chuàng)編了無(wú)數(shù)戲曲，走遍了世界各地。他把京劇旦角唱腔的優(yōu)美旋律和舞臺(tái)表演藝術(shù)融為一體，形成了一個(gè)具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)流派。A.qūjuéxuán B.qǔjiǎoxuànC.qūjiǎoxuàn D.qǔjuéxuán三同音字。9.同音字填空?！緌ū】()干()別()逐()向【jié】()束()持精疲力()()日10.根據(jù)拼音選擇合適的字組成詞語(yǔ)，正確的是()。精zhōng報(bào)國(guó)A.鐘B.忠C.終D.衷B組新題速遞四新題型。11.下列選項(xiàng)是“薄”字在《新華字典》中的部分解釋。“我們不能鄙薄勞動(dòng)者”中的“薄”的正確讀音是_______，意思是_______選項(xiàng)中的_______(填序號(hào))。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔1.字音A組真題演練一、1.2.(1)B(2)A(3)B3.(1)B(2)A(3)C4.A二、5.6.B7.B8.D三、9.軀區(qū)驅(qū)趨結(jié)劫竭節(jié)10.BB組新題速遞四、11.bóB④2.字形A組真題演練一看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。fēngmǎnàomìgǎishànzhújiàn()()()()zhùwēipáiliànchóngzhěngqígǔ()()()2.根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。童年啊！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。我們是wánpí()的孩子，敢摸牛的肚子，shènzhì()敢用樹(shù)枝去觸它的屁股；當(dāng)?shù)玫揭粋€(gè)déxīnyìngshǒu()的陀螺時(shí)，我hènbude()馬上在同學(xué)面前yìxiǎnshēnshǒu()。二易錯(cuò)字。3.下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)錯(cuò)別字，用“_____”標(biāo)出并改正在括號(hào)里。(1)A.修補(bǔ)B.清析C.憤憤不平()(2)A.滋潤(rùn)B.辮子C.騰云架霧()(3)A.博斗B.大概C.精衛(wèi)填海()(4)A.砸鍋B.訓(xùn)斥C.無(wú)原無(wú)故()4.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()。A.排練 B.撥打C.計(jì)念 D.富饒5.下列漢字書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()。A.農(nóng)厲即使品嘗橫七豎八B.撤換陶氣聯(lián)系精皮力竭C.研究到塌均勻緩緩上升D.競(jìng)爭(zhēng)年紀(jì)潰敗熱淚盈眶三一形近字。6.選字組詞?！菊鹫瘛?)奮地()()作()耳欲聾【毫豪】絲()自()()邁明察秋()7.形近字組詞。四筆順筆畫(huà)。8.“貫”字的第一筆是()。A.丨B.一C.D.9.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.“肅”的第六筆是撇。 B.“專(zhuān)”的第四筆是點(diǎn)。C.“降”的第七筆是豎折。 D.“擇”的第五筆是捺。10.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()。A.按音序查字法查字典，“卵”先查大寫(xiě)字母“L”，再查音節(jié)“l(fā)an”。B.“賭”和“賬”這兩個(gè)字的部首都是“貝”，表示與錢(qián)有關(guān)。C.“囚”字用部首查字法查字典，應(yīng)先查部首“人”。D.“溺”字一共有15畫(huà)。B組新題速遞五新題型。11.給“頁(yè)”字加偏旁，不能組成新字的一項(xiàng)是()。A.予B.工C.亶D.女12.下列學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是()。13.小明在默寫(xiě)“mù靄沉沉楚天闊”時(shí)，不知道“mù”字怎么寫(xiě)。根據(jù)“mù”在字典中的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是()。A.暮mù①傍晚。②晚，將盡。B.慕mù①羨慕，仰慕。②思念。C.募mù廣泛征求。D.幕mù①帳。②古代將帥辦公的地方。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔2.字形A組真題演練一、1.豐滿奧秘改善逐漸助威排練重整旗鼓2.頑皮甚至得心應(yīng)手恨不得一顯身手二、3.(1)析晰(2)架駕(3)博搏(4)原緣4.C5.D三、6.振震振震毫豪豪毫7.示例：繩子蒼蠅順序胡須淘氣葡萄練習(xí)鐵鏈氣概灌溉四、8.C9.A10.BB組新題速遞五、11.D12.D13.A精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔3.字義A組真題演練一字義理解。1.讀句子，給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào))頓：①忽然，立刻。②處理，放置。③疲乏。④量詞，次。⑤很短時(shí)間的停止。(1)根據(jù)標(biāo)點(diǎn)和內(nèi)容的要求，朗讀時(shí)要有適當(dāng)?shù)耐ｎD。()(2)小東因?yàn)樨澩?，把?shū)弄壞了，被媽媽批評(píng)了一頓。()(3)北京冬奧會(huì)的開(kāi)幕式上，當(dāng)中國(guó)代表團(tuán)走出來(lái)的時(shí)候，全場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)。()2.讀句子，給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。熟：A.植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成。B.程度深。C.因常接觸而知道得清楚。D.熟練。(1)果園里，成熟的果子掛滿枝頭。()(2)寫(xiě)作文時(shí)，我們要深思熟慮，想好后再動(dòng)筆。()(3)練習(xí)書(shū)法沒(méi)有捷徑。只有勤學(xué)苦練，才會(huì)熟能生巧。()(4)雖然小剛轉(zhuǎn)學(xué)了，但他熟悉的面孔總在我腦海里浮現(xiàn)。()3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()。A.漫天卷地(到處都是)竊竊私語(yǔ)(聲音細(xì)小)B.左顧右盼(看)出乎意料(料想，預(yù)料)C.精疲力竭(枯竭)懲惡揚(yáng)善(在空中飄揚(yáng))D.憤憤不平(很生氣的樣子)齊頭并進(jìn)(一齊，并排著)4.下列對(duì)“得心應(yīng)手”中的“應(yīng)”字解釋正確的一項(xiàng)是()。A.應(yīng)付，對(duì)待B.接受，答應(yīng)C.回答或隨聲相和D.適合，配合5.下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字與“面如土色”中的“色”字意思相同的一項(xiàng)是()。A.大驚失色 B.不動(dòng)聲色C.五顏六色 D.和顏悅色6.下列每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是()。A.逼迫逼近 B.搏斗脈搏C.悲慘慘重 D.哄傳哄騙二文言字詞理解。7.下列詩(shī)句中加點(diǎn)字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()。A.只緣身在此山中(因?yàn)?B.梅雪爭(zhēng)春未肯降(服輸)C.露似真珠月似弓(珍珠)D.但使龍城飛將在(即使)8.“諸兒競(jìng)走取之”中的“之”指的是()。A.樹(shù)枝B.李子C.王戎D.小兒三查字典。9.填空。在“殷切”這個(gè)詞語(yǔ)中，“殷”字用音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母()；用部首查字法應(yīng)查()部。與“殷切”意思相近的詞語(yǔ)是()。10.查字典填空。甲骨文的“絕”像一條絲帶被三把利刃切斷，小篆的“絕”是將“刀”移至右上方，并在下面添加了“人”形。如果用部首查字法查“絕”字，應(yīng)查_(kāi)_________部，再查_(kāi)_________畫(huà)。“絕情”一詞中的“絕”應(yīng)選擇第()(填序號(hào))種解釋?zhuān)敖^句”中的“絕”應(yīng)選擇第()(填序號(hào))種解釋。B組新題速遞四新題型。11.結(jié)合造字法的特點(diǎn)，推測(cè)“腘”字最可能的意思是()。A.一種武器B.一種昆蟲(chóng)C.地理位置D.身體部位12.填空。“善”，會(huì)意字，從言，從羊。本義是吉祥美好。其字形經(jīng)歷過(guò)如圖的演變。綜上所述，這個(gè)字先查()部，再查()畫(huà)，第七筆的筆畫(huà)名稱是()。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔3.字義A組真題演練一、1.(1)⑤(2)④(3)①2.(1)A(2)B(3)D(4)C3.C4.D5.C6.C二、7.D8.B三、9.Y殳示例：懇切10.纟6①⑥B組新題速遞四、11.D12.口9點(diǎn)精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔4.詞語(yǔ)積累A組真題演練一近義詞、反義詞。1.寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。(1)那些官紳都提心吊膽，大氣兒也不敢出。()(2)經(jīng)過(guò)宣傳、發(fā)動(dòng)，我們班的獻(xiàn)愛(ài)心小組紛紛成立。()(3)醫(yī)治沒(méi)有病的人，才容易顯示自己的高明！()(4)在學(xué)校里上的每一堂課，我們都應(yīng)聚精會(huì)神地聽(tīng)講。()2.下列各組詞語(yǔ)中意思相反的一項(xiàng)是()。A.心急如焚迫不及待B.震耳欲聾鴉雀無(wú)聲C.精忠報(bào)國(guó)鐵面無(wú)私二詞語(yǔ)積累。3.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(1)帶有反義詞的四字詞語(yǔ)：大呼小叫、________、________。(2)帶有近義詞的四字詞語(yǔ)：騰云駕霧、________、________。(3)帶有數(shù)字的四字詞語(yǔ)：三頭六臂、________、________。4.先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再把由詞語(yǔ)聯(lián)想到的故事及其中的人物用線連起來(lái)。未()先()《三國(guó)演義》姜子牙神()廣()《封神榜》諸葛亮()()妙算《中國(guó)神話傳說(shuō)》孫悟空()()辟地《西游記》盤(pán)古三詞語(yǔ)理解。5.選擇正確的解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。新鮮：①(剛生產(chǎn)、宰殺或烹調(diào)的食物等)沒(méi)有變質(zhì)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)腌制、干制等。②(空氣)經(jīng)常流通，不含雜類(lèi)氣體。③新奇；稀罕。(1)我用樹(shù)葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣。(2)擲冰壺？這可是件新鮮事！“冰雪運(yùn)動(dòng)隊(duì)”招募隊(duì)員的告示一出，立刻吸引了不少同學(xué)前來(lái)報(bào)名。()6.將畫(huà)線部分換成恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)。(1)幾座小山在云霧中隱隱約約、模糊不清。()(2)真沒(méi)想到，事情已經(jīng)落到頭上，他才感到時(shí)間很緊迫。()7.根據(jù)不同的情況，選擇合適的詞語(yǔ)填空。打頭陣開(kāi)綠燈破天荒碰釘子占上風(fēng)(1)以前沒(méi)有過(guò)，第一次出現(xiàn)。()(2)做事遭到拒絕或者受到挫折。()(3)接受任務(wù)后沖在前面帶頭干。()8.下列詞語(yǔ)中，形容人物品質(zhì)高尚的一項(xiàng)是()。A.鶴發(fā)童顏B.鐵面無(wú)私C.眉清目秀D.老態(tài)龍鐘9.下列每組詞語(yǔ)中，都有一個(gè)詞語(yǔ)的歸類(lèi)與其他三個(gè)不同，用“_______”畫(huà)出。(1)低聲細(xì)語(yǔ)震耳欲聾人聲鼎沸響徹云霄(2)文質(zhì)彬彬威風(fēng)凜凜源源不斷亭亭玉立B組新題速遞四新題型。10.國(guó)慶節(jié)期間，典典和家人來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)，只見(jiàn)藍(lán)天白云下的廣場(chǎng)上，鮮花盛開(kāi)、人山人?！?qǐng)用兩個(gè)四字詞語(yǔ)表達(dá)典典的心情。_______________________________________________________11.請(qǐng)將下列詞語(yǔ)和圖片對(duì)應(yīng)起來(lái)，把序號(hào)填在括號(hào)里。A.騰云駕霧B.開(kāi)天辟地C.三頭六臂D.煉石補(bǔ)天()()()()精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔4.詞語(yǔ)積累A組真題演練一、1.(1)膽戰(zhàn)心驚(2)動(dòng)員(3)高超(4)專(zhuān)心致志2.B二、3.示例：(1)歡天喜地南轅北轍(2)左顧右盼高談闊論(3)四通八達(dá)五顏六色4.未卜先知——《封神榜》——姜子牙神通廣大——《西游記》——孫悟空神機(jī)妙算——《三國(guó)演義》——諸葛亮開(kāi)天辟地——《中國(guó)神話傳說(shuō)》——盤(pán)古三、5.(1)①(2)③6.(1)若隱若現(xiàn)(2)事到臨頭7.(1)破天荒(2)碰釘子(3)打頭陣8.B9.(1)低聲細(xì)語(yǔ)(2)源源不斷B組新題速遞四、10.示例：激動(dòng)不已心曠神怡11.ACBD精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔5.詞語(yǔ)運(yùn)用A組真題演練一詞語(yǔ)理解運(yùn)用。1.中國(guó)高鐵在速度與安全性上不斷有新突破，______了一個(gè)又一個(gè)奇跡，每一位中國(guó)人都深感自豪。下列詞語(yǔ)填在橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.創(chuàng)新 B.創(chuàng)造C.創(chuàng)意 D.創(chuàng)舉2.根據(jù)語(yǔ)境，選詞填空。A.碰釘子 B.打頭陣C.破天荒 D.吃老本E.差之毫厘，謬以千里 F.一言既出，駟馬難追(1)下午的乒乓球比賽，我們打算派龍龍去()。(2)看到這一幕，一向嚴(yán)肅的他()地露出了一個(gè)微笑。(3)時(shí)代在進(jìn)步，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不能總是()。(4)正所謂“()”，你放心，答應(yīng)你的事我一定辦到。(5)一丁點(diǎn)兒誤差都可能演化成無(wú)可挽回的悲劇，要記住“()”。3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()。A.梅蘭芳蓄須的舉動(dòng)，表明他是一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人。B.夢(mèng)夢(mèng)第一次當(dāng)眾講故事，講得很精彩，我被感動(dòng)得熱淚盈眶。C.草船借箭的故事體現(xiàn)了諸葛亮的足智多謀。4.“天宮課堂”第三課正式開(kāi)講，“神舟十四號(hào)”飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲在中國(guó)空間站進(jìn)行太空授課。同學(xué)們坐在教室里，聽(tīng)得()。A.熱淚盈眶 B.手舞足蹈C.不動(dòng)聲色 D.津津有味5.老師批評(píng)同同在做每件事的時(shí)候，開(kāi)始都比較用心，卻不能()。A.重整旗鼓 B.持之以恒C.隨遇而安 D.自強(qiáng)不息6.在拔河比賽中，雖然我們班在第一輪出現(xiàn)了失利，但同學(xué)們很快()，認(rèn)真分析對(duì)手，調(diào)整策略，最終贏得了比賽。A.重整旗鼓 B.隨遇而安C.憤憤不平 D.膽戰(zhàn)心驚7.下列句子中，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.這種果實(shí)味道甘甜，不僅小猴子喜歡吃，大象也喜歡吃。B.真正的強(qiáng)者在困難面前不是畏縮不前，而是知難而進(jìn)。C.雖然我們?cè)谏钪猩朴陉P(guān)心別人，但是會(huì)得到別人的尊重。D.即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。8.“雜交水稻之父”袁隆平一直有兩個(gè)夢(mèng)：一個(gè)是“禾下乘涼夢(mèng)”，另一個(gè)是“雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”。如果選擇一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)贊美袁隆平，下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.志存高遠(yuǎn) B.大義凜然C.通情達(dá)理 D.秉公執(zhí)法9.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把序號(hào)填在橫線上。本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了許多人物，如________、神通廣大的巨人盤(pán)古；________，興修水利的西門(mén)豹；為中華之崛起而讀書(shū)、________的周恩來(lái)；“盜”取火種、________的普羅米修斯……A.開(kāi)天辟地 B.英勇無(wú)畏C.為民除害 D.志存高遠(yuǎn)B組新題速遞二新題型。10.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》中，作者用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”形容20世紀(jì)的成就。如果將此詩(shī)句換為四字詞語(yǔ)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.雨后春筍B.百花齊放C.一枝獨(dú)秀D.層出不窮11.讀下面的“名人故事”，你會(huì)用哪個(gè)詞語(yǔ)稱贊子罕？()◎名人故事：春秋時(shí)，宋國(guó)司城子罕受人愛(ài)戴。有人得到一塊寶玉，請(qǐng)人鑒定后拿去獻(xiàn)給子罕，子罕拒不接受，說(shuō)：“您以寶石為寶，而我以不貪為寶。如果我接受了您的玉，那我們倆就都失去了自己的寶物。倒不如我們各有其寶。”A.秉公執(zhí)法 B.大義凜然C.剛正不阿 D.志存高遠(yuǎn)精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔5.詞語(yǔ)運(yùn)用A組真題演練一、1.B2.(1)B(2)C(3)D(4)F(5)E3.A4.D5.B6.A7.C8.A9.ACDBB組新題速遞二、10.C11.C精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔6.句子練習(xí)A組真題演練一按要求完成句子練習(xí)。1.縮句。例：我們來(lái)到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)。我們來(lái)到了鹽官鎮(zhèn)。(1)風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。_________________________(2)梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。_______________2.照樣子，寫(xiě)句子。例：那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。太陽(yáng)出來(lái)了，小橋、湖面、遠(yuǎn)山都變成了金色。__________________________________________________________________________________________________________________3.選一個(gè)事物，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)描繪它，再寫(xiě)下來(lái)。閃電鮮花風(fēng)小貓頓時(shí)一會(huì)兒工夫_________________________________________________________4.照樣子，寫(xiě)句子，用上動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)情緒。例：生氣——我重重地把球一扔，一屁股坐在地上哭起來(lái)。害怕自豪快樂(lè)(任選其一)()——______________________________________________二選擇。5.下列句子表達(dá)的意思與其他兩項(xiàng)不同的是()。A.“神舟十五號(hào)”任務(wù)的成功，離不開(kāi)航天工作者的默默奉獻(xiàn)。B.“神舟十五號(hào)”任務(wù)的成功，難道離不開(kāi)航天工作者的默默奉獻(xiàn)嗎？C.“神舟十五號(hào)”任務(wù)的成功，怎能離得開(kāi)航天工作者的默默奉獻(xiàn)呢？6.依次選擇合適的內(nèi)容填在橫線上。(填序號(hào))時(shí)間飛了，_______；皺紋深了，______；淚水干了，______；太陽(yáng)落了，______。A.每一個(gè)淚痕生動(dòng)起來(lái)B.夢(mèng)的腳印留了下來(lái)C.月亮的笑容浮現(xiàn)出來(lái)D.躺在里面的故事豐盈起來(lái)7.給下列句子排序，正確的一項(xiàng)是()。①它具有一項(xiàng)其他導(dǎo)航系統(tǒng)都不具備的“短報(bào)文”功能。②通過(guò)發(fā)短信可以告知自己的位置，十分有利于求救。③北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國(guó)自行研制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。④如果你持有裝載北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的終端，就可以給北斗衛(wèi)星或北斗地面服務(wù)站發(fā)短信。A.①②③④ B.③④①②C.③①④② D.③①②④8.讀下列句子，停頓標(biāo)注正確的一項(xiàng)是()。A.王戎/七歲，嘗與諸小/兒游。B.王戎/七歲，嘗/與諸小兒/游。C.王/戎七歲，嘗/與諸/小兒游。B組新題速遞三新題型。9.觀察圖片，回憶一下自己做這項(xiàng)家務(wù)的過(guò)程，并寫(xiě)一寫(xiě)，注意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。________________________________________________________________________________________________________________10.看到詞語(yǔ)“震耳欲聾”，你想到了什么畫(huà)面？簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)。________________________________________________________________________________________________________________精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔6.句子練習(xí)A組真題演練一、1.(1)風(fēng)搖撼著白樺樹(shù)。(2)梅蘭芳是藝術(shù)家。2.太陽(yáng)出來(lái)了，小橋變成了金色，湖面變成了金色，遠(yuǎn)山也變成了金色。3.示例：風(fēng)一陣風(fēng)吹過(guò)，路邊的樹(shù)頓時(shí)左右搖晃起來(lái)。一會(huì)兒工夫，馬路上就滿是落葉了。4.示例：害怕媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開(kāi)，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢出。二、5.B6.BDAC7.C8.BB組新題速遞三、9.示例：我先把碗和盤(pán)子放進(jìn)水池里浸泡一會(huì)兒，然后用擠上洗潔精的洗碗布仔細(xì)擦洗它們，最后用清水沖洗干凈。10.示例：瀑布像一條發(fā)怒的銀龍，咆哮著從崖頂猛撲下來(lái)，直擊潭心。水聲隆隆，激蕩起陣陣狂風(fēng)，噴濺出如雹的急雨，聲勢(shì)猶如萬(wàn)馬奔騰。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔7.修辭、病句、標(biāo)點(diǎn)A組真題演練一修辭。1.寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。(1)一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。()(2)難道長(zhǎng)城不是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡嗎？()(3)他是三好學(xué)生嗎？是的。()(4)大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)。()2.與“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是()。A.石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！B.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。C.追尋你，延河叮咚的流水，追尋你，棗園梨花的清香，追尋你，南泥灣開(kāi)荒的镢頭……D.蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。3.與下面例句表達(dá)了同樣的強(qiáng)烈語(yǔ)氣的一項(xiàng)是()。例：只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，還愁沒(méi)錢(qián)花？A.是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。B.一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。C.但這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？4.照樣子，寫(xiě)句子。(1)一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。(仿寫(xiě)比喻句)______________________________________________________(2)豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排?仿寫(xiě)擬人句)______________________________________________________二病句。5.判斷下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的打“√”，有語(yǔ)病的打“×”。(1)我們班新轉(zhuǎn)來(lái)一位女同學(xué)，長(zhǎng)得眉清目秀，虎背熊腰，特別可愛(ài)。()(2)我膽戰(zhàn)心驚地盯著草叢，一動(dòng)不動(dòng)，就怕有蛇從里面爬出來(lái)。()(3)聯(lián)歡會(huì)上，我的節(jié)目居然占上風(fēng)地得到了全班同學(xué)熱烈的掌聲。()6.用修改符號(hào)修改病句。(1)通過(guò)這次比賽，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。(2)我們懷著愉快的和高興的心情走進(jìn)了公園。(3)我們要認(rèn)真改正并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。三標(biāo)點(diǎn)。7.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()。A.“你吃飯了嗎？”媽媽問(wèn)：“沒(méi)有的話，就先吃飯吧?！盉.科學(xué)家又做了兩次實(shí)驗(yàn)，一次把蝙蝠的耳朵塞上；一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。C.西門(mén)豹問(wèn)：“這話是誰(shuí)說(shuō)的？”8.“它的確在向上長(zhǎng)——人們每天都可以看到它在生長(zhǎng)。”這句話中破折號(hào)的作用是()。A.表示話題的轉(zhuǎn)換 B.表示補(bǔ)充說(shuō)明C.表示插入語(yǔ) D.表示聲音的延長(zhǎng)B組新題速遞四新題型。9.根據(jù)情境寫(xiě)句子。小明在電影院亂丟垃圾，還說(shuō)反正有清潔工打掃衛(wèi)生，你提醒他說(shuō)：“_______________________________________________”(寫(xiě)反問(wèn)句)10.仿寫(xiě)。如果你是小草，那快樂(lè)就是一滴甘甜的雨露；如果你是小花，那快樂(lè)就是一束溫暖的陽(yáng)光；如果你是______________________，那快樂(lè)就是______________________。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔7.修辭、病句、標(biāo)點(diǎn)A組真題演練一、1.(1)比喻(2)反問(wèn)(3)設(shè)問(wèn)(4)擬人2.B3.C4.(1)示例：小鳥(niǎo)抖動(dòng)著翅膀，像一個(gè)輕盈的小精靈似的停在了草葉上。(2)示例：春天到了，小鳥(niǎo)在樹(shù)上開(kāi)心地唱歌。二、5.(1)×(2)√(3)×6.示例：(1)通過(guò)這次比賽，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。(2)我們懷著的心情走進(jìn)了公園。(3)我們要習(xí)中的不良習(xí)慣。三、7.C8.BB組新題速遞四、9.示例：清潔工給我們帶來(lái)了干凈、整潔，難道你就給清潔工帶來(lái)辛苦嗎？10.示例：大樹(shù)一捧肥沃的土壤精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔8.積累背誦A組真題演練一文化常識(shí)。1.下列關(guān)于“動(dòng)物之家”的叫法有誤的一項(xiàng)是()。A.虎窩、牛棚B.羊圈、魚(yú)池C.鳥(niǎo)巢、狼窩二課文理解。2.聯(lián)系課文內(nèi)容，把對(duì)應(yīng)的部分用線連起來(lái)。開(kāi)天辟地 無(wú)私奉獻(xiàn) 周恩來(lái)志存高遠(yuǎn) 振興中華 普羅米修斯“盜”取火種 造福人類(lèi) 盤(pán)古3.判斷正誤，給正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(1)在“可憐九月初三夜”中，“可憐”的意思是“值得同情”。()(2)古詩(shī)《夏日絕句》表達(dá)了詩(shī)人想要為國(guó)建功、報(bào)效國(guó)家的愿望。()(3)“諸兒競(jìng)走取之”表現(xiàn)了孩子們爭(zhēng)著跑過(guò)去摘李子的情景。()三詩(shī)詞名句積累。4.根據(jù)課本內(nèi)容或語(yǔ)境，完成習(xí)題。(1)浪潮越來(lái)越近，___________________，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。(2)生活中不努力進(jìn)取的人常用“_____________，_____________”這個(gè)俗語(yǔ)來(lái)安慰自己，覺(jué)得自己處在中等位置就挺好了。這種想法不可取。5.根據(jù)語(yǔ)境填空。(1)《題西林壁》既是一首詩(shī)中有畫(huà)的寫(xiě)景詩(shī)，又是一首哲理詩(shī)。其中，“________________，________________”讓我們懂得了“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。(2)天下興亡，匹夫有責(zé)。例如，詩(shī)句“但使龍城飛將在，________________”和“生當(dāng)作人杰，________________”表達(dá)了詩(shī)人深深的愛(ài)國(guó)之情。我還知道表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的詩(shī)句有：“________________”6.表姐邀請(qǐng)酷愛(ài)音樂(lè)的小蘭去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，小蘭說(shuō)：“我很想去，但一周前我和小靜約好去圖書(shū)館，就不能和你去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)了?！毕旅嬲Z(yǔ)句與小蘭做法相符合的一項(xiàng)是()。A.尺有所短，寸有所長(zhǎng)。 B.差之毫厘，謬以千里。C.機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。 D.一言既出，駟馬難追。7.小東在學(xué)習(xí)中總能認(rèn)真思考，提出自己的問(wèn)題，因而取得了很好的成績(jī)。如果你是他的同學(xué)，用“()”這句話夸贊他最恰當(dāng)。A.病從口入，禍從口出。 B.人非生而知之者，孰能無(wú)惑？C.天下興亡，匹夫有責(zé)。 D.智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。8.好朋友林林要轉(zhuǎn)學(xué)了。臨別時(shí)，小明內(nèi)心很是不舍，但是仍然安慰林林說(shuō)：“______”下列最適合填在橫線上的一項(xiàng)是()。A.空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。B.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。C.至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。D.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？9.突然下了一場(chǎng)秋雨，走在上學(xué)的路上，小明被凍得不禁打了個(gè)哆嗦，真是“______”。下列最適合填在橫線上的一項(xiàng)是()。A.夏雨少，秋霜早。B.一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。C.二八月，亂穿衣。D.八月里來(lái)雁門(mén)開(kāi)，雁兒腳上帶霜來(lái)。B組新題速遞四新題型。10.仔細(xì)觀察表格中的漢字，你能找出屬于同一首詩(shī)的兩個(gè)句子嗎？寫(xiě)在橫線上。______________________________，______________________________。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔8.積累背誦A組真題演練一、1.A2.開(kāi)天辟地?zé)o私奉獻(xiàn)周恩來(lái)志存高遠(yuǎn)振興中華普羅米修斯“盜”取火種造福人類(lèi)盤(pán)古3.(1)×(2)√(3)√三、4.(1)猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)(2)比上不足比下有余5.(1)不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中(2)不教胡馬度陰山死亦為鬼雄示例：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。6.D7.D8.D9.BB組新題速遞四、10.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔觀潮說(shuō)課稿一、說(shuō)教材??1、教材分析????《觀潮》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇講讀課文。這篇精讀課文寫(xiě)的是作者耳聞目睹錢(qián)塘江大潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后的景象，寫(xiě)出大潮這一壯麗的“天下奇觀”，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山感情。在這篇課文中，作者運(yùn)用生動(dòng)細(xì)膩的詞語(yǔ)、生動(dòng)的比喻緊緊地抓住大潮的聲音、景象兩個(gè)方描寫(xiě)，逼真的再現(xiàn)了大潮那雄奇壯闊、動(dòng)人心魄的氣勢(shì)。????2、說(shuō)重點(diǎn)?:???本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練是要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“抓住主要內(nèi)容”的能力，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的特點(diǎn)，了解敘述的順序，抓住主要內(nèi)容。抓住大潮的特點(diǎn)—聲音大、氣勢(shì)壯，抓住聲音和形態(tài)是怎樣變化的來(lái)理解詞句是本課的教學(xué)重點(diǎn)。????3、教學(xué)目標(biāo)????依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，和本課的教材特點(diǎn)，我制定了三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。????（1）理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。????（2）學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫(xiě)作。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。????（3）學(xué)會(huì)生字新詞；通過(guò)語(yǔ)感訓(xùn)練，能有感情地朗讀課文。背誦課文第三自然段。???4、說(shuō)教具：在本課教學(xué)中，我采用了錄音機(jī)、投影片、錄像等教學(xué)教具，目的是充分用電化教學(xué)手段，幫助學(xué)生入情入境，理解課文內(nèi)容，縮短教學(xué)時(shí)間提高教學(xué)質(zhì)量和效率。??二、說(shuō)教法????教學(xué)中采用情境教學(xué)法，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，把學(xué)生帶到一個(gè)錢(qián)塘江大潮來(lái)臨時(shí)雄偉壯美的景象中。讓學(xué)生身臨其境，情寓其中，從而感受到大自然的偉大力量。三、說(shuō)學(xué)法????根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生“邊聽(tīng)邊看，邊讀邊思”的方法來(lái)學(xué)生，即引導(dǎo)學(xué)生在觀看錄像時(shí)要用心看，仔細(xì)聽(tīng)，在閱讀文章時(shí)要一邊讀、一邊想，并能做到聯(lián)系上下文，讀后想前，邊讀邊想，學(xué)生采用聽(tīng)、看、讀、思、品的方法學(xué)習(xí)。??四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程???（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入???上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《觀潮》一文，首先請(qǐng)同學(xué)們回憶作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？（結(jié)合學(xué)生的回答板書(shū)：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后。）???（二）逐段分析課文???1、學(xué)習(xí)第一自然段????學(xué)生齊讀第一自然段后，我緊接著提問(wèn)：錢(qián)塘江大潮在世人眼中是怎樣的一種景觀？（依據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：天下奇觀）???“天下奇觀”四個(gè)字說(shuō)明了什么？從哪里知道？（我這樣做的目的是引導(dǎo)學(xué)生抓住中心詞“天下奇觀”理解錢(qián)塘江大潮是雄偉壯麗而又罕見(jiàn)的景象，教給學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法。）????2、學(xué)習(xí)第二自然段???在學(xué)生經(jīng)過(guò)合作交流，他們對(duì)“天下奇觀”的體會(huì)后，我隨后用充滿激情的語(yǔ)氣說(shuō)道：“錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)就被稱為“天下奇觀”，那一定壯麗、雄奇、令人神往的。遺憾的是老師沒(méi)見(jiàn)過(guò)，你們見(jiàn)過(guò)嗎？想不想去看看？”好，那我們就做好準(zhǔn)備。（接下來(lái)我以快速的動(dòng)作放好投影片，用語(yǔ)言渲染氣氛。）學(xué)生興趣勃勃地，迫不及待地觀看錄像。???農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日，這一天早上，我們來(lái)到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說(shuō)這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。這時(shí)潮來(lái)了沒(méi)有？我們看到了什么？隨著錄像的播放，我用生動(dòng)語(yǔ)言向?qū)W生介紹，并提出問(wèn)題，讓他們思考。???自由朗讀第二自然段。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（依照學(xué)生回答教師板書(shū)：江面很平靜……）???3、學(xué)習(xí)第三、四自然段???（1）同學(xué)們，潮來(lái)時(shí)究竟是怎樣的景象呢？現(xiàn)在讓我們隨著錄象細(xì)細(xì)觀賞一番，不過(guò)要邊看邊聽(tīng)邊想，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？此時(shí)此刻你又想到了什么？看完后小組討論。???（2）這種驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，作者抓住了潮水的哪些特點(diǎn)描寫(xiě)的？（板書(shū)：聲音、形狀）潮來(lái)時(shí)是先聽(tīng)到的？還是先看到的？為什么？聲音是怎樣變化的？請(qǐng)用“”在課文中劃出有關(guān)詞句。（依照檢查學(xué)習(xí)情況，相應(yīng)板書(shū)：“悶雷滾動(dòng)——越來(lái)越大——山崩地裂”）??????（3）江潮由遠(yuǎn)及近滾滾而來(lái)，它的形狀又是怎樣變化的？是怎樣描寫(xiě)的？學(xué)生輕聲朗讀課文。并按要求用“____”在課文中劃出有關(guān)詞句。學(xué)生自由組合檢查，老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)并相應(yīng)板書(shū)：“一條白線——白色城墻——白色戰(zhàn)馬”。???（4）指導(dǎo)朗讀第三、四自然段。語(yǔ)氣由緩到急，語(yǔ)調(diào)由平靜到高昂，讀出潮由遠(yuǎn)到近，由小到大的聲勢(shì)來(lái)。并引導(dǎo)學(xué)生把自己的真情實(shí)感通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)。???4、學(xué)習(xí)第五自然段???大潮奔騰而去，這時(shí)的江面又是什么情景呢？學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀第五自然段。???學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)讀、劃、議，明白潮過(guò)之后江面才恢復(fù)平靜，江水漲了兩丈來(lái)高。????（板書(shū)：恢復(fù)平靜）????5、總結(jié)全文????剛才我們一起去觀看了錢(qián)塘江漲潮，那種驚心動(dòng)魄、奇異壯觀的景象，真不愧為天下奇觀。6、布置作業(yè)（略）??五、說(shuō)板書(shū)??好的板書(shū)是一篇文章的袖珍版，是一種直觀的教學(xué)方法，是課堂教學(xué)中師生雙邊活動(dòng)的縮影，反映課堂教學(xué)的全部過(guò)程。本篇板書(shū)我按照觀察的順序潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后設(shè)計(jì)的。???附板書(shū)設(shè)計(jì)：?????????????觀潮????????????天下奇觀潮來(lái)前：江面很平靜??????聲音：悶雷滾動(dòng)——越來(lái)越大——山崩地裂??潮來(lái)時(shí)：?????形狀：一條白線——白色城墻——白色戰(zhàn)馬潮來(lái)后：恢復(fù)平靜《走月亮》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材???1、教材分析???《走月亮》是四年級(jí)語(yǔ)文第一單元的一篇散文。本文以優(yōu)美的語(yǔ)言、歡快幸福的筆調(diào)，描寫(xiě)“我”和阿媽在月光下散步時(shí)的所見(jiàn)和所感。讀著這篇文章，使人不由地走進(jìn)一幅如詩(shī)、如夢(mèng)、如世外田園般的畫(huà)卷中：明亮而柔和的月光下，阿媽牽著我的小手，走啊走，走過(guò)村頭，走過(guò)大道和小路，走過(guò)小溪和水塘，走過(guò)溪岸和拱橋，走過(guò)果園和菜地……山高、村靜、水香、塘趣、果甜、蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)飛、溪流、人語(yǔ)，無(wú)不充盈著溫馨、甜美之情。???本文語(yǔ)言精妙、別致、富有詩(shī)意，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，充分地讀，認(rèn)真地品，盡可能地多背一些，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中品味重點(diǎn)語(yǔ)句體悟感情，突破教學(xué)重難點(diǎn)。在讀中感受月光下的美麗景象，體會(huì)月光中作者獲得的無(wú)限樂(lè)趣，并由景及情，體會(huì)“我”和阿媽之間濃濃的親情。???2、教學(xué)目標(biāo)?根據(jù)《課標(biāo)》要求、教材特點(diǎn)、以及學(xué)生實(shí)際，計(jì)劃兩課時(shí)完成本課教學(xué)任務(wù)，下面主要介紹第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：①知識(shí)與技能：積累文中優(yōu)美的句子，了解反復(fù)這一形式的表達(dá)效果。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。???②過(guò)程與方法：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象理解課文內(nèi)容，在感情朗讀中體會(huì)文章的思想感情。???③情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)月下景色的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的感情。體會(huì)濃濃的親情，體會(huì)月光下作者獲得的無(wú)限樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)父母，關(guān)心家人的美好情操。???3、教學(xué)重、難點(diǎn)???本文給我們最主要的感受是文辭優(yōu)美，因此把引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受月光下的美麗景象，體會(huì)月光中作者獲得的無(wú)限樂(lè)趣，并由景及情，體會(huì)“我”和阿媽之間濃濃的親情作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。把調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，談自己的切身體會(huì)作為教學(xué)難點(diǎn)。?二、說(shuō)教法、學(xué)法?《新課標(biāo)》明確指出：語(yǔ)文的閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶。在閱讀中要重視自讀自悟，整體感知，培養(yǎng)學(xué)生自我閱讀能力；要珍視學(xué)生感情語(yǔ)言的個(gè)體性、差異性和創(chuàng)造性；使學(xué)生樹(shù)立開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀，力求使課堂成為生活的、本真的、人文的課堂。?1、教法???①讀與想象結(jié)合法：“授之以魚(yú)不如授之以漁”，要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不會(huì)是一蹴而就的。所以引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)文字向畫(huà)面，發(fā)揮想象，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解文章，解決教學(xué)重點(diǎn)。②讀與品味語(yǔ)言結(jié)合法；詞語(yǔ)的理解仍是四年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，文本語(yǔ)言精妙、別致、富有詩(shī)意。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品味重點(diǎn)詞語(yǔ)體悟感情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象突破教學(xué)難點(diǎn)。???2、學(xué)法???與教法相適應(yīng)，采用“讀讀——想想——議議——練練”的學(xué)習(xí)方法，在扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練中，理解課文，培養(yǎng)能力，發(fā)揮想象，陶冶情操。?三、說(shuō)教學(xué)流程?根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況和四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：??下面首先給大家簡(jiǎn)單地介紹一下第一課時(shí)的教學(xué)流程：（一）談話導(dǎo)入，引入新課。1、“同學(xué)們，你和媽媽一起散過(guò)步嗎？你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方？當(dāng)你和媽媽在一起散步的時(shí)候，你有什么感受？?2、今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來(lái)感受一下吧。”（板書(shū)課題：走月亮）??（二）初讀課文，整體感知。1、簡(jiǎn)介作者吳然和《走月亮》以及云南的洱海、點(diǎn)蒼山。2、教師配樂(lè)范讀課文。?3、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（三）交流反饋，開(kāi)放課堂。?1、檢測(cè)學(xué)生生字詞掌握情況。（注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。）2、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“走月亮”是什么意思？（這是對(duì)學(xué)生搜集資料等自學(xué)能力的考察。）?3、本文講了一件什么事？（要求學(xué)生整體把握課文主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。）?4、讀完這篇文章后，你有怎樣的感受？（嘗試讓孩子去總結(jié)、概括）??接下來(lái)重點(diǎn)說(shuō)的是第二課時(shí)的教學(xué)安排：（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。??教學(xué)開(kāi)始，可設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在月光的照射下的鄉(xiāng)村景色美麗極了，真是令人陶醉。我和媽媽伴著蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)飛以及果園那邊飄來(lái)的果香在明亮的月光下散步，我和媽媽都去了哪些地方?小作者發(fā)現(xiàn)的這些美麗的景色，我們大家是否曾經(jīng)留意過(guò)?，F(xiàn)在我們一定要用心來(lái)讀課文，體會(huì)作者是用了多么美麗的語(yǔ)言寫(xiě)出了我們也許曾經(jīng)有過(guò)的感受。???（二）細(xì)讀品味，理解感悟。???要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的感受力，要培養(yǎng)學(xué)生豐富而細(xì)膩的感情，用這種情愫的陶冶，讓學(xué)生觸景生情。新課標(biāo)倡導(dǎo)：以生為本的新理念，要我們把課堂的時(shí)間還給學(xué)生。所以，本課教學(xué)，以學(xué)生的誦讀為主線，抓住了幾處重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟。???1、布置學(xué)生自讀自己最喜歡的段落。???要求畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)、句子，思考這些語(yǔ)句表達(dá)了怎樣的感情?(在讀的過(guò)程中想象美麗的畫(huà)面，體悟閱讀中的情感樂(lè)趣。)2、小組交流。???這樣富有詩(shī)意的文章，學(xué)生不僅喜歡自己反復(fù)誦讀，更愿意把自己體會(huì)到的感情與他人交流，小組交流中給每個(gè)孩子充分的時(shí)間，他們可以說(shuō)、可以讀，可以爭(zhēng)論，在生生交流中學(xué)生對(duì)課文的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)更深的理解。???3、匯報(bào)交流。???教師通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解文章的語(yǔ)言美和其中蘊(yùn)涵的真摯的親情。???①細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮!???“流著”一詞兩次使用，朗讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)。香味在流，月光在流，怎么可能?但正是這種語(yǔ)言，才將本無(wú)感情的自然之物附上甜美、歡快、幸福的情緒，如流水綿綿不絕。???“多少可愛(ài)”引導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅的心情。???每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮!一個(gè)“抱”字：形象地寫(xiě)出了小水塘的形狀以及倒影在水中的月景，同時(shí)運(yùn)用了擬人的手法，使得月亮、水塘和我們都顯得那么和諧，那么美好。???②我們走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋；走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)莊稼地和菜地……?小作者和媽媽伴著月光走過(guò)許多的地方，除了從重疊用“走過(guò)”這個(gè)詞感受到，還可以從文中的哪些詞語(yǔ)看出來(lái)？引導(dǎo)學(xué)生想象：我和阿媽還去了哪些地方？月光照在那兒又是什么樣?（孩子會(huì)有很多奇異和美麗的想象。這樣的交流也是一種美的陶醉，這樣的閱讀正是快樂(lè)的源泉。)?4、共同探究。?①課文為什么反復(fù)寫(xiě)“我和阿媽走月亮”？?“我和阿媽走月亮!”在文中出現(xiàn)四次?？此浦貜?fù)，實(shí)則妙筆之句，充分表達(dá)了小作者和阿媽走月亮?xí)r無(wú)比幸福和喜悅之情。既抒發(fā)了跟阿媽走月亮的欣喜之情，也起到了在結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文的作用。?②為什么說(shuō)這是一個(gè)“多美的夜晚”？??③如果你和爸爸或媽媽走月亮，你想去哪里走月亮，動(dòng)動(dòng)你的五官，說(shuō)說(shuō)你在走月亮?xí)r看到什么？聽(tīng)到什么？聞到什么？想到什么？???語(yǔ)文教學(xué)重在體悟，學(xué)生的感受可以是多種多樣的，但美的欣賞是不能缺少的。我們教給了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，更要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)感悟，感悟文美、景美、情美、人更美。???作者情不自禁的贊嘆也同樣會(huì)感染我們，讓學(xué)生深情地讀：“多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！”讀了課文，孩子們更進(jìn)一步體會(huì)到鄉(xiāng)村月夜的美麗，體會(huì)到作者和阿媽之間濃濃的親情。?（三）聯(lián)系實(shí)際，暢談感受。?你有沒(méi)有和媽媽在一起感到幸福的時(shí)刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。?師：其實(shí)親情就在我們身邊，只要我們細(xì)心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂(lè)。??（四）整體回顧，總結(jié)全文。?《走月亮》這篇文章用優(yōu)美的文字，把我們帶入了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意般的美景，同時(shí)讓我們感受到了濃濃的親情，讓我們帶著自己的感受伴隨著音樂(lè)，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！?（五）課后作業(yè)，拓展延伸。1、完成課文《走月亮》課堂摘錄本，摘錄好詞好句，積累描寫(xiě)景色的段落句子。2、嘗試背誦自己喜歡的段落。????3、小練筆：說(shuō)到親情，我們眼前會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：小路上媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學(xué)步的幼兒，風(fēng)雨中爸爸手持雨傘呵護(hù)著放學(xué)歸來(lái)的孩子，月夜下奶奶教孫子數(shù)天上的星星??在濃濃的親情中，我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立行走，我們一步步長(zhǎng)大成人，這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？同學(xué)們，想一想，說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)在你的日記本上吧。?四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)?我的板書(shū)設(shè)計(jì)是這樣的：??走月亮吳然?月亮明亮柔和??????????????????“我”和阿媽?在溪邊在田埂上?美好景色????????濃濃親情精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔繁星說(shuō)課稿第一部分??說(shuō)教材?教材簡(jiǎn)析?《繁星》選自巴金的散文集《海行雜記》。這是一篇寫(xiě)景抒情的記敘文，寫(xiě)了作者在不同時(shí)間，不同地點(diǎn)看繁星時(shí)的不同感受。字里行間飽含著作者愛(ài)星天的真情實(shí)感。課文雖然只有400個(gè)字左右，卻有極豐富的內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力和朗讀能力的好材料。教學(xué)目標(biāo)?1、指導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于課文作者、背景及相關(guān)修辭手法的資料，學(xué)習(xí)本文修辭的運(yùn)用。2、誦讀欣賞課文，理解作者觀察繁星的感受，產(chǎn)生欣賞星空的共鳴，樹(shù)立熱愛(ài)大自然的思想。?3、仰望星空，發(fā)揮想象，運(yùn)用各種修辭手法，完成寫(xiě)話練習(xí)。第二部分??說(shuō)教法和學(xué)法教法1、指導(dǎo)觀察法?遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分發(fā)揮文中插圖的作用，以圖帶文、圖文并茂，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，也自然地加深了對(duì)課文的學(xué)習(xí)。2、多媒體輔助教學(xué)法?針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多媒體輔助教學(xué)，旨在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的情感，使他們投入課文所設(shè)置的情景中。3、鼓勵(lì)欣賞法?教師及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，甚至學(xué)生之間的互評(píng)，都是以鼓勵(lì)、欣賞為主，主要是激勵(lì)學(xué)生充分地展示自己的才能，滿足他們希望得到贊許，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)朗讀的信心。學(xué)法?4、合作學(xué)習(xí)法?在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，注重討論、交流、合作、體會(huì)。讓學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容的同時(shí)，能聯(lián)想自己已有的知識(shí)積累。5、美讀訓(xùn)練法?以“看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、悟”為主要訓(xùn)練方式，把“讀”的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)中，通過(guò)師與生、生與生面對(duì)面地提高、思考、討論、交流、體會(huì)、練讀逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在具體的閱讀實(shí)踐中得到鍛煉。6、探究學(xué)習(xí)法?課堂教學(xué)中，我還設(shè)計(jì)了探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。目的想刺激學(xué)生對(duì)課文信息重組的興趣，引發(fā)他們豐富的聯(lián)想。課文結(jié)束時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)長(zhǎng)作業(yè)，想讓學(xué)生有更廣闊的空間來(lái)搜集整理資料，培養(yǎng)學(xué)生與大自然的感情，以達(dá)到熏陶感染的審美效果。?第三????說(shuō)教學(xué)過(guò)程?教學(xué)重難點(diǎn)：?這是一篇名家名作。作者運(yùn)用了擬人的手法，把星天擬作母親的懷抱，把星星當(dāng)作知心朋友，從而抒發(fā)自己愛(ài)星空的感情。這節(jié)課“有感情朗讀課文，體會(huì)作者思想感情”既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。而更難的是如何激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教材處理：?本課安排一教時(shí)，主要以點(diǎn)燃情感、自讀精思、呼喚悟性、探究延伸為主。整節(jié)課通過(guò)自主、合作、探究和教師的適當(dāng)引導(dǎo)、，以完成重難點(diǎn)的突破。教學(xué)流程：（見(jiàn)教案）??板書(shū)設(shè)計(jì)：???????????????????????????繁??星?????從前????????家鄉(xiāng)??????密密麻麻??????仿佛……???????????????????愛(ài)星星????三年前??????南京??????星群密布???????好象……?????如今????????海上??????半明半昧???????仿佛……仿佛……精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《夜間飛行的秘密》說(shuō)課稿一、教材分析?????《夜間飛行的秘密》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第三組第11課，本組教材以“大自然的啟示”為專(zhuān)題，是對(duì)以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專(zhuān)題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。在本組課文的教學(xué)中，教師要做到讓學(xué)生了解一些新的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然，在對(duì)自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的觀察、想象等思維品質(zhì)并提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。???????《夜間飛行的秘密》全文共8個(gè)自然段，可分為三大部分。作者思路清晰，邏輯性強(qiáng)。是按照先提出問(wèn)題，然后一步步來(lái)解答，講清一個(gè)道理的方式來(lái)敘述的。這是一篇講述科學(xué)常識(shí)的說(shuō)明性的文章，介紹了仿生學(xué)的運(yùn)用——科學(xué)家通過(guò)對(duì)蝙蝠飛行情況的研究，找出了蝙蝠能順利飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)夜間安全飛行。告訴人們，研究生物可以對(duì)人類(lèi)的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。????★基于以上對(duì)教材的簡(jiǎn)析，基于對(duì)學(xué)生年齡特征的估計(jì)，以及針對(duì)編者編排意圖的揣摩，本課的教學(xué)我確立如下的教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)一，在知識(shí)與能力方面：讓學(xué)生會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子”等詞語(yǔ)。?目標(biāo)二，在過(guò)程與方法方面：抓住重點(diǎn)詞句，弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的；理解飛機(jī)夜間安全飛行和蝙蝠探路之間的聯(lián)系。?目標(biāo)三，在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：通過(guò)學(xué)習(xí)，弄懂人們是怎樣從蝙蝠的飛行受到啟發(fā)，發(fā)明雷達(dá)的，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。★由于該年齡段的學(xué)生依然以具體形象思維為主，正向著抽象邏輯思維過(guò)渡，作為教者的我將幫助學(xué)生建構(gòu)直觀的、感性的認(rèn)知世界，品味語(yǔ)言的精妙之處，從而達(dá)到積累、運(yùn)用的目的。因此，我確立本課的：?教學(xué)重點(diǎn)是：抓住重點(diǎn)詞句，弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的。?????????????????教學(xué)難點(diǎn)是：抓住重點(diǎn)詞句，弄清飛機(jī)夜間安全飛行和蝙蝠之間的聯(lián)系。?????????????????并安排兩課時(shí)，即80分鐘來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。二、說(shuō)教法與學(xué)法?對(duì)于以上教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的確立，主要依據(jù)是教材的特點(diǎn)，學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)際學(xué)習(xí)水平以及課標(biāo)的要求。本課的教學(xué)對(duì)象時(shí)十一、二歲的四年級(jí)學(xué)生，他們正處于對(duì)任何新鮮事物都比較好奇的階段，雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)了觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專(zhuān)題，但孩子的知識(shí)面比較窄，對(duì)仿生學(xué)、蝙蝠、雷達(dá)的了解并不多，甚至“不知道”。?鑒于這種情況，我會(huì)充分利用豐富的電教資源進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中，我運(yùn)用講授法、談?wù)摲?、演示法和啟發(fā)式教學(xué)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合，讓學(xué)生先讀后悟，積極推行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生通過(guò)畫(huà)句子、圈重點(diǎn)詞、畫(huà)示意圖等方式，在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中提高自身的閱讀能力。讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程?????★我?guī)е@樣的教學(xué)理念為了更有效地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下幾大板塊：?（一）導(dǎo)入（二）初讀（三）品讀（四）拓展（五）總結(jié)循序漸進(jìn)，一步一步來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。（一）導(dǎo)入板塊???謎面是：會(huì)飛不是鳥(niǎo)，兩翅沒(méi)羽毛，白天休息晚活動(dòng)，捕捉害蟲(chóng)本領(lǐng)高。（打一種動(dòng)物）謎底是：蝙蝠。蝙蝠是一種哺乳動(dòng)物，它的頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，沒(méi)長(zhǎng)羽毛。視力很弱卻能在夜間飛翔、吃蚊、蛾等昆蟲(chóng)。科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上雷達(dá)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《夜間飛行的秘密》這篇課文。板書(shū)課題《夜間飛行的秘密》。???（★設(shè)計(jì)意圖）這里我采用了讓學(xué)生猜謎的方法導(dǎo)入了新課，關(guān)注了課題。猜謎語(yǔ)活動(dòng)能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，并初步認(rèn)識(shí)和了解蝙蝠。揭示謎底后，我會(huì)借機(jī)介紹蝙蝠這種動(dòng)物，并板書(shū)課題。力圖體現(xiàn)“課未始，已成基調(diào)”的教學(xué)節(jié)奏。?（二）初讀板塊?????在初讀板塊，我要達(dá)成兩個(gè)目標(biāo)。一是通過(guò)讓學(xué)生用心地初讀課文，教者幫助他掃清閱讀障礙。我主要從字音、字形、字義三方面予以重點(diǎn)指導(dǎo)。?在字音方面：要注意“蝙（biān）”不要讀成“（biǎn）”，“熒（yínɡ）”不要讀成“yín”，?在字形方面：蝙蝠蛾蚊（注意偏旁都是蟲(chóng)），“揭”里面不要多寫(xiě)一豎。?在字義方面：我主要通過(guò)讓學(xué)生查字典、查詞語(yǔ)手冊(cè)和聯(lián)系上下文在語(yǔ)境中相機(jī)理解，比如敏銳超聲波障礙物模仿熒光屏等?????二是在學(xué)生初讀過(guò)后，對(duì)文章有一個(gè)整體的感知與把握。我就讓學(xué)生能大致說(shuō)出課文的主要內(nèi)容，在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上我隨機(jī)梳理板書(shū)，達(dá)成感知的目標(biāo)。（★設(shè)計(jì)意圖）這一環(huán)節(jié)這兩個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我主要著眼培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和整體把握能力。通過(guò)對(duì)文路的梳理，感知側(cè)重點(diǎn)，為品讀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。??（三）品讀板塊??????★這樣子，我的教學(xué)就進(jìn)入到了細(xì)讀、品讀環(huán)節(jié)。這一部分是教學(xué)的重難點(diǎn)。是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的主要載體。因此我主要采用具體步驟化的方式，分以下四步來(lái)完成教學(xué)：??第一步：由疑導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文1—3自然段。首先我讓學(xué)生齊讀課文，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：?1.在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全地飛行呢？（知道學(xué)生讀出好奇多思的語(yǔ)調(diào)）原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到啟示。（恍然大悟的語(yǔ)氣）2蝙蝠在夜里飛行，你覺(jué)得它飛得怎么樣？你是從哪些此句中看出來(lái)的？（畫(huà)一畫(huà)）（無(wú)論??從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)??）（即使??也??）（極細(xì)）???3.用什么語(yǔ)氣來(lái)朗讀“難道他的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這句話？不解，疑問(wèn)的語(yǔ)氣?再通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)的方式來(lái)完成教學(xué)。??第二步：體驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)第4—6自然段，這一部分是課文的教學(xué)重點(diǎn)。這一部分，我緊緊圍繞“三次不同試驗(yàn)”，讓學(xué)生展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，我出示以下問(wèn)題和表格，和學(xué)生一起按照這樣的步驟來(lái)學(xué)習(xí)。通過(guò)課件播放三次不同的動(dòng)畫(huà)，直觀教學(xué)，讓學(xué)生探究三次試驗(yàn)的不同結(jié)果，并完成表格。給足時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自由學(xué)習(xí)，充分思考。??蝙蝠高超的飛行本領(lǐng)引起了科學(xué)家的思考，為了弄清楚科學(xué)家們?1.做了幾次實(shí)驗(yàn)？2.用了什么方法？3.結(jié)果怎樣？4.可以得出什么結(jié)論？?認(rèn)真觀看動(dòng)畫(huà)，小組討論，完成下列表格。?實(shí)驗(yàn)順序?qū)嶒?yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論第一次第二次第三次??????學(xué)習(xí)過(guò)程：第一步：默讀課文。第二步：觀看動(dòng)畫(huà)。?第三步：小組合作探究并完成表格。?第四步：小組代表匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師總結(jié)：三次不同試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。???第三步：自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)課文第七自然段。我先請(qǐng)全班男生齊讀第7自然段，全班同學(xué)通過(guò)畫(huà)句子、圈重點(diǎn)詞的方式找出蝙蝠夜里是怎樣配合嘴和耳朵飛行的？并畫(huà)出簡(jiǎn)圖。接著教師請(qǐng)學(xué)生上黑板畫(huà)出簡(jiǎn)圖，并結(jié)合課文做簡(jiǎn)單敘述，最后整理得到下圖。????第四步：總結(jié)延伸，學(xué)習(xí)第?8自然段。這是課文的教學(xué)難點(diǎn)。?首先，學(xué)生用學(xué)習(xí)第7自然段的方法學(xué)習(xí)第8自然段，并畫(huà)出下列簡(jiǎn)圖。?再次利用多媒體課件播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生對(duì)比蝙蝠飛行的秘密和雷達(dá)的工作原理，并完成下面填空題：?雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（?????????????）?雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠（??????????????）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（???????????????）?從而突破教學(xué)難點(diǎn)，弄清飛機(jī)夜間安全飛行和蝙蝠探路之間的聯(lián)系。就這樣，我完成了第三板塊的教學(xué)，突破了本課的重難點(diǎn)。??（★設(shè)計(jì)意圖）這一板塊我緊緊圍繞科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的。充分展示學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓這一過(guò)程呈現(xiàn)板塊狀、步驟化，給學(xué)生呈現(xiàn)直觀的教學(xué)。在學(xué)生自我感悟體驗(yàn)的基礎(chǔ)上教者適時(shí)地作出、指導(dǎo)，從而讓學(xué)生對(duì)飛機(jī)夜間安全飛行和蝙蝠探路之間的聯(lián)系。有深刻的理解與體會(huì)，從而達(dá)到理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的目的。??（四）拓展板塊??????★接著我就進(jìn)入到第四板塊的教學(xué)，拓展延伸。這一板塊，我分為以下三部分來(lái)完成教學(xué):?1、引出仿生學(xué)：小小的蝙蝠，那么的不起眼，但是它卻為人類(lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們從它身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)，這就是仿生學(xué)。課后的資料袋就向我們介紹了仿生學(xué)的有關(guān)知識(shí)，打開(kāi)資料袋自己讀一讀吧?。ǔ鍪菊n件）?2、分享資料：人類(lèi)從動(dòng)植物身上得到的啟示還不少呢？教師出示課件。?你還了解到人類(lèi)的哪些發(fā)明是從動(dòng)物或植物上得到的啟示，把你收集的資料說(shuō)出來(lái)和大家一起分享吧。3、小小發(fā)明家：了解到這里你是不是也要從動(dòng)物身上得到啟示，設(shè)計(jì)一個(gè)小發(fā)明呢？課下想一想，寫(xiě)一寫(xiě)吧。??（★設(shè)計(jì)意圖）課標(biāo)指出，“語(yǔ)文要生活化，要注意課內(nèi)和課外的聯(lián)系?！北经h(huán)節(jié)展示學(xué)生搜集資料的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于探究的興趣。因此，讓語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)由課外促進(jìn)課內(nèi)，再由課內(nèi)向課外延伸，使課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，才能真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。課件的使用增強(qiáng)了視覺(jué)沖擊力，激發(fā)了探索的欲望。（五）總結(jié)板塊?????★最后，總結(jié)全文，回應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，這時(shí)候我這樣做全課的總結(jié)：學(xué)習(xí)《夜間飛行的秘密》這篇課文，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)飛機(jī)在夜空中不能安全飛行，科學(xué)家是從蝙蝠身上得到啟示，然后進(jìn)行反復(fù)試驗(yàn)和研究，終于發(fā)明創(chuàng)造了雷達(dá)，解決了這個(gè)難題。科學(xué)的征途是無(wú)止境的。只要大家今后多學(xué)習(xí)知識(shí)、多留心生活，做到善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于探索研究，充分打開(kāi)想象的翅膀就一定能夠有所發(fā)明有所創(chuàng)造。?（★設(shè)計(jì)意圖）這樣結(jié)束課文，既總結(jié)全文，回應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，又給學(xué)生留下了一個(gè)思維空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)及探索科學(xué)奧秘的興趣。??四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)?????★最后，我說(shuō)一說(shuō)這課的板書(shū)，我的板書(shū)是這樣的：6.夜間飛行的秘密（★設(shè)計(jì)意圖）本文是一篇很有意思的科普知識(shí)短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)。我這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)就是文章教學(xué)重難點(diǎn)的縮影，是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，便于學(xué)生理解、掌握和記憶。??????泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！痹诮逃?，疾聲厲色的批評(píng)，就是“槌的打擊”，他不會(huì)使教育的目標(biāo)這枚“鵝卵石”更趨完美。我會(huì)努力讓自己的教育行為像“水一樣的載歌載舞”。因?yàn)樗菆?jiān)韌的，是寬容，是等待，是愛(ài)心，是信任。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》說(shuō)課稿一：說(shuō)教材????《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了２０世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。選編這篇課文的意圖，一是學(xué)習(xí)文章的說(shuō)明方法，提高閱讀能力；二是了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，語(yǔ)文閱讀基本功訓(xùn)練的重點(diǎn)本組課文訓(xùn)練項(xiàng)目及教材的特點(diǎn)，我確定了這些教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，能正確朗讀16個(gè)詞語(yǔ)。?????2.能有感情地朗讀課文理解課文中含義深刻的句子。?????3.能說(shuō)出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。?????4.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。????根據(jù)課文的內(nèi)容及本單元對(duì)學(xué)生的要求，重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。????二：說(shuō)教法學(xué)法????1、教法：本課遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的原則，注意主體的參與，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使用的方法為：情境教學(xué)法、直觀演示法、合作探究法，品詞析句法、以讀帶講法，練習(xí)法，討論法，指導(dǎo)法等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。?????2、學(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀、思、劃、議、說(shuō)，同桌互學(xué)，小組合作等方法???三、說(shuō)教學(xué)流程：怎么樣教學(xué)這節(jié)課呢？我采用：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課--初讀課文，整體感知—抓住重點(diǎn)，深悟課文—拓展延伸，情感升華四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織教學(xué).????(一)、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。?????同學(xué)們，當(dāng)你按動(dòng)遙控器看電視的時(shí)候，當(dāng)你打開(kāi)冰箱取飲料的時(shí)候，當(dāng)撥通電話與同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候??你能感覺(jué)到什么？板書(shū)課題，理解課題。?????簡(jiǎn)單介紹作者路甬祥及本文的寫(xiě)作意圖。設(shè)計(jì)依據(jù)：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，一開(kāi)始就抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，自然引入課文。(二)、初讀課文，整體感知。???????1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文讀準(zhǔn)生字生詞，讀通課文。??????2.默讀全文。思考：這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫(xiě)的？用“”劃出來(lái)。????設(shè)計(jì)依據(jù)：讓學(xué)生自由朗讀、默讀的方式先整體感知課文，帶著問(wèn)題讀，讓學(xué)生有目的的讀，有價(jià)值地獲取，初讀課文，是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生在讀中能對(duì)整篇文章有個(gè)大致了解，為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。????(三)、抓住重點(diǎn)，深悟課文。??????1.直入中心，引導(dǎo)質(zhì)疑。（出示：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。）這句話自成一段，簡(jiǎn)要地點(diǎn)明了課文的中心。學(xué)生齊讀語(yǔ)句，教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這句話質(zhì)疑。??????2、.細(xì)讀第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)問(wèn)句。理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”、“一百年”和“上百萬(wàn)年”的區(qū)別。3.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三、四自然段。???自學(xué)提示（出示課件）：????動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)：劃出描寫(xiě)人類(lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中的生活狀態(tài)和20世紀(jì)人類(lèi)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的語(yǔ)句。?????用心想想：課文用了什么方法向我們介紹了20世紀(jì)人類(lèi)科學(xué)技術(shù)成就的？用這樣的方法寫(xiě)有什么好處？????小組交流：把你的學(xué)習(xí)收獲在小組內(nèi)與同伴交流分享。學(xué)生自學(xué)，教師參與小組學(xué)習(xí)，巡視指導(dǎo)。教師提出匯報(bào)要求，學(xué)生匯報(bào)自學(xué)收獲。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解下列問(wèn)題：理解農(nóng)耕社會(huì)。?????理解重點(diǎn)句子：20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。????結(jié)合第四段內(nèi)容，進(jìn)一步理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”。（課件出示相關(guān)圖片）????體會(huì)對(duì)比的說(shuō)明方法。????教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，體會(huì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)的生活帶來(lái)的變化和好處。學(xué)生舉出其它的科技成就。（課件出示展示科技成就的圖片。）????指導(dǎo)朗讀。????總結(jié)寫(xiě)法和說(shuō)明方法運(yùn)用的好處。??????4.學(xué)習(xí)課文最后一段。???（1）齊讀。思考：你認(rèn)為20世紀(jì)是一個(gè)怎樣的世紀(jì)呢？???（課件出示）20世紀(jì)是一個(gè)的世紀(jì)。???同桌交流，補(bǔ)充空白。???（2）學(xué)生暢想的科技發(fā)展，暢談心中的奇思妙想。????設(shè)計(jì)依據(jù)：讓學(xué)生抓住重點(diǎn)，自瀆自悟自得，深入地理解課文的內(nèi)容，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的思維，把學(xué)生放飛到想象的自由空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，取得語(yǔ)言文字訓(xùn)練與思維同步發(fā)展的效果。????(四).拓展延伸，情感升華：????????1.?把你的奇思妙想動(dòng)筆畫(huà)下來(lái)，講給爸爸媽媽或長(zhǎng)輩聽(tīng)，聽(tīng)取他們意見(jiàn)和建議。然后運(yùn)用今天學(xué)到的說(shuō)明方法寫(xiě)一篇小練筆《我的奇思妙想》。????????2.做一份名為《科技天地》手抄報(bào)，參加全班展評(píng)。?????設(shè)計(jì)依據(jù)：課堂上有效的拓展，其實(shí)是對(duì)教材的優(yōu)化重組，有針對(duì)性且及時(shí)拓展，不但能增加了閱讀拓寬了視野，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)對(duì)課文理解的升華。????四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：????????????????????呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?????????20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)??????????????人類(lèi)??????????↙??↖?????????科技→發(fā)現(xiàn)和發(fā)明?????板書(shū)是文章結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮，通過(guò)板書(shū)，能使學(xué)生直觀地抓住線索，理請(qǐng)思路，體會(huì)中心，知道選材，因此，我的板書(shū)力求體現(xiàn)這些，以達(dá)到事倍功半的效果。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《蝴蝶的家》說(shuō)課稿在這炎熱的夏季，想必大家和我一樣，對(duì)這樣的天氣不陌生吧：天低云黑、電閃雷鳴、烏云密布、大雨傾盆……每當(dāng)此時(shí)，您一定會(huì)擔(dān)心還沒(méi)回家的親人，一定會(huì)留戀家?guī)Ыo我們的溫馨吧！不知您想過(guò)沒(méi)有：此時(shí)此刻，就連蜜蜂、麻雀、青蛙、螞蟻這些動(dòng)物都要躲避起來(lái)，蝴蝶該怎么辦呢？冀教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第24課《蝴蝶的家》就從關(guān)愛(ài)弱小生命的視角，展開(kāi)了探究與思索?？v觀整篇課文，語(yǔ)言優(yōu)美、構(gòu)思獨(dú)特、情感強(qiáng)烈，以問(wèn)題與思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿全文，真切的表達(dá)了作者對(duì)幼小生靈的關(guān)愛(ài)之情?；趯?duì)教材的理解，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)其中，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，體驗(yàn)情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)弱小生命的關(guān)愛(ài)之情是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)；讓學(xué)生體會(huì)作者善于思考、長(zhǎng)于觀察的良好科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑、不斷探索的精神是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。因此我遵循學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，在教學(xué)中進(jìn)行了這樣的嘗試：一、渲染氣氛，引發(fā)疑惑之情播放蝴蝶的美麗圖片，欣賞著熟悉而溫馨的場(chǎng)景，學(xué)生心是暖暖的，圖片將學(xué)生的目光引向了生靈的家，蜜蜂有蜜蜂的家，小鳥(niǎo)有小鳥(niǎo)的家，那么蝴蝶的家在哪兒呢？此時(shí)，學(xué)生帶