《口語(yǔ)交際：我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

《口語(yǔ)交際：我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際做手工教學(xué)反思

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簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)口語(yǔ)交際對(duì)話

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我們的民族學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)

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《我們漂亮的祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計(jì)

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《口語(yǔ)交際：我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名老師，通常需要預(yù)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間安排等環(huán)節(jié)。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我?guī)痛蠹艺淼摹犊谡Z(yǔ)交際：我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

《口語(yǔ)交際：我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)1

１、說一說自己在課余都做了什么事，有那些收獲和感受。

２、評(píng)一評(píng)誰的課余生活支配的好，再說說今后的準(zhǔn)備。

３、學(xué)會(huì)傾聽，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)。

１、說一說自己在課余都做了什么事，有那些收獲和感受。

２、評(píng)一評(píng)誰的課余生活支配的好，再說說今后的準(zhǔn)備。

課件。

一、導(dǎo)入

課余生活指的是什么時(shí)間范圍？那么，在課余生活中你最喜愛做什么事？假如我們把這些課余生活記錄下來，與大家溝通溝通，那該多有意思啊？

二、閱讀口語(yǔ)交際的要求

三、匯報(bào)溝通

１、同桌相互溝通一下自己的課余生活指名匯報(bào)。

２、評(píng)評(píng)誰的課余生活支配的好？

３、師小結(jié)：這些同學(xué)開頭就向我們交待了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和所做的事，那么我們?cè)趯懙臅r(shí)候也要寫清晰時(shí)間、地點(diǎn)、人物和所做的事。（老師板書）。

４、老師展現(xiàn)自己的課余生活、并要求。

５、誰能象李老師這樣把你所做的事完整詳細(xì)地說一說。

６、觀賞范文，看看小是如何把自己課余生活詳細(xì)生動(dòng)地寫下來的？

７、評(píng)一評(píng)、議一議。

８、對(duì)比資料、查擺不足，想想怎樣能把自己所做的事完整詳細(xì)地說出來。

９、匯報(bào)。

１０、陳藝卓介紹自己作作品。

１１、聽這這么多小伴侶豐富多彩的課余生活，老師真艷羨他們。所以老師今日做出一個(gè)重大打算，今后多參與體育活動(dòng)，觀賞一下祖國(guó)壯美山河，說說你今后課余生活的準(zhǔn)備。

１２、小結(jié)布置作業(yè)。

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１、把習(xí)作教學(xué)《我的課余生活》與口語(yǔ)交際《我們的課余生活》緊密結(jié)合在一起，寫出自己的親身經(jīng)受與獨(dú)特感受。遵循從仿到作的教學(xué)規(guī)律，以課文《爬天都峰》為例，指導(dǎo)寫一段話。

２、教學(xué)擬草稿的方法及有關(guān)格式要求，注意訓(xùn)練把課余生活的過程說詳細(xì)、寫詳細(xì)，把握習(xí)作的基本要求，進(jìn)行獨(dú)立作文，并學(xué)習(xí)修改。

３、選擇有代表性的課余生活為例子，指導(dǎo)把活動(dòng)過程寫詳細(xì)，重點(diǎn)突出“寫”的訓(xùn)練。

一、解題

１、書上告知了哪些課余生活？講一講上課以外的事。板書：課余。

２、解說“課余生活”：

課余指下課后，在學(xué)校里或在家里、校外的學(xué)習(xí)、生活、工作；今日不講學(xué)習(xí)，不講工作，只講生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，常常這樣做的活動(dòng)。

３、第一組課文里告知了我們哪些課余生活？

第一組導(dǎo)讀提示告知了在操場(chǎng)上做嬉戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到小河邊釣魚摸蝦，到樹林里采集標(biāo)本……；《我們的民族學(xué)?！穼懥恕疤兹肝琛?、“摔跤”，《金色的草地》寫了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》寫爬山，《槐鄉(xiāng)的孩子》寫爬樹勾槐米。綜合性學(xué)習(xí)還記錄了整理房間、煮面條，和小伴侶捉迷藏；展現(xiàn)臺(tái)講到讀課外書、搜集郵票、小組辦圖片展。

概括起來：第一組４篇課文都講到課余生活，只是有的.寫得具體，有的寫得簡(jiǎn)潔。

二、說生活

說一說“我們”的課余生活：

在同桌或小組內(nèi)說課余活動(dòng)的項(xiàng)目，根據(jù)老師供應(yīng)的提綱練說：

１、該活動(dòng)的名稱。

２、材料預(yù)備。

３、活動(dòng)要求（人員組成）、規(guī)章。

４、活動(dòng)過程（步驟）。

５、活動(dòng)收獲（樂趣、感受）。

如：踩繩子、踢毽子、滾珠子、拍豆腐、比腳力……

（該簡(jiǎn)要提綱便于同學(xué)有挨次地說話，從“我們”過渡到“我”。）

三、從仿寫入手

從口語(yǔ)交際得知，很多同學(xué)都爬過山，把爬山當(dāng)成我的課余生活。現(xiàn)在我們就以《爬天都峰》為例，學(xué)習(xí)它的寫法，寫一寫爬山這一件事。

１、寫上標(biāo)題：爬山。

２、行文要求：

第一行空兩格，然后寫上第一句話，每一句話都要有標(biāo)點(diǎn)。復(fù)習(xí)課文第六、七兩段（齊讀）：

我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，最終都爬上了天都峰頂。

自評(píng)：由于學(xué)校生第一次寫作文，所以從標(biāo)題到行文的基本要求都要具體告知他們。

參照課文，用自己的話寫一寫自己的爬山，指導(dǎo)寫行文第一句話──

以“我”開頭的：我奮力向峰頂爬去。

以“名稱”開頭的怎么說：爬山是我喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)；（天都峰）太高了。

以“時(shí)間”開頭：太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候……

以“地點(diǎn)”開頭的：站在（天都峰）腳下抬頭望；在（鯽魚背）前……

同學(xué)動(dòng)手寫第一句話（老師巡察）。

３、指導(dǎo)寫詳細(xì)的教學(xué)過程：

要把一件事寫詳細(xì)，首先要求語(yǔ)句通順，然后要求有肯定挨次，最終就是詳細(xì)。

板書：

通順、有序、詳細(xì)

“爬山”這一段話語(yǔ)句通順嗎，有挨次嗎，如何看出來？（連接詞：一會(huì)兒……一會(huì)兒……像……）；詳細(xì)嗎？（不詳細(xì)，課文里用了一個(gè)省略號(hào)。）

先讓同學(xué)動(dòng)口說省略的部分──

提示：補(bǔ)充回頭看的感覺、停下來的感覺，看到老爺爺和其他人爬的姿勢(shì)，我想到了什么，接著又是怎樣爬？

然后要求用自己的語(yǔ)言寫，可以用上連接的詞（一會(huì)兒……一會(huì)兒……），也可以用上比方（像……）、擬人（把山當(dāng)人）、夸張的寫法。

自評(píng)：這里進(jìn)行讀寫結(jié)合，讓同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)仿照教材進(jìn)行習(xí)作，只要求寫一至兩段話，并達(dá)到三個(gè)要求“通順”、“有序”“詳細(xì)”。

四、用自己的話習(xí)作

１、提出要求：

仿照剛才寫《爬山》的方法，寫一個(gè)你自己喜愛的課余生活，寫上標(biāo)題，再寫一段話。有總起句，有分述句。并做到通順、有序、詳細(xì)。

２、激勵(lì)方法：

作文分以字?jǐn)?shù)計(jì)算，１００個(gè)