十佳教師事跡

第第頁十佳教師事跡

當(dāng)我在工作中遇到困難的時候，我就會想起前蘇聯(lián)影片《鄉(xiāng)村女老師》中的主人公瓦爾瓦拉，她以她的愛心戰(zhàn)勝了野蠻、邪惡，贏得了尊敬和愛戴，她以她的執(zhí)著實現(xiàn)了自我價值和社會價值的統(tǒng)一。雖然我工作的環(huán)境從不曾那么惡劣，但社會前進(jìn)的步伐卻在加速行進(jìn)。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)那么退。作為孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者老師，有什么理由不學(xué)習(xí)或放慢學(xué)習(xí)的腳步呢?所以，我把學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)地學(xué)習(xí)擺在特別重要的地位。當(dāng)新一輪教學(xué)改革席卷全國的時候，終身教育的觀念也注入我的心中，我對自己取得的成果沒有了絲毫的滿意，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，精確領(lǐng)悟新理念。我明白了"老師是蠟燭，老師似春蠶'已不足取，不可贊;"老師有一桶水，傳給同學(xué)一杯水'已不足用;老師應(yīng)當(dāng)是一溪活水，奔流不息，才能引領(lǐng)孩子活潑健康成長。因此，我有了新的追求，縱然只有一杯水、一桶水，也要激活一溪水，讓我的同學(xué)放開視野，從生活中的每一個角落尋求知識的水源，師生融合、生生互動，讓生活成為每一個同學(xué)心中取之不盡，用之不竭的學(xué)習(xí)源泉。我翻閱了地市老師叢書：《師德修養(yǎng)十講》、《教育法規(guī)講讀》、《中國的教育改革和進(jìn)展》、《怎樣搞教育科學(xué)討論》、《素養(yǎng)教育指要》、《有用教學(xué)新法》、《世界教育進(jìn)展趨勢》、《世界高科技前沿》、《困擾人類的全球問題》等;揣摩了新世紀(jì)素養(yǎng)教育知行書系，創(chuàng)新教育書庫：《創(chuàng)新教育全書》、《創(chuàng)新同學(xué)培育全書》、《創(chuàng)新教育方法藝術(shù)全書》、《創(chuàng)新教育案例全書》、《創(chuàng)新教育實施指南》以及各省市的教育雜志。我領(lǐng)悟到終身學(xué)習(xí)才能擁有一溪活水，才能在知識不斷更新的時代，勝任老師這一職業(yè)，引領(lǐng)孩子們走在時代的前沿。

我感謝領(lǐng)導(dǎo)推選我參與了福州市第十六期語文骨干老師培訓(xùn)班。通過學(xué)習(xí)，我懂得教育思想、教育聰慧、專業(yè)精神、專業(yè)人格是骨干老師應(yīng)具備的四大教育素養(yǎng)，是新一輪基礎(chǔ)課程改革的四大支柱。其中教育思想決斷老師知不知道"教'(教的方向)，教育聰慧決斷老師能不能"教'(教的本質(zhì))，專業(yè)精神決斷老師"教'得多好(教的背景)。在半年多的理論培訓(xùn)和教學(xué)實踐中，我在市、縣語文教學(xué)研討會上的公開教學(xué)《"精彩極了'和"糟糕透了'》與《評比"三好生'》都得到聽課學(xué)員和老師們的高度贊頌。

參加課題討論是老師走向?qū)I(yè)化的一大法寶。2022年9月，我參與了張依芳副校長負(fù)責(zé)的"中國教育學(xué)會十五科研規(guī)劃立項課題新時期作文教學(xué)全境討論'的子課題"如何加強農(nóng)村學(xué)校生作文愛好的'討論'的課題討論小組。在討論小組中，我們積極探究作文教法新思路，我以"提高習(xí)作素養(yǎng)'作為個人討論的子課題。我采納的這種教法在教學(xué)中得到了很好地落實，同學(xué)習(xí)作常有總分值涌現(xiàn)，愛寫、樂寫現(xiàn)象已不鮮見。2022年12月份，我隨張依芳副校長參與了在福安市進(jìn)行的"福建省全國十五規(guī)劃作文全境討論'研討會，聽取了很多專家對習(xí)作教學(xué)的高見，帶回了很多有益的閱歷和資料，對后來的作文教學(xué)起到很好的指導(dǎo)作用。在討論小組中，我擔(dān)負(fù)田園文學(xué)社的社長，負(fù)責(zé)文學(xué)社的習(xí)作指導(dǎo)，創(chuàng)辦了每月至少一期的校級簡報《學(xué)校采珍》;還擔(dān)負(fù)《麥穗集》(社員文選，每學(xué)期一冊)的主編。這對我專業(yè)成長起了很大的促進(jìn)作用。

2022年12月，我有幸被***校長選派參與在廈門同安第一試驗學(xué)校開展的"生命化教育'課題討論優(yōu)秀老師課堂教學(xué)研討活動，并申請成為其中的一員。認(rèn)識生命化教育是我教育人生中的一大幸事。它讓我對教育有了新的認(rèn)識。我開始接觸較為前衛(wèi)的教育思想，潛心閱讀經(jīng)典的教育論著。這樣的閱讀讓我慢慢地從自我封閉、狹隘的狀態(tài)里走了出來，并不斷完善了起來。

教書貴在育人，育人先要育己，只有把握時代前進(jìn)的脈搏，方能將孩子引向勝利的彼岸。通過努力學(xué)習(xí)，我將生命化教育的命義教育為生命奠基，讓生命在教育中詩意的生活，讓生命在教育中美滿的生活，作為育人的航標(biāo)，將班級視為一個"師生生命共同體'。我盡量呵護(hù)每一位同學(xué)，通過教育、教學(xué)與溝通，促進(jìn)每一個人的多元化人生與性格化進(jìn)展。作為班主任，我曾經(jīng)嘗試"人人都來當(dāng)班長'，讓同學(xué)體驗教育機(jī)會的公正與公正，讓孩子們打開心扉，大膽表達(dá)，走出自卑的樊籬，將豐富多彩的個人世界呈現(xiàn)出來，使自己成為和諧的人、完整的人、全面進(jìn)展的人。只要與我接觸一年的同學(xué)通常都會變得自信起來。我的課堂教育力求以同學(xué)為主體，以同學(xué)的主動探求和自我建構(gòu)，老師的對象化引導(dǎo)為主要方式。慢慢地，在我傳授的同學(xué)里涌現(xiàn)了平常日記、隨筆會寫得有思想、有創(chuàng)意，無須老師潤色，達(dá)到在CN刊物發(fā)表的程度。如羅心宇的《霜》、吳麗雅的《一塊巖石》、江燚的《撒謊記》等。育人即立人，培育人人自強的班集體，同學(xué)的學(xué)業(yè)成果自然就能穩(wěn)步提升，前進(jìn)過程中的障礙也就逐步減削，學(xué)習(xí)的美滿指數(shù)自然不斷提升。

作為學(xué)校的語文教研組長，為了使工作更好地、更有效的、有序地開展，我在開學(xué)初就擬定了全年的教研工作計劃，并在實施的過程中不斷汲取新的方法，不斷完善教研策略。我以身作那么領(lǐng)頭進(jìn)行公開教學(xué)，積極主動輔導(dǎo)其他老師的公開教學(xué)，做到教前輔導(dǎo)，教時觀摩，教后研討，贏得了很多老師的確定。每周定期開展一次教研活動，調(diào)動全部老師每學(xué)期至少開一次校級公開課，協(xié)作學(xué)校組織好各班級老師的教學(xué)開放周活動，以及邀請市、縣級教研員參加指導(dǎo)的骨干老師實踐課研討活動。

為了推廣我所認(rèn)同的生命化教育，曾經(jīng)以《走近生命化的教育》為題在全鎮(zhèn)各片巡回講座，贏得老師們的全都贊同。由此，生命化教育課題團(tuán)隊成員一度達(dá)到一百多人，生命化教育的核心理念"開啟聰慧，潤澤生命'，也漸漸深入人心，學(xué)校還將這一核心理念作為校歌的題目。好的課題如同龍頭，自然帶動了學(xué)校教科研的快速成長，通過三年多的餞行，老師們的理論水平快速提升，寫論文、建博客成為老師們經(jīng)常溝通的話題，學(xué)校曾創(chuàng)下一年內(nèi)老師在CN刊物發(fā)表文章30多篇的全縣最正確記錄。我也有多篇文章得到匯編或發(fā)表。在生命化教育課題討論的中期檢測研討會上，我的講座《生命化教育是促進(jìn)鄉(xiāng)村老師成長的立人之道》，得到來自全省一百多位與會代表的好評。

我曾建議學(xué)校開展"開發(fā)校本，豐富課程，激發(fā)愛好，培育創(chuàng)新技能'的課題討論，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，組建了以***校長為課題負(fù)責(zé)人，參加人數(shù)共15人的課題討論小組。在江校長的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的校本開發(fā)取得小小的業(yè)績，得到上級評估領(lǐng)導(dǎo)小組的確定。"小荷才露尖尖角'，更深的期盼還寄予在將來的工作中不斷實現(xiàn)。為促進(jìn)教改工作的進(jìn)展，我還建議學(xué)校制定了培育骨干老師，學(xué)科帶頭人的規(guī)劃，為年青老師搭建平臺，制造熬煉、展示的機(jī)會。為了可持續(xù)培育老師的專業(yè)成長，快速提升辦學(xué)水平。本學(xué)期學(xué)校經(jīng)過細(xì)心策劃成立"白沙中心學(xué)校骨干老師成長共同體'，特邀全國生命化教育課題核心成員(張文質(zhì)