高職大學生宿舍文化建設(shè)論文

第第頁高職大學生宿舍文化建設(shè)論文一、當前高職院校大學生宿舍文化建設(shè)的現(xiàn)狀和問題

（一）總體建設(shè)水平較低

宿舍文化得到很大重視，但是總體建設(shè)水平較低，對高職院校宿舍文化的研究和建設(shè)還不夠。由于宿舍文化建設(shè)需要長期投入，高職院校在宿舍文化建設(shè)中存在偏見，而且收效并不能立竿見影，因此對宿舍文化活動也缺乏足夠的熱情，因而使目前高職院校宿舍文化建設(shè)總體上處于低水平狀態(tài)。而宿舍文化的載體————宿舍活動的開展由于沒有形成長期開展的機制以及評價的體系尚未建立，效果并不明顯。

（二）配套還不夠完備

學生住宿條件及室內(nèi)設(shè)施得到改善，但配套還不夠完備，特別是一些文化教育的設(shè)施比較缺乏。由于各高校在校學生規(guī)模較大，學生住宿緊張，一些高職院校采取了校際合建學生公寓、調(diào)整宿舍住宿格局、新建公寓等措施。大學生新宿舍內(nèi)部也配置了獨立衛(wèi)生間、公用電話、校園網(wǎng)、無線網(wǎng)絡(luò)等，很多老宿舍也進行了改造，大大改善了學生的住宿條件。但是由于經(jīng)費緊張，學校規(guī)劃等原因，大多高職院校的宿舍區(qū)都沒有配置自習室、黨員活動區(qū)、文化加油站等供同學相互交流、學習和活動的相關(guān)宿舍文化設(shè)施。

（三）宿舍衛(wèi)生較差

宿舍衛(wèi)生較差，而且后續(xù)教育效果不明顯。以我校為例，每個星期會對宿舍的衛(wèi)生檢查情況進行公示并排名，但每次評比中，我們高職類學生的宿舍明顯要落后于其他理工高職類學生的宿舍排名。還有每個月會進行星級宿舍評比，情況也并不樂觀。而且對宿舍衛(wèi)生差的同學進行教育，后續(xù)效果不太明顯。

（四）學習和文化交流氛圍不濃

宿舍主要發(fā)揮生活和娛樂的功能，而學習和文化交流氛圍不濃，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象比較普遍。隨著現(xiàn)代生活條件的改善，而且高職類專業(yè)與電腦結(jié)合度也比較高，家長希望自己的孩子能利用電腦，多學些軟件，多掌握專業(yè)知識，目前大多數(shù)大學生都擁有個人電腦。但是通過實地巡查以及同學反饋來看，很多同學買了電腦后都是在打網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至有個別同學沉溺其中，無法自拔。

二、高職院校大學生宿舍文化建設(shè)問題成因分析

（一）高職類大學生個性張揚，以自我為中心

高職類大學生個性張揚，思維活躍，思想獨立，但是也存在以自我為中心，不喜條規(guī)的羈絆和約束的現(xiàn)象。目前高職類大學生都是90后，在家中又多是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，本身沒有養(yǎng)成良好的生活習慣以及獨立生活自理能力。而且思想比較活躍，不喜條規(guī)的磕絆和約束，對于學校宿舍衛(wèi)生的管理規(guī)定也是心有抵觸。因此高職類大學生宿舍的衛(wèi)生狀況相比較差，而且較難長期保持。

（二）宿舍日常管理缺乏有效激勵機制

宿舍日常管理正常有序，但由于缺乏有效激勵機制，以及管理事項繁雜瑣碎，宿舍管理效能低下。以我校為例，每天宿舍衛(wèi)生和安全檢查、每晚宿舍查夜、星級宿舍評比、宿舍活動組織和開展等等日常工作量非常大。而生活服務(wù)部的成員由于課程較緊，課余時間就檢查全系宿舍的衛(wèi)生、安全以及晚間夜不歸宿等等情況，加上相關(guān)院系的領(lǐng)導和老師對于這項工作的重視程度也不夠，有部分同學不理解、不配合這項工作，使這項工作的落實情況難以得到保證。

（三）宿舍文化建設(shè)缺乏長效建設(shè)機制

宿舍文化建設(shè)由于其文化屬性難以短期奏效，往往停留于搞活動一陣風，缺乏長效建設(shè)機制。由于對宿舍文化建設(shè)缺少有效工作載體，學生宿舍文化活動通常采取"一陣風"、"走過場"的做法，熱衷于開展各種宿舍檢查、優(yōu)秀宿舍評比等活動，并把這些當作是大學生宿舍文化建設(shè)的全部內(nèi)涵。活動開展得轟轟烈烈，結(jié)束得匆匆忙忙，再然后就煙消云散，沒有建立一種長期而有效的措施和手段。

（四）宿舍管理隊伍配置結(jié)構(gòu)不合理

宿舍管理隊伍配置比較齊全，但是結(jié)構(gòu)不盡合理，難以更好發(fā)揮育人功能。以我校為例，有宿舍管理職能的部門有保衛(wèi)處、學工處、后勤集團、宿管站、二級學院等等，多頭負責，但也導致管理千頭萬緒，無處著手，工作當中也難免相互推諉，而日常宿舍管理任務(wù)主要由宿管人員承擔，但是宿管人員大多沒有具備專業(yè)的知識和技能，沒經(jīng)過專門的育人工作培訓，管理方式簡單粗糙，不能很好發(fā)揮其育人陣地功能。

（五）介入機制不健全

宿舍風氣總體良好，但是對好的示范宿舍的推廣宣傳工作開展不到位，而且當宿舍不良風氣出現(xiàn)時介入機制不健全。由于宿舍管理工作量非常大，而輔導員和班主任都忙于日常管理和教育工作，無法花費足夠的心力和精力去長期關(guān)注宿舍中文化的培育情況，對于好的文化示范宿舍，由于學生參與度和熱情度不夠、文化的難以復制屬性等各方面原因，示范推廣工作的效果難以保證。而當宿舍文化不良風氣滋生甚至蔓延時，不能及時得到反饋并糾正。導致好的宿舍不能得到及時的激勵和保持，而差的宿舍不能得到懲罰，長此以往，宿舍工作難免陷于松懈和被動。

三、高職類大學生宿舍文化建設(shè)解決途徑探討

新時期，要加強和完善大學生宿舍文化建設(shè)工作，以學生宿舍為教育陣地，開展思想政治教育、學生管理和文化建設(shè)工作，讓先進的、健康的文化思想占領(lǐng)學生宿舍，充分發(fā)揮其思想政治教育陣地功能，可以考慮從下面幾方面入手：

（一）抓好宿舍管理隊伍建設(shè)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、加強溝通、協(xié)同作戰(zhàn)

領(lǐng)導應(yīng)對宿舍工作給與高度的重視，并時常關(guān)心和支持。鼓勵輔導員和班主任多到自己所在年級和班級的宿舍與同學進行溝通交流，以拉近與同學們的距離，及時掌握班級中各個同學的思想動態(tài)。抓好學生黨員、學生干部、宿舍長的教育和管理工作，注重對他們的教育和培養(yǎng)，并與最終綜合素質(zhì)考評掛鉤。加強宿管工作人員的責任意識、服務(wù)意識和管理水平，并與輔導員和班主任之間保持交流溝通。

（二）積極組織開展各種有益的文化娛樂活動，同時建立長效機制

調(diào)動盡可能多的同學參與到豐富多彩的宿舍文化活動中，以加強宿舍成員間的交流，增進成員間對各自生活習慣、理想信念、職業(yè)規(guī)劃、學習方法等方面相互了解，相互理解，相互包容并化解矛盾。同時更重要的是，要把活動中的一些文化的精神、理念以及大家應(yīng)該共同遵循的規(guī)則等保留，并作為一種長效機制，長期進行宣傳、督促、保持并發(fā)揚，避免活動"走過場"，"一陣風"。

（三）由管理者自覺轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者，并以貼心服務(wù)管人、育人、得人

高職類大學生個性更加張揚、更加自我，不喜歡受人擺布，如果我們還是用以前一套，對學生下命令式的進行管理，必然不會受到學生的歡迎，也不會取得好的管理實效，甚至可能遭到學生的抵觸和逆反。因此我們應(yīng)該針對學生的特點，相應(yīng)轉(zhuǎn)變我們的工作理念，變管理者為服務(wù)者的姿態(tài)，以順利開展各項工作，贏得"民心"。

（四）以物質(zhì)文化促進精神文化建設(shè)，以精神文化指導物質(zhì)文化，并相互促進

物質(zhì)文化是精神文化建設(shè)的基礎(chǔ)和基石，應(yīng)加大對大學生宿舍區(qū)文化設(shè)施的投資力度，比如增加宿舍宣傳欄，宿舍樓內(nèi)可以考慮配備電視，在適當時候選擇轉(zhuǎn)播有意義的節(jié)目，如重大政治事件、體育比賽、專業(yè)性講座等；在宿舍區(qū)，特別是宿舍走廊中進行文化長廊建設(shè)，布置一些優(yōu)秀的文化作品，對宿舍學生進行宿舍文化的宣傳和感染；還可以根據(jù)宿舍的實際情況考慮在宿舍樓內(nèi)建立學習室、活動室等，通過完善宿舍的各項服務(wù)設(shè)施和文化設(shè)施，改善學生的生活和學習條件，從物質(zhì)建設(shè)上為宿舍區(qū)文化建設(shè)提供基礎(chǔ)和保證。

（五）建立師生激勵機制，獎優(yōu)罰劣，促使宿舍文化建設(shè)良性發(fā)展

應(yīng)對學生建立一種激勵機制，把他們在宿舍里的日常表現(xiàn)，包括宿舍衛(wèi)生、學習情況、人際關(guān)系、安全規(guī)范等指標進行量化，列入學校對大學生的綜合測評體系，并嚴格管理，認真實施，用制度來規(guī)范學生在宿舍的行為。老師也應(yīng)有針對性地參與宿舍工作精心投入，而且對所在班級和管理區(qū)域有明顯進步的，應(yīng)進行獎勵，包括物質(zhì)和精神獎勵。只有這樣才能激勵全體師生，才能讓宿舍文化正能量得到彰顯，并良性發(fā)展。

四、結(jié)語

總