2023學(xué)年完整公開(kāi)課版學(xué)習(xí)新天地

學(xué)習(xí)新天地小學(xué)學(xué)習(xí)和初中學(xué)習(xí)的差異比較內(nèi)容小學(xué)初中科目少多知識(shí)量小大難度小大作業(yè)量少多老師講課方式單一多樣說(shuō)一說(shuō)：

請(qǐng)說(shuō)出你的好的學(xué)習(xí)方法、策略或建議！大腦的記憶高峰期

人的大腦每天有四個(gè)記憶高峰期。

第一個(gè)是早晨起床后：大腦在睡眠過(guò)程中并沒(méi)有停止工作，而是在對(duì)頭一天輸入的信息進(jìn)行編碼整理。早晨醒后沒(méi)有新的信息干擾，這時(shí)記東西會(huì)印象清晰。

第二個(gè)高峰期是在上午8點(diǎn)到10點(diǎn)：這時(shí)精力上升到旺盛期，處理識(shí)記效率高，記憶量增大。

第三個(gè)高峰期是在下午6到8點(diǎn)：這是一天中記憶最佳期。

第四個(gè)是臨睡前1小時(shí)左右：這時(shí)識(shí)記材料后就入睡，不再有新信息輸入，所以沒(méi)有相互抑制的影響。

另外，上午8點(diǎn)大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)周密的思考能力，下午2點(diǎn)思考能力最敏捷，但推理能力則在白天12小時(shí)內(nèi)遞減。根據(jù)這些測(cè)試，我們?cè)谠绯孔詈冒才判﹪?yán)謹(jǐn)周密的工作，下午做一些需要快速完成的工作，晚上則做些需要加深記憶的工作。大腦的記憶高峰期

我們應(yīng)該順應(yīng)大腦的這些"脾氣"和"秉性"，揚(yáng)長(zhǎng)避短，合理安排工作學(xué)習(xí)，讓大腦更好、更愉快地為我們工作?；顒?dòng)體驗(yàn)1：在半分鐘內(nèi)背出Л=3.1415926535897932384626，看能背到小數(shù)點(diǎn)后幾位。Л=3.1415926535897932384626山巔一寺一壺酒，爾樂(lè)苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂(lè)而樂(lè)。諧音記憶法活動(dòng)體驗(yàn)2——挑戰(zhàn)奧運(yùn)：2008年奧運(yùn)會(huì)就要在北京舉行了，奧運(yùn)會(huì)上都有哪些項(xiàng)目？田徑、游泳、水球、舉重、射箭射擊、帆船、籃球、排球、足球、手球、柔道、馬術(shù)、塞艇、網(wǎng)球、棒球、體操、擊劍、摔跤、拳擊、跳水、蹦床、壘球、皮劃艇、自行車(chē)、乒乓球、曲棍球、跆拳道、羽毛球、沙灘排球、鐵人三項(xiàng)、現(xiàn)代五項(xiàng)等。第一類(lèi)：與水有關(guān)的——游泳、跳水、皮劃艇、塞艇、帆船。第二類(lèi)：與球有關(guān)的——水球、乒乓球、籃球、排球、足球、手球、壘球、羽毛球、沙灘排球、曲棍球、棒球、網(wǎng)球。第三類(lèi)：兩人打斗時(shí)可以直接用上的技術(shù)——射擊、射箭、擊劍、跆拳道、摔跤、拳擊、柔道。第四類(lèi)：可以自己玩的——田徑、舉重、馬術(shù)、體操、自行車(chē)、蹦床、鐵人三項(xiàng)、現(xiàn)代五項(xiàng)。如何做學(xué)習(xí)的管理者HOW一、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。二、提高學(xué)習(xí)效率。（課前預(yù)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)）三、科學(xué)安排時(shí)間。（對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間做合理的規(guī)劃，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。）學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)：第一：認(rèn)真預(yù)習(xí)第二：認(rèn)真聽(tīng)課第三：及時(shí)復(fù)習(xí)第四：及時(shí)檢測(cè)艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)時(shí)間間隔保持百分?jǐn)?shù)%（1天）（3天）及時(shí)復(fù)習(xí)制訂一份適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃請(qǐng)你按照下面的五個(gè)步驟制訂：1、找出自己能夠安排使用的時(shí)間。2、確定必須完成的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。3、計(jì)算學(xué)習(xí)分量并分配時(shí)間。4、擬定作息計(jì)劃。5、執(zhí)行計(jì)劃并依照實(shí)施結(jié)果進(jìn)行修正。在制訂計(jì)劃時(shí)，該做多少？能做多少？有多少時(shí)間去做？一切都要靠自己去嘗試、去努力、去決定。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)應(yīng)遵循的原則：彈性原則：留出部分時(shí)間，以便能根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整計(jì)劃。要允許自己有嘗試錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，一旦計(jì)劃有不合適的地方，及時(shí)修改和完善。自然原則：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和能力選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，合理地安排時(shí)間。增強(qiáng)原則：當(dāng)高效率地執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，就適當(dāng)給自己些獎(jiǎng)勵(lì)。如讓自己休息一下。相關(guān)鏈接議一議了解自己的學(xué)習(xí)方式嗎？

你在什么情景下學(xué)習(xí)更愉快、效率更高？時(shí)間方式獲得知識(shí)的手段環(huán)境早中晚獨(dú)立合作閱讀聽(tīng)講動(dòng)手安靜無(wú)所謂你知道嗎？

（一）“我上英語(yǔ)課沒(méi)專(zhuān)心聽(tīng)講，英語(yǔ)老師當(dāng)著那么多同學(xué)的面批評(píng)我，真不給面子！以后別想讓我再學(xué)她的英語(yǔ)！”思考：1、這位同學(xué)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)喜好？2、如果你是他，你會(huì)怎么辦？診斷室

（二）“語(yǔ)文老師上課風(fēng)趣幽默，我最喜歡上語(yǔ)文課了，越學(xué)越有信心！數(shù)學(xué)老師上課太嚴(yán)肅，沒(méi)意思，上課不想聽(tīng)，作業(yè)也不會(huì)做，一點(diǎn)興趣也沒(méi)有?！彼伎迹?、這位同學(xué)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)喜好？2、如果你是他，你會(huì)怎么辦？診斷室1、積極溝通，增進(jìn)感情。2、自主學(xué)習(xí)。藥方課堂小結(jié)一、學(xué)習(xí)新特點(diǎn)二、做學(xué)習(xí)的管理者（自主者）1、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；2、提高學(xué)習(xí)效率；3、科學(xué)安排時(shí)間；4、……三、了解自己的學(xué)習(xí)方式并適應(yīng)、體會(huì)教師們的教學(xué)特色種類(lèi)特點(diǎn)優(yōu)（學(xué)習(xí)上）缺（學(xué)習(xí)上）膽汁質(zhì)情感發(fā)生迅速、強(qiáng)烈直爽，動(dòng)作敏捷，行動(dòng)積極熱情，精力充沛，但有時(shí)會(huì)急噪、魯莽。精力充沛，大膽發(fā)言易急噪作業(yè)馬虎多血質(zhì)情感發(fā)生迅速但不強(qiáng)烈，多變，動(dòng)作敏捷，積極、熱情、好動(dòng)，易適應(yīng)環(huán)境，但有時(shí)舉止散漫。思維敏捷愛(ài)鉆研易分心，常因貪玩而忘記作業(yè)粘液質(zhì)情感發(fā)生遲緩，不易向外流露，安靜穩(wěn)重，動(dòng)作慢，不靈活，沉默寡言，沉者自制，但有時(shí)冷淡，缺乏生機(jī)。思維嚴(yán)密愛(ài)鉆研思路狹窄不主動(dòng)抑郁質(zhì)情感發(fā)生緩慢，穩(wěn)定，不易外露，行動(dòng)表現(xiàn)遲緩，拘謹(jǐn)，性格孤僻，膽怯且自卑想象力豐富觀(guān)察細(xì)微思維呆板意志易消沉

建議堅(jiān)持學(xué)習(xí)的計(jì)劃性訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度經(jīng)常變化學(xué)習(xí)方法主動(dòng)些學(xué)會(huì)與人交流相關(guān)鏈接——?dú)赓|(zhì)與學(xué)習(xí)方式

種類(lèi)

性格特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)外向型性格開(kāi)朗，對(duì)人熱情，適應(yīng)環(huán)境的能力較強(qiáng)，往往是班級(jí)的活躍分子。學(xué)習(xí)上樂(lè)于幫助別人，能以樂(lè)觀(guān)的態(tài)度迎戰(zhàn)困難，在學(xué)習(xí)或考試遇到挫折時(shí)，能馬上改變。學(xué)習(xí)上往往不能刻苦，有時(shí)缺乏耐心，常出現(xiàn)小錯(cuò)誤，上課時(shí)愛(ài)做小動(dòng)作。內(nèi)向型處事謹(jǐn)慎，善于思考，重感情，富于想象，情感體驗(yàn)深刻，富有同情心，不善于與人交往，易產(chǎn)生自卑感。學(xué)習(xí)認(rèn)真，刻苦，肯下工夫，喜歡獨(dú)立思考問(wèn)題，獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)細(xì)小問(wèn)題能夠認(rèn)真鉆研。學(xué)習(xí)上易鉆牛角尖，思維不靈活，一遇到困難和失敗便陷入痛苦中，對(duì)自己失去信心。偏外向:發(fā)揮樂(lè)觀(guān)、不畏艱難、培養(yǎng)自己好沉思、努力鉆研、獨(dú)立學(xué)習(xí)等習(xí)慣偏內(nèi)向:發(fā)揮細(xì)致、觀(guān)察敏銳、提高自信心,多與同學(xué)交流,上課主動(dòng)發(fā)言.相關(guān)鏈接——性格與學(xué)習(xí)方式（二）故事賞析：“大雁的故事”秋天，雁群為了過(guò)冬而飛向南方，當(dāng)你看到它們以“V”字隊(duì)形飛行時(shí)，你也許已經(jīng)想到某種科學(xué)論點(diǎn)可以說(shuō)明它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣飛。當(dāng)某一只大雁展翅拍打時(shí)，其他的大雁會(huì)立即跟進(jìn)，整個(gè)雁群的飛行會(huì)抬升。憑借著“V”字隊(duì)形，整個(gè)雁群群飛比一只單眼單飛至少增加了71%的飛行能力。當(dāng)一只大雁脫隊(duì)時(shí)，它立刻會(huì)感到獨(dú)自飛行時(shí)的吃力和遲緩，所以它很快又回到隊(duì)列中，繼續(xù)利用前一只大雁所造成的浮力了，朝著共同的目標(biāo)飛行。當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的大雁疲倦了，它會(huì)退到側(cè)翼，另一只大雁則會(huì)馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會(huì)利用叫聲來(lái)鼓勵(lì)前面的同伴來(lái)保持整體的速度。當(dāng)一只大雁生病了，或是因槍擊而受傷落隊(duì)時(shí)，另外兩只大雁會(huì)脫隊(duì)跟隨它，幫助并保護(hù)它。它們跟著落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。只有在那時(shí)，這兩只大雁才會(huì)飛走，或者隨著另一隊(duì)雁群來(lái)趕上它們自己的隊(duì)伍。問(wèn)題設(shè)計(jì)：1、大雁的故事說(shuō)明了什么？2、大雁的故事對(duì)于我們的學(xué)習(xí)生活有什么啟示？這幅畫(huà)說(shuō)明了什么問(wèn)題？你愿意做畫(huà)中的那一位？學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)新特點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)老師的教學(xué)實(shí)際